三年級(jí)下冊(cè)譯林版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)《Story time》課教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)英語(yǔ)教案VIP

單元教學(xué)計(jì)劃表

1.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞bird,under,desk,

behind,on,chair

2.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯beautiful,tree,guess,one,two,

學(xué)three,oh,wow

口3.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)Where's...?It's

目

in/on/behind/underthe...

標(biāo)4.字母d在單詞中的讀音。

會(huì)誦讀歌謠where'sthebird?

1.詞匯bird,under,desk,behind,on,chair,beautiful,

教one,two,three

學(xué)2.句型Where's...?It'sin/on/behind/underthe...

3.字母d在單詞中的讀音。

篁

難

點(diǎn)

第一課時(shí):

StorytimezFuntime,Songtime

第二課時(shí)：

Storytime?Lettertime

第三課時(shí)：Storytime,Cartoontime

數(shù)字內(nèi)

第四課時(shí)：Checkouttime,Tickingtime,完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的練習(xí)

容及

課時(shí)安

排

課題Unit4

教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞bird,under,desk,

behind,on,chair

2.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯beautiful,tree,guess,one,

two,three,oh,wow

3.聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)Where's...?It's

in/on/behind/underthe...

4.字母d在單詞中的讀音。

5.會(huì)誦讀歌謠where'sthebird?

教學(xué)重點(diǎn)1.詞匯bird,under,desk,behind,on,chair,

beautiful,one,two,three

2.句型Where's...?It'sin/on/behind/underthe...

教學(xué)難點(diǎn)字母d在單詞中的讀音

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，單詞卡片，多媒體

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課

第1課時(shí)

SteplWarm-up

l.Singasong'Coloursong'

2.Greetings:Goodmorning/afternoon/Howareyou?Lookatmyskirt!How通過(guò)唱

nice!（Howbeautiful!）唱、問(wèn)答

Step2Presentationandpractice.的形式，

1.Storytime不僅吸引

T:Boysandgirls.LookIThebeautifulcapisflying!Whereisitnow?學(xué)生的注

S:lt'sonthesofa./It'sontheTV./It'sinthebox./It'sonthebed.意力，調(diào)

T:Canthecapfly?Why?Oh,thebirdisunderthecap.（教授under、bird）動(dòng)積極

（以一個(gè)漂亮的帽子一會(huì)飛這一會(huì)飛那的有趣場(chǎng)景復(fù)習(xí)舊知并同時(shí)引出新性，而且

知。帽子為什么會(huì)飛呢？原來(lái)帽子下面是只小鳥(niǎo)。要注意讀單詞的時(shí)候語(yǔ)營(yíng)造了學(xué)

音語(yǔ)調(diào)要到位，尤其這個(gè)bird是長(zhǎng)音。這一部分是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，習(xí)英語(yǔ)的

回顧where七…?ts…這個(gè)句型。通過(guò)這種方式位于學(xué)生的理解和運(yùn)用，為氛圍。同

下文打下伏筆。）時(shí)也為本

T：Thebirdisflying.Whereisitflying?課的教學(xué)

（通過(guò)設(shè)置來(lái)調(diào)節(jié)一下課堂氛圍，正好借此過(guò)度到課文storytime,這樣不作了知識(shí)

僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還給了學(xué)生有個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，這樣他們的鋪墊，

才會(huì)有更加充沛的精力投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去。）構(gòu)建了知

T:Look,thebirdisinourclassroomnow.Whereisit?識(shí)表象。

A:Hereare3questions:!Thefirsttime,whereisthebird?2Thesecond

time,whereisthebird?3Thethirdtime,whereisthebird?4Thefourth

time,whereisthebird?

Watchthecartoonthenanswerthem.

B:T:Readandfind

Summary:Howdoweaskthelocation?（怎樣向別人問(wèn)地點(diǎn)?）

Howtoanswer?（怎樣回答?）

C：T:Readafterthecartoon（跟讀）

D：T:Let'sact!（表演）

Good

Great

Excellent

Step3:Consolidation

T：Whythebirdinourclassroom,becauseithasnohome.Herearethree

tasks.Ifyoupasstaskone,youcangetonetree,Ifyoupasstasktwo,youcan

gettwotrees,Ifyoupasstaskthree,youcangetthreetreesthenyoucan

plantthemforbirds..

Taskl:Magiceyes

Task2:l'mabeautifulbird.

