23《海底世界》教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

《海底世界》教學設計一、教學目標?1、學生能夠準確認讀“竊、私”等生字，并能正確書寫“迅、速、退”等生字。通過信息技術手段，深入理解課文內容，本課時掌握海底世界景色奇異的主要特點。?2、借助希沃白板、平板應用等信息技術工具，運用直觀演示、視頻動畫等方法，掌握海底世界的相關知識。通過視頻跟讀、小組討論等自主合作探究方式，結合平板應用進行互動學習，提高閱讀理解和語言表達能力。利用平板應用進行課堂檢測，直觀回饋本節(jié)課學習效果。?3、激發(fā)學生對海底世界的探索興趣，培養(yǎng)熱愛大自然、保護海洋環(huán)境的意識。?教學重難點?：重點：理解課文內容，掌握生字詞，了解海底世界的特點。難點：深入體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。二、教學內容生字詞學習：包括“迅、速、退”等生字詞的認讀和書寫。課文內容理解：通過信息技術手段直觀呈現(xiàn)海底世界的景色和物產(chǎn)，幫助學生深入理解課文內容。拓展延伸：提供相關拓展資料，鼓勵學生課后進一步了解和學習海底世界，培養(yǎng)自主學習能力。三、教學方法啟發(fā)思考：通過問題引導，激發(fā)學生的思考興趣，如“海底世界有哪些奇特之處？”等。自主合作探究：運用希沃白板的互動問答、分組討論等功能，結合平板應用進行小組合作和資源共享，解決重難點，提高團隊合作能力。注重過程評價：在小組討論、創(chuàng)意繪畫等環(huán)節(jié)，教師及時給予評價和反饋，注重學生的過程性表現(xiàn)。四、教學準備精心制作希沃白板課件，涵蓋海底世界高清圖片、生動視頻動畫、趣味生字詞互動、多樣課堂活動模塊等。準備平板應用，用于學生創(chuàng)作和檢測學習效果。運用AI技術打造具有互動功能的敖丙動畫，用于導入新課，增強趣味性。準備高質量課文錄音及契合氛圍的配樂。收集整理海洋保護相關拓展資料，建立拓展學習資源庫。五、教學過程?（一）情境導入，激發(fā)興趣?活動設計：在希沃白板上播放AI賦能的敖丙動畫，敖丙以海洋宣傳大使的身份邀請學生參加海底世界的探險活動。教師引導：“同學們，讓我們跟隨敖丙的腳步，一起開啟《海底世界》的奇妙之旅吧！”?（二）初讀課文，掃清字詞障礙?利用視頻資源，展示海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，學生在享受視覺盛宴的同時初讀課文，激發(fā)學習興趣。自主學習：利用希沃白板中的課堂活動提高學生自主學習能動性。?（三）精讀課文，理解內容?分段朗讀與視頻動畫：教師引導學生分段學習課文，結合希沃白板播放視頻動畫，幫助學生直觀理解課文內容。聯(lián)系生活理解“竊竊私語”：通過平板應用展示海底聲音的視頻，引導學生聯(lián)系生活實際理解“竊竊私語”。視頻體會聲音，仿寫句子：播放海底聲音視頻，鼓勵學生仿寫句子，并利用手機投屏進行展示和評價。?（四）深入探究，體會寫法?對比分析：利用希沃白板展示課文中的描寫句子和普通敘述句子，引導學生對比分析修辭手法的作用。創(chuàng)意寫作與展示：鼓勵學生仿照課文中的描寫方法進行創(chuàng)意寫作，手機投屏展示，邀請其他學生進行評價和互評。?（五）課堂互動，鞏固提升?課堂活動模塊：利用希沃白板的課堂活動模塊和潛水員潛入海底的動畫，激發(fā)學生的參與熱情。平板檢測學習效果：通過平板應用發(fā)布測試題，實時檢測學生的學習效果，針對存在的問題進行及時講解和糾正。?（六）課堂小結，拓展延伸?思維導圖總結：利用思維導圖的板書清晰展示本節(jié)課重點，回顧本課學習的內容，構建知識框架。拓展創(chuàng)作與交流：鼓勵學生繪畫心中的海底世界，并配上解說詞進行展示和交流。教師引導學生從內容、創(chuàng)意、環(huán)保意識等方面進行評價，進一步激發(fā)學生探索興趣和保護海洋環(huán)境的