幼兒行為觀察與引導(dǎo)-課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒行為觀察與引導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）基本信息適用對(duì)象：普高三年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生制定時(shí)間：課程代碼：360018二級(jí)學(xué)院（部）：公共管理學(xué)院學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論16，實(shí)踐16）合作企業(yè)：先修課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保育后續(xù)課程：幼兒園游戲制定人：批準(zhǔn)人：（二）課程的性質(zhì)與定位本課程是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，旨在幫助幼兒教師學(xué)習(xí)如何敏銳地觀察幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鏊麄兊男袨?，讀懂行為背后的意義，并對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。本課程既是教育方法學(xué)的重要組成，又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐技能的課程。本課程在學(xué)前教育專業(yè)的課程中占有特殊地位，既是教育方法學(xué)的重要組成，又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐技能的課程，是一門專業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，是一門集“教、學(xué)、做”一體化的課程，既強(qiáng)調(diào)基本理論和概念，更注重學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。（三）課程目標(biāo)1.總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)從幼兒行為表現(xiàn)和變化中，把握兒童發(fā)展的內(nèi)在需要，將學(xué)前心理學(xué)的知識(shí)和規(guī)律進(jìn)一步運(yùn)用在幼兒教育的實(shí)際活動(dòng)中，讀懂幼兒，科學(xué)指導(dǎo)幼兒，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣，穩(wěn)固專業(yè)思想。根據(jù)新課改的目標(biāo)分類理論，本課程的具體目標(biāo)將從專業(yè)能力目標(biāo)、關(guān)鍵能力目標(biāo)、課程思政要求三個(gè)角度進(jìn)行闡述。2.具體目標(biāo)（1）專業(yè)能力目標(biāo)1）了解兒童行為觀察、分析、指導(dǎo)的重要意義，樹立正確的兒童觀，建立正確的兒童行為觀察、分析、指導(dǎo)觀念；2）了解兒童行為觀察與分析的基本內(nèi)容，把握兒童行為觀察與分析的要求，做好觀察的準(zhǔn)備；3）掌握各種類型兒童行為觀察與分析的基本方法；4）了解兒童行為評(píng)估的重要意義，建立正確的觀察評(píng)價(jià)觀；5）掌握兒童行為評(píng)價(jià)的基本方法和評(píng)估角度；6）掌握兒童行為指導(dǎo)的基本方法與步驟。（2）關(guān)鍵能力目標(biāo)1）具備結(jié)合兒童發(fā)展階段選定觀察目標(biāo)的能力；2）具備兒童行為觀察的能力；3）具備兒童行為分析的能力；4）具備兒童行為評(píng)價(jià)的能力；5）具備兒童行為指導(dǎo)的能力。（3）課程思政要求1）將三全育人原則融入本門課程的教育教學(xué)，切實(shí)提升對(duì)幼兒的行為觀察與指導(dǎo)能力；2）主動(dòng)探索幼兒行為觀察與指導(dǎo)的有效方法和具體措施，貫徹教育化教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)；3）富有創(chuàng)造性地進(jìn)行幼兒行為觀察與指導(dǎo)，以德施教、立德樹人，積極促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。（四）課程設(shè)計(jì)思路本課程以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等學(xué)前教育政策法規(guī)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，緊密結(jié)合幼兒園教師保育與教育工作過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程采用理實(shí)一體教學(xué)模式，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際與“學(xué)以致用”的教學(xué)原則，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方式，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)分析、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)組織能力的培養(yǎng)。整門課程分為三大教學(xué)模塊，9個(gè)教學(xué)子單元組成。