2025年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)之習(xí)作：我的奇思妙想VIP

習(xí)作：我的奇思妙想第一課時(shí)歡迎來(lái)到慕課堂，我是樂(lè)樂(lè)老師。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四下的第二篇習(xí)作我的奇思妙想。我們知道潛水艇是根據(jù)魚發(fā)明的，飛機(jī)的機(jī)翼是根據(jù)蜻蜓的翅翼發(fā)明的，雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠發(fā)明的，魯班發(fā)明了鋸子，是受到了有鋸齒的茅草的啟發(fā)而發(fā)明的。生活中出現(xiàn)了許多不便，從而讓我們產(chǎn)生了新的想法，生產(chǎn)出了便利于人們生活的新產(chǎn)品，比如移動(dòng)電源、烘干機(jī)、自動(dòng)晾衣機(jī)、疊衣機(jī)、切披薩的工具、更實(shí)用的燭臺(tái)。同學(xué)們，你們想過(guò)做一名小小發(fā)明家嗎？又想發(fā)明些什么呢？在生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。比如會(huì)飛的木屋、水上行走鞋、時(shí)空穿梭機(jī)、會(huì)變大變小的書包等，你想發(fā)明什么，它是什么樣子，有哪些功能，讓我們把它寫出來(lái)，可以參考下面的提示，想想自己要寫的內(nèi)容，還可以把你想發(fā)明的東西畫出來(lái)，幫助自己描述。我們看到課文給我們舉了幾個(gè)例子，會(huì)飛的木屋樣子，木屋下面有四個(gè)輪子，木屋兩側(cè)有機(jī)翼，像一架沒(méi)有頭和尾的飛機(jī)。它還有多種功能，能夠居住、遨游太空、環(huán)游世界，自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)處理。寫完后，把習(xí)作和圖畫給同桌看看，讓同桌說(shuō)說(shuō)你是否寫清楚了。寫作思路：我們看一看我們的奇思妙想可以是發(fā)明什么呢？寫想發(fā)明的東西前，先要想一想，目前人們的生活中還有哪些不便或煩惱的事，可以從衣食住行、學(xué)習(xí)、環(huán)保等方面著手，然后想象發(fā)明某種東西來(lái)解決這些不便或煩惱。因此，要寫清楚發(fā)明的現(xiàn)實(shí)意義，也就是發(fā)明帶給人們的好處或便利。我們可以寫這樣一些事物：一、現(xiàn)代化的交通工具，如飛影橋；二、風(fēng)格多變的建筑物——手提房；三，方便實(shí)用的生活用品，失物應(yīng)答器。四，功能獨(dú)特的學(xué)習(xí)用品、聲控字典；五、新型的醫(yī)藥用品，能去除苦味兒的藥瓶蓋；六、節(jié)能環(huán)保的綠色產(chǎn)品，如霧霾吸收器、廢電池分解器。你想發(fā)明什么？為什么呢？我們來(lái)吐槽生活學(xué)習(xí)環(huán)境中不便利、不好的一些情況，發(fā)現(xiàn)生活中的需要。生活，包括衣食住行。我們發(fā)現(xiàn)衣服容易臟、容易過(guò)時(shí)，很快穿不了。食物容易被過(guò)度噴灑農(nóng)藥，有食品安全問(wèn)題，口味單一。住有造型單一、不可移動(dòng)、不能變換裝修風(fēng)格、打掃不變的困擾，行有交通擁堵問(wèn)題，不能變形，交通工具尾氣污染嚴(yán)重的情況。學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)教室他可以把麻煩課桌椅子坐久了不舒服，老師講課費(fèi)嗓子。鋼筆有寫錯(cuò)字，不便于修改，總愛(ài)弄丟只能怪一種墨水的問(wèn)題。書包太大、太重，外表沒(méi)有個(gè)性，書包里亂七八糟，容易臟。記憶力容易出現(xiàn)問(wèn)題，忘記，作業(yè)背書困難，學(xué)過(guò)知識(shí)總是忘記。環(huán)境中有海洋污染、有亂丟廢棄物的現(xiàn)象，有霧霾廢氣的污染，有噪音污染、海洋污染。出現(xiàn)漂浮的塑料袋；工廠隨意排放污水，亂丟廢棄物，出現(xiàn)了垃圾不分類，垃圾桶很臟。