職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) （一）專業(yè)名稱 1（二）專業(yè)代碼 1 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 1（二）培養(yǎng)規(guī)格 2 （一）課程體系架構(gòu) 3（二）公共基礎(chǔ)課程 3（三）專業(yè)（技能）課程 5（四）專業(yè)核心課程描述 8（五）素質(zhì)拓展課程 13 （一）課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表 16（二）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表 20（三）崗位實(shí)習(xí)活動(dòng)安排表 20 （一）師資隊(duì)伍 21（二）教學(xué)設(shè)施 22（三）教學(xué)資源 24（四）教學(xué)方法 （五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 27（六）質(zhì)量管理 28 2.《光電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 3.《電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 4.《C語言程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 505.《PCB電路設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 6.《LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 637.《LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）》課程標(biāo)準(zhǔn) 688.《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 9.《LED技術(shù)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 8210.《照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 8811.《智能照明技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 9412.《崗位實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn) 13.《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》課程標(biāo)準(zhǔn) 14.《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 15.《智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 16.《單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 17.《LED顯示屏安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 18.《LED顯示屏維修綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 1表4-1智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例電子與信息大類（51）電子信息類（5101）和其他電子設(shè)備制造業(yè)（39）電子工程技術(shù)人員（2-02-11-99）；電子設(shè)備裝配調(diào)試人員（6-08-04-99）；照明師（2-10-05-04）；照明設(shè)備操作員（6-19-03-01廣播影視舞臺(tái)設(shè)備安裝調(diào)試及運(yùn)行操作人員（6-19-03-99）光電工程、電子設(shè)備裝配調(diào)試、電子器件制造、光電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、LED顯示顯示產(chǎn)品設(shè)計(jì)、檢測(cè)與質(zhì)量管理、智能照明工程設(shè)計(jì)與施工、顯示播控、LED顯示屏運(yùn)維保障等崗位LED顯示屏應(yīng)用；DIAuxevo光環(huán)境設(shè)計(jì)師國際認(rèn)證證照明設(shè)計(jì)師等。2（3）具備安全、環(huán)保、節(jié)能意識(shí)和嚴(yán)格按照行業(yè)安全工作規(guī)程進(jìn)行操作的意（2）具備繪制產(chǎn)品電工技術(shù)基礎(chǔ)圖與印制電路板圖、熟練使用電子電路繪圖（3）具備使用電烙鐵等常用焊接工具及光電產(chǎn)品常用裝配工具進(jìn)行產(chǎn)品加工（4）具備使用萬用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器、光學(xué)專用儀表等常用工具檢測(cè)3程包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限選）和公共任選課程（任選）表6-1課程體系構(gòu)成及學(xué)分分配表課程類別學(xué)分學(xué)時(shí)必修任選公共基礎(chǔ)課程4780031.08%66專業(yè)基礎(chǔ)課32014.86%————專業(yè)核心課33.78%————專業(yè)實(shí)踐課10.81%————專業(yè)方向課85.4%——8——素質(zhì)拓展課648+3W4.1%————6合計(jì)2344+19W公共基礎(chǔ)課程47學(xué)分，具體包括公共必修課程（必修）、公共限選課程（限4表6-2公共必修課程一覽表序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院開設(shè)學(xué)期備注1思想道德與法治483馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期2毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論2馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期3習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論483馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期4形勢(shì)與政策401馬克思主義學(xué)院第一至第五學(xué)期5中國共產(chǎn)黨黨史1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期6心理健康教育2馬克思主義學(xué)院第二學(xué)期7軍事理論2學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期8安全教育1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期9勞動(dòng)教育1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期大學(xué)英語8馬克思主義學(xué)院第一至第二學(xué)期信息技術(shù)483教務(wù)處第二學(xué)期體育與健康6馬克思主義學(xué)院第一至第三學(xué)期第一學(xué)期開設(shè)通至第三學(xué)期開設(shè)分模塊體育項(xiàng)目。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)402教務(wù)處職業(yè)訓(xùn)練院在校學(xué)期分模塊開設(shè)以上為公共必修課，總課時(shí)608，學(xué)分35。5表6-3公共限選課程一覽表序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)籌學(xué)院擬開設(shè)學(xué)期建議專業(yè)1高等數(shù)學(xué)644馬克思主義學(xué)院第一、二學(xué)期經(jīng)商貿(mào)大類相關(guān)專業(yè)2膠東紅色文化1馬克思主義學(xué)院第一學(xué)期所有專業(yè)3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心第三、四學(xué)期所有專業(yè)以上為公共限選課程，根據(jù)專業(yè)需要提出開設(shè)申請(qǐng)。級(jí)）、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、LED技術(shù)及應(yīng)用、照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用、智能照明技術(shù)、崗訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、LED顯示屏安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)、LED顯示屏維修綜6氣設(shè)計(jì)、CAD制圖、LED舞臺(tái)播控技術(shù)、LED顯示屏解決方案設(shè)計(jì)，學(xué)生在第5表6-4專業(yè)（技能）課程教學(xué)計(jì)劃安排表課程性質(zhì)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期課程主要內(nèi)容專業(yè)基礎(chǔ)課程電路原理4641電路的基本概念、原理、電路分析方法等光電子技術(shù)基礎(chǔ)4641從光電子技術(shù)的概念與特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)全面地介紹了光電子系統(tǒng)信息傳遞與處理各個(gè)環(huán)節(jié)的基本概念、基本原理與應(yīng)用基礎(chǔ)。電子技術(shù)6962本課程主要包括直流穩(wěn)壓電源、三極管放大電路分析應(yīng)用、場效應(yīng)管放大電路分析應(yīng)用、集成運(yùn)算放大器運(yùn)用、低頻功率放大器電路測(cè)試。掌握邏輯門電路功能測(cè)試、組合邏輯電路設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)、數(shù)/模與模/數(shù)轉(zhuǎn)換器。C語言程序設(shè)計(jì)4642掌握C語言的基本語法知識(shí)，熟練使用DEVC++軟件進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和調(diào)試，建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗的工匠精神，打下堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)。