重慶市長壽區(qū)某中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試卷（含答案）

重慶市長壽區(qū)川維中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試卷

一、語文知識及運用（30分）

1.（14分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校開展“書香浸潤心靈，閱讀點亮人生”的主題教育活動，請你

完成以下任務(wù)。

走進(jìn)課本。

四月芳菲醉，人間仲春時，在這美麗的季節(jié)里，我們與迅哥一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋

村，在幾個少年的cudn掇下，伴著皎潔的月光去看社戲①心中的草長鶯飛指引我們又跟隨著劉成章的腳

步，來到黃土地上，一群吃糜子長大的陜北后生，他們目空一切,容不得束縛②容不得羈bdn,容不得

閉塞。通過變幻的青春舞姿，使人沉浸在濃烈的藝術(shù)享受中，令人嘆為觀止。當(dāng)鼓聲戛然而止的時候，

后生們驀然停止了舞動，世界銷聲匿跡。最后，跟著孟浩然，欣賞煙波浩渺的洞庭湖，被水天合一的宏

偉氣象所震撼⑶—，—，;—,—，―-

……朋友，在這詩意盎然的季節(jié)里，和文學(xué)大師對話，和江河湖海晤談，和圣賢詩人一起尋覓天地

之美吧④

（1）（4分）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①歸省________

@cuan掇

③皎潔

④羈bdn

（2）（3分）文段中畫橫線的詞語運用正確的一項是

A.草長鶯飛

B.目空一切

C.嘆為觀止

D.銷聲匿跡

（3）（3分）文中①②③④處需要添加標(biāo)點符號，正確的一項是

■A..,、：°

B.o,,!

C.O。；。

D.o,；!

（4）（4分）請用所學(xué)課文之景，模仿畫波浪線句子續(xù)寫兩句，符合選段語境。

第1頁（共12頁）

2.（8分）品味經(jīng)典。

閱讀《經(jīng)典常談》，走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典。

（1）（3分）下面是三位同學(xué)的閱讀需求，請你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目。

《經(jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目（填序號）

①《說文解字》第一甲同學(xué)想了解太極八卦常識。A_____

②《周易》第二乙同學(xué)對先秦帝王將相有探究興B_____

③《尚書》第三趣。

④《詩經(jīng)》第四

丙同學(xué)想完整了解中國古代詩歌C______

⑤“春秋三傳”第六

的發(fā)展過程及其成果。

⑥“四書”第七

⑦《史記》《漢書》第九

⑧諸子第十

⑨詩第十二

（2）（3分）某同學(xué)在閱讀《經(jīng)典常談》時做了許多筆記，下列筆記中表述不正確的一項是

A.關(guān)于禮，漢代學(xué)者所傳習(xí)的三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》和《周禮》。《禮古經(jīng)》已亡佚，《儀禮》

和《周禮》相傳都是周公作的。

B.朱熹最早將《大學(xué)》《中庸》《論語》《春秋》編在一起，后來這四部經(jīng)典被稱為“四書”。

C.劉向編定的《戰(zhàn)國策》是一部重要的古史，我們所謂的戰(zhàn)國時代，便是《戰(zhàn)國策》記錄的這一段時

期。

D.《史記》開創(chuàng)了“紀(jì)傳體”的形式；《漢書》“斷代述史”的創(chuàng)新深深影響了后世正史的寫作。

（3）（2分）學(xué)以致用，請按照《說文解字》中的“六書”造字法對下面字詞分類。

本、休、末、清

①指事：

②形聲：

3.（8分）綜合性學(xué)習(xí)。

八年級（1）班正開展“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與進(jìn)來。

（1）（2分）在“分門別類輯古詩”活動中，小優(yōu)搜集了下面這些詩句。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相

