2025年小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)之語文園地六

語文園地六教學(xué)目標(biāo)1.與同學(xué)交流怎樣閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章，學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。2.運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)，修改一段話。3.體會(huì)比喻手法能表達(dá)不同的情感，再照樣子寫句子。4.積累古詩。教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)交流閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章的方法；積累古詩。教學(xué)難點(diǎn)用學(xué)過的修改符號(hào)，修改一段話；掌握運(yùn)用比喻手法表達(dá)不同的情感的方法。教學(xué)策略1.“交流平臺(tái)”的教學(xué)中，結(jié)合本單元課文，先說說自己在閱讀時(shí)是怎樣閱讀長(zhǎng)文章的，再與同學(xué)討論、交流，在閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。2.對(duì)于“詞句段運(yùn)用”第一題安排的運(yùn)用修改符號(hào)修改一段話，先指導(dǎo)學(xué)生讀句子，找出病句，再根據(jù)病因，全班討論修改方案，最后運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。修改完之后再讀這段話，體會(huì)詞語的表達(dá)效果。對(duì)于第二題，先讓學(xué)生讀熟句子，在具體的語境中體會(huì)比喻句表達(dá)的不同感情，再仿照例句改寫句子。3.對(duì)于“日積月累”，先讓學(xué)生讀熟古詩，再通過查資料、與同學(xué)交流等方法，大致了解古詩的意思，最后引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，背誦積累。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.與同學(xué)交流怎樣閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章。2.運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)，修改一段話。教學(xué)過程師:同學(xué)們好！歡迎來到慕課堂,我是茜茜老師。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第六單元，語文園地的第一課時(shí)。板塊一交流平臺(tái)1.回顧課文，導(dǎo)入新課。（1）師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（2）師出示本單元課文題目。請(qǐng)一位同學(xué)來讀。生1：《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》（3）比較異同。①師引導(dǎo)：回顧第六單元課文，看看3篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同的地方。②生2：相同之處在于篇幅都比較長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分來寫的；不同之處在于《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號(hào)來標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用的是小標(biāo)題，《蘆花鞋》用的是空行。2.交流學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)文章的方法?！菊Z文要素：學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。】（1）師引導(dǎo)：在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長(zhǎng)的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀呢？《小英雄雨來（節(jié)選）》中給出了幾種閱讀的方法，對(duì)于閱讀長(zhǎng)文章，你們有什么看法呢？這節(jié)課我們就進(jìn)入“交流平臺(tái)”欄目去學(xué)習(xí)討論吧！（2）學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”中的方法。（出示課件）①生自由讀交流平臺(tái)。（計(jì)時(shí)1分鐘）②有誰能說說通過剛剛的學(xué)習(xí)，你從“交流平臺(tái)”中學(xué)到了什么方法？（相機(jī)出示課件）生3：我們可以抓小標(biāo)題。有些長(zhǎng)文章各部分都有一個(gè)小標(biāo)題，這些小標(biāo)題能夠幫助我們把握每個(gè)部分的主要內(nèi)容。例如《我們家的男子漢》，根據(jù)小標(biāo)題把各部分的主要意思連起來，就是課文的主要內(nèi)容。生4：我們?cè)陂喿x的時(shí)候，只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。例如《小英雄雨來》《蘆花鞋》就是分成了幾個(gè)部分，可以采用這種方法。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。生5：我有時(shí)用問題法。讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。生6：我們可以采用回讀的方法。有時(shí)候因?yàn)樽x得太快，忘記了前面的內(nèi)容，還可以翻回去看一看。這樣能更準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。（3）師總結(jié)。（4）請(qǐng)同學(xué)們思考：你還知道哪些閱讀長(zhǎng)文章的方法？閱讀長(zhǎng)文章的方法：生7：略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨。