2025年初中歷史九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課 二戰(zhàn)后資本主義的新變化VIP

第17課二戰(zhàn)后資本主義的新變化教學(xué)目標(biāo)1.了解戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)興與歐洲聯(lián)合的基本史實(shí)；了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程、特點(diǎn)和日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因；理解社會(huì)保障制度建立的原因和影響；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)分析美、歐、日經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和獨(dú)立思考基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。2.本課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，教師可以在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)美國(guó)、歐洲、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料(圖片、數(shù)據(jù))，從中篩選具有典型意義的材料，用于課堂展示，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新變化。教學(xué)難點(diǎn)歐共體與歐盟的建立及其意義；辯證地看待資本主義社會(huì)保障制度。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)給德日兩國(guó)造成了巨大的破壞，戰(zhàn)后日本一片廢墟，西歐則滿(mǎn)目瘡痍，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。因此，戰(zhàn)后西歐各國(guó)和日本都面臨經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的艱巨任務(wù)。但是，二戰(zhàn)后，西歐和日本在短短二十多年間，不僅迅速恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)，而且還實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的振興，甚至在許多方面還超過(guò)美國(guó)，它們是怎么做到的？戰(zhàn)后資本主義在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中還有哪些新變化呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。二、新課講授（一）歐洲的聯(lián)合1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，聯(lián)系第二次世界大戰(zhàn)對(duì)歐洲的影響，分析二戰(zhàn)結(jié)束初期歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因與概況。材料展示：英軍進(jìn)入柏林以后，發(fā)現(xiàn)這座曾經(jīng)輝煌的城市已基本成為廢墟，把德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)垃圾清理干凈都需要30年時(shí)間。由于長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)的德國(guó)只剩下斷壁殘?jiān)??？墒窃?5年以后，也就是1960年，德國(guó)卻再次成為歐洲頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。在短短15年的時(shí)間里，德國(guó)日耳曼民族是如何創(chuàng)造了這一奇跡的？1950—1970年主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)年平均增長(zhǎng)率歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納二戰(zhàn)結(jié)束初期，西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的原因與表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲走向聯(lián)合的目的(原因)、過(guò)程與影響。（1）首先引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲走向聯(lián)合的目的(原因)和過(guò)程。材料展示：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，德、意、日戰(zhàn)敗國(guó)幾乎成了一片廢墟，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待興；英、法等戰(zhàn)勝?lài)?guó)“贏(yíng)得了戰(zhàn)爭(zhēng)，輸盡了財(cái)富”，實(shí)力大為削弱……(戰(zhàn)后)歐洲傳統(tǒng)的國(guó)際地位一落千丈，無(wú)論是戰(zhàn)勝?lài)?guó)還是戰(zhàn)敗國(guó)，都淪為二、三流國(guó)家。美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)的冷戰(zhàn)，更使歐洲人民終于意識(shí)到再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)了。設(shè)問(wèn)：材料中促使歐洲人產(chǎn)生“再也不能發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭(zhēng)”這一認(rèn)識(shí)的原因是什么？為實(shí)現(xiàn)這一想法，歐洲人有何重大措施？提示：第二次世界大戰(zhàn)使歐洲國(guó)家實(shí)力大為削弱，美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場(chǎng)冷戰(zhàn)，西歐國(guó)家深感加強(qiáng)西歐各國(guó)間合作的重要性。先后建立了歐洲煤鋼共同體、經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年，這三個(gè)組織合并為歐洲共同體，簡(jiǎn)稱(chēng)“歐共體”；到1993年歐洲聯(lián)盟正式建立。（2）其次幫助學(xué)生理解歐共體與歐盟的性質(zhì)和影響，鏈接時(shí)政“英國(guó)退歐”帶來(lái)的影響。材料一：下表中西歐六國(guó)為英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、荷蘭、比利時(shí)，均為歐洲共同體（歐盟）成員。項(xiàng)目國(guó)民生產(chǎn)總值（百萬(wàn)1990年國(guó)際元）1952年1967年1975年1983年1991年1999年西歐六國(guó)121585524338803213870383685946722995403597美國(guó)162524528475493516825443312957759487651223——(英)安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》材料二：近幾年歐洲遭遇難民危機(jī)、人道主義危機(jī)、歐債危機(jī)等問(wèn)題困擾，英國(guó)作為歐盟的三駕馬車(chē)之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出歐洲聯(lián)盟。