PCB電路設(shè)計(jì)4643掌握PCB電路設(shè)計(jì)的基本理論、方法和技能，具備電子CAD軟件應(yīng)用能力，能夠獨(dú)立完成電路原理圖設(shè)計(jì)和PCB板設(shè)計(jì)。課程要求學(xué)生了解電路設(shè)計(jì)的基本流7程，掌握常用電子CAD軟件的使用方法，具備設(shè)計(jì)文件處理、元件庫與封裝創(chuàng)建等技能。專業(yè)核心課程LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用4643LED顯示屏基礎(chǔ)、方案設(shè)計(jì)及系統(tǒng)組成和調(diào)試。LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）6964LED顯示屏技術(shù)高級(jí)應(yīng)用、LED顯示屏矯正技術(shù)應(yīng)用、LED顯示屏故障排除。單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用6964單片機(jī)操作環(huán)境、單片機(jī)硬件系統(tǒng)、單片機(jī)并行I/O端口應(yīng)用顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用、定時(shí)與中斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)、串行通信技術(shù)應(yīng)用、A/D與D/A轉(zhuǎn)接口設(shè)計(jì)以及單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)LED技術(shù)及應(yīng)用4643掌握LED電路的基本知識(shí)和基本操作技能，通過LED技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生具備電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試和分析能力。照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用4645室內(nèi)照明的基礎(chǔ)知識(shí)、燈光設(shè)計(jì)配色、燈具在整體照明中的應(yīng)用，室內(nèi)照明設(shè)計(jì)法則以及住宅、工裝空間的照明設(shè)計(jì)、教育空間照明設(shè)計(jì)智能照明技術(shù)4645KNX智能照明方案配置；KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試；KNX智能照明綜合功能調(diào)試；KNX智能照明系統(tǒng)集成。崗位實(shí)習(xí)6006崗位實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）2606畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)22手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)與安裝、迷你音響的設(shè)計(jì)與制作、三人表決器的設(shè)計(jì)與制作。8專業(yè)實(shí)踐課程智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)25智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)24項(xiàng)目一自動(dòng)售貨機(jī)項(xiàng)目二自動(dòng)洗衣機(jī)項(xiàng)目三尋跡小車LED顯示屏安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)23項(xiàng)目一LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與運(yùn)維項(xiàng)目二典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與調(diào)試LED顯示屏維修綜合實(shí)訓(xùn)24項(xiàng)目一LED顯示屏硬件維修項(xiàng)目二LED顯示屏系統(tǒng)故障維修崗位綜合實(shí)踐（工學(xué)交替）66W5主要開展崗位實(shí)習(xí)前培訓(xùn)專業(yè)方向（選可編程控制器應(yīng)用技術(shù)4645可編程控制器應(yīng)用技術(shù)EPLAN電氣設(shè)計(jì)4645EPLAN電氣設(shè)計(jì)CAD制圖4645CAD制圖專業(yè)方向（選術(shù)4645LED舞臺(tái)播控技術(shù)LED顯示屏解決方案設(shè)計(jì)4645LED顯示屏解決方案設(shè)計(jì)表6-5-1LED顯示屏應(yīng)用課程描述課程名稱LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時(shí)649課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解LED顯示屏技術(shù)發(fā)展歷史，掌握LED顯示屏的基本結(jié)構(gòu)及基礎(chǔ)計(jì)算，學(xué)會(huì)LED顯示屏基礎(chǔ)調(diào)試及控制系統(tǒng)硬件操作。2.能力目標(biāo)：掌握顯示屏的基礎(chǔ)計(jì)算及軟硬件基本調(diào)試，能夠獨(dú)立解決顯示屏播放故障問題。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一LED顯示屏系統(tǒng)的組裝項(xiàng)目二LED顯示屏基礎(chǔ)計(jì)算項(xiàng)目三LED顯示屏屏體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目三LED顯示屏基礎(chǔ)配置項(xiàng)目五同步LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試項(xiàng)目六異步LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試項(xiàng)目七常見問題的排查、分析、處理能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)對(duì)顯示屏進(jìn)行獨(dú)立的系統(tǒng)的組裝并進(jìn)行LED顯示屏基礎(chǔ)計(jì)算，設(shè)備安裝完畢后能夠?qū)ED顯示屏進(jìn)行基礎(chǔ)配置，熟練掌握LED控制系統(tǒng)的調(diào)試，能夠?qū)ED顯示屏進(jìn)行同步播放和異步播放操作，培養(yǎng)解決常見問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級(jí)證書（初級(jí)）、1+XLED顯示屏應(yīng)用等級(jí)證書（中級(jí)）表6-5-2LED顯示屏應(yīng)用（高級(jí)）課程描述課程名稱LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高學(xué)分6學(xué)時(shí)96課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展歷程，掌握LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，了解面向未來的控制系統(tǒng)COEX。2.能力目標(biāo)：掌握典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與調(diào)試、LED顯示屏效果評(píng)估的能力、視頻處理相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)試與應(yīng)用、LED顯示屏的校正技術(shù)理論及實(shí)操、LED顯示屏控制系統(tǒng)的故障排查思路及手段，做到能夠獨(dú)立的解決LED顯示屏的方案設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試、播放控制、故障排查等技術(shù)，滿足行業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一了解LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展歷程項(xiàng)目二LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目三LED顯示屏的亮色度校正理論及工具使用項(xiàng)目四LED顯示屏效果評(píng)估項(xiàng)目五視頻處理產(chǎn)品的使用與整體方案的設(shè)計(jì)思路項(xiàng)目六故障排查方法及工具使用項(xiàng)目七面向未來的LED顯示屏控制技術(shù)項(xiàng)目八顯示屏矯正基礎(chǔ)項(xiàng)目九全屏矯正方案項(xiàng)目十箱體矯正方案能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)對(duì)LED顯示屏控制系統(tǒng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與調(diào)試的能力，掌握LED顯示屏效果評(píng)估的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級(jí)證書（高級(jí)）表6-5-3單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程描述課程名稱單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用學(xué)分6學(xué)時(shí)96課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉單片機(jī)操作環(huán)境，掌握單片機(jī)的硬件系統(tǒng)。2.