生8：快速默讀，一目十行。就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。生9：跳讀。在讀長(zhǎng)文章時(shí)，遇到一些環(huán)境、細(xì)節(jié)的描寫，可以快速掃讀一遍或直接跳過去，這樣既可以讀得更快，也不會(huì)影響理解文章的主要內(nèi)容。只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)。師：看來同學(xué)們都是讀書達(dá)人，正因?yàn)槠綍r(shí)的閱讀積累才能總結(jié)出如此多的閱讀方法。如：抓小標(biāo)題、章節(jié)串連、問題法，回讀、略讀、默讀、跳讀……3.師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓舆\(yùn)用這些方法閱讀的呢？（1）計(jì)時(shí)1分鐘，思考問題（2）生10：我喜歡默讀。這樣的閱讀速度快，不易疲勞;更便于集中精神理解、吸收及思考內(nèi)容。邊看邊想，還可以把喜歡的地方做上標(biāo)記。還可做摘抄，作為寫作時(shí)的素材。我看冰心奶奶的《寄小讀者》，就學(xué)到了不少優(yōu)美的表達(dá)，還會(huì)情不自禁地讀一讀。4.師小結(jié)：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”。今天我們學(xué)到的閱讀長(zhǎng)文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到我們平時(shí)的閱讀中去，這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我們對(duì)長(zhǎng)文章的理解更透徹?！驹O(shè)計(jì)意圖：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n堂上提出的閱讀長(zhǎng)文章的方法是理論性的，光憑說教學(xué)生是不能融會(huì)貫通的，必須結(jié)合自己的閱讀實(shí)際去理解，這樣才能更好地掌握這些閱讀方法，才能運(yùn)用這些方法讀更多的文章。】板塊二詞句段運(yùn)用現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)：詞句段運(yùn)用。1.課件出示“詞句段運(yùn)用”第一題內(nèi)容。2.師讀題：用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是修改語段，就是把每一句話都修改正確。3.師引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符號(hào)：我們學(xué)過哪些修改符號(hào)？（課件出示四種常見的修改符號(hào)）4.師：文章中常見的語病有哪些呢？（1）結(jié)合例句。（2）我們學(xué)過常見語病有：用詞不當(dāng)、成分殘缺、詞序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、概念混亂、搭配不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。師：曾經(jīng)我們學(xué)過修改病句，今天的學(xué)習(xí)我們又上了一個(gè)新臺(tái)階，需要修改語段。修改語段時(shí)，大家不要覺得難以下手。實(shí)際上語段就是由一句一句的話組成的。我們只要把每一個(gè)病句修改正確了，那么這個(gè)語段也就修改正確了。5.出示語段，并修改。（1）生自由讀這段話，明確病因。（計(jì)時(shí)1分鐘）（2）師指名交流；師生共同修改。生12：本文段有以下錯(cuò)誤：（1）“工夫”改成“功夫”。（2）“竟賽”改成“競(jìng)賽”。（3）“忍不住”用刪除符號(hào)刪掉。（4）“同學(xué)們都情不自禁地為我鼓掌”與“我果然獲得了一等獎(jiǎng)”調(diào)換順序。（5）“是否”用刪除符號(hào)刪掉6.課件出示正確答案。7.師總結(jié)修改病句的方法：修改病句時(shí)，要認(rèn)真讀句子，理解句意；根據(jù)病句特點(diǎn)逐項(xiàng)檢查，找出病因，進(jìn)行修改；修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號(hào)是否使用正確。8.總結(jié)修改病句的原則、步驟。為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，茜茜老師總結(jié)了以下修改原則、修改步驟。同學(xué)們，你們記住了嗎？9.現(xiàn)在老師想考考你們，請(qǐng)同學(xué)們完成以下隨堂練習(xí)。讀題。（出示課件）課件出示：用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面一段話中的4處錯(cuò)誤?！渡嗉馍系闹袊?guó)》是中央電視臺(tái)播出的一個(gè)中國(guó)美食紀(jì)錄片。在節(jié)目播出的那段日子，每晚10點(diǎn)，許多不計(jì)其數(shù)的觀眾守在電視機(jī)前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這部紀(jì)錄片，雖然在介紹中國(guó)美食，也是在介紹中國(guó)文化。（1）生自由讀句子，找出錯(cuò)誤之處。（計(jì)時(shí)1分鐘）（2）出示答案（課件出示修改后的句段）（3）你們的答案跟茜茜老師一樣嗎？【設(shè)計(jì)意圖：要提高學(xué)生修改病句的能力，首先要幫助學(xué)生了解句子中常見的病句病因及修改病句的方法，在此基礎(chǔ)上嘗試修改課本上的例句，在具體的語言訓(xùn)練中掌握修改病句的方法，并在拓展練習(xí)中鞏固提高。】作業(yè)設(shè)計(jì)一、用今天所學(xué)的閱讀方法讀你喜歡的一篇長(zhǎng)文章或一本書。二、《·好學(xué)案》P281七、九，答案見好學(xué)案。，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，同學(xué)們下期再見！第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.在具體的語境中體會(huì)比喻句表達(dá)的不同情感，練習(xí)仿寫。