近點，幫他設(shè)計一個主題。

①與君離別意，同是宦游人。

②春草明年綠，王孫歸不歸？

③掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

第2頁（共12頁）

主題：________

（2）（3分）在“詩中有畫，畫中有詩”討論環(huán)節(jié)中，小翼展示了一幅畫，請你寫出與畫面對應(yīng)的詩

句（僅限本冊所學(xué)的古詩詞）

（3）（3分）得意之時，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚(yáng)；悲傷之時，用“抽

刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……八年級下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友小明幾次

考試失利，萎靡不振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。（要求：引用詩歌應(yīng)為上下

兩句，且符合情境）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

4.（10分）請按要求填空。

在古詩文中，有太多的遇見。

“關(guān)關(guān)雎鳩，（1）。窈窕淑女，（2）"，這是君子與淑女的遇見；

（3）,波撼岳陽城”，這是孟浩然與洞庭湖的遇見，“無意苦爭春，（4）"，這是

陸游與一朵梅花的遇見；“山光悅鳥性，（5）"，這是常建與古寺的遇見：（6）,

夾岸數(shù)百步”，這是漁人與桃花源的遇見……遇見，是世間美好的開始。

《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》中“（7）,悠悠我心”寫出對方的衣飾給女子留下深刻的印象，使她念念

不忘。

李白在《送友人》中用“（8）,落日故人情”來表現(xiàn)游子行蹤的漂浮不定和對友人難舍難

分之情。

蘇軾在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中運用托物言志的手法，通過描寫孤鴻選求棲息處的情景，表

達(dá)作者高潔，不隨波逐流的句子是：（9）,（10）o

5.（15分）閱讀兩篇文言文，完成下列各題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳1環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

石以為底，近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為攜，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

第3頁（共12頁）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與

游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明見可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（《小石潭記》）

【乙】

極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中，若張蓋①。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝②若

大魚鱗，大可七八圍③許。暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤?！彼剂⒁嘁?/p>

為然。余因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進(jìn)賢冠④，作六橋下客子，了此山水一段情障⑤乎？是日分韻,

各賦一詩而別。

（選自袁宗道《極樂寺紀(jì)游》）

［注］①張蓋：張開的車蓋。②斑剝：斑斑點點而有剝落。③圍：周長的計量單位。④進(jìn)資冠，古代

朝見皇帝的一種禮帽。掛進(jìn)賢冠指辭官退隱。⑤情障：這里指心愿。

（1）（3分）下面加點詞意思不同的一項是

A.心樂之好之者不如樂之者（《〈論語〉十二

章》）

B.不可久居面山而居（《愚公移山》）

C.水尤清冽清榮峻茂（《三峽》）

D.大可七八圍許高可二黍許（《核舟記》）

（2）（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②曾與黃思立諸公游此。

（3）（3分）下列說法不正確的一項是

A.甲文按游覽順序，移步換景，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，接著描寫水、石、樹、魚等潭中景物，然后寫潭中

氛圍，再寫小潭源流，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整。

B.甲文寫隔著竹林，聽到水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的樂趣。

C.甲文中的“心樂之”中的“樂”表現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情，“似與游者相樂”的

“樂”表面寫魚兒的歡樂，實際是寫游人內(nèi)心的歡樂。

D.從乙文“予因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進(jìn)賢冠”一句中，可以看出作者身在官場，心系自然

第4頁（共12頁）

的心境。

（4）（5分）比較甲文和乙文，結(jié)合原文分析兩個作者所表達(dá)的情感有何異同。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

6.（22分）電視劇《我的阿勒泰》播出后引起熱議。同學(xué)們計劃開展一次阿勒泰旅游研學(xué)活動。請你閱

讀材料，在出發(fā)前通過文字走近李娟，走近阿勒泰。

通往滴水泉的路

李娟

①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之間流傳著一種神秘的說法：在戈壁灘最干渴的腹心地帶，在那里