一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，英國(guó)退歐不僅給英國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，也將嚴(yán)重削弱歐盟的國(guó)際地位和聲望。歐元區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)一體化也將因英國(guó)的離開(kāi)而走上下坡路?！嗣窬W(wǎng)設(shè)問(wèn)1：據(jù)材料一表格分析，1952—1999年西歐六國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)西歐經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生的影響。提示：西歐六國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)。歐共體成員國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，并努力用一個(gè)聲音在國(guó)際舞臺(tái)上說(shuō)話(huà)，這促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高；歐盟的建立，極大地促進(jìn)了歐洲區(qū)域一體化的進(jìn)程，促使世界格局向多極化發(fā)展，歐盟成為世界格局多極化中重要的一極。設(shè)問(wèn)2：材料二中由于難民危機(jī)、債務(wù)危機(jī)等導(dǎo)致英國(guó)退歐，請(qǐng)你為歐盟化解英國(guó)退歐出謀劃策。提示：歐盟各國(guó)要開(kāi)放市場(chǎng)，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義；推進(jìn)歐盟改革，共度時(shí)艱等。（類(lèi)似亦可）歸納總結(jié)：（1）歐共體性質(zhì)：區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織。（2）歐盟的性質(zhì)：區(qū)域性的政治經(jīng)濟(jì)組織，有統(tǒng)一貨幣——?dú)W元。（3）歐洲聯(lián)合的歷史影響：歐共體成員國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，并努力用一個(gè)聲音在國(guó)際舞臺(tái)上說(shuō)話(huà)，這促進(jìn)了西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高。歐盟成立大大加快了歐洲一體化的進(jìn)程。（4）對(duì)英國(guó)退歐的評(píng)價(jià)：英國(guó)退歐是反區(qū)域一體化潮流，不利于歐洲一體化進(jìn)程發(fā)展。【圖解聯(lián)合】（二）美國(guó)的發(fā)展與日本的崛起1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況。提示：20世紀(jì)五六十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)；20世紀(jì)七八十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩；20世紀(jì)90年代以后，美國(guó)在“新經(jīng)濟(jì)”的推動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，了解二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因與表現(xiàn)。材料展示：20世紀(jì)六七十年代，日本大量引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)，主要手段是購(gòu)買(mǎi)技術(shù)專(zhuān)利和圖紙，在短期內(nèi)借助了其他國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展成就，然后結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)進(jìn)行改造提高……日本政府長(zhǎng)期堅(jiān)持“教育先行”戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)。教育經(jīng)費(fèi)1950年為1599億日元，1972年增至40244億日元，占當(dāng)年政府預(yù)算的20%。設(shè)問(wèn)：結(jié)合材料分析20世紀(jì)50—70年代，促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因是什么。提示：美國(guó)的扶持；日本政府利用當(dāng)時(shí)有利的外部環(huán)境，制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，大力引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)；與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合；重視教育，重視人才的培養(yǎng)等。歸納總結(jié)：20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，日本謀求成為政治大國(guó)的欲望日益膨脹，軍費(fèi)開(kāi)支不斷增加，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注和不安?！緢D解崛起】（三）社會(huì)保障制度的建立1.結(jié)合二戰(zhàn)后美、英、法等國(guó)的社會(huì)福利政策，說(shuō)說(shuō)歐美國(guó)家社會(huì)保障制度的建立和發(fā)展。提示：美國(guó)建立：頒布《社會(huì)保障法》，實(shí)行養(yǎng)老金制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度發(fā)展：修訂《社會(huì)保障法》，擴(kuò)大受益群體，提高最低工資，資助貧困學(xué)生西歐代表：英國(guó)、法國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)等；“福利國(guó)家”2.閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)保障制度的有利影響和弊端。材料展示：資本主義國(guó)家在實(shí)行了適合它們的社會(huì)保障制度以后，對(duì)各自國(guó)家?guī)?lái)不少的好處。如縮小貧富差距，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；促進(jìn)社會(huì)服務(wù)，緩解就業(yè)壓力；調(diào)節(jié)社會(huì)需求，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；擴(kuò)大公民自由，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。當(dāng)然，沒(méi)有任何東西是完美的，即使是資本主義國(guó)家的社會(huì)保障制度，也會(huì)有它的劣勢(shì)或者缺點(diǎn)。如高稅收以及高福利導(dǎo)致的失業(yè)危機(jī)；社會(huì)福利制度導(dǎo)致債務(wù)連連的財(cái)政危機(jī)；老齡化以及其帶來(lái)的勞動(dòng)力危機(jī)；觀(guān)念危機(jī)——容易造成懶惰心理。提示：有利影響：社會(huì)保障制度是工人階級(jí)斗爭(zhēng)的結(jié)果，資產(chǎn)階級(jí)也認(rèn)為實(shí)行這種制度，可以緩和階級(jí)矛盾，創(chuàng)造一個(gè)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。弊端：社會(huì)保障制度不能解決資本主義制度的基本矛