【小學(xué)家長陪讀現(xiàn)象的原因分析2900字】

PAGE2小學(xué)家長陪讀現(xiàn)象的原因分析目錄TOC\o"1-3"\h\u2161小學(xué)家長陪讀現(xiàn)象的原因分析 111060（一）社會方面 112469（二）學(xué)校方面 215750（三）學(xué)生方面 319211（四）家長方面 4究其緣由，小學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象的產(chǎn)生并不是一蹴而就的，它是社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生等多方面共同作用的結(jié)果。以下筆者將從這四個方面對小學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象進(jìn)行原因分析。（一）社會方面當(dāng)某種現(xiàn)象產(chǎn)生時，它所處的社會環(huán)境和社會背景統(tǒng)稱為社會因素。小學(xué)生家長陪讀的原因很大程度上是由社會因素所決定的，由此也誕生了家長的費(fèi)勁心機(jī)的安排和孩子生活成長中的煩惱。1.城鄉(xiāng)教育資源配置的不平等自古以來，在基礎(chǔ)教育資源配置這個問題上，永遠(yuǎn)都是城鎮(zhèn)地區(qū)優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)，一個地區(qū)相對優(yōu)質(zhì)的教育資源大部分集中在城鎮(zhèn)的重點(diǎn)學(xué)校中，無論是教學(xué)硬件設(shè)備還是教師素質(zhì)等方面城鎮(zhèn)都是優(yōu)于鄉(xiāng)村的。但是近年來，這一現(xiàn)象發(fā)生了一些變化。我國逐步重視鄉(xiāng)村發(fā)展，作為鄉(xiāng)村發(fā)展的重要組成成份的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，也由此得到各級黨和政府的大力扶持。在各界關(guān)注下，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)軟、硬件方面的確出現(xiàn)了很大的變化，但是和城鎮(zhèn)小學(xué)比起來還是存在著不小的差距。每一個重視教育的人，都會本能的追求優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村家長也是如此，為了確保自己的孩子不輸在起跑線上，或者說是不被拉開太遠(yuǎn)，只能遷往優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中的城鎮(zhèn)，跟隨子女開始他們陪讀的生活。2.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平提升近年來我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在人民生活水平不斷提升的今天，越來越多的家長開視重視對孩子的教育問題，這就為陪讀提供了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)。首先，伴隨著社會的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率越來越高，人民的經(jīng)濟(jì)收入也有了明顯的增加。這就讓陪讀家庭不再為經(jīng)濟(jì)問題犯愁。其次，伴隨著市場的進(jìn)一步擴(kuò)大和開放，這為陪讀家庭提供了足夠多的就業(yè)崗位供其選擇。最后，伴隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增加，為了解決這些流動人口子女教育問題，國家以及各個省、市都出臺了相關(guān)政策，給陪讀又提供了一個相對寬松的政策環(huán)境。正是這些優(yōu)惠政策的累積以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增強(qiáng)了人們對教育方面的消費(fèi)投入，進(jìn)一步刺激了陪讀家庭隊(duì)伍的壯大。3.社會片面的成才觀和用人觀“萬般皆下品，惟有讀書高”。和古代靠讀書改變自身命運(yùn)相比，現(xiàn)在人們讀書不再是頭懸梁，腳刺骨，也不可能只依靠讀書就能功成名就。但是人們在對待讀書這件事時，不可避免的還是將其做為上層社會流動的主要途徑。人們對于孩子父母的評價，往往不再局限于父母本身，更多的是看重其子女的發(fā)展?jié)摿?，而發(fā)展?jié)摿υ谒麄兛磥砭褪亲约液⒆拥某煽?。正因如此，這類不當(dāng)?shù)某刹庞^和用人觀，潛移默化中就引導(dǎo)著家長選擇了陪讀這條路。（二）學(xué)校方面學(xué)校作為教學(xué)的主要地點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活所處較長的一個環(huán)境，自然就會引起家長的注意。學(xué)校硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、環(huán)境衛(wèi)生、校園安全等等環(huán)節(jié)都是家長選擇學(xué)校的重要依據(jù)。在聲勢浩大的陪讀隊(duì)伍中，有一部分陪讀家長就是出學(xué)校方面的因素，才選擇在小學(xué)階段開始陪讀的。首先，常規(guī)管理方面。在我國，學(xué)校主要依據(jù)校規(guī)校紀(jì)等對學(xué)生進(jìn)行管理，這類管理方法主要借助傳統(tǒng)觀念和管理權(quán)威，強(qiáng)行對學(xué)生進(jìn)行約束管制。在學(xué)習(xí)壓力和心理壓力雙重作用下，學(xué)生就很有可能做出過激行為。