小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案VIP

小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案（湖北版）

三年級(jí)《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會(huì)媽媽對(duì)白一深厚的愛(ài)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過(guò)的每一件事中體會(huì)媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長(zhǎng)。

2、懂得要回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受媽媽對(duì)自己深沉的愛(ài)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)媽媽的艱辛，懂得去回報(bào)這份恩情。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個(gè)生雞蛋。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，你們還記

得媽媽十月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育

你們，又付出了哪些艱辛呢？

（二）看童話，悟真情

1、請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛(ài)萌小兔和萌小兔愛(ài)媽媽的親情。）

（三）學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛(ài)著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會(huì)了去愛(ài)媽媽。同學(xué)們，你

們的媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)課文中這位媽媽吧，看看

能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時(shí)你想對(duì)媽媽說(shuō)些什

么？

4、同學(xué)們，連一些小動(dòng)物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回

報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個(gè)故

事，你有什么體會(huì)？

5、是啊，動(dòng)物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們

能做到的，就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，

我們要盡自己的能力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會(huì)太圓滿，我們要

擺正心態(tài)面對(duì)酸甜苦辣。學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報(bào)。

幸福是一件神奇的寶貝，它不會(huì)越分越少，只會(huì)越分越多。凡事不要太計(jì)較，心

胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦擂臺(tái)賽，看誰(shuí)能在最短的E寸間里把這首童謠背熟，

成為今天的擂主。

七、童操設(shè)計(jì)

1、做一做。上課時(shí)，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包(如圖)，要求：

不能碰破雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十

個(gè)月，天天就是這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

2、演一演。如圖，一個(gè)學(xué)生演生病的媽媽，一個(gè)學(xué)生演照顧媽媽的孩子。

學(xué)生按要求表演完照顧媽媽的動(dòng)作后，對(duì)生病的媽媽說(shuō)一句話。

提示：可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演，孩子對(duì)生病的媽媽說(shuō)話的內(nèi)容可以突出

這兩點(diǎn)：一是孩子體會(huì)到平時(shí)媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝；二是表

達(dá)孩子對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：父母為孩子

做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

三年級(jí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛(ài)父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動(dòng)關(guān)心、照顧父母。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得用具體行動(dòng)去回報(bào)母親的恩情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛(ài)心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過(guò)程

（-）引出課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動(dòng)物用自己特殊的

方式回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，誰(shuí)還記得，來(lái)講給我們聽(tīng)聽(tīng)？

2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛(ài)和恩情是

深厚而無(wú)私的，同學(xué)們，我們?cè)撊绾蝸?lái)回報(bào)這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點(diǎn)。

1、同學(xué)們都知道要回報(bào)父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事,

請(qǐng)同學(xué)們自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過(guò)淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引

導(dǎo)學(xué)生答出“回報(bào)父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情就像陽(yáng)光雨露對(duì)小草一樣，

小草為了報(bào)恩，努力用綠色去點(diǎn)染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來(lái)看看圖上的這幾個(gè)孩子是如何做的吧。（出示圖文）

你覺(jué)得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛(ài)自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信

你們一定知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束

語(yǔ)，把我們的愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽(tīng)取他們的

教誨，努力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報(bào)父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，

帶著動(dòng)作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計(jì)。

1、做一做

（1）填寫愛(ài)心卡。指名學(xué)生上臺(tái)交流自己填寫的愛(ài)心卡，評(píng)價(jià)一下，你比

較喜歡誰(shuí)填寫的愛(ài)心卡，為什么？

（2）回家完成第二個(gè)任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來(lái)交流：你給父母捶背或

洗腳時(shí)，你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對(duì)照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，然后自己編動(dòng)作，邊演邊唱。

邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，帶著大家一起表演唱。

三年級(jí)《生命的四季》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個(gè)階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠珍惜生命的每個(gè)階段。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)讓學(xué)生問(wèn)顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要

經(jīng)過(guò)幼年、青少年、中年、老年四個(gè)階段。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠體會(huì)生命不同階段的特點(diǎn)，從而珍惜時(shí)光。