能力目標(biāo)：掌握單片機(jī)并行I/O端口的應(yīng)用、顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用，能夠進(jìn)行定時(shí)與中斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)，掌握串行通信技術(shù)應(yīng)用及A/D與D/A轉(zhuǎn)換接口設(shè)計(jì)，培養(yǎng)單片機(jī)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一熟悉單片機(jī)操作環(huán)境項(xiàng)目二學(xué)習(xí)單片機(jī)硬件系統(tǒng)項(xiàng)目三單片機(jī)并行I/O端口應(yīng)用項(xiàng)目四顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目五定時(shí)與中斷系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目六串行通信技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目七A/D與D/A轉(zhuǎn)接口設(shè)計(jì)項(xiàng)目八單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)使用單片機(jī)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與調(diào)試的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接電子工程師崗位、單片機(jī)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書表6-5-4LED技術(shù)及應(yīng)用課程描述課程名稱LED技術(shù)及應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時(shí)64課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解LED封裝技術(shù)、LED性能測(cè)試方法。2.能力目標(biāo)：掌握LED驅(qū)動(dòng)電源設(shè)計(jì)、LED照明燈具裝配、LED景觀照明設(shè)計(jì)與制作、LED顯示屏的應(yīng)用、LED智能路燈應(yīng)用、LED智能照明系統(tǒng)，培養(yǎng)LED技術(shù)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一了解LED封裝技術(shù)項(xiàng)目二LED性能測(cè)試方法項(xiàng)目三LED驅(qū)動(dòng)電源設(shè)計(jì)項(xiàng)目四LED照明燈具裝配項(xiàng)目五LED景觀照明設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目六LED顯示屏的應(yīng)用項(xiàng)目七LED智能路燈應(yīng)用項(xiàng)目八LED智能照明系統(tǒng)能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)掌握對(duì)LED技術(shù)應(yīng)用的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接LED生產(chǎn)工程師表6-5-5照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程描述課程名稱照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)分4學(xué)時(shí)64課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉室內(nèi)照明設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解燈光設(shè)計(jì)的配色原2.能力目標(biāo)：掌握燈具在整體照明設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的法則、住宅空間照明設(shè)計(jì)、工裝空間照明設(shè)計(jì)，培養(yǎng)照明設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)室內(nèi)照明設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目二燈光設(shè)計(jì)的配色項(xiàng)目三燈具在整體照明設(shè)計(jì)中的應(yīng)用項(xiàng)目四室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的法則項(xiàng)目五住宅空間照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目六工裝空間照明設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)對(duì)照明工程進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接照明設(shè)計(jì)師職業(yè)技能等級(jí)證書表6-5-6智能照明技術(shù)課程描述課程名稱智能照明技術(shù)學(xué)分4學(xué)時(shí)64課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉KNX智能照明方案配置，了解KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試。2.能力目標(biāo)：掌握KNX智能照明綜合功能調(diào)試、KNX智能照明系統(tǒng)集成，培養(yǎng)KNX智能照明技術(shù)綜合應(yīng)用能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理與身體素質(zhì)，能適應(yīng)艱苦工作需要；培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力等；培養(yǎng)學(xué)生具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一KNX智能照明方案配置項(xiàng)目二KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試項(xiàng)目三KNX智能照明綜合功能調(diào)試項(xiàng)目四KNX智能照明系統(tǒng)集成能力培養(yǎng)本課程的任務(wù)是使學(xué)生根據(jù)實(shí)際的崗位工作任務(wù)對(duì)基于KNX的智能照明進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)智能照明設(shè)計(jì)的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接照明設(shè)計(jì)師職業(yè)技能等級(jí)證書表6-5-7崗位實(shí)習(xí)課程描述課程名稱崗位實(shí)習(xí)學(xué)分20學(xué)時(shí)600課程目標(biāo)使學(xué)生掌握實(shí)習(xí)崗位的工作技能；使學(xué)生達(dá)到實(shí)習(xí)企業(yè)的崗位要求；使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一崗前培訓(xùn)項(xiàng)目二崗位實(shí)習(xí)能力培養(yǎng)1.能按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務(wù)等，安全完成工作任務(wù)；2.掌握職業(yè)要求的基本專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)的某一單項(xiàng)工作的實(shí)際能力；3.掌握職業(yè)要求的專業(yè)知識(shí)，具備綜合的專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)相對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問題能力，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)；與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接表6-5-8畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課程描述課程名稱畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分2學(xué)時(shí)60課程目標(biāo)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的效果及知識(shí)技能應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一電子技術(shù)類產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目二照明顯示類設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)1.能夠按照規(guī)范書寫畢業(yè)論文。2.能夠利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力。與崗位能力和職業(yè)資格證書的銜接表6-6素質(zhì)拓展課程一覽表序號(hào)課程名稱參考學(xué)參考學(xué)分統(tǒng)籌部門擬開設(shè)學(xué)期1國防教育與軍事訓(xùn)練16+3w4學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期2思想成長1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一學(xué)期3社會(huì)實(shí)踐、志愿公益2學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期4文體社團(tuán)活動(dòng)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期5技能特長1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期6學(xué)生工作履歷1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期8特色模塊1學(xué)工與保衛(wèi)處（團(tuán)委）第一至五學(xué)期各院系各院系每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，課內(nèi)學(xué)時(shí)一般按每周20-24學(xué)時(shí)計(jì)算，崗位實(shí)習(xí)按每智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)總學(xué)分為149學(xué)分，總學(xué)時(shí)數(shù)為2376+19W學(xué)時(shí)，其八、教學(xué)進(jìn)程總體安排實(shí)行三學(xué)年六學(xué)期制。探索實(shí)行“2+0.5+0.