我國近年關(guān)于學(xué)生校園問題突發(fā)現(xiàn)象日益增多，并且小學(xué)也漸漸的在校園問題中嶄露頭角。小學(xué)階段本是學(xué)生成長溫柔港灣，如今卻也屢次發(fā)生校園事件，學(xué)校在常規(guī)管理方面定然有不可推卸的責(zé)任。其次，和初高中對比，小學(xué)生處于身體成長的關(guān)鍵期，也是初始階段。因此小學(xué)生家長和其他家長比起來更注重學(xué)校食堂安全衛(wèi)生方面。據(jù)調(diào)查我國小學(xué)食堂多采用個人承包制的方式運(yùn)營，所以食堂在飲食衛(wèi)生、反饋意見和就餐環(huán)境等問題上或多或少存在著一些問題。因衛(wèi)生狀況造成的學(xué)生身體不適等惡劣情況屢見不鮮。在介于食堂的各種負(fù)面報道以及學(xué)生對于食堂用餐方式的抗拒下，很多家長在考慮一段時間后便先后加入了陪讀大軍。（三）學(xué)生方面1.學(xué)生自理能力弱在研究過程中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生不能獨(dú)立有效地完成在校學(xué)習(xí)生活，例如他們對待學(xué)習(xí)用品（筆、尺子、橡皮等）很難做到合理有效的歸類擺放，進(jìn)而課堂效率極低。同樣時間下學(xué)生們完成的學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量存在明顯的差異。還有一些小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，尤其是后進(jìn)生，他們經(jīng)常疲于奔命，在應(yīng)試教育的教育目的下，他們大部分的時間都用來補(bǔ)缺，本應(yīng)用于生活鍛煉上的時間往往被其他事情所占用。很多學(xué)生從小就自己收拾屋子，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，更有一些學(xué)生甚至連鞋帶都不會扣。因此在他們經(jīng)歷班級生活，尤其是內(nèi)務(wù)活動后，他們便難以接受，自然地就會萌發(fā)出希望爸媽過來陪讀的想法。2.學(xué)習(xí)自主性不足據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代小學(xué)生中，能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的只占有10%。絕大多數(shù)孩子甚至把不讀書，不學(xué)習(xí)作為自己的追求理想。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示，城市小學(xué)生家庭中，配備電腦的家庭占94％；孩子擁有手機(jī)的占78％。而鄉(xiāng)村中數(shù)據(jù)的比例則要小得多，這也就是為什么城市小學(xué)生以不讀書，不學(xué)習(xí)作為自己的追求理想的現(xiàn)象更為普遍的原因。通過有關(guān)部門對小學(xué)生愛好的調(diào)查顯示，在大數(shù)據(jù)時代背景下，現(xiàn)在的小學(xué)生更加熱衷于打游戲、上網(wǎng)或看看動畫。大數(shù)據(jù)時代下，目前娛樂活動的空前繁盛，對心智發(fā)展不夠成熟的小學(xué)生來說，他們很難抵制這些娛樂活動的誘惑，例如當(dāng)下盛行的各種手機(jī)游戲（王者榮耀、和平精英等等），讓許多小學(xué)生都沉迷其中，難以自拔，自然而然的就會出現(xiàn)成績下降，脾氣暴躁等現(xiàn)象，這也讓這些孩子的家長痛心不已，在采取各種手段的同時，陪讀就成了他們的首要選擇。和其他不一樣的是，在小學(xué)生陪讀中因?yàn)檫@一原因?qū)е屡阕x的城市學(xué)生遠(yuǎn)多于農(nóng)村學(xué)生。3.人際交往能力弱在筆者進(jìn)行調(diào)查的小學(xué)中發(fā)現(xiàn)，人際交往能力差的學(xué)生不在是極個別的，可以說絕大多數(shù)學(xué)生都在人際交往方面存在著不小的障礙。就以學(xué)生信息收集調(diào)查這件事情為例，有些學(xué)生只填表，一言不發(fā)；有的學(xué)生思想固執(zhí)，難以交流；甚至還有個別學(xué)生不理解甚至對老師流露出憎恨的表情。例如楊同學(xué)是一名四年級學(xué)生，在接受我們的調(diào)查之前，他對筆者一直流露出反抗的神情，聲音也是很奇怪，不仔細(xì)根本聽不懂他在說什么，后來當(dāng)我們相處時間較長后，關(guān)系才稍微緩解。后期交流中，詢問發(fā)現(xiàn)他主要依靠媽媽生存，又因?yàn)榧彝ヌ厥獠]有什么朋友，所以從小就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣，有時候想說卻又不知道該怎么表達(dá)自己的意思，甚至老師喊自己回答問題時，明明知道答案可是就是說不出解題思路，久而久之就很討厭老師給他提問。進(jìn)而養(yǎng)成了現(xiàn)在這種性格，后來和這位同學(xué)家長家長進(jìn)行訪談溝通過程中發(fā)現(xiàn)，家長也知道孩子出現(xiàn)問題的原因，十分自責(zé)。（四）家長方面1.傳統(tǒng)觀念現(xiàn)在的小學(xué)生家長大多數(shù)是上世紀(jì)90年代出生的，他們在經(jīng)歷過社會的洗禮后，發(fā)現(xiàn)知識的重要性，因此他們十分重視自己子女所接受的教育。望子成龍，望女成風(fēng)。受傳統(tǒng)觀念的影響，當(dāng)一戶陪讀家庭陪讀出現(xiàn)成效后（孩子成績?nèi)〉昧艘欢ǖ奶嵘?，就會有很多家長趨之若附，不考慮實(shí)際情況，爭相盲從。2.教育方式我國的家庭教育思想主要受到儒家思想的影響。孝子、君父等等儒家思想深入人心，于是家