四、教學(xué)方法

講蓋高樓的故事：“爺爺，您到底蓋了多少房子呀？”“蓋了好多房子，數(shù)也

數(shù)不清呀！”望著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。

“叮鈴鈴?？”下課了，淘氣猴醒了，原來(lái)自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。

師：聽(tīng)了淘氣猴的故事，你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締?？（幼年、?/p>

少年、中年、老年）淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什

么能做成這些事嗎？你覺(jué)得淘氣猴是什么樣的人?你覺(jué)得他生活得快樂(lè)嗎？

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解牛.命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的

工作，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。

①老師配樂(lè)讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考。

再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。（春播種，夏灌'溉,秋收獲,冬孕

育）

接著老師出示對(duì)應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說(shuō)說(shuō)自己的感受，明

白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期？②今天，我們進(jìn)一步理解了生命的

內(nèi)容。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。（老師結(jié)合文段幫助

學(xué)生進(jìn)行梳理）

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)牛.命的四季各有什么不同？（牛.命特點(diǎn)）：

春一一少年時(shí)期一一播種希望茁壯成長(zhǎng)

夏一一青年時(shí)期一一揮灑汗水艱難探索

秋一一成年時(shí)期一一努力實(shí)踐熱情貢獻(xiàn)

冬一一老年時(shí)期一一分享積淀關(guān)愛(ài)傳承

③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)卻只有

一次。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。

老師講名人惜時(shí)或奮發(fā)努力的故事（資料附后）

學(xué)生交流珍惜時(shí)間珍借生命的名言警句（資料附后）

通過(guò)交流，學(xué)生進(jìn)一步感悟應(yīng)該珍惜時(shí)間、珍惜生命，熱愛(ài)生命的道理。

④再請(qǐng)大家簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱拿總€(gè)“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算

怎樣有意義的度過(guò)。

小結(jié):聽(tīng)了大家發(fā)言，我們明白每個(gè)人的人生四季都是迥異的，只有倍加珍惜

才會(huì)讓生命更精彩、更有意義、更無(wú)悔。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

①課件出示“平安童滔”

無(wú)憂幼年常嬉戲，激情青春明事理。

勤奮工作摘碩果，退休誨人識(shí)真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀，鼓勵(lì)學(xué)生在趣味朗讀中把童謠背熟。

②說(shuō)說(shuō)童謠每句分別對(duì)應(yīng)生命的哪個(gè)階段（季節(jié)），各有什么特點(diǎn)？

③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個(gè)性和理解自編的動(dòng)作練習(xí)表演，

讓學(xué)生進(jìn)一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)表演，組內(nèi)評(píng)；上臺(tái)表演，全班評(píng)，同

時(shí)邊活動(dòng)邊填寫。

（三）思考討論，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。

1、“連一連”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立回顧生命的四個(gè)階段以及特點(diǎn)。根

據(jù)自己的理解連線，連完后可以在全班進(jìn)行交流。

2、“演一演”活動(dòng)可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時(shí)進(jìn)行。

3、“畫一畫”活動(dòng)中，老師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出

自己心中具有個(gè)性特點(diǎn)的“春天”。畫好后在全班進(jìn)行展示作品，互相交流的想

法。

4、【實(shí)踐活動(dòng)】圍繞“填一填”章操練習(xí)，開(kāi)展是一次小小調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與過(guò)程：

①確定調(diào)查對(duì)象：身邊處在人生不同年齡階段的人

②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問(wèn)一問(wèn)他們從事的職業(yè)，工作中最開(kāi)心（最

成功）和最難過(guò)（最失?。┑臅r(shí)刻，請(qǐng)他們談?wù)勛约河X(jué)得做過(guò)的最驕傲最有意義的

事情是什么等等問(wèn)題③聽(tīng)不同的人自己這個(gè)階段的感受，整理后填表。

④填好表格可在組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。

⑤歸納本次調(diào)查活動(dòng)的感受和明白的道理，進(jìn)一步提升珍惜時(shí)間、珍惜生命,

熱愛(ài)生命的意識(shí)。

三年級(jí)《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時(shí)要有安全意識(shí)。

2、外出時(shí)養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來(lái)危險(xiǎn)性的場(chǎng)面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場(chǎng)面要及時(shí)打電話報(bào)警求援。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來(lái)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三，教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)場(chǎng)面的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會(huì)有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會(huì)影響社會(huì)秩序，有時(shí)甚至?xí)＜拔覀兊纳踩?/p>

