語文中考小說次要人物的作用專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計VIP

中考專題復(fù)習(xí)--小說次要人物的作用教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小說中次要人物的作用。課時：1課時教學(xué)過程：以文析法，歸納策略。（一）以文析法案例1.《孔乙己》掌柜的、酒客小說介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？答案要點：咸亨酒店是當(dāng)時（晚清時期）社會的縮影。（1）渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛。（2）代表了等級森嚴(yán)、貧富懸殊、階級對立的社會，交代孔乙己生活的社會環(huán)境/背景。（3）暗示了孔乙己的悲劇命運。（4）為下文孔乙己被取笑的情節(jié)做鋪墊。歸納要點：①渲染氣氛，奠定基調(diào)②典型人物、暗示/交代環(huán)境③表現(xiàn)主題④鋪墊情節(jié)案例2.《我的叔叔于勒》船長讀文段，分析“船長”的作用。答案要點：（1）證實懷疑之實，推動情節(jié)發(fā)展，把故事推向高潮；（2）補充于勒境遇，照應(yīng)于勒信中所說；（3）襯托于勒生活悲慘，烘托了人物形象。歸納要點：牽線搭橋，推動情節(jié)。案例3.《范進中舉》張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳是作者刻畫的一個次要人物，在范進中舉前后，他的態(tài)度有何不同？作者設(shè)計張鄉(xiāng)紳前來拜會這一情節(jié)有什么作用？答案要點：范進中舉前，張鄉(xiāng)紳與范進“同在桑梓，一向有失親近”，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳主動拜會，還說“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，既送房又送銀。作者設(shè)計張鄉(xiāng)紳前來拜會這一情節(jié)，是想通過前后對比，突出范進中舉前后地位的變化，側(cè)面襯托了封建社會的官員的腐敗、政治的腐朽、世態(tài)的炎涼，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害。歸納要點：對比/側(cè)面襯托案例4.《孔乙己》中的“我”“我”是誰？這篇小說以酒店小伙計的視角敘述故事，有什么妙處？參考答案：我是孔乙己悲劇命運的見證者、敘述者，更是造成孔乙己悲劇命運的其中一環(huán)。作者以一個不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會到，連一個小孩子都這樣冷漠，可見當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。蘊含著深沉的批判力量。同時，用“我”敘述，使敘述更親切自然。答案要點：（1）冷眼旁觀，親身經(jīng)歷，見證身份/特征/經(jīng)歷。（2）線索人物，貫穿始終。（3）揭示主題，用意深刻。（4）親切自然，真實動人。（第一人稱本身的作用）歸納要點：見證身份/特征/經(jīng)歷線索主題人稱本身的作用（二）歸納策略1.次要人物自身的意義和作用：代表某種典型人物（《孔乙己》酒客、掌柜。）2.對主要人物=1\*GB3①冷眼旁觀，親身經(jīng)歷，見證身份/特征。（《孔乙己》小伙計“我”）=2\*GB3②次要人物的特征側(cè)面/對比襯托主人公的特征。（《范進中舉》張鄉(xiāng)紳）3.對情節(jié)（1）線索人物，貫穿始終（《孔乙己》我）（2）推動情節(jié)（《我的叔叔于勒》我）4.對主題：直接表現(xiàn)/暗示主題（《孔乙己》酒客和掌柜、《范進中舉》張鄉(xiāng)紳）5.對環(huán)境：渲染氣氛、奠定基調(diào)，暗示社會環(huán)境（《孔乙己》酒客、掌柜）注意：第一人稱“我”為敘述視角，答題時要答出第一人稱本身的作用，使敘述更親切自然，有感染力。答題格式：內(nèi)容+作用二、以法析文，鞏固策略。1.閱讀《三顧茅廬》片段，回答問題。小說在“三顧茅廬”的情節(jié)中為什么要寫張飛？參考答案：通過張飛的語言描寫，體現(xiàn)張飛的魯莽、急躁、講義氣，通過對比，突出了劉備對諸葛亮的敬重，對賢才的渴求，襯托出劉備的謙虛、禮賢下士、求賢若渴的特點?！豆陋氈谩愤@篇小說描寫了主人公杜小康的成長歷程，父親杜雍和在杜小康成長歷程中起到什么作用？參考答案：=1\*GB3①杜雍和是杜小康成長歷程的見證者，他見證了杜小康堅強性格的檀變過程：由出發(fā)時的茫然、恐懼，到抵達蘆葦蕩時的害怕、膽怯，再到安頓之后的感到孤獨，進而到時間久了的不再忽然地恐慌，最后到那天雨后天睛的堅強。=2\*GB3②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小說描寫杜雍和由“沉著臉”到“裝鎮(zhèn)靜”再到“不再亂發(fā)牌氣”，并做出重要的表率(“你進窩棚里歇一會兒，我去找”），最后得出重要“結(jié)論”（“下蛋了，下蛋了……”），逐步把事情推向高潮。評分說明：答出要點即可。三、以文測法，內(nèi)化能力1.閱讀《蠻師傅》，回答問題?！拔摇痹谛≌f中有怎樣的作用？請簡要分析。參考答案：（1）“我”是村民修路這一事件的見證者，通過“我”這第一人稱的敘述，使故事更具有真實性；（2）在村民眼中“我”是一個有見識的讀書人，他們找“我”商量修路的事，體現(xiàn)了村民對科學(xué)知識的看重；(暗指我被村民“蠻橫”要求修公路也向“蠻”轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)我被蠻師傅們影響，揭示文章主旨。)（3）小說結(jié)尾通過“我”的評論，揭示了主旨。評分說明：答出要點即可。2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題。文中?到?段為什么要敘寫長舌婦和她們的議論？請簡要分析。（泉州市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期語文試題）參考答案：形象地展現(xiàn)卑鄙庸俗地虛度年華的人的模樣；交代保爾覺得這個小城變得陌生和無聊的原因；與保爾等為解放全人類而斗爭的行為形成對比。3.閱讀《一顆小白楊》，回答問題。文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。（4分）(2017年福建省中考)參考答案：兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶，側(cè)面表現(xiàn)部隊能鍛煉人，出息人。評分說明：意思答對即可。四、歸納總結(jié)人物自身人物自身旁觀者、見證者旁觀者、見證者對主要