本門課程所設(shè)計(jì)的每個(gè)學(xué)習(xí)情境均與幼兒園教師保育與教育工作過程密切關(guān)聯(lián)，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做，提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。圖1課程設(shè)計(jì)思路圖（五）教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)時(shí)分配表1各教學(xué)單元學(xué)時(shí)分配表學(xué)習(xí)模塊名稱子學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)分配小計(jì)學(xué)習(xí)模塊1幼兒行為觀察與引導(dǎo)概述1.幼兒行為觀察概述242.幼兒行為觀察的基礎(chǔ)知識(shí)2學(xué)習(xí)模塊2幼兒行為觀察方法3.描述觀察法4144.圖表觀察法45.取樣觀察法46.評(píng)價(jià)觀察法2學(xué)習(xí)模塊3幼兒行為觀察的實(shí)施與分析7.幼兒教師行為觀察的策略與指導(dǎo)4148.幼兒生活活動(dòng)的觀察與分析49.幼兒游戲活動(dòng)的觀察與分析6合計(jì)學(xué)時(shí)322.教學(xué)設(shè)計(jì)表2教學(xué)設(shè)計(jì)表模塊1課程思政要求項(xiàng)目1幼兒行為觀察的基礎(chǔ)理論幼兒行為觀察與指導(dǎo)概述教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并將三全育人原則融入本門課程的教育教學(xué)，切實(shí)提升對(duì)幼兒的行為觀察與指導(dǎo)能力職業(yè)能力描述知識(shí)掌握幼兒行為觀察的概念技能理解幼兒行為觀察的分類關(guān)鍵能力形成明確幼兒行為觀察的目標(biāo)的能力主要內(nèi)容與要求幼兒行為觀察的概念、分類、目標(biāo)等基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目2幼兒行為觀察的準(zhǔn)備與方法職業(yè)能力描述知識(shí)了解幼兒行為觀察的理論準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備等技能明確觀察目的、選定觀察對(duì)象、確定觀察內(nèi)容關(guān)鍵能力養(yǎng)成幼兒行為觀察的的能力主要內(nèi)容與要求明確觀察目的、選定觀察對(duì)象、確定觀察內(nèi)容、確定觀察范圍、擬定觀察提綱、選擇記錄方式模塊2課程思政要求項(xiàng)目1描述觀察法幼兒行為觀察方法培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和認(rèn)知模式。對(duì)兒童的觀察與分析離不開觀察者的主觀意識(shí)。因此，要求學(xué)生能夠具有良好的自我反思能力，發(fā)展正面積極的情感，樹立正確的兒童觀，有理想信念和道德情操，建立學(xué)前兒童行為觀察與記錄的正確觀念。職業(yè)能力描述知識(shí)熟悉日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法和樣本描述法的涵義、優(yōu)缺點(diǎn)。技能掌握四種描述觀察法的基本要求和使用范圍關(guān)鍵能力掌握連續(xù)記錄法的基本格式要求，記錄語言的規(guī)范性，初步具有運(yùn)用描述觀察法觀察幼兒行為的能力。主要內(nèi)容與要求記錄的格式、開始進(jìn)行記錄、記錄的語言記錄的主觀性與客觀性項(xiàng)目2圖表觀察法職業(yè)能力描述知識(shí)熟悉v的涵義、優(yōu)缺點(diǎn)技能掌握2種圖表觀察法的基本要求和使用范圍關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)運(yùn)用兩種觀察方法進(jìn)行幼兒行為觀察，并對(duì)幼兒與行為進(jìn)行分析。主要內(nèi)容與要求追蹤觀察法、社會(huì)交往圖法項(xiàng)目3取樣觀察法職業(yè)能力描述知識(shí)熟悉時(shí)間取樣法與事件取樣法的涵義、優(yōu)缺點(diǎn)。技能掌握兩種取樣觀察法的基本程序、記錄方法和要注意的問題。關(guān)鍵能力能夠根據(jù)幼兒行為的特點(diǎn)選擇時(shí)間取樣法或事件取樣法進(jìn)行觀察和記錄。主要內(nèi)容與要求文字記錄法、頻數(shù)記錄法、檢核記錄法項(xiàng)目4評(píng)價(jià)觀察法職業(yè)能力描述知識(shí)了解行為檢核表法和等級(jí)評(píng)定法兩種方法的含義，適用性及優(yōu)缺點(diǎn)。技能掌握兩種方法的具體運(yùn)用過程，并學(xué)會(huì)實(shí)際操作關(guān)鍵能力能根據(jù)兩種方法的適用性，選擇恰當(dāng)?shù)挠^察記錄方法主要內(nèi)容與要求行為檢核表法、等級(jí)評(píng)定法模塊3課程思政要求項(xiàng)目1幼兒行為觀察的實(shí)施與分析幼兒行為觀察的實(shí)施與分析引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索幼兒行為觀察與指導(dǎo)的有效方法和具體措施，貫徹教育化教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)職業(yè)能力描述知識(shí)了解觀察實(shí)施的注意事項(xiàng)技能掌握幼兒行為分析的方法并能指導(dǎo)幼兒的行為關(guān)鍵能力幼兒行為觀察的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