的某個角落，深深地掩藏著一眼奇跡的泉水一一這就是滴水泉。

②這里的水從石頭縫里滲出，一滴一滴掉進(jìn)地面上的水洼中，夜以繼日，寒暑不息。那里有著一小

片青翠靜謐的草地，有幾叢茂盛的灌木，水流在草叢間閃爍，沼澤邊生滿了苔解。每一個牧民在荒野深

處尋找丟失羊羔的時候，都堅信滴水泉就在附近。滴水泉如同這片大地上的神明。它的水，一滴一滴從

無比高遠(yuǎn)之處落下，一滴一滴敲打著存在于這里的一切生命痕跡的脈搏，一滴一滴無邊無際地滲入苦寂

的現(xiàn)實生活與美好純真的傳說。

③在我很小很小的時候，從富蘊(yùn)縣到烏魯木齊，沒有開通班車。夏天我們只能走“東線”，搭乘拉

礦石或木材的卡車，一路上得顛簸好幾天。A我永遠(yuǎn)忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤獨地停留在空

曠雪白的鹽堿灘上的破破爛爛的土墻房子旅店，還有旅店上空輝煌燦爛的星空。一次又一次,我被大人

抱下車，被牽著往那里走去，心中涌動著奇異的激動，似乎知道自己從此就要在這個地方永遠(yuǎn)生活下去

了。然而，我的命運直到今天仍沒有停止。

④到了冬天，大雪封路，去烏魯木齊只有走通過滴水泉的那條路。司機(jī)們路過滴水泉，無疑是一件

快樂的事情，無論當(dāng)時天色早晚，都會停下來歇一宿。打水洗漱，升火燒茶泡干糧。等過了滴水泉，剩

下的路程將是幾天幾夜無邊無際的荒涼。

⑤后來，有一對夫妻從內(nèi)地輾轉(zhuǎn)來到滴水泉，在泉邊扎起了帳篷，開了一家簡陋的小飯館。菜蔬糧

油全都由過往的司機(jī)捎送。這樣一個小店對于司機(jī)們來說，簡直就是天堂一般：在往返這片戈壁灘時，

總算能過上一天“人過的日子”了。那時，飯桌前的板凳都不夠用了，吃飯時大家黑壓壓蹲了一屋子。

睡覺的地方更是不夠用，女主人甚至把自己的床鋪讓出來，把飯桌拼起來。

⑥那一年，從烏魯木齊到富蘊(yùn)縣的班車也開通了，每星期對發(fā)一趟。兩人的生意極好，滴水泉從未

如此熱鬧過。于是他倆決定把店面擴(kuò)大。他們把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向

店門口。泉水很小，他們用了一個夏天的時間耐心地等待水池一次次蓄滿，用這水和泥巴打土坯。晾干

后，土墻很快砌了起來。他們又趕著馬車，從幾百公里外拉來木頭，架檄子、搭椽子。在屋頂鋪上干草

第5頁（共12頁）

和厚厚的房泥。就這樣累死累活干了一整個夏天，房子起來了，新的飯桌打制好了，新床也添了兩個。

他們坐下來等待冬天，等待第一輛車輛在門口鳴笛剎車，等待門簾突然被猛地掀開，等待人間的喧嘩再

一次點燃滴水泉。

⑦但是，他們一直等到現(xiàn)在。

⑧就在他們蓋好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通車了。通往滴水泉的路，被拋棄了。那

些所有的，沿著山緣，沿著戈壁灘起伏不定的地勢，沿著春夏寒暑，沿著古老的激情，沿著古老的悲傷，

沿著漫漫時光，沿著深沉的畏懼與威嚴(yán)……而崎嶇蜿蜒至此的道路都被拋棄了。B新的道路如鋒利的刀口，

筆直地切割在戈壁腹心。

⑨滴水泉的故事結(jié)束了嗎？滴水泉那些一滴一滴仍在遠(yuǎn)方靜靜滴落的水珠，還有意義可被賦予嗎？

再也不需要有那么一條路通向它了嗎？再也不需要艱難跋涉和掙扎的生活來換取它的一點點滋潤了嗎？

我們?nèi)缃袼艿玫降囊磺?，全都已?jīng)成為理所當(dāng)然的了嗎？

⑩還有那對夫妻，至今仍留在那片小小的綠洲上，仍然還在泉水邊日以繼夜打土坯，并在等待土坯

晾干的時間里，沖著天空仰起年輕的微笑的面孔。只有他們?nèi)匀贿€在無邊無際的等待之中，美夢不受絲

毫驚擾。

?當(dāng)我在這片荒野里走著，不知不覺又走上了通往滴水泉的舊道。野地上，路的痕跡如此清晰，我

不由得清楚地聽到一個勇敢的聲音：“我們?nèi)サ嗡?！?/p>

