高考歷史人教版一輪復(fù)習課件必修3第5單元近代以來世界科學發(fā)展歷程與19世紀以來的世界文學藝術(shù)單元整合5VIP

第五單元近代以來世界科學發(fā)展歷程與19世紀以來的世界文學藝術(shù)必修三單元整合﹝時空坐標﹞﹝體系構(gòu)建﹞[縱向貫通]一、15～20世紀自然科學發(fā)展的四個階段﹝歸納拓展﹞二、19世紀以來的世界文學藝術(shù)背景文學美術(shù)音樂18世紀末至19世紀30年代法國大革命的影響；人們對現(xiàn)實的不滿與失望浪漫主義①特點：反理性、重感情、情節(jié)跌宕起伏②代表：《巴黎圣母院》(雨果)；《解放了的普羅米修斯》(雪萊)；《德國，—個冬天的童話》(海涅)新古典主義①特點：題材重大、理性、嚴整和諧。②代表：大衛(wèi)、安格爾浪漫主義(1)特點：抒情性、自傳性、突出個人感受。(2)代表：貝多芬、約翰·施特勞斯背景文學美術(shù)音樂19世紀30年代以后至20世紀上半期工業(yè)革命的進行，資本主義的發(fā)展，社會矛盾的尖銳現(xiàn)實主義①特點：反映現(xiàn)實，揭示矛盾，批判社會秩序。②代表：19世紀：巴爾扎克、普希金、果戈里、安徒生、易卜生、馬克·吐溫；20世紀：蕭伯納、羅曼·羅蘭、海明威浪漫主義①特點：重感情、重色彩、不拘小節(jié)，整體完整。②代表：德拉克洛瓦意大利歌?。和柕诜▏鑴。罕炔琶褡鍢放桑翰窨煞蛩够F(xiàn)實主義代表：米勒、列賓印象派①特點：重光色。②代表：莫奈、塞尚、凡·高背景文學美術(shù)音樂20世紀中期以來兩次世界大戰(zhàn)，深刻的社會危機；民族主義興起現(xiàn)代主義①特點：表現(xiàn)自我，反傳統(tǒng)、手法怪誕、無因果邏輯。②代表：貝克特現(xiàn)代主義①特點：反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”②代表：畢加索現(xiàn)代主義①特點：通俗易懂、輕松活潑。②代表：爵士樂、搖滾樂、藍調(diào)①蘇聯(lián)文學：高爾基、奧斯特洛夫斯基②亞非拉文學：泰戈爾、魯迅等中西繪畫比較﹝橫向比較﹞中國西方文人山水畫(1)魏晉：顧愷之，繪畫理論是“以形寫神”，注重抓住描繪對象的精神氣質(zhì)(2)隋唐：創(chuàng)制法度(3)宋代：更加注重意境(4)明清：藝術(shù)風貌不拘成法浪漫主義重感情輕理性，不滿現(xiàn)實，追求幻想，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗，重色彩輕素描現(xiàn)實主義強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭中國西方通俗畫(1)宋代：張擇端的《清明上河圖》，描繪民間風情(2)明清：木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫等印象畫派重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)現(xiàn)代主義采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料(一)關(guān)于達爾文進化論的影響達爾文進化論揭示了自然與社會發(fā)展動態(tài)平衡的基本原則。一方面，它強調(diào)物種自然發(fā)展的倫理意義；另一方面，它強調(diào)尊重物種多樣性的自然規(guī)律。這不僅奠定了現(xiàn)代倫理學的觀念基礎(chǔ)，而且對于當代生態(tài)文明的倫理發(fā)展，同樣也具有重要的借鑒意義。但是與此同時將達爾文進化論從生物學領(lǐng)域過渡到社會學領(lǐng)域，將自然選擇原理應(yīng)用于人類社會之中，忽視了人類的起源和進化不同于純生物學過程的特殊性。特別是忽視了人類文明進化的社會性和文化性，從而給社會達爾文主義的出現(xiàn)埋下了伏筆。社會達爾文主義曾被其擁護者用來為社會不平等、種族主義和帝國主義正名，理由是進化論中的“適者生存”。﹝史學前沿﹞(二)關(guān)于浪漫主義文學的評價(1)觀點1：浪漫主義美術(shù)是法國大革命、歐洲民主運動和民族解放運動高漲的產(chǎn)物。它的優(yōu)秀作品體現(xiàn)了與當時解放運動相聯(lián)系的人民的真正愿望和理想，它注意到人民在歷史上的作用，包含著肯定的、歷史的進步性。(2)觀點2：浪漫主義美術(shù)看不到未來，常常把希望寄托在空想的世界里，因而與生活脫節(jié)，在把未來理想化的同時，有時也導(dǎo)致藝術(shù)家走向悲觀的道路。(一)內(nèi)容、措施類非選擇題的答題方法題型特點：內(nèi)容、措施類設(shè)問主要依據(jù)史料，對基本史實進行考查，主要考查學生對基本史實的識記和遷移能力。常見的設(shè)問方式有：(1)內(nèi)容類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容，主要內(nèi)容是什么，基本內(nèi)容是什么，核心內(nèi)容是什么，內(nèi)容有哪些等。(2)措施類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些，核心措施是什么，哪一項措施，采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了哪些應(yīng)對措施等。﹝學科素養(yǎng)﹞[答案]

主張：經(jīng)濟——自由放任；宗教——信仰自由；政治——社會契約和人民主權(quán)。[解析]

由材料“他們在經(jīng)濟領(lǐng)域中的主要口號是自由放任……”可知，經(jīng)濟——自由放任；由材料“如果在英國僅允許有一種宗教，政府很可能會變得專橫……但是，當有大量的宗教時，大家都能幸福地生活、和睦相處”可知，宗教——信仰自由；由材料“在政治方面，盧梭認為所有公民在建立一個政府的過程中，把他們的個人意志熔合成一個共同意志……行政權(quán)的受托人不是人民的主人，而是人民的辦事員”可知，政治——社會契約和人民主權(quán)?！静呗灾笇?dǎo)】三步法，即審清設(shè)問、提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識、組織答案。第一步，審清設(shè)問。明確設(shè)問要求，根據(jù)設(shè)問方向仔細閱讀材料是獲取有效信息的捷徑。第二步，提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識。閱讀完全部材料后，根據(jù)設(shè)問從材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料與教材的結(jié)合點。提取材料有效信息時特別注意材料的開頭和結(jié)尾、材料的出處、材料的注釋或說明。第三步，組織答案。要注意按問作答；克服思維定式，堅持論從史出；運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點答題；答案書寫要規(guī)范和條理清晰。[答案]

舉措：任用賢良文學之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。[解析]

根據(jù)材料中“