Task3：Hideandseek

Afterthetasks,show:/v_show/id_XNDQzMTY4Mjc2.html

（看視頻）一一

Lovebirdsiseveryone'sresponsibility

愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類人人有責(zé)

第2課時(shí)

Step1Warmup通過(guò)看動(dòng)

Hide-and-seek101，提高

T:Hello,boysandgirls.學(xué)生對(duì)英

S:Hello.語(yǔ)篇章的

T:Howareyoutoday?理解，一

S:Fine,thanks.層一層剖

T:Boysandgirls,todaylet'splayagame.It'scalledhide-and-seek.析課文，

（PPT顯示游戲名和使用的句子）符合學(xué)生

T:Whowantstohidefirst?認(rèn)知的過(guò)

（挑選兩到三個(gè)學(xué)生和全班玩，第一次老師問(wèn)，第二次學(xué)生代替老師）程。在學(xué)

習(xí)中，予

Step2Cartoontime以評(píng)價(jià)，

1.Watchthecartoon予以競(jìng)

T:Boysandgirls,doyoulikethisgame?爭(zhēng)，給學(xué)

S:Yes.生提供平

T:Well,wehavetwofriends.Theylikethisgame,too.（PPT顯示cartoontime等的說(shuō)英

Pl）Look,whoarethey?語(yǔ)的機(jī)

S:TheyareBobbyandSam.會(huì)，這樣

T:Yes.Theyareplayinghide-and-seek,too.BobbyhidesandSamseeks,right?既創(chuàng)造了

SowhereisBobby?Let'swatchthecartoon.自然和

（播放動(dòng)畫(huà)）諧、積極

Step4In-classExercise播放歌

抄寫本單元重點(diǎn)詞組，句型曲，學(xué)生

第3課時(shí)唱

Step1Revision

1.Singthesong

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,May.

T:（出示第一課時(shí)中的小鳥(niǎo)）Doyourememberthislittlebird?

S:Yes.

T:Let'ssingthesong"Whereisthebird?"

2.Changethelyrics

T:Weknowthelittlebirdsareinthetree.Nowcanyouchangeyourwords

accordingtomypicture?你能根據(jù)圖片改編歌詞唱一唱嗎?Nowlistento

me.（教師示范演唱第一段）

T:Where,where,where'sthebird?It'sunderthedesk.Thelittlebirdand

allherfriendsareunderthedesk.

T:Canyousingitlikethis?Nowherearethreemorepicturesfromthetext.

（PPT山課文另外三幅圖片）Singtheminyourgroups.

S:（集體反饋唱歌3段）

3.Reviewthestory

T:Great!Nowcanyoudubforthestory?你們能來(lái)給課文動(dòng)畫(huà)配音嗎？

S：（集體給課文動(dòng)畫(huà)配音）

Step2Funtime

1.Reviewthewords

T:OK.Nowafterthetext,let'sreviewsomeofthenewwords.Canyouread

them?（PPT出示4個(gè)介詞）

S:On,in,under,behind.

T:Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttoremember

themverywell,thegameswillhelpyou.（PPT出示TIP）Trytofollowme.引導(dǎo)學(xué)生

S:Usegamestohelprememberwords.Here'stheChinesemeaning.看圖說(shuō)一

T:Boysandgirls,doyoulikegames?說(shuō)四幅圖

S:Yes.

2.Playthegame

T:Great!Thenlet'splayagametogethernow.Thisisaguessinggame.Look,

herearefourpictures.Look???

Ss:Thepencilisinthepencilbox,onthepencilbox,underthepencilbox

andbehindthepencilbox.

T:Yes.Oneofyoucomestothefrontandguesseswherethepencilis.You

canguesslikethis.（板書(shū)游戲可用的句型）Whowantstotry?

（一位學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，教師選定一幅圖后，由全班問(wèn)，這位學(xué)

生來(lái)猜）

Ss:Whereisthepencil?

SI:Isitin/on/under/behindthepencilbox?

Ss:Yes./No.

T:Good.Andnowlet'schangethisgamealittlebit.Look,what'sthis?（教師拿

出一本書(shū)，一個(gè)書(shū)包，一個(gè)鉛筆盒和一只鉛筆）（再次提示

S:It'sabook/schoolbag/pencilbox/pencil.黑板板書(shū)）

T:Andnowlet'splaythegameusingthem.Nowcloseyoureyes.（學(xué)生閉上眼（學(xué)生在小

睛，教師藏好鉛筆）組內(nèi)玩此

T:Nowopenyoureyes.游戲）

S:Isit...?

T:Yes./No.

3.T:Nowplaythisgameinyourgroups.Remembertosay—

Step3SoundTime

1.Saythesentences

T:Good!Itseemsyouplaythegamesverywell.Andwehavethreemore

wordsinthisunit,andthatis--（PPT出示3個(gè)單詞）（PPT顯示

Ss:Desk,chairandbird.flyaway

T:Good.Andlook,thebirdisflyingaway.Whereisitnow?（PPT顯示Sound的中文意

time圖）Oh,it'shere.^8、）

T;Look,theboyissayingsomething.Canyoutrytoread?

S:Bird,bird,don'tflyaway.

T:Good!Andcanyoureadthis?Readinpairs.

S:Bird,bird,don'tflyaway,standonmydeskandbemyfriend,OK?

T:CanyoutellustheChinesemeaning?

s?

2.Readthewords

T:HowmanyDscanyoufind?在這句話中你能找到幾個(gè)含有字母D的單

詞？

S:Seven.

T:Canyoureadthemallagain?

S:再讀7個(gè)單詞（學(xué)stand的意思）

T:Nowcanyoutellusthesoundoftheletter"d"?

S:[d].

T:Good!Nowreadthemlikethis:d,d,desk,d,d,stand...