表8-12024級(jí)智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周一1入學(xué)教育軍事技能一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試二1一體化教學(xué)考試2一體化教學(xué)考試三1工學(xué)交替、校企協(xié)同培養(yǎng)+崗位實(shí)習(xí)考試2崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）表8-2智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配各學(xué)期課程開設(shè)分布及學(xué)時(shí)安排考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論實(shí)踐01000001思想道德與法治3484083★01000101毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論282★01000102習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論3484083★01000004形勢(shì)與政策（一）140800.5形勢(shì)與政策（二）800.5形勢(shì)與政策（三）800.5形勢(shì)與政策（四）800.5形勢(shì)與政策（五）800.501000007心理健康教育24201000103軍事理論2201000104安全教動(dòng)教學(xué)英語（一）4646044★01000019大學(xué)英語（二）4646044★01000106信息技術(shù)348301000098體育與健康（一）242★01000097體育與健康（二）242★01000096體育與健康（三）242★01000107職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2408110.501000155中國共產(chǎn)黨黨史121小計(jì)608420.5公共課01000056高等數(shù)學(xué)（一）22★01000057高等數(shù)學(xué)（二）22★01000008膠東紅色文新創(chuàng)業(yè)教育140.50.5小計(jì)696888320.50.5公共選修課公共選修課1公共選修課2公共選修課3小計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課04018001電路原理464404018002光電子技術(shù)基礎(chǔ)464404018003模擬電子技術(shù)464404018004C語言程序設(shè)計(jì)464404018005PCB電路設(shè)計(jì)464484小計(jì)320884專業(yè)核心課04018006LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用464404018007LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）69664604018008單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用69664604018009LED技術(shù)及應(yīng)用464404018010照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用464404018011智能照明技術(shù)464404018012崗位實(shí)習(xí)60048552604018013畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）2606小計(jì)27083888專業(yè)實(shí)踐課04018014電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)204018015智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)204018016單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)204018017LED顯示屏安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)204018018LED顯示屏維修綜合實(shí)訓(xùn)204018019崗位綜合實(shí)踐（工學(xué)交替）66W6W6W小計(jì)4W專業(yè)選修課04018020可編程控制器應(yīng)用技術(shù)464404018021EPLAN電氣設(shè)計(jì)464404018022CAD制圖464404018023LED舞臺(tái)播控技術(shù)464404018024LED顯示屏解決方案設(shè)計(jì)4644小計(jì)864648素質(zhì)拓展課08000011國防教育與軍事訓(xùn)練416+3w88+3w√08000007思想成長10√08000012社會(huì)實(shí)踐、志愿公益2√√√√√08000013文體社團(tuán)活動(dòng)10√√√√√08000056技能特長10√√√√√08000014學(xué)生工作履歷10√√√√√08000015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)10√√√√√08000016特色模塊10√√√√√小計(jì)648+3w840+3w合計(jì)及周學(xué)時(shí)2376+19W總學(xué)分/總課時(shí)151/2376+19W序號(hào)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目學(xué)期周數(shù)/學(xué)時(shí)實(shí)踐目標(biāo)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)2掌握基本的電子產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)能力。可調(diào)直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)5掌握光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基本技化、智能照明電路安裝等實(shí)訓(xùn)中心單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)4能夠利用單片機(jī)進(jìn)行智能產(chǎn)品開發(fā)?；趩纹瑱C(jī)的智能照明系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心LED顯示屏安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)3掌握LED顯示屏安裝與維護(hù)的能顯示屏安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)中心LED顯示屏維修綜合實(shí)訓(xùn)4掌握LED顯示屏維修的能力。燈珠、芯片、線路維修。實(shí)訓(xùn)中心崗位綜合實(shí)踐（工學(xué)交替）56W為頂崗實(shí)習(xí)打基礎(chǔ)。LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用、智能照明工程應(yīng)用企業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生掌握實(shí)習(xí)崗位的工作技能；使學(xué)生達(dá)到實(shí)習(xí)企業(yè)的崗位要求；使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)項(xiàng)目周數(shù)(學(xué)時(shí))實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)單位崗前培訓(xùn)2安全知識(shí)與崗位職責(zé)。西安諾瓦星云科技股份有限公司崗位實(shí)習(xí)熟悉體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)流程、生產(chǎn)過程及施工方法。山東春廣光電有限公司煙臺(tái)慧杰電子有限公司煙臺(tái)雨桐光電有限公司教師要求1.指導(dǎo)教師要采取盡可能的手段及時(shí)輔導(dǎo)，并做好指導(dǎo)記錄，督促學(xué)生按時(shí)提交畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，審閱畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，報(bào)送畢業(yè)實(shí)踐成績；2.在實(shí)習(xí)全過程中，始終強(qiáng)調(diào)安全第一的觀點(diǎn)，進(jìn)行安全教育，宣傳安全生產(chǎn)規(guī)則，教育學(xué)生遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程；3.每個(gè)實(shí)習(xí)生均要和企業(yè)、學(xué)校共同簽署“學(xué)生崗位實(shí)習(xí)協(xié)議”，協(xié)議一式三份，各持一份。學(xué)生要求1.能按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務(wù)等，安全完成工作任務(wù)；2.掌握職業(yè)要求的基本專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)的某一單項(xiàng)工作的實(shí)際能力；3.掌握職業(yè)要求的專業(yè)知識(shí)，具備綜合的專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)相對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問題能力，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)習(xí)考核崗位工作考核為主，提交校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)意見和成績?cè)u(píng)定表格，等級(jí)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五擋，占總分?jǐn)?shù)的70%，學(xué)校教師審閱畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告考核為輔，占總分?jǐn)?shù)的30%，出現(xiàn)安全事故責(zé)任屬于個(gè)人的、違法、違紀(jì)事件不得分。