2.積累古詩。教學(xué)過程師:同學(xué)們好！歡迎來到慕課堂,我是茜茜老師。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第六單元，語文園地的第二課時(shí)。板塊一詞句段運(yùn)用師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用1.課件出示“詞句段運(yùn)用”第二題中的兩組句子，師引導(dǎo)生體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（計(jì)時(shí)1分鐘）(2)想一想。句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？（沒錯(cuò)，運(yùn)用了比喻的修辭手法）(3)議一議。加點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣的感情？（PPT出示）（4）指名回答。生1：這句話把雨來比作“小泥鰍”，表達(dá)了雨來的機(jī)靈可愛和作者對(duì)雨來的喜愛之情。生2：這句話把雨來比作“小鴨子”，表達(dá)了雨來的調(diào)皮可愛和作者對(duì)雨來的喜愛之情。生3：這句話把敵人的雙手比作“鷹的爪子”，表達(dá)了鬼子的兇狠殘暴和作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。生4：這句話把敵人的眼睛比作“惡狼般”，表達(dá)了德軍的兇狠和作者對(duì)敵人的痛恨之情。師總結(jié)：這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛或厭惡之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。師指導(dǎo)朗讀，注意通過朗讀表達(dá)不同的感情色彩。師：請(qǐng)同學(xué)帶上自己的理解，有感情地讀一讀這兩組句子。（計(jì)時(shí)45秒）2.仿寫練習(xí)，強(qiáng)化用比喻手法表達(dá)不同的感情的訓(xùn)練。（計(jì)時(shí)1分鐘）（1）出示課件。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆進(jìn)行改寫練習(xí)。生5：她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。還可以改寫為：她扭動(dòng)著身子像蛇一樣跳著輕快的舞蹈。生6：改寫一：那個(gè)小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。改寫二：那個(gè)小偷好像一匹饑餓的狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。師：通過同學(xué)們的巧手改寫，句子更加生動(dòng)形象了！3.師小結(jié)：用比喻來描寫事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用比喻來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻來表達(dá)情感，能讓自己的愛憎更加分明。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，積累更多的比喻句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中，相信一定會(huì)收到良好的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐……”本板塊的設(shè)計(jì)就是力圖讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中，提高能力，體驗(yàn)成功。】板塊二日積月累接下來，我們就進(jìn)入日積月累的學(xué)習(xí)，學(xué)古詩《獨(dú)坐敬亭山》。1.課件出示古詩，同時(shí)播放朗讀音頻。（1）請(qǐng)同學(xué)們聽范讀，再跟著范讀一起讀一讀。（2）簡(jiǎn)介詩人。首先我們來了解這位詩人。（3）師引導(dǎo)生自讀感悟詩句。①請(qǐng)同學(xué)們思考：我們可以哪些方法理解詩句呢？生7：詩人的創(chuàng)作背景、詩歌注釋。②他是在怎樣的背景下寫下這首古詩呢？出示背景。古詩注釋是我們了解詩歌意思的最佳工具。（出示注釋，讀注釋）③師：誰能試著說一說詩歌講了什么呢？生8：群鳥高飛無影無蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。師小結(jié)：這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感，這兩句詩中“動(dòng)”中有“靜”。無論是“靜”與“動(dòng)”，都烘托了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，寫出他“獨(dú)坐”時(shí)孤寂的情景。2.練習(xí)背誦。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍懈星榈乩首x這首詩，并試著背一背。3.拓展延伸。師：你還知道哪些寫景的古詩詞？（相機(jī)出示課件）生9：望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞廷山水翠，白銀盤里一青螺。生10：憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？師：大家真的是博學(xué)，相信同學(xué)們通過自己的日積月累，你會(huì)背越來越多的古詩。【設(shè)計(jì)意圖：本板塊的設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩詞的興趣。主要通過反復(fù)誦讀詩句，了解詩人的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生自讀感悟詩句意思等方法，幫助學(xué)生很快地背誦詩句，達(dá)到積累的目的，同時(shí)拓展一系列關(guān)于寫景的古詩詞?！孔鳂I(yè)設(shè)計(jì)一、收集寫景的古詩。二、《·好學(xué)案》P281第八、十題，答案見好學(xué)案。，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到