（選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）

【理情節(jié)?把文脈】

（1）（3分）茫茫戈壁上的滴水泉，不論熱鬧或荒涼，就在那里，不曾改變。請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)

全如圖。

第6頁（共12頁）

通往滴水泉的路

①______

②___________

③_____________

【賞語言?析表達(dá)】

（2）（4分）品讀語言，根據(jù)括號內(nèi)提示，從AB兩句中任選一句進(jìn)行賞析。

A.我永遠(yuǎn)忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤獨地停留在空曠雪白的鹽堿灘上的破破爛爛的土

墻房子旅店，還有旅店上空輝煌燦爛的星空。（加點詞角度）

B.新的道路如鋒利的刀口，筆直地切割在戈壁腹心。（修辭角度）

【品人物?感形象】

（3）（5分）結(jié)合文章內(nèi)容，說說這對夫妻給你留下了怎樣的印象。

【研文題?習(xí)技法】

（4）（5分）小南認(rèn)為，文章標(biāo)題換成《滴水泉》更言簡意賅，你贊同他的觀點嗎？請從內(nèi)容、情感

等角度說明理由。

【悟情思?明意旨】

（5）（5分）滴水泉的故事結(jié)束了嗎？它還有意義可被賦予嗎？隨著近期掀起的“阿勒泰旅游熱”，

越來越多的人循著作者的腳步，走上通往滴水泉的舊道。請仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容，為滴水泉”個

性化路牌”設(shè)計文案，不少于60字。

壺口瀑布

壺口：黃河的壯麗詩篇

黃河在這里洶涌奔騰，展現(xiàn)博大、寬厚、勇往直前的精神。

第7頁（共12頁）

來壺口吧，欣賞黃河的偉大力量，感受生活的澎湃壯闊，體會心靈與自然的深刻共鳴。

通往滴水泉的路

滴水泉：_____________

7.（18分）學(xué)校文學(xué)社和科技社聯(lián)合組織“擁抱科技?AI賦能”跨學(xué)科主題系列學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們按要

求收集了一些資料，請完成以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

不久前，一部由清華大學(xué)深圳國際研究生院學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)作的AI藝術(shù)短片《山?海?城》驚喜亮相。作

品中創(chuàng)新性地運用了人工智能技術(shù)，從山、海、城三個篇章探討了人、環(huán)境、城市與科技之間的共生關(guān)

系。基于深圳獨有的城市風(fēng)貌，包括楊梅坑、天文臺、鹽田港等10多個地標(biāo)場景，通過大模型算法實現(xiàn)

生成式藝術(shù)，描繪出科技視野中的滄海桑田，晝夜晨昏里的城市風(fēng)景，賽博朋克式的科幻未來。

（選自有刪改）

【材料二】

AI（人工智能技術(shù)）在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，涵蓋了攝影、文本創(chuàng)作、繪畫等多個領(lǐng)域。

在攝影中，AI展現(xiàn)出了深刻的影響力。在前期拍攝階段，通過融合“智能互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、人工智能

技術(shù)驅(qū)動的自動對焦、曝光調(diào)整和場景識別技術(shù)，攝影師可以更加專注于構(gòu)圖和創(chuàng)意，進(jìn)而實現(xiàn)多終端