（學(xué)生讀單詞）

T:Canyoufindmorewordslikethem?Discussinyourgroupsnow.

S:（學(xué)生列舉，教師板書(shū)）

T:Yes.Andherearesomewordswiththesound[d],canyoureadthem?（PPT

顯示單詞，學(xué)生讀）

T:Andcanyouchoosethreeofthemtocompletethissentence?你能根據(jù)這

幅圖挑選三個(gè)單詞完成句子嗎？Discussinpairs.

（學(xué)生討論，反饋）

Step4Task

T:Look,thisisanotherbeautifulbird.Whosebirdisthis?你們知道她的主人

是誰(shuí)嗎？

S:No.

T:Well,ifyouwanttoknow,you'llhavetofindfourthingsinaroom.（PPT顯

示要找的東西的單詞）

S:Milk,egg,icecreamandkey.

T:Yes.Pleaseremembertouse"Where's,,,?It's…"（PPT顯示圖）Workin

pairs,please.

S:Whereisthemilk?S:It'sonthedesk.

S:Whereistheicecream?S:It'sbehindthecar.

S:Whereisthekey?S:It'sunderthetable.一、小小

S:Whereistheegg?S:It'sonthechair.記憶員

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出相關(guān)物品的位置）（四會(huì)單

T:Look!Whoishermaster?詞）

S:Mike.二、小小

T:Welldone.Youdidagoodjob.翻譯家

Step5In-classExercise（重點(diǎn)詞

第4課時(shí)組）

SteplGreeting

l.Greeting

T;Goodmorning/afternoon,class.

S:Goodmorning/afternoon,MissLiu.

2.Singsongsandsayrhymes

Step2Revision

l.Freetalk

下課的時(shí)候要求學(xué)生把自己的物品藏起來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)就需要workin

pairs.

教師示范：

T:Where'smy...?

S:Isitin/on/under/behind/over...

T:Yes,itis./No,itisn't.

2.Playagame——Luckystar

PPT出示，讓學(xué)生根據(jù)幸運(yùn)星后的要求完成，并且可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

幸運(yùn)星1請(qǐng)唱本單元的歌曲Where'sabird?

幸運(yùn)星2當(dāng)你想告訴朋友一只藍(lán)色的鳥(niǎo)在樹(shù)上，你應(yīng)該怎么說(shuō)：

幸運(yùn)星3有感情地模仿Storytime中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋

友。

幸運(yùn)星4請(qǐng)表演6種動(dòng)物

幸運(yùn)星5你想問(wèn)你的媽媽你的漂亮的夾克衫在哪里，你應(yīng)該怎么問(wèn)：

幸運(yùn)星6有感情地模仿Catroontime中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好

朋友

幸運(yùn)星7請(qǐng)說(shuō)出六個(gè)有字母Dd的單詞，并且要求Dd的發(fā)音是付］

幸運(yùn)星8請(qǐng)唱一首歌曲中有家庭的歌曲

幸運(yùn)星9請(qǐng)表演六個(gè)動(dòng)作

Step3Checkouttime

A.Listenanddraw

讓學(xué)生先聽(tīng)，再說(shuō)，然后畫(huà)，最后按照畫(huà)把句子寫下來(lái)

l.Therulerisonthechair.

2.Thesweetisinthedesk.

3.Therubberisunderthechair.

4.Thebirdisonthedesk.

B.Askandanswer

讓學(xué)生先觀察圖片，然后Workinpairs

A:Where'sthe...?

B：It's...

Where'sthepencil?

It'sinthepencilcase.讓學(xué)生根

Where'sthecrayon?據(jù)自己的

It'sonthedesk.實(shí)際情況

Step4Exercisebook打鉤，可

A.Listenandcircle以看自己

先讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)句子，然后再聽(tīng)，最后復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容練習(xí)的完

B.Listenandtick成情況。

看選項(xiàng)說(shuō)文具，然后再做題

C.Lookandjudge

D.Lookandwrite

注意書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)

Step5Tickingtime

作l.Readthe'Storytime'4timesjmitatethepronunciationandtheinnovation.

業(yè)2.Helpingourfriends-birds.

設(shè)（將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)保護(hù)鳥(niǎo)類，

計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。）

板

Unit4Where'sthebird?

書(shū)

It'sunderthedesk

設(shè)

計(jì)behindthedesk

onthechair

inthedesk

It'snothere.

教

實(shí)

學(xué)要扎

詞匯教

學(xué)一、

過(guò)

教學(xué)中

此我在

過(guò)，因

經(jīng)學(xué)

生已

詞學(xué)

些單

，有

材中

的教

年級(jí)

反由于三

況，

的情

朗讀

不會(huì)

出現(xiàn)

了，

經(jīng)忘

知已

生舊

的學(xué)

，有

發(fā)現(xiàn)

練中

在操

，但是

較快

思的比

要

方法也

，但是

操練

械的

然機(jī)

同時(shí)雖

實(shí)，

的扎

要教

一定

，教師

詞時(shí)

授單

在教

因此

問(wèn)，

老師

用了

,我采

ul!時(shí)

autif

be

練How

在操