姓名性別出生年月職稱教師性質(zhì)承擔(dān)課程是否雙師素質(zhì)教師于江華男講師專任教師C語言程序設(shè)計(jì)、顯示屏技術(shù)應(yīng)用是崔建強(qiáng)男助講專任教師電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、智能照明技術(shù)、照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用是李濤男高級(jí)工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）否楊林偉男高級(jí)工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）否朱曉東男高級(jí)工程師兼職教師LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用（高級(jí)）否張玉蓉女助講專任教師電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)是劉小鈺女助講專任教師單片機(jī)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、智能光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)是劉麗麗女講師專任教師電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)是工具；③安全條件：確保實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備的安學(xué)校保持密切的信息溝通，及時(shí)反饋實(shí)訓(xùn)基地的最新應(yīng)定期組織安全培訓(xùn)和演練，提高學(xué)生的安研究、實(shí)踐應(yīng)用等。確保讀者能夠全面了解該學(xué)科領(lǐng)域配備的圖書文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是最新版本，能夠反映最新共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過資源共享，可以促進(jìn)教育【課后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；過程可以采用多種方式，如現(xiàn)場操作、筆試、口根據(jù)不同培養(yǎng)層次的一體化課程特點(diǎn)，將過程性考括崗位實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)）91學(xué)分，素質(zhì)拓展課程6學(xué)分。2.參加規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)，提交符合要求的實(shí)課程名稱《電路原理》課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課課程代碼40018001課程學(xué)分4學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)64適應(yīng)對(duì)象大一高職生適用專業(yè)智能光電技術(shù)應(yīng)用授課方式理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合先修課程《高等數(shù)學(xué)》后繼課程《電子技術(shù)》制訂人劉麗麗、于江華審核人于江華程打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能和養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)通過電工電子技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生具備電子元器件的應(yīng)用、電子電路分析、（1）熟悉萬用表、穩(wěn)壓電源、示波器、信號(hào)發(fā)生器等常用儀器儀表的使用方（1）培育學(xué)生的科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物（2）培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的社會(huì)發(fā)展觀和人生（4）引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考課時(shí)1項(xiàng)目一迷你小臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)一項(xiàng)目分析任務(wù)二電路的基本物理量及其參考方向任務(wù)三電路的無源元件任務(wù)四電源任務(wù)五基爾霍夫定律任務(wù)六項(xiàng)目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。2項(xiàng)目二調(diào)速小風(fēng)扇電路的分析任務(wù)一電阻電路的等效變換任務(wù)二電源等效變換任務(wù)三電風(fēng)扇電路的分析采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際6情況進(jìn)行組織教學(xué)。3項(xiàng)目三趣解復(fù)雜電路任務(wù)一支路電流法任務(wù)二疊加定理任務(wù)三戴維南定理與諾頓定理采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。64項(xiàng)目四熒光燈電路分析任務(wù)一項(xiàng)目分析任務(wù)二正弦交流電的認(rèn)識(shí)任務(wù)三正弦量的表示法任務(wù)四正弦電路定律的相量形式任務(wù)五阻抗的計(jì)算任務(wù)六正弦交流電路穩(wěn)態(tài)分析及功率因數(shù)任務(wù)七諧振任務(wù)八項(xiàng)目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。5項(xiàng)目五室內(nèi)照明電路的安裝任務(wù)一項(xiàng)目分析任務(wù)二照明電路安裝的要求和步驟任務(wù)三室內(nèi)照明電路安裝的要求任務(wù)四室內(nèi)照明電路的安裝任務(wù)五項(xiàng)目總結(jié)采用以教師為主學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。86項(xiàng)目六互感耦合電路的分析任務(wù)一項(xiàng)目分析任務(wù)二耦合電感任務(wù)三有耦合電感的正弦電路任務(wù)四變壓器任務(wù)無項(xiàng)目總結(jié)生為主體的啟發(fā)式教源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。67項(xiàng)目七動(dòng)態(tài)電路過渡過程的分析任務(wù)一項(xiàng)目分析任務(wù)二過渡過程的產(chǎn)生與換路定律任務(wù)三一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)任務(wù)四一階電路的零輸入響應(yīng)任務(wù)五一階電路的全響應(yīng)任務(wù)六一階電路的三要素法任務(wù)七微分電路和積分電路任務(wù)八項(xiàng)目總結(jié)生為主體的啟發(fā)式教源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)。88項(xiàng)目八非正弦周期任務(wù)一非正弦周期信號(hào)及其分解生為主體的啟發(fā)式教8電路的分析任務(wù)二非正弦周期電路中的有效值、平均值、平均功率任務(wù)三正弦周期電路的計(jì)算任務(wù)四濾波器源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織教學(xué)?！菊n后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓），教學(xué)工作滿懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極選用教材：“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電路基礎(chǔ)與2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識(shí)、4（2）能夠熟練使用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)，進(jìn)行光電子設(shè)備的設(shè)計(jì)、搭建和教學(xué)活動(dòng)及建1射、發(fā)光源與光傳播基2.輻射度學(xué)與光度學(xué)基本6.光頻電磁波的基本理論22.光波在電光晶體中的傳3.光波在聲光晶體中的傳4.光波在磁光介質(zhì)中的傳5.光波在光纖波導(dǎo)中的傳6.光波在非線性介質(zhì)中的93941.光電探測(cè)器的物理效2.光電探測(cè)器的性能參4.光電導(dǎo)探測(cè)器——光敏99.直接探測(cè)系統(tǒng)的性能分10.光頻外差探測(cè)的基本53.紅外成像中的信號(hào)處4.紅外成像系統(tǒng)的綜合特96術(shù)97例義、調(diào)用方法、遞歸函數(shù)2.掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用、函數(shù)的聲明；理解變量的作用域和存儲(chǔ)9課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生6本課程以9個(gè)任務(wù)為依托，完成對(duì)電子技術(shù)課程內(nèi)容的講解。本課程主要包括學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和實(shí)踐操作技能的鍛練，培養(yǎng)高技（7）能用觸發(fā)器設(shè)計(jì)時(shí)序邏輯電路，會(huì)分析時(shí)序邏輯電路邏輯功能，正確測(cè)通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)施6S管理理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)教學(xué)活動(dòng)合計(jì)1任務(wù)一直流穩(wěn)壓電源采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況8試1.4.4穩(wěn)壓二極管Multisim2三極管放大電路分析應(yīng)用任務(wù)2.2放大電路性能參數(shù)試成法學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織82.3.8放大狀態(tài)時(shí)波形觀察任務(wù)2.4負(fù)反饋放大電路測(cè)試3場效應(yīng)管放大電路分析6.掌握放大電路的靜態(tài)與動(dòng)7.能進(jìn)行放大電路的靜態(tài)分學(xué)校教學(xué)實(shí)際資源與學(xué)生的88.掌握多級(jí)放大電路的耦合9.掌握反饋類型和極性的判10.掌握互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電對(duì)稱功率放大電路的交越失真11.會(huì)交流放大電路接線、測(cè)試4集成運(yùn)算放2.掌握理想集成運(yùn)放電路在3.掌握直流穩(wěn)壓電源的組成5.掌握電容濾波電路的分析6．熟悉硅穩(wěn)壓管組成穩(wěn)壓電學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織85低頻功率放大器電路測(cè)試2.熟練掌握常用邏輯門的符4.掌握集成邏輯門電路功能5.