《幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課件-第6章 幼兒園鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

CONTENTS01走進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)0203幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施CONTENTS05幼兒園園級(jí)公共區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的與指導(dǎo)0604幼兒園班級(jí)常見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)04幼兒園班級(jí)常見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)06幼兒園鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)YOUERYUANQUYUHUODONGSHEJIYUZHIDAO第一節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解幼兒園地方特色的區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。2.了解幼兒園地方特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)。案例引導(dǎo)：某幼兒園教師創(chuàng)設(shè)地方特色區(qū)角時(shí)，利用廢舊箱子、泡沫紙等常用的美術(shù)材料制作成燒烤區(qū)角，或者用卡紙畫(huà)成圖案再讓小朋友粘貼、繪畫(huà)，當(dāng)問(wèn)及為何不利用地方特色資源設(shè)計(jì)區(qū)角時(shí)，該教師很茫然，自己所處的地方與別的地方似乎沒(méi)多大區(qū)別，有何特色資源可以利用呢？第一節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延一、鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延所謂鄉(xiāng)土特色區(qū)域就是與別的幼兒園（主要指農(nóng)村幼兒園）不同的、比較獨(dú)特的區(qū)域。這種特色可以是地域特色，也可以是園本、班本特色的體現(xiàn)。特色區(qū)域并不僅僅反應(yīng)在獨(dú)特的名稱(chēng)上，有些區(qū)域用的是常規(guī)區(qū)域的名稱(chēng)，比如建構(gòu)區(qū)，投放只有本地區(qū)獨(dú)有的建構(gòu)材料，或者只有自己幼兒園開(kāi)發(fā)挖掘的建構(gòu)材料，開(kāi)展富有特色的建構(gòu)活動(dòng)，這也可以稱(chēng)其為特色區(qū)域。第一節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延（二）幼兒園戶(hù)外活動(dòng)存在的含義1.挖掘可利用的本土原生、再生、創(chuàng)生資源，進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)和整理（1）教師積極參與收集特色資源的活動(dòng)。（2）家長(zhǎng)和幼兒自主收集。拓展收集途徑，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與收集活動(dòng)。2.利用整合的本土資源材料，創(chuàng)設(shè)特色區(qū)域環(huán)境3.巧思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣第一節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延拓展練習(xí)：什么是地方特色區(qū)域活動(dòng)？你的家鄉(xiāng)有哪些寶貴資源可開(kāi)展特色區(qū)域活動(dòng)？第一節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和外延自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)案例引導(dǎo)：四川省隆昌縣，具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)和得天獨(dú)厚的地方特色資源，有精美絕倫的土陶藝術(shù)，有嘆為觀止的青石文化（石牌坊等），有獨(dú)一無(wú)二的夏布，還有極具風(fēng)土人情的云頂鬼市……老師們也意識(shí)到了蘊(yùn)藏在隆昌的豐富多彩的教育資源的價(jià)值,但是這些資源怎么整合為適合幼兒學(xué)習(xí)、探索的區(qū)域材料呢？如何讓幼兒受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶的同時(shí)，還能在心中播下一粒老祖先留下的種子，讓其枝繁葉茂呢？又如何將這些資源有機(jī)整合到區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)中，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)一、地方特色區(qū)域活動(dòng)介紹——夏布之花樂(lè)滿園位于川南丘區(qū)地帶的隆昌縣，自古以來(lái)有著種植苧麻的傳統(tǒng)。由苧麻紗經(jīng)手工織成的夏布，是流傳于內(nèi)江市隆昌地區(qū)的一門(mén)傳統(tǒng)編織工藝。這種工藝已有1000多年的悠久歷史。自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)一、地方特色區(qū)域活動(dòng)介紹——夏布之花樂(lè)滿園（一）吊飾（二）樓道自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)一、地方特色區(qū)域活動(dòng)介紹——夏布之花樂(lè)滿園（三）各區(qū)角自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)二、地方特色區(qū)域活動(dòng)介紹——土陶制作隆昌土陶制作已有600多年歷史。其工藝流程包括制泥、制坯、上釉、燒制等環(huán)節(jié)。在四川隆昌石燕橋鎮(zhèn)一帶，已經(jīng)形成了一道獨(dú)特的漢族土陶文化藝術(shù)風(fēng)景線，幾乎每家每戶(hù)，都有土陶制品，用來(lái)裝水、裝酒、泡菜等，更有精美的藝術(shù)作品，四川隆昌石燕橋幼兒園就利用它創(chuàng)設(shè)了土陶區(qū)角，讓幼兒感知土陶文化，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，創(chuàng)新。自主第二節(jié)

鄉(xiāng)土特色區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)特點(diǎn)三、地方特色區(qū)域活動(dòng)介紹——小小竹子的用處多四川瀘州納溪豐樂(lè)鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展的特色區(qū)域活動(dòng)，不是單一的讓幼兒去“做做、玩玩”，老師們可就地取材，把竹子鋸成需要的長(zhǎng)度，打磨、粘貼，有的裝飾區(qū)角，有的制作成打擊樂(lè)器，有的