霧霾廢氣來(lái)源于汽車尾氣，工廠排放毒氣、噪音污染、有音樂(lè)污染、汽車的鳴笛聲音污染，這些生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，你最感興趣的是哪一個(gè)呢？你又會(huì)發(fā)明什么呢？怎么發(fā)明？發(fā)明創(chuàng)造方法。方法一、創(chuàng)造奇跡組合法。就是把多種功能。成相加組合。方法二，不斷發(fā)明法。找出問(wèn)題或困難，解決問(wèn)題。需要發(fā)明法。需要乃發(fā)明之母。請(qǐng)大家現(xiàn)在開動(dòng)腦筋想一想，你想發(fā)明什么呢？你會(huì)給他你一個(gè)怎樣的問(wèn)題？這個(gè)發(fā)明的物品樣子是什么樣的？它具有哪些奇特的功能呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵進(jìn)行思考。下面我們來(lái)看一看這篇文章的謀篇布局。新事物的產(chǎn)生總是有一定原因的，因此要寫清楚你的小發(fā)明誕生的原因，以及小發(fā)明好在哪里？要寫得生動(dòng)有趣，不能像說(shuō)明書那樣枯燥。還可以大膽設(shè)想一下，人們是怎樣使用它的，給人們解決了哪些難題或帶來(lái)哪些方便，在市場(chǎng)上的銷售情況如何，能否得到推廣呢？這樣的文章才更豐富完整。習(xí)作的開頭可直接說(shuō)明所要發(fā)明的事物，也可描述一種情景，引出所要發(fā)明的事物，還可提出問(wèn)題。調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，再過(guò)渡到所要發(fā)明的事物，即做的主體，要詳細(xì)介紹所要發(fā)明的物品的樣子及其功能。文末可用一句話自然結(jié)束，也可直接抒發(fā)自己的感情，總結(jié)全文。我的奇思妙想，我們一起來(lái)寫一寫提綱吧。在文章的開頭第一段，要開門見山，交代想發(fā)明手提房的緣由。比如搬家可真麻煩，又要裝修，又要搬東西，我想發(fā)明一個(gè)手提房。文章的中間在第二自然段中，我們可以詳細(xì)描述手提房的樣子，那是一個(gè)可大可小的房子，縮小的時(shí)候像一個(gè)小手提包，很輕便，要變大的時(shí)候，只要按一下手提包的放大按鈕，一座美麗的房子就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。中間的第三自然段，可以具體敘述手提防的功能之一，能變形。它不但可以在發(fā)洪水時(shí)，變成船在水上航行，而且可以在地震時(shí)，變成飛機(jī)在天上飛翔。中間的第四段，可以具體敘述手提房的功能之二，能防火，即使屋外發(fā)生火災(zāi)，屋內(nèi)也不會(huì)受到任何影響。第五自然段，可以具體敘述手提旁的功能之三，能調(diào)溫。它可以調(diào)溫，冬暖夏涼，能吸收廢氣，釋放出新鮮的空氣。在文章的結(jié)尾，我們可以照應(yīng)開頭，期待手提包早日面世。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，我相信這種多功能房子的發(fā)明創(chuàng)造將不只是一個(gè)夢(mèng)。下面想向同學(xué)們傳授幾個(gè)錦囊妙招，立足生活，展開想象。任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都源于生活，比如有的同學(xué)想到，如果把喝飲料的吸管變硬，我把吃飯的筷子掏空，不就把吸和夾這兩種功能合在一起，做到一物兩用了嗎？還有的同學(xué)想象更大膽，他們想發(fā)明新型的航天飛機(jī)、深海探寶器、水面行走鞋、輕便折疊巧。只要你在日常生活中多觀察、多積累，肯定能有好點(diǎn)子。我發(fā)明的太陽(yáng)能汽車，不用加油。還有有毒氣體的排放，非常環(huán)保。那汽車能大能小，就像孫悟空的金箍棒一樣，可隨意變化，不做時(shí)可以把它變得比拳頭還小，如同玩具一樣，裝在口袋里。要是外出旅游，可以不住賓館，汽車就是一間豪華臥室，電視、空調(diào)一應(yīng)俱全，因?yàn)樗杏貌煌甑哪芰堪?。