匹配真實用戶。在后期處理方面，人工智能也可以自動進(jìn)行圖像修復(fù)、噪聲消除和顏色校正，進(jìn)而提升

照片的視覺效果。

在文本寫作方面，AI能夠幫助人們快速生成高質(zhì)量文案，提升創(chuàng)作效率和水平。目前它可以完成促

銷活動廣告語、產(chǎn)品介紹、公眾號推文等文案創(chuàng)作，文案既符合語法規(guī)范，又充滿創(chuàng)意。例如，百度推

出的AI文案生成工具“文心一言”，它能夠根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞或主題，快速生成一系列符合指令的

創(chuàng)意文案，用戶還可以根據(jù)需要修改或者保存。

在繪畫領(lǐng)域，AI也具有自動化特性和創(chuàng)意性。用戶只需要提供一段描述性文字，AI系統(tǒng)便能夠根據(jù)

這些描述生成獨一無二的藝術(shù)作品；或者通過給AI發(fā)送一幅圖畫，再加上一些文字描述就能生成一幅新

的圖畫，還能根據(jù)要求對畫面風(fēng)格進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整。

在排版構(gòu)圖方面，AI能夠自動根據(jù)頁面元素的布局，包括文本、圖像和其他視覺元素的安排，在短

時間內(nèi)生成多種設(shè)計方案，供設(shè)計師選擇修改。此外，AI還能不斷學(xué)習(xí)用戶的喜好，提供更加個性化的

排版方案。

（選自有刪改）

【材料三】

就生成圖像的速度和能力來說，人工智能的算法效能是超越人類大腦的。但是，問題的關(guān)鍵在于，

第8頁（共12頁）

它只是生成圖像，并不是畫畫。如果要求一個機(jī)器人像人類畫家一樣，眼睛看著竹子，理解顏料的厚薄,

精準(zhǔn)地控制濃淡，機(jī)械臂靈巧地在不同材質(zhì)的紙上或畫布上繪畫，留下或慢或快、或剛勁或舒緩的筆觸,

形成一幅關(guān)于竹子的畫作，那還有很長的路要走。

（選自2024年3月31日《光明日報》,有刪改）

AW4A1的健力對比

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（圖表選自《2024人工智能與職場研究報告》）

【材料四】

從藝術(shù)本體論的角度來講，“人”才是藝術(shù)創(chuàng)作的核心與靈魂，任何一部藝術(shù)作品都是創(chuàng)作者情感

的認(rèn)知與表達(dá)。創(chuàng)作者豐富的個人內(nèi)心情感和人生閱歷，以及長期的社會生活體驗與觀察，是激起他們

創(chuàng)作欲望的火種。創(chuàng)作者在生活中的所見、所聞、所遇、所感均為其藝術(shù)創(chuàng)作提供了直接的素材和靈感。

藝術(shù)構(gòu)思的過程是情感生長的過程，意象物化的過程是情感呈現(xiàn)和表達(dá)的過程。這里的情感正是機(jī)器生

成的作品所不具備的。

（選自薄一航《中國文藝評論》，有刪改）

（1）（4分）【提煉整理】下列關(guān)于人工智能和藝術(shù)創(chuàng)作的說法，不正確的是

A.《山?海?城》運用人工智能技術(shù)，基于深圳獨有的城市風(fēng)貌，描繪出科技視野中的滄海桑田。

B.材料二采用總分的說明順序，先總體概括、后分別闡述各個領(lǐng)域AI的應(yīng)用和影響。

C.在材料三人類與AI能力對比中，人類在情感智能和創(chuàng)造力方面都比AI更勝一籌。

D.依據(jù)材料四，創(chuàng)作者的所見、所聞、所遇、所感，間接為其藝術(shù)創(chuàng)作提供了素材和啟發(fā)。

（2）（4分）【質(zhì)疑研究】材料二中畫橫線的句子，能不能刪掉？請說明理由。

（3）（4分）【實踐運用】宣傳組計劃為本次活動設(shè)計一張宣傳海報，請你結(jié)合材料二和任務(wù)清單，

說說可以把哪幾項任務(wù)交給AI完成，并說明理由。

任務(wù)清單：

①確定海報風(fēng)格

②擬寫宣傳文案

③選擇海報配圖

第9頁（共12頁）

④考慮色彩搭配

⑤協(xié)調(diào)排版構(gòu)圖

(4)(6分)【拓展延伸】以下是小南為海報尋找的插圖，圖片1為畫家手繪創(chuàng)作，圖片2為AI創(chuàng)