呢。

（二）聽(tīng)童話，知危險(xiǎn)

1、出示圖片，師講童話。

2、聽(tīng)完童話，你知道了什么？

3、還有很多場(chǎng)合也是不能圍觀看熱鬧的，因?yàn)橥瑯哟嬖诤艽蟮奈ｋU(xiǎn)呢。

（三）學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1.同學(xué)們知道哪些場(chǎng)面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會(huì)造成怎樣的

后果呢？

2、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，了解容易造成圍觀的場(chǎng)合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學(xué)們自己看圖，然后交流：這樣的場(chǎng)

合，你以前圍觀過(guò)看過(guò)熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場(chǎng)合，會(huì)怎樣做呢？

4、你還知道哪些場(chǎng)面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場(chǎng)，也

可能導(dǎo)致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要隹觀看熱鬧，應(yīng)立即報(bào)警,

這，是對(duì)他們最好的幫助.

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請(qǐng)大家大聲朗讀童謠，說(shuō)說(shuō)哪些場(chǎng)合不能圍觀看熱鬧，哪些場(chǎng)合需要我

們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號(hào)。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個(gè)同學(xué)根據(jù)情

節(jié)演小品?？赐晷∑?，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了后有什么想法。

2、說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們先拿筆在做得對(duì)的行為的畫面上畫個(gè)笑臉，然后說(shuō)說(shuō)，做得對(duì)的對(duì)在

哪，做得不對(duì)的錯(cuò)在哪。

三年級(jí)《荒郊野外莫玩?！方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到私自外出的危險(xiǎn)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)怎么勸誡同伴不私自外出。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解私自到雜草從生的地方可能遇到的危險(xiǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

知道危險(xiǎn)無(wú)處不在，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法小組討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。

學(xué)生：白紙、水彩筆，

六、教學(xué)過(guò)程

㈠導(dǎo)入

1、出示課件一一危險(xiǎn)在哪里？通過(guò)找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在

的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？

2、知道要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所。

2、了解這些場(chǎng)所存在的危險(xiǎn)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道周圍哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)場(chǎng)所及其危險(xiǎn)性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場(chǎng)所可能帶來(lái)的可怕后果，養(yǎng)成避開(kāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所的安全意識(shí).

四、教學(xué)方法

講授法合作學(xué)探究法表演法演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

（-）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1、（板書：沙堆）

同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點(diǎn)玩丟了性命呢。

（補(bǔ)充課題：沙堆歷險(xiǎn)記）

（二）聽(tīng)童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險(xiǎn)場(chǎng)所，為了我們的生命安全，我們一定要避

開(kāi)這些場(chǎng)所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點(diǎn)

1、除了施工重地，還有哪些場(chǎng)所也很危險(xiǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的

導(dǎo)語(yǔ)，記住這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)）

2、這些場(chǎng)所的危險(xiǎn)性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚。

現(xiàn)在同學(xué)們可以同座兩人或者四人小組一起來(lái)看圖片讀文字，討論一下，這些場(chǎng)

所存在哪些危險(xiǎn)性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些場(chǎng)所存在哪些危險(xiǎn)性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖品示的場(chǎng)所是哪，你們知道嗎？（停車場(chǎng)、變壓器）這兩個(gè)

場(chǎng)所又存在哪些危險(xiǎn)呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險(xiǎn)場(chǎng)所和它們存在的危險(xiǎn)性，大家請(qǐng)記住，為了

我們的生命

安全，一定要避開(kāi)這些危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（四）讀童謠，記要點(diǎn)

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場(chǎng)，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對(duì)同座能取得“記憶大王”

的桂冠。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上畫出“危險(xiǎn)場(chǎng)所”的標(biāo)志，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，路過(guò)

這些地方時(shí)該怎么做？三個(gè)同學(xué)表演完后，大家評(píng)議，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見(jiàn)

