第19課《一棵小桃樹》（導(dǎo)學(xué)案）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（部編版）VIP

第19課《一顆小桃樹》導(dǎo)學(xué)案1.自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹的生長(zhǎng)過程。2.品析描寫小桃樹的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特情感。3.比較小桃樹的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹在文中所呈現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。1.查閱資料，了解作者及創(chuàng)作背景。2.熟練閱讀課文，自學(xué)字詞?！艋顒?dòng)一：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1.同學(xué)們指導(dǎo)哪些關(guān)于桃的詩(shī)句和故事？2.交流查閱的相關(guān)資料，了解作者及寫作背景。3.掃清字詞障礙，字詞積累。懺悔____ 淅淅瀝瀝________ 佇窗____ 纖纖____褪盡____矜持____ 孱頭____ 蓄____ 執(zhí)著____ 服侍____ 猥瑣________ 一摞____馬嵬坡____ 灼灼____ 赤裸____剎那____【懺悔】認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心?！惧铑^】無能的人?！锯崱浚ㄈ菝?、舉動(dòng)）庸俗不大方。【血?dú)夥絼偂浚贻p人）精力正旺盛，沖勁兒大?！敬勾鼓豪稀啃稳轁u漸衰老的狀態(tài)。垂垂，漸漸?！镜湶粏涡小勘硎静恍业氖陆舆B發(fā)生?！咀谱啤啃稳菝髁恋臉幼印！艋顒?dòng)二：初讀課文，整體感知1.梳理文章思路。本文是一篇自讀課文，也是一篇狀物抒情散文，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后“閱讀提示”初讀課文，圈點(diǎn)勾畫出表示時(shí)間或提示結(jié)構(gòu)的詞句，梳理文章的行文思路?！艋顒?dòng)三：比較分析，體會(huì)情感與《紫藤蘿瀑布》一樣，本文也是通過描繪景物來抒情言志的。作者借小桃樹抒發(fā)了什么情感？（一）走近小桃樹1.圈畫文中敘寫小桃樹經(jīng)歷的句子，梳理小桃樹的成長(zhǎng)歷程；2.簡(jiǎn)要概括小桃樹在生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的磨難；3.感悟小桃樹的形象內(nèi)涵。（二）走近“我”1.圈畫文中敘寫“我”的經(jīng)歷的句子，梳理“我”的成長(zhǎng)歷程。2.比較思考“我”和小桃樹的異同點(diǎn)。3.作者對(duì)小桃樹的感情發(fā)生了哪些變化？4.概括主旨：作者僅僅是在寫花嗎？5.作者運(yùn)用什么樣的寫作手法來表達(dá)自己的感悟？◆活動(dòng)四：跳讀課文，賞析語(yǔ)言賈平凹的散文語(yǔ)言平實(shí)無華，讓人感到親切溫暖。但就是在這質(zhì)樸的語(yǔ)言中，他緩緩地道出了自己對(duì)生命的感悟與思考，使文章呈現(xiàn)一種獨(dú)特的哲思。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)句，并從修辭手法、表現(xiàn)手法、內(nèi)容思想等角度進(jìn)行品析?！艋顒?dòng)五：析讀課文，明晰寫法賈平凹曾說“小說或許是編個(gè)故事給別人聽，散文卻是給自己寫的，你怎樣對(duì)待自己就怎樣寫散文吧?！币蚨?，他的散文多與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、心靈感受有關(guān)。本文就是這樣一篇極能體現(xiàn)其個(gè)性及創(chuàng)作特點(diǎn)的文章。1.文中作者拿爺爺侍弄的各種各樣的花草與“默默地長(zhǎng)上來”的小桃樹進(jìn)行對(duì)比，有什么作用？2.文章多處寫到“奶奶”有何作用？3.本文借小桃樹表達(dá)了作者的理想追求，《紫藤蘿瀑布》借紫藤蘿抒發(fā)了宗璞的生命感悟，兩篇課文都是依托具體事物來寄托作者的情感、追求的。說說本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何異同。4.兩篇文章都用托物言志的手法展示了積極向上的力量，正如《老人與海》的作者海明威借文中主人公之口說：“人生來不是被打