會(huì)組合邏輯電路的分析及采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況86邏輯門電路能用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成任意進(jìn)會(huì)用555定時(shí)器組成應(yīng)用電路5.了解模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況87組合邏輯電1.組合邏輯電路的分析與試采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況68時(shí)序邏輯電2.同步時(shí)序邏輯電路的分析采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況69數(shù)/模與模/采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況41.教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)、教學(xué)的需要以及教學(xué)條件，選擇多媒體教學(xué)方2.采用課堂講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的形式，在內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，深入淺出，加3.教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，提供教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題集等多種教4.采用工學(xué)一體電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)、仿真和分析，為學(xué)習(xí)和從事計(jì)算本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作滿懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握C語言的基本語法知識(shí)，熟練使用DEVC++軟件進(jìn)行程序設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)（2）能夠進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述和算法設(shè)計(jì)，具有將實(shí)際問題抽象為計(jì)算（3）建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想和良好的編碼規(guī)范，能夠使用C語言進(jìn)行小型（4）具備在DevC++5.0平臺(tái)下進(jìn)行程序開發(fā)、編碼、調(diào)試的能力。（2）培養(yǎng)人文素質(zhì)，善于思考，深入研究，良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)致縝教學(xué)活動(dòng)及建1項(xiàng)目一C語言程序編輯與調(diào)試3.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，完成一個(gè)簡1.提問學(xué)生所了解的程序開發(fā)語言，提高學(xué)生溝3.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：一個(gè)簡單C程序的22C語言程序數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)1.數(shù)據(jù)類型。掌握進(jìn)制與進(jìn)制轉(zhuǎn)換、整型、實(shí)型、2.常量與變量。掌握常量3.運(yùn)算符與表達(dá)式。掌握算術(shù)運(yùn)算符及其表達(dá)式的掌握賦值運(yùn)算和賦值表達(dá)式的運(yùn)用、掌握幾個(gè)特殊購置商品結(jié)算程3理解什么是算法、掌握數(shù)計(jì)算圓的周長、4C語言程序順序結(jié)構(gòu)的據(jù)流程圖的畫法、字符輸入函數(shù)和字符輸出函數(shù)、格式化輸入函數(shù)scanf和面積、圓球的表4C語言程序選擇結(jié)構(gòu)的1.掌握關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式、if語句的語法及執(zhí)行流程、if2.掌握條件運(yùn)算符的用法、switch分支結(jié)構(gòu)的語器-口令驗(yàn)證模塊開發(fā)、主菜單模塊開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生程序開發(fā)能85C語言程序循環(huán)結(jié)構(gòu)的1.掌握自增/自減運(yùn)符的2.理解循環(huán)嵌套的意義，能夠靈活運(yùn)用二重循環(huán)解器-累加模塊開發(fā)、階乘累加模塊開發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的循環(huán)語句完成項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新思6C語言程序數(shù)組的創(chuàng)建1.掌握一維數(shù)組的定義和2.掌握二維數(shù)組的定義和3.掌握字符數(shù)組和字符管理-成績錄入管理-多門課程成績錄入、查詢8管理-口令驗(yàn)證7C語言程序函數(shù)的定義義、調(diào)用方法、遞歸函數(shù)2.掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用、函數(shù)的聲明；理解變量的作用域和存儲(chǔ)回值函數(shù)開發(fā)計(jì)算器。學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和88C語言程序指針的創(chuàng)建1.掌握指針的概念、指針變量的定義和引用方法；2.掌握指針作函數(shù)參數(shù)的用法、通過指針訪問一維數(shù)組元素的方法、通過指針訪問字符串的操作方管理-一門及多門課程成績錄入、查詢模塊開發(fā)。學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目，培89C語言程序結(jié)構(gòu)體的創(chuàng)掌握結(jié)構(gòu)體變量的定義、掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義、元素的引用、查找和遍歷管理-學(xué)生信息錄入、查找模塊4課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4穩(wěn)壓電源電路原理圖、項(xiàng)目二繪制LED《PCB電路設(shè)計(jì)》是專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)課程要求學(xué)生了解電路設(shè)計(jì)的基本流程，掌握常用電子C力要求，確定本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情（1）了解電子電路基本概念：包括電路元件、電路分析基礎(chǔ)、數(shù)字電路與模1項(xiàng)目一繪制直流穩(wěn)壓電源電路任務(wù)一建立工程和原理任務(wù)二熟悉原理圖編輯任務(wù)三操作原理圖元件庫圖編輯器其他工圖編輯器的系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)一設(shè)計(jì)三極管基本放大電路2水燈電路原任務(wù)一建立文件和設(shè)置任務(wù)三制作PCB元件封裝任務(wù)四繪制LED流水燈任務(wù)五完成電路編譯檢向?qū)?chuàng)建元件封裝線片機(jī)控制顯示電路3計(jì)直流穩(wěn)壓電源印制電任務(wù)二設(shè)置PCB編輯器任務(wù)三規(guī)劃印制電路板任務(wù)四布局直流穩(wěn)壓電知識(shí)點(diǎn)一印制電知識(shí)點(diǎn)二元件布局原則與電路布知識(shí)點(diǎn)三PCB編輯器的“應(yīng)用程序”工具欄和窗實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)防盜報(bào)4水燈印制電任務(wù)二設(shè)置PCB環(huán)境參數(shù)任務(wù)三布線LED流水燈印制電路板任務(wù)四檢知識(shí)點(diǎn)一PCB布知識(shí)點(diǎn)二PCB集知識(shí)點(diǎn)三印制電實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)行走機(jī)5制作倒計(jì)時(shí)任務(wù)一認(rèn)知倒計(jì)時(shí)定時(shí)任務(wù)二繪制倒計(jì)時(shí)定時(shí)任務(wù)三設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)定時(shí)任務(wù)四安裝調(diào)試倒計(jì)時(shí)知識(shí)點(diǎn)一印制電路板的抗干擾設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)二復(fù)雜電練一課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果位職責(zé)、PCB專業(yè)技能證書（初級(jí)）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)分標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時(shí)評(píng)價(jià)，以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實(shí)踐資源：提供豐富的實(shí)踐資源（機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室和焊接、配盤實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐教學(xué)場所），通過課堂實(shí)踐、課外興趣小組、課后實(shí)踐等方式提高社會(huì)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗的工匠精神，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有機(jī)融合，對(duì)接1+XLED顯示屏應(yīng)用1采用以教為主體的啟發(fā)8學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織2采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織83采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)實(shí)際資源與學(xué)生的4采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際85采用以教學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際86采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織87采用以教為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織83.