蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊具體內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算。

2.

過程與方法目標(biāo)：通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力，經(jīng)歷算法的探究過程。

3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀演示法、操作探究法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備1.

教具準(zhǔn)備：小棒若干（每10根一捆）、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

2.

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒若干（每10根一捆）、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.課件展示教材主題圖（如學(xué)校發(fā)新書場(chǎng)景：左邊有3捆書，每捆10本，右邊有2捆書，每捆10本）。

2.提問：“同學(xué)們，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如“一共有多少本書？”

3.揭示課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，解決這樣的問題。”

二、探究新知（20分鐘）

1.

探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

-

擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出3捆和2捆，思考一共有多少捆，也就是多少根。學(xué)生動(dòng)手操作后，匯報(bào)結(jié)果（3捆加2捆是5捆，5捆就是50根）。

-

撥計(jì)數(shù)器：教師在計(jì)數(shù)器上先撥出3個(gè)十，再撥出2個(gè)十，讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上珠子的變化，說說一共有多少個(gè)十，是多少。引導(dǎo)學(xué)生得出3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，5個(gè)十是50。

-

總結(jié)算法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，如“把十位上的數(shù)相加，在得數(shù)后面添一個(gè)0”。

2.

探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

-課件出示問題：“如果從這50本書中拿走20本，還剩多少本？”

-

擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出5捆，拿走2捆，看看還剩幾捆，也就是多少根。學(xué)生操作后匯報(bào)結(jié)果（5捆減2捆是3捆，3捆就是30根）。

-

撥計(jì)數(shù)器：教師在計(jì)數(shù)器上先撥出5個(gè)十，再撥去2個(gè)十，讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上珠子的變化，說說還剩多少個(gè)十，是多少。引導(dǎo)學(xué)生得出5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十是30。

-

總結(jié)算法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，與加法算法對(duì)比，強(qiáng)化“把十位上的數(shù)相減，在得數(shù)后面添一個(gè)0”。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.

基礎(chǔ)練習(xí)

-課件出示口算題：40+20=60-30=50+10=80-40=等，讓學(xué)生開火車口算，及時(shí)反饋糾正。

-完成教材上相應(yīng)的“想想做做”練習(xí)題，如看圖列式計(jì)算，鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.

游戲練習(xí)

-“摘蘋果”游戲：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿寫有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)算式的蘋果卡片，學(xué)生摘下蘋果并算出得數(shù)，算對(duì)的學(xué)生可以得到小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

3.

拓展練習(xí)

-課件出示問題：“小明有30顆糖，小紅比小明多20顆，小紅有多少顆糖？兩人一共有多少顆糖？”讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？”

2.讓學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。作業(yè)布置1.完成教材上“想想做做”剩余的練習(xí)題。

2.回家和家長一起玩整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算游戲，每人出5道題讓對(duì)方計(jì)算。教學(xué)反思1.反思教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)算理的理解情況，是否通過操作活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了計(jì)算方法。

2.思考鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理