這個(gè)作文片段描述了太陽(yáng)能汽車不用加油，能像金箍棒一樣隨意變化，這解決了現(xiàn)實(shí)生活中汽車污染大、不便于停放的兩大弊病，既實(shí)際又大膽。第二招，思維導(dǎo)圖幫助構(gòu)思本次習(xí)作，寫自己的一項(xiàng)小發(fā)明，在寫作前可以借助思維導(dǎo)圖，像小發(fā)明的樣子、功能等，在頭腦中形成清晰的表象，再動(dòng)筆把這些內(nèi)容寫下來(lái)，就不會(huì)雜亂無(wú)章。比如多功能書包。他的樣子是這樣的。多功能書包的功能也是多種多樣。這樣是不是更清晰呢？第三招，多種說(shuō)明介紹事物。第一，列數(shù)字，說(shuō)明從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征或事理，能使語(yǔ)句更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具說(shuō)服力。二、做比較說(shuō)明，介紹某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，將人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象。三、舉例子說(shuō)明。列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物的特征，能把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以晚一周甚至一個(gè)月。這個(gè)句子將現(xiàn)在與未來(lái)藥物的藥效進(jìn)行比較，說(shuō)明了納米技術(shù)在藥物制劑中的應(yīng)用可以讓人們更加健康。未來(lái)的汽車車身的顏色是可以變化的，能隨著主人的心情和喜好發(fā)生改變。比如主人心情不好時(shí)，它能變成藍(lán)色，像憂郁的精靈提醒朋友們給他以安慰；主人心情愉快時(shí)，它能變成紅色，像熱情的火焰，召喚朋友們來(lái)分享吧。是快樂(lè)。這個(gè)片段在寫車身顏色的時(shí)候，作者列舉了主人心情不好時(shí)和心情愉快時(shí)兩個(gè)例子，把車的變色功能介紹得比較具體。第三招，分類介紹具體清晰。要說(shuō)明事物的特征，從單方面往往不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。如寫未來(lái)的服裝，可以從保暖性、透氣性、舒適性等方面來(lái)說(shuō)明企業(yè)未來(lái)。它的食物可以從口感好、純綠色、營(yíng)養(yǎng)全面等方面來(lái)說(shuō)明，寫未來(lái)的交通工具可以從直升上天、水上漂移、地上行走等方面來(lái)說(shuō)明。數(shù)千萬(wàn)年后，他的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則為。送可愛(ài)，以植物為食。這個(gè)片段采用分類介紹的方法，從生活習(xí)性、身體形態(tài)、性情三個(gè)角度介紹恐龍家族的形態(tài)各異，而且每一個(gè)角度又列舉兩種恐龍進(jìn)行比較，層次清晰。下面老師給大家積累一些語(yǔ)言，同學(xué)們可以按下暫停鍵進(jìn)行積累。寫奇思妙想的詞語(yǔ)，寫科技進(jìn)步的詞語(yǔ)。寫發(fā)明外觀的句子。寫發(fā)明功能的句子。下面我們來(lái)看一看精彩開篇。小作者開篇以新型眼鏡的口吻進(jìn)行自述，介紹了自己的外觀功能等，讓人耳目一新。還有使用暢想未來(lái)的精彩結(jié)尾。其作結(jié)尾唱響和平炮彈，維護(hù)和平，未來(lái)世界歡樂(lè)美好的畫面，抒發(fā)了小作者對(duì)和平的向往與熱愛(ài)之情。這節(jié)課我們一起學(xué)會(huì)了審題。我的奇思妙想是基于生活中出現(xiàn)的不變或者問(wèn)題而產(chǎn)生了一種新的想法，因?yàn)檫@一種需要我們想發(fā)明些什么。我們可以寫出奇思妙想的事物的外形、功能等，并列出了提綱，展示了文章的開頭、中間、結(jié)尾分別可以怎樣寫。那么課下請(qǐng)同學(xué)們完成：一、列出我的奇思妙想這篇習(xí)作的提綱。