實(shí)踐考核主要考核LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試懷熱情；掌握教學(xué)論、方法論和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識(shí)、4《LED顯示屏應(yīng)用（高級(jí)）》是智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握LED顯示屏技術(shù)應(yīng)用高級(jí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗對(duì)接1+XLED顯示屏應(yīng)用等級(jí)證書，注重學(xué)生數(shù)《LED顯示屏應(yīng)用（高級(jí)）》課程是智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的支撐課程，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握LED顯示屏高級(jí)操作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用本（1）通過LED顯示屏應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識(shí)（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)1認(rèn)識(shí)LED顯示屏行業(yè)的1.1.1LED背光應(yīng)用的發(fā)展歷程1.1.2LED直顯應(yīng)用的發(fā)展歷史1.2.1LED顯示屏技術(shù)及其發(fā)展1.2.2LED發(fā)光芯片技術(shù)及其1.2.3LED封裝技術(shù)及其發(fā)展1.2.4LED驅(qū)動(dòng)技術(shù)及其發(fā)展1.2.5LED顯示屏控制系統(tǒng)技采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行82顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行3典型LED顯示屏控制系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)采用以教師為學(xué)校教學(xué)實(shí)際資源4LED顯示屏4.1.2LED顯示屏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編4.2LED顯示屏相關(guān)參數(shù)檢測(cè)4.3.4機(jī)器視覺下的LED顯示采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)5故障排查方法及工具使用采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)86面向未來的6.1LED顯示屏行業(yè)的發(fā)展機(jī)采用以教師為學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行8學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，要重視對(duì)3.實(shí)踐考核主要考核LED顯示屏系統(tǒng)調(diào)試2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生的技能、知識(shí)、6準(zhǔn)，全國技能大賽相關(guān)要求，“1+X”證書等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合電工、PCB設(shè)計(jì)工片機(jī)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時(shí)96學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)40學(xué)①掌握單片機(jī)系統(tǒng)的概念，單片機(jī)編程軟件KEIL的安裝與使用；④掌握51單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。①理解51單片機(jī)的外部信號(hào)引腳、最小系統(tǒng)、儲(chǔ)存器結(jié)構(gòu)和并行I/O；③掌握8051的信號(hào)引腳功能；1單片機(jī)操作環(huán)境任務(wù)一KeilC51軟件的使任務(wù)三LED發(fā)光二極管閃采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織62單片機(jī)硬件任務(wù)一單片機(jī)控制蜂鳴器任務(wù)二模擬汽車左右轉(zhuǎn)向燈任務(wù)三仿真調(diào)試LED發(fā)光采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織63單片機(jī)并行I/O端口的應(yīng)用任務(wù)二按鍵控制多種花樣采用以教師主體的啟發(fā)式教4顯示和鍵盤接口技術(shù)應(yīng)用任務(wù)二LED數(shù)碼管字符顯任務(wù)四LCD液晶顯示電子采用以教師主體的啟發(fā)式教5定時(shí)與中斷任務(wù)二模擬交通燈控制設(shè)計(jì)采用以教師主體的啟發(fā)式教6串行通信技任務(wù)一銀行動(dòng)態(tài)密碼獲取任務(wù)二移動(dòng)終端數(shù)據(jù)上傳采用以教師主體的啟發(fā)式教7任務(wù)一簡易數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)任務(wù)二基于A/D和D/A轉(zhuǎn)采用以教師主體的啟發(fā)式教8單片機(jī)引用系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)任務(wù)二圖形液晶顯示系統(tǒng)任務(wù)四家居照明藍(lán)牙控制采用以教師主體的啟發(fā)式教課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級(jí)證書、1+X集成電路開發(fā)與測(cè)試職業(yè)技能等級(jí)證書、PCB專業(yè)技能證書（初級(jí)）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時(shí)評(píng)價(jià)，以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實(shí)踐資源：提供豐富的實(shí)踐資源（機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室和焊接、配盤實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐教學(xué)場所），通過課堂實(shí)踐、課外興趣小組、課后實(shí)踐等方式提高社會(huì)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素選用教材：“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（王單片機(jī)應(yīng)用與C語言程序設(shè)計(jì)》（秦志強(qiáng)主編）電子工業(yè)出版社；《單片機(jī)1.教材使用：按照人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位能力要求對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，4明燈具裝配、LED景觀照明設(shè)計(jì)與制作、LED顯示屏的應(yīng)用、LED智能路燈應(yīng)用以能照明設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)《LED技術(shù)及應(yīng)用》是專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世目標(biāo)及重難點(diǎn)如圖4所示。1項(xiàng)目一任務(wù)一LED封裝基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二LED封裝材料介紹任務(wù)三LED封裝工藝與采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情82任務(wù)一LED光色電綜合任務(wù)二LED光強(qiáng)分布測(cè)任務(wù)三LED電性能測(cè)試采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情6任務(wù)四LED老化與壽命3任務(wù)一LED驅(qū)動(dòng)電源分類任務(wù)二LED驅(qū)動(dòng)電源基任務(wù)三LED驅(qū)動(dòng)電源常任務(wù)四LED連接方式與任務(wù)五阻容降壓驅(qū)動(dòng)器采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情4任務(wù)一LED球泡燈的裝配任務(wù)二LED面板燈的裝配任務(wù)三LED日光燈的裝配任務(wù)四LED吸頂燈的裝配任務(wù)五LED可調(diào)光筒燈采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情5作任務(wù)一LED彩色燈帶的任務(wù)二LED沖孔發(fā)光字采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情66任務(wù)一顯示屏的分類與任務(wù)二LED單色點(diǎn)陣屏任務(wù)三LED全彩顯示屏采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情67LED智能路任務(wù)一LED智能路燈系任務(wù)二LED智能路燈系統(tǒng)的控制、調(diào)試及故障檢采用以教師為主據(jù)學(xué)校教學(xué)資源4測(cè)與學(xué)生的實(shí)際情8LED智能照任務(wù)一LED智能照明系任務(wù)二LED智能照明系任務(wù)三LED智能智能照采用以教師體的啟發(fā)式教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織6課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級(jí)證書、1+XLED顯示屏職業(yè)技能等級(jí)證書、PCB專業(yè)技能證書（初級(jí)）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大賽（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)），2.