、行為分析和指導(dǎo)主要內(nèi)容與要求觀察的基本程序、觀察的準(zhǔn)備、實(shí)施與行為分析項(xiàng)目2幼兒生活活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)職業(yè)能力描述知識(shí)掌握兒童進(jìn)餐、盥洗睡眠活動(dòng)觀察要點(diǎn)及基本方法技能了解影響幼兒進(jìn)餐、盥洗、睡眠活動(dòng)的因素關(guān)鍵能力形成能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用進(jìn)餐、盥洗、睡眠指導(dǎo)策略的能力主要內(nèi)容與要求進(jìn)餐、盥洗、睡眠活動(dòng)的觀察要點(diǎn)、解釋分析、指導(dǎo)策略項(xiàng)目3幼兒游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)職業(yè)能力描述知識(shí)了解幼兒園創(chuàng)造性、規(guī)則性、區(qū)域性游戲主要活動(dòng)形式及其特點(diǎn)技能掌握幼兒園常見的創(chuàng)造性、規(guī)則性、區(qū)域性游戲活動(dòng)的觀察要點(diǎn)關(guān)鍵能力探索在觀察基礎(chǔ)上的游戲活動(dòng)指導(dǎo)策略形成相應(yīng)的觀察與指導(dǎo)能力主要內(nèi)容與要求幼兒角色、結(jié)構(gòu)以及表演游戲的觀察與指導(dǎo)（六）教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)方法和實(shí)施條件建議本課程建議采用多種教學(xué)方法進(jìn)行。如下小組討論、案例法、角色扮演法等教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）小組討論法：布置教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在教學(xué)過程中完成相應(yīng)的任務(wù)，促使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：依據(jù)授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。（3）傳統(tǒng)講授法：由教師講授幼兒行為觀察與指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。（4）案例教學(xué)法：利用幼兒園的一些實(shí)際案例來啟發(fā)學(xué)生討論分析。（5）角色扮演法：讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演。（6）行業(yè)體驗(yàn)法：教師或行業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園參觀學(xué)習(xí)。本課程采用一體化、實(shí)訓(xùn)、課堂等教學(xué)模式，主要在多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。表3教學(xué)實(shí)施安排表模塊項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施（方法、手段和步驟）教學(xué)環(huán)境主要教學(xué)資源和設(shè)備模塊1幼兒行為觀察與指導(dǎo)概述幼兒行為觀察的概述傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室多媒體設(shè)備幼兒行為觀察的基礎(chǔ)知識(shí)傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室多媒體設(shè)備模塊2幼兒行為觀察方法描述觀察法傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備圖表觀察法傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備取樣觀察法傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備評(píng)價(jià)觀察法傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備模塊3幼兒行為觀察的實(shí)施與分析幼兒行為觀察的實(shí)施與分析傳統(tǒng)講授、小組討論、案例教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備幼兒生活活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)傳統(tǒng)講授、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、角色扮演、行業(yè)體驗(yàn)法多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備幼兒游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)傳統(tǒng)講授、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、角色扮演、行業(yè)體驗(yàn)法多媒體教室、仿真實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備2.