二、想一想怎樣開頭結(jié)尾。如果你想更深入的學(xué)習(xí)，可以參考以下書目。，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天的課就到這兒了，同學(xué)們下節(jié)課再見。第二課時(shí)歡迎來(lái)到慕課堂，我是樂(lè)樂(lè)老師。今天我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)四下的習(xí)作二，我的奇思妙想。上節(jié)課我們給習(xí)作列出了提綱，第一段我們可以開門見山，點(diǎn)明我的奇思妙想是什么。文章的中間部分可以介紹我想發(fā)明的事物的外形和功能，文章的結(jié)尾可以抒發(fā)我對(duì)發(fā)明事物的想法，我期待我想發(fā)明的事物早日面世。下面我們一起來(lái)看一看引路例文。我想發(fā)明“失物應(yīng)答器”?，F(xiàn)在，我特別特別想發(fā)明一樣?xùn)|西。我相信，這樣?xùn)|西一定也是你特別特別需要的，那就是——失物應(yīng)答器。例文的第一自然段，開門見山點(diǎn)明自己想發(fā)明的東西是失誤應(yīng)答器。在生活中，有的東西真的太喜歡玩消失了。需要用的時(shí)候找不到，你就會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有了這個(gè)失物應(yīng)答器，只要把它安裝在容易丟失的物品上，當(dāng)物品不見了，你只需要按下遙控器上的“找回”按鈕，應(yīng)答器就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，同時(shí)，遙控器的顯示屏還會(huì)顯示出物品所在的位置。文章的第二段介紹失誤應(yīng)答器的功能和用法，操作簡(jiǎn)單、使用方便。我想把失物應(yīng)答器安裝在爺爺?shù)睦匣ㄧR上。爺爺平時(shí)不戴眼鏡，看報(bào)、看電視的時(shí)候才需要戴。正是因?yàn)闀r(shí)戴時(shí)不戴眼鏡常常在家里的各個(gè)角落“流竄”。如果有了應(yīng)答器，它就能隨時(shí)響應(yīng)爺爺?shù)恼賳?，爺爺就不?huì)因?yàn)檎也坏窖坨R而錯(cuò)過(guò)自己喜歡的節(jié)目了。我想把失物應(yīng)答器安裝在奶奶的鑰匙上。在我們家，奶奶負(fù)責(zé)買菜。奶奶出門買菜的時(shí)候總會(huì)找鑰匙，常常耽誤出門的時(shí)間。有了應(yīng)答器，她就不用擔(dān)心鑰匙不現(xiàn)身了。我想把失物應(yīng)答器安裝在爸爸的襪子上。爸爸的襪子經(jīng)常會(huì)少一只，一雙襪子少了一只就沒(méi)法穿了，這造成了多大的浪費(fèi)啊。有了應(yīng)答器，爸爸的襪子就會(huì)成雙成對(duì)、“白頭偕老”了。我想把失物應(yīng)答器安裝在媽媽的發(fā)夾上。媽媽取下發(fā)夾后，常常都是隨手一放，過(guò)后又不記得放在哪里了。有了應(yīng)答器幫忙，媽媽再也不會(huì)抱怨是我們把她的發(fā)夾弄丟了。文章的第三到第六自然段采用排比段落結(jié)構(gòu)，清晰，聯(lián)系生活實(shí)際，具體寫事物。應(yīng)答器安裝在不同的物品身上，能幫助大家找到各自愛(ài)弄丟的物品。我需不需要失物應(yīng)答器的幫忙呢？當(dāng)然需要啦！我都不知道弄丟過(guò)多少塊橡皮和多少支彩筆了。如果給它們都裝上失物應(yīng)答器，我就不用老買新文具，這樣能給家里節(jié)約不少錢呢！文章的第七自然段運(yùn)用設(shè)問(wèn)句結(jié)果，同樣需要失物應(yīng)答器幫忙找文具。失物應(yīng)答器真是生活中的好幫手，小朋友們，你們是不是也很需要它呢？第八自然段，總結(jié)失誤應(yīng)答器的功用。鑰匙、眼鏡、手機(jī)、錢包、公交卡……誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)三番五次地找過(guò)這些東西呢？如果文中的“失物應(yīng)答器”真的出現(xiàn)在了超市里，一定會(huì)被一搶而空吧。