能力考核：注重過程性考核，考核學(xué)生4師、電子工程師等重要職位的工作職責(zé)，提煉典為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)聲的育人效果，精心選取9個(gè)專題的思政內(nèi)容融入整個(gè)1項(xiàng)目一基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)一了解光的使用任務(wù)二光的物理屬性任務(wù)三電光源的種類采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行62任務(wù)一光與色彩的任務(wù)二燈具色彩搭配任務(wù)三光色的空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行63任務(wù)一燈具尺寸與任務(wù)二燈具的材質(zhì)任務(wù)三燈具的功能任務(wù)四常見燈具特征為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織64任務(wù)一室內(nèi)照明設(shè)任務(wù)二室內(nèi)照明配任務(wù)三室內(nèi)照明表任務(wù)四室內(nèi)照明設(shè)任務(wù)五室內(nèi)照明設(shè)采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行5任務(wù)一玄關(guān)空間照任務(wù)二過道空間照任務(wù)三樓梯空間照任務(wù)四客廳空間照任務(wù)五臥室空間照任務(wù)六兒童房間照任務(wù)七書房空間照任務(wù)八餐廳空間照任務(wù)九廚房空間照采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行任務(wù)十衛(wèi)浴空間照6任務(wù)一商業(yè)店鋪空任務(wù)二餐飲空間照任務(wù)三辦公室空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行87任務(wù)一教師空間照任務(wù)二圖書館空間任務(wù)三體育場空間采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果可量原則設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)接電工、照明電路設(shè)計(jì)、電子焊接、電子產(chǎn)品測(cè)試等崗位職責(zé)、電工技能等級(jí)證書、1+XLED顯示屏職業(yè)技能等級(jí)證書、PCB專業(yè)技能證書（初級(jí)）、智能電子產(chǎn)品以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)資料資源：注重教材建設(shè)，為學(xué)生提供教材、電子教案、操作指導(dǎo)、習(xí)技術(shù)資源：注重電子課件、教學(xué)視頻、技術(shù)資料等資源的建設(shè)工作，為實(shí)踐資源：提供豐富的實(shí)踐資源（光電技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和焊接、配盤實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐教學(xué)場所），通過課堂實(shí)踐、課外興趣小組、課后實(shí)踐等方式提高學(xué)社會(huì)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)企業(yè)等，給學(xué)生提供現(xiàn)場學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)：成立創(chuàng)新科技小組，業(yè)余時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生搞好創(chuàng)新活，更加師資條件：專任教師且具有高校教師資格；任課教師具有良好的教師素1.教材使用：按照人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位能力要求對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，4準(zhǔn)，全國技能大賽相關(guān)要求，“1+X”證書等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合電工、PCB設(shè)計(jì)工是后續(xù)學(xué)習(xí)《智能光電技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)》的基礎(chǔ)?？倢W(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)力要求，確定本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情②根據(jù)需求規(guī)劃智能照明方案，掌握燈具的選擇③熟悉使用ETS5軟件進(jìn)行編程，了解物理⑥了解KNX總線，掌握KNX總線接線方法，能對(duì)開關(guān)控制模塊進(jìn)行基礎(chǔ)功1智能照明基能采用以教學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織42KNX智能照明為主體的啟發(fā)學(xué)校教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織83KNX智能照明基礎(chǔ)功能調(diào)試任務(wù)二開閉控制功能設(shè)置任務(wù)三調(diào)光控制功能設(shè)置置采用以教師為教學(xué)實(shí)際資源與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組織4項(xiàng)目四KNX智能照明綜合任務(wù)二感應(yīng)控制功能設(shè)置任務(wù)三綜合應(yīng)用場景功采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況5KNX智能照明任務(wù)一中控管理平臺(tái)設(shè)置任務(wù)二KNX智能照明系統(tǒng)采用以教師為教學(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況8課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考核及增值性評(píng)價(jià)，最終達(dá)成教學(xué)【課前自主探究學(xué)習(xí)】學(xué)生依托學(xué)銀在線、國家智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)、中【課中合作學(xué)習(xí)】學(xué)生根據(jù)工作頁、教師指導(dǎo)、小組方案開展小組合作【課后深度學(xué)習(xí)】學(xué)生完成課后分層拓展任務(wù)，深度學(xué)習(xí)，拓本課程采用“評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)要素多樣化、評(píng)價(jià)結(jié)果可量試等崗位職責(zé)、電工技能等級(jí)證書、1+X集成電路開發(fā)與測(cè)試職業(yè)技能等級(jí)證書、PCB專業(yè)技能證書（初級(jí)）、智能電子產(chǎn)品開發(fā)職業(yè)技能大標(biāo)準(zhǔn)）相關(guān)要求設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依托智慧教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全過程數(shù)據(jù)采集與即時(shí)評(píng)價(jià)，以過程性評(píng)價(jià)為主，并探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的增質(zhì)量，注重差異化分層教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建全方位、全員考核評(píng)價(jià)體），社20無《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)》是專業(yè)必修的一門專業(yè)實(shí)踐課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)21世紀(jì)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)應(yīng)用型專門人才，通過本課程以學(xué)練并舉、技能成才為理念，遵循專業(yè)技能線、思政育人線兩條線，既注重理論知識(shí)的鞏固，又強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練，同時(shí)將“思政育人主線”貫穿始終。課堂教學(xué)分課前探學(xué)、課中研學(xué)、課后拓學(xué)三個(gè)融合，注重學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)的培育。思政育人線注重系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、達(dá)到潤物《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)》課程主要目的是使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品制作技能，通過實(shí)踐，使學(xué)生具備電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、調(diào)試和分析能力，為后續(xù)課程依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及單片機(jī)設(shè)計(jì)等崗位能力要求，確定本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)重培養(yǎng)具有家國情懷、愛崗敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新精神、具有民族自豪感、精益求精的工匠精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、勞模精神、工程思維、數(shù)字素養(yǎng)高的1手機(jī)充電器的設(shè)2．二極管的檢測(cè)和相關(guān)電路的分析；3．手2迷你音響的設(shè)計(jì)3三人表決器的設(shè)1.門電路的識(shí)別與檢2.三人表決器安裝測(cè)課程教學(xué)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)