師資條件本課程建議配備的專職教師應(yīng)有1年的高職教學(xué)經(jīng)歷和3年或以上的幼兒園工作或?qū)嵺`經(jīng)歷，掌握高職教育規(guī)律，了解高職學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉多媒體教學(xué)等教學(xué)環(huán)境，熟悉幼兒行為觀察與引導(dǎo)的理論，多運(yùn)用案例教學(xué)法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，最終通過案例分析、設(shè)置疑難、教授討論等形式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的課程思政意識(shí)和能力，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，積極梳理課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，將課程思政融入課堂教學(xué)全過程，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。根據(jù)需要，聘請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)或優(yōu)秀幼兒園教師作為兼職教師承擔(dān)幼兒行為觀察與指引教學(xué)任務(wù)或開展相關(guān)講座。兼職教師需具備如下條件：有幼兒園一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等。3.校企合作本課程基于x集團(tuán)平臺(tái)，與幼教行業(yè)內(nèi)的多所幼兒園建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作機(jī)制。校企共同成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，組成課程開發(fā)小組，共同分析職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，共同開發(fā)校本教材，基于幼兒園的真實(shí)案例開發(fā)課程實(shí)施項(xiàng)目，校企雙方組成專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同組織教學(xué)實(shí)施，共同評(píng)價(jià)學(xué)生，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。表4本課程實(shí)施的建議合作企業(yè)序號(hào)學(xué)習(xí)情境合作企業(yè)合作內(nèi)容1模塊2x幼兒園在合作幼兒園進(jìn)行教育見習(xí)2模塊3x幼兒園在合作幼兒園進(jìn)行教育見習(xí)（七）課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本課程的考核方式建議采用：過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，單項(xiàng)能力考核與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)形式。綜合評(píng)價(jià)時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考評(píng)，采取小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考評(píng)。下表中的各項(xiàng)考核項(xiàng)目作為每個(gè)學(xué)生平時(shí)項(xiàng)目成績(jī)的主要依據(jù)，期中和期末分別有一次項(xiàng)目考核，期中項(xiàng)目考核占30%，期末項(xiàng)目考核占40%，平時(shí)項(xiàng)目成績(jī)占30%?？傇u(píng)成績(jī)是平時(shí)成績(jī)、期中和期末成績(jī)的累加，即：總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)?30%+期中?30%+期末成績(jī)?40%。表5課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）考勤準(zhǔn)時(shí)上課，不無故缺勤10作業(yè)按時(shí)按質(zhì)提交課堂作業(yè)10課堂提問、測(cè)驗(yàn)上課認(rèn)真，積極回答，參與討論和小組學(xué)習(xí)10期中考核按要求完成考核實(shí)踐項(xiàng)目30期末考核期末閉卷考試40合計(jì)100考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）幼兒行為觀察與指導(dǎo)概述1.理解幼兒行為觀察的基礎(chǔ)理論（40%）2.掌握幼兒行為觀察的準(zhǔn)備與方法（60%）10幼兒行為觀察方法描述觀察法（25%）圖表觀察法（25%）取樣觀察法（25%）評(píng)價(jià)觀察法（25%）20幼兒行為觀察的實(shí)施與分析1.幼兒行為觀察的實(shí)施與分析（20%）2.掌握幼兒進(jìn)餐、盥洗以及睡眠活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)（40%）3.掌握幼兒創(chuàng)造性、規(guī)則性、區(qū)域性游戲活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)（40%）70合計(jì)100（八）推薦教材及教學(xué)參考書1.推薦教材【1】xx.幼兒行為觀察與分析.北京：首都師范大學(xué)出版社2020.10【2】xx.幼兒行為觀察與記錄.上海：華東師范大學(xué)出版社，2015