第24課《帶上她的眼睛》（導(dǎo)學(xué)案）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（部編版）VIP

第24課《帶上她的眼睛》導(dǎo)學(xué)案1.閱讀并理解故事內(nèi)容，欣賞故事的獨(dú)特構(gòu)思。2.掌握科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.查閱資料，了解作者及創(chuàng)作背景。2.熟練閱讀課文，自學(xué)字詞?！艋顒?dòng)一、導(dǎo)入新課，了解文體1.以問(wèn)題引導(dǎo)：“如果你去旅行，你會(huì)帶什么東西？”“你有想過(guò)帶上眼睛去旅行嗎？”2.介紹科幻小說(shuō)：科幻小說(shuō)，全稱科學(xué)幻想小說(shuō)，是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想（并非妄想）而創(chuàng)作出的文藝作品。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說(shuō)”視為科幻小說(shuō)的三要素。3.介紹作者劉慈欣：劉慈欣是中國(guó)著名的科幻作家，著有《三體》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》等作品。他的《三體》榮獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，是亞洲人首次獲得這一榮譽(yù)。他的《流浪地球》于2019年被拍成電影搬上熒屏，深受觀眾的喜愛(ài)?！艋顒?dòng)二、瀏覽課文，梳理情節(jié)1.自主瀏覽課文，導(dǎo)讀問(wèn)題，如：“小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？”“小說(shuō)的情節(jié)線索是什么？”“請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容?！?.分組討論：通過(guò)討論和交流，明確人物和情節(jié)線索，梳理小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次。3.理清故事情節(jié)。小說(shuō)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，勾畫(huà)出文中提示思路的詞語(yǔ)或句子，按照“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲”的順序梳理小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次?！艋顒?dòng)三、深入理解，品析寫(xiě)法這篇小說(shuō)想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來(lái)令人興趣盎然。作者很會(huì)講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。1.逐段閱讀：探討故事的“懸念”、“伏筆”和“照應(yīng)”等表現(xiàn)手法，深入理解和欣賞故事的構(gòu)思和技巧。示例：懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，開(kāi)頭就設(shè)下懸念，為什么要帶“眼睛”？誰(shuí)的“眼睛”？直到“落日六號(hào)”失事的補(bǔ)敘，讀者才明白“她”的身份，豁然開(kāi)朗。伏筆：“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！闭諔?yīng)：“除了太空，還有一個(gè)地方會(huì)失重??！”。2.分析討論：分享你發(fā)現(xiàn)的“懸念”、“伏筆”和“照應(yīng)”，并討論它們?nèi)绾斡绊懝适碌那楣?jié)和結(jié)構(gòu)。◆活動(dòng)四、拓展閱讀，提升創(chuàng)作1.比較閱讀。對(duì)比閱讀科學(xué)探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)性作品《偉大的悲劇》和科幻小說(shuō)《帶上她的眼睛》，比較這兩種類型作品的異同點(diǎn)。2.創(chuàng)作活動(dòng)。仿照《帶上她的眼睛》這篇小說(shuō)的寫(xiě)法，同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作一篇科幻小說(shuō)。你們的作品應(yīng)該具備合理的想象，至少在一處運(yùn)用伏筆，同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。3.閱讀推薦。劉慈欣的《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實(shí)姓》等。1.完成分層作業(yè)。2.請(qǐng)展開(kāi)你的想象，續(xù)寫(xiě)一段文字。目前來(lái)看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)希望。經(jīng)過(guò)20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日20號(hào)”