新課標(biāo)高中語文文言文閱讀教學(xué)方法研究教學(xué)教案VIP

新課標(biāo)高中語文文言文閱讀教學(xué)方法研究教學(xué)教案一、教案取材出處本次教學(xué)教案主要取材于《新課標(biāo)高中語文教學(xué)大綱》以及高中語文文言文教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合近年來高中語文文言文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，借鑒了國(guó)內(nèi)外文言文教學(xué)的研究成果，以及一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解文言文的特點(diǎn)和閱讀方法，提高文言文閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從文言文中提取信息，提高語言表達(dá)能力。幫助學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）文言文的基本特點(diǎn)及閱讀方法。（2）文言文中實(shí)詞、虛詞的意義和用法。（3）文言文中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法及表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解文言文中實(shí)詞、虛詞的多義性。（2）把握文言文中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法及表達(dá)技巧。（3）分析文言文的背景和作者的情感態(tài)度。（4）提高文言文閱讀速度，準(zhǔn)確把握文章大意。教學(xué)教案的表格形式：階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入介紹文言文的特點(diǎn)及閱讀方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解文言文的基本特點(diǎn)，提高文言文閱讀興趣。課文閱讀以《論語·為政》為例，分析文言文中實(shí)詞、虛詞的意義和用法。掌握文言文中實(shí)詞、虛詞的意義和用法，提高文言文閱讀能力。句式結(jié)構(gòu)以《離騷》為例，講解文言文中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法及表達(dá)技巧。理解文言文中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法及表達(dá)技巧，提高文言文閱讀鑒賞能力。課堂練習(xí)布置與課文相關(guān)的閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固文言文中實(shí)詞、虛詞的意義和用法，提高文言文閱讀速度。課后作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成課后閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，提高文言文閱讀水平。鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與文言文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解文言文。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同探討文言文中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究文言文中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。比較分析法：將文言文與現(xiàn)代文進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解文言文的語法、詞匯和表達(dá)方式。朗讀教學(xué)法：通過朗讀文言文，提高學(xué)生的語感和對(duì)文言文的理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過講述一個(gè)與文言文相關(guān)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5分鐘講述《史記》中的“鴻門宴”故事，引出文言文閱讀的重要性。學(xué)生聆聽故事，思考故事中的文言文表達(dá)。3分鐘提問：“同學(xué)們，你們知道什么是文言文嗎？為什么學(xué)習(xí)文言文很重要？”學(xué)生回答問題，分享自己對(duì)文言文的理解。課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式結(jié)構(gòu)。時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)10分鐘朗讀《論語·為政》中的“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？’”等段落。學(xué)生跟隨朗讀，注意發(fā)音和停頓。5分鐘解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“學(xué)”和“習(xí)”的意義。學(xué)生記錄并理解“學(xué)”和“習(xí)”的含義。5分鐘分析“不亦說乎”的句式結(jié)構(gòu)。學(xué)生跟隨分析，理解句式結(jié)構(gòu)。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論文言文中的難點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)10分鐘將學(xué)生分成小組，每組討論《論語·為政》中的“仁”的概念。學(xué)生分組討論，分享對(duì)“仁”的理解。5分鐘教師巡視各組，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。學(xué)生提出問題，接受教師的解答。探究式學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究文言文中的修辭手法。時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)10分鐘分發(fā)《離騷》中的段落，要求學(xué)生找出其中的修辭手法。學(xué)生閱讀段落，標(biāo)記修辭手法。5分鐘學(xué)生分享自己找到的修辭手法，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示自己的發(fā)覺，接受教師的點(diǎn)評(píng)。朗讀教學(xué)：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，提高學(xué)生的語感。時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)10分鐘教師朗讀《離騷》中的名句，如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。學(xué)生跟讀，注意語氣和節(jié)奏。5分鐘學(xué)生分組朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生分組朗讀，接受教師的點(diǎn)評(píng)。六、教案教材分析《論語·為政》是《論語》中的經(jīng)典篇章，主要闡述了儒家思想中的“仁”和“禮”的概念。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教材分析：內(nèi)容分析：本文以“仁”和“禮”為核心，通過孔子的言論，闡述了儒家思想的基本原則。結(jié)構(gòu)分析：本文結(jié)構(gòu)清晰，分為多個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)都圍繞一個(gè)主題展開。語言特點(diǎn)：本文語言簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，富有哲理。教學(xué)價(jià)值：本文有助于學(xué)生了解儒家思想，提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：課后閱讀與理解閱讀課文《論語·為政》中關(guān)于“仁”的段落，挑選一段你認(rèn)為最有啟示意義的進(jìn)行翻譯。結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“仁”這一概念的理解，以及如何在日常生活中踐行“仁”。作業(yè)二：小組合作研究小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，研究“禮”和“仁”的關(guān)系。每組成員準(zhǔn)備一份關(guān)于“禮”和“仁”關(guān)系的小報(bào)告，包括背景介紹、關(guān)系闡述、現(xiàn)實(shí)意義等內(nèi)容。小組間互評(píng)，分享彼此的研究成果。作業(yè)三：創(chuàng)作實(shí)踐基于對(duì)《論語·為政》的理解，創(chuàng)作一段關(guān)于“仁”和“禮”的短文，字?jǐn)?shù)不限。文章需結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，展示對(duì)“仁”和“禮”的思考。選出優(yōu)秀的作品，進(jìn)行課堂展示和分享。八、教案結(jié)語本節(jié)課的結(jié)束，希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)《論語·為政》的過程中，深刻體會(huì)到“仁”和“禮”的重要意義。我們的交流與互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下在課堂學(xué)習(xí)過程中的收獲。教師話術(shù)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《論語·為政》中關(guān)于“仁”和“禮”的內(nèi)容，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有沒有什么特別的感覺或收獲？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的體會(huì)。針對(duì)課后作業(yè)，提出你的疑問和建議。教師話術(shù)：關(guān)于的作業(yè)，同學(xué)們有沒有什么不清楚的地方或者想提出一些建議？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提出自己的疑問和想法。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋和總結(jié)。教師話術(shù)：感謝同學(xué)們提出的問題和建議，我對(duì)作業(yè)的一些建議…學(xué)生