在日常生活中，我們還有好多其他的需求，比如怎么解決鞭炮和煙花的噪聲及空氣污染問(wèn)題？怎么防范垃圾短信和騷擾電話？怎么排隊(duì)更有效率？只要開動(dòng)腦筋，每一種需求都可以催生出一種有趣的發(fā)明構(gòu)想哦！引路例文的成功之處在于，一實(shí)際需求，展開想象。和“星際電梯”“變形汽車”這些構(gòu)想比起來(lái)，小小的“失物應(yīng)答器”實(shí)在有點(diǎn)微不足道，但它卻是大家在生活中迫切需要的東西。從最實(shí)際的需求出發(fā)展開想象，當(dāng)然能寫出最能引起共鳴的好作文。二、語(yǔ)言活潑、生動(dòng)有趣。文中多處運(yùn)用擬人手法，如，“眼鏡常常在家里的各個(gè)角落‘流竄’”“有了應(yīng)答器，爸爸的襪子就會(huì)成雙成對(duì)、‘白頭偕老’了”，分別生動(dòng)地寫出了家人丟三落四的生活場(chǎng)景和“失物應(yīng)答器”的作用。三、構(gòu)思精巧，層次清晰。習(xí)作開頭直接點(diǎn)明自己想發(fā)明的物品，中間寫發(fā)明物品的用法和功能，運(yùn)用“我想把失物應(yīng)答器安裝在……”的句式，排比構(gòu)段，結(jié)尾總結(jié)小發(fā)明是“生活中的好幫手”。全文構(gòu)思精巧，層次清晰。四、舉例說(shuō)明，具體可感。寫小發(fā)明的功能，舉出實(shí)例，如幫爺爺找老花鏡、幫奶奶找鑰匙、幫爸爸找襪子、幫媽媽找發(fā)夾、幫自己找文具，足見“失物應(yīng)答器”的確是家庭所需，人人所需。生活畫面感極強(qiáng)。下面請(qǐng)大家快速默讀。優(yōu)秀例文《未來(lái)的智能衣服》。文章的開篇，以設(shè)問(wèn)開篇，引出想發(fā)明的物品是一件智能衣服。第二段不僅介紹了智能衣服的特殊材料，還運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，詳寫智能衣服能根據(jù)季節(jié)改變顏色和款式的功能。文章的第三段敘述現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景介紹，智能衣服還具有防水和潛水服的功能。第四段略寫。智能衣服還可以充當(dāng)睡袋的功能。第五段點(diǎn)明中心表明用智慧和勤勞才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。小作者對(duì)未來(lái)的衣服做了大膽的想象，從特殊材料到奇特功能，條理清晰，語(yǔ)言流暢，特別是結(jié)合生活情境舉例說(shuō)明，詳細(xì)地為讀者介紹了智能衣服的功能及使用方法。讀罷讓人對(duì)未來(lái)的智能衣服感到神奇，充滿向往，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。下面我們來(lái)改一改這篇文章，文題《保姆機(jī)器人》。我想發(fā)明保姆機(jī)器人。第一段開頭應(yīng)該敘述發(fā)明的原因，說(shuō)明保姆機(jī)器人在生活中的重要性。那我們可以改為許多家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ魈?，沒(méi)時(shí)間管小孩兒，上小學(xué)的孩子沒(méi)有大人的接送很不安全，上幼兒園的小孩沒(méi)有大人的陪伴也很孤獨(dú)。所以我想發(fā)明保姆機(jī)器人。在這里我們補(bǔ)充保姆機(jī)器人發(fā)明的原因，以及他在生活中的重要性。第二段，保姆機(jī)器人跟人長(zhǎng)得幾乎一模一樣，水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴可漂亮了。他的圍兜上有一個(gè)萬(wàn)能小口袋，里面什么都有。他有一間古老的大披風(fēng)，抖一抖什么事兒都能辦好。他還有一雙古怪的船鞋，能在水上行走。第二段，想象保姆機(jī)器人的長(zhǎng)相跟人很接近，較合理，但萬(wàn)能小口袋，古老的大披風(fēng)，古怪的船鞋，這三樣服飾有些脫離生活實(shí)際，像童話故事里的人物。那我們可以怎么改呢？從外形看她是一個(gè)非常美麗善良的女孩。她有一雙明