作，你認(rèn)為哪一幅更合適呢？請你聯(lián)系至少兩則材料，說說理由。

圖片1圖片2

四、作文，任選一題(55分)

8.(55分)作文。

閱讀，讓我們看見另一種人生。請從你閱讀過的經(jīng)典作品中選擇一本，結(jié)合書中令你印象深刻的人

物、場景或觀點，寫一篇讀后感，題目自擬。

要求：①不少于600字；②作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③書寫工整，不得套寫、

抄襲。

9.作文。

黃沙彌漫的陜北高原即使貧瘠，但昂揚(yáng)的生命力不能缺席，那是漢子噴薄的渴望；理性地觀察大雁,

但欣賞的溫暖眼光不能缺席，那是科學(xué)家的詩意大愛……不能缺席的可以是某種情感、某種品質(zhì)，也可

能是某個人、某段經(jīng)歷、某種風(fēng)景等，它們都會成為你生命中的饋贈。請以《不能缺席》為題寫一篇文

早。

要求：①不少于600字；②作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③書寫工整，不得套寫、

抄襲。

參考答案

1.(1)①xing②推③ji3o④絆

(2)C

(3)D

(4)示例：跟著阿來游歷歷史悠久的麗江水城被恬靜平和的人民生活所感染跟著馬克?吐溫遠(yuǎn)望

風(fēng)光旖旎的勃朗峰被色彩變變幻的山間浮云所震撼

2.(1)A.②B.⑦C.④⑨

第10頁(共12頁)

(2)B

(3)①指事：本、末

②形聲：清

3.(1)示例一：離別的時刻

示例二：離別情

(2)所謂伊人，在水一方。(或：所謂伊人，在水之湄；所謂伊人，在水之濱或者，“溯游從之，宛

在水中央”；“溯游從之，宛在水中垠”；“溯游從之，宛在水中讓”也可。但必須是兩句)

(3)示例：小明，成長之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。我們現(xiàn)在處于八年級到九年級的銜

接階段，學(xué)業(yè)壓力突然增大，考試發(fā)揮不好也情有可原。只要我們學(xué)習(xí)竹子“千磨萬擊還堅勁，任爾

東西南北風(fēng)”的精神，重拾信心，總結(jié)方法，總會進(jìn)步的。

4.(1)在河之洲

(2)君子好逑

(3)氣蒸云夢澤

(4)一任群芳妒

(5)潭影空人心

(6)忽逢桃花林

(7)青青子衿

(8)浮云游子意

(9)揀盡寒枝不肯棲

(10)寂寞沙洲冷

5.(1)B

(2)①使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②我曾經(jīng)和黃思立等先生一起在這里游玩。

(3)A

(4)相同之處：見到美麗山水，都生出喜愛、愉悅之情。

不同之處：《小石潭記》借景色的清幽，引發(fā)了作者被貶的郁悶悲涼的落寞之情；袁宗道漫步極樂寺,

欣賞周圍勝似西湖的美景，生出辭官退隱、沉醉山水的念頭。

6.(1)①牧民；②擴(kuò)建店鋪(把店面擴(kuò)大)；③新公路建成通車，舊道荒廢(新公路在戈壁另一端

建成通車了，通往滴水泉的路被拋棄了)。

(2)示例：選A。賞析：“孤獨”寫出了鹽堿灘的廣大和土墻房子旅店的稀少，用“輝煌燦爛”來形