過(guò)哪些安全警示標(biāo)志，見(jiàn)到這些安全警示標(biāo)志，你們會(huì)怎么做？

3^畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場(chǎng)的正確途徑。

可以讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)通過(guò)投影儀來(lái)演示他們的畫法，同時(shí)讓他們說(shuō)明這樣畫的目

的是什么？

三年級(jí)《園中動(dòng)物也傷人》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動(dòng)物園時(shí)要有安全意識(shí)。

2、養(yǎng)成遵守動(dòng)物園等公共場(chǎng)所的規(guī)定的良好習(xí)慣c

（二）行為技能訓(xùn)練

1.觀賞動(dòng)物時(shí)懂得與動(dòng)物保持距離。

2、不挑逗、激怒動(dòng)物，以免傷了自己。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解參觀動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動(dòng)物有野性，激怒它會(huì)傷及生命。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到園中動(dòng)物也傷人，懂得與動(dòng)物保持距離。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解并遵守動(dòng)物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員”等胸卡。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們都喜歡參觀動(dòng)物園吧，你們覺(jué)得參觀動(dòng)物園有危險(xiǎn)嗎？

2、動(dòng)物園里的動(dòng)物雖然被關(guān)在園里或館里，其實(shí)也存在一定的危險(xiǎn)性。但

只要我們嚴(yán)格遵守動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動(dòng)物園里安全開(kāi)心地游玩。

（二）看童話，知危險(xiǎn)

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來(lái)到動(dòng)物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，

發(fā)生了一起可怕的事故。同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)生了什么事？

（學(xué)生自由看圖讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動(dòng)物園的一個(gè)規(guī)定：近距離觀賞動(dòng)物時(shí)，不能挑逗

動(dòng)物，也不能給動(dòng)物喂食，

（三）學(xué)導(dǎo)航，化難點(diǎn)

1、其實(shí)同學(xué)們給動(dòng)物喂食是因?yàn)橄矚g它們，為什么動(dòng)物有時(shí)會(huì)對(duì)人發(fā)起攻

擊呢？看了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語(yǔ)，你們就能理解這些動(dòng)物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語(yǔ)）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語(yǔ)后，你們還會(huì)怪駝鳥(niǎo)咬口水狼的手嗎？那么你們知道

了動(dòng)物在什么情況下會(huì)傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動(dòng)物園的規(guī)定，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不去激怒動(dòng)物，就不會(huì)

發(fā)生這么可怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動(dòng)物園的相關(guān)規(guī)定。（出

示圖片，邊看邊議）

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，參觀動(dòng)物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動(dòng)物園又應(yīng)該遵

守哪些規(guī)定呢？

（四）讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動(dòng)物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了

童謠，一起來(lái)讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會(huì)請(qǐng)兒對(duì)好朋友上臺(tái)來(lái)

背誦，看哪對(duì)好朋友最有默契。

七、童操設(shè)計(jì)

1、演一演

請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演動(dòng)物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)

在同學(xué)們來(lái)到了猴山，請(qǐng)猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個(gè)管理

員表演完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，選出優(yōu)秀動(dòng)物園管理員。

2、議一議

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖中人物的行為對(duì)不對(duì)，為什么？

3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開(kāi)展一次小調(diào)查，然后填寫這

張表格。下節(jié)課上課前，我會(huì)選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

三年級(jí)《被火“舔”成的禿尾巴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會(huì)造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會(huì)判斷公共場(chǎng)所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說(shuō)大人清理樓道。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道公共場(chǎng)所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場(chǎng)所不燒

垃圾、樹(shù)葉。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的防火標(biāo)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生的安全意識(shí)，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點(diǎn)

自覺(jué)不攜帶火種，不在公共場(chǎng)所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過(guò)學(xué)生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指

導(dǎo)學(xué)生編排平安童操捉而防火意識(shí)。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過(guò)小組討論說(shuō)說(shuō)生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵(lì)創(chuàng)新法：激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防

火意識(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。

公共場(chǎng)所慎火燭，火會(huì)變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說(shuō)說(shuō)讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對(duì)我們的提醒，你覺(jué)得有什么方法讓這首童謠

更有意思？如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說(shuō)?說(shuō)：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做

呢？請(qǐng)你勸一勸他們。先說(shuō)后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說(shuō)。

師：老師就來(lái)扮演那位鄰居，如果誰(shuí)能把我勸說(shuō)成功，那今天“勸說(shuō)之星”

的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過(guò)，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，

就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來(lái)說(shuō)，如果他們都不能說(shuō)服我，你們

可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。

生：要。

師：為了讓大家的勸說(shuō)更有條理，老師給大家提茂個(gè)建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家

說(shuō)的意見(jiàn)記錄下來(lái)，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以

增強(qiáng)條理性。都明白要求了吧！那就趕緊開(kāi)始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

3、連一連：你認(rèn)識(shí)下面的消防安全標(biāo)志嗎？請(qǐng)將它們與對(duì)應(yīng)的名稱連起來(lái)。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識(shí)？提醒我們什么？

5、你們還認(rèn)識(shí)哪些消防標(biāo)志？

七、課堂總結(jié)

師小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因利防火的重要性,

還認(rèn)識(shí)了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?/p>

生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個(gè)文明、安全的好孩

子。

三年級(jí)《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)c

（二）行為技能訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線C

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過(guò)學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入

境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安

童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事，

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們不能驚

慌失措，要

學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一

回，成功獲救，我們一起來(lái)看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你們想說(shuō)些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識(shí)

1、俗話說(shuō)“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的

威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財(cái)產(chǎn)，造成混亂，還危

害生命。那么，火災(zāi)對(duì)人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請(qǐng)同學(xué)

們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、

高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個(gè)人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽(yáng)臺(tái)

呼救，最終順利脫險(xiǎn)的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法和經(jīng)驗(yàn)。

文中還告訴我們?cè)诨馂?zāi)時(shí)的哪些逃生方法，過(guò)小組討論說(shuō)說(shuō)火災(zāi)發(fā)生時(shí)比較安全

（指名回答）

（1）平時(shí)要熟悉逃生路線，火災(zāi)來(lái)臨時(shí)保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢(shì)不大時(shí)，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口

鼻，低頭彎腰；

（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬(wàn)一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？

B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點(diǎn)撥:A.因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過(guò)多的二氧化碳會(huì)窒息。

一般二氧化碳?xì)怏w會(huì)懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人要用濕毛巾捂住口鼻

防止吸入過(guò)量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯

口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)

會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

4、同學(xué)們覺(jué)得在火災(zāi)逃生時(shí)還應(yīng)該注意哪些？

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

如：如果走廊或時(shí)門、隔壁的火勢(shì)比較大，無(wú)法疏散，可退入一個(gè)房間內(nèi)，

將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外

部火度、延長(zhǎng)救援時(shí)間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，實(shí)在無(wú)路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因?yàn)樾l(wèi)生間濕度大，

水源豐富，可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)

到降溫或控制火勢(shì)蔓延的目的。

逃生過(guò)程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水

可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動(dòng)太快。一定不要身穿著

火在的衣服跑動(dòng)。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報(bào)。

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們掌握的知識(shí)很多，分析也很對(duì)。確實(shí)，我們每個(gè)人平時(shí)一

定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救攸能力。

（三）平安童謠，時(shí)刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來(lái)了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。

不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說(shuō)說(shuō)讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場(chǎng)演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生

方法。焰及煙氣侵入，從而2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提

醒注意：毛巾要對(duì)折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說(shuō)明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場(chǎng)景，想必

心中感慨萬(wàn)千，請(qǐng)拿出你手中的筆，寫出你想說(shuō)的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我

們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

三年級(jí)《大人陪我放鞭炮》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（二）情境劇表演（平安童話），樹(shù)立意識(shí)

1、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)表演排演好的情境劇。

2、發(fā)生了什么事情？

（通過(guò)淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒(méi)有等

到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？

4、為什么會(huì)發(fā)生這樣可怕危險(xiǎn)的事情呢？

（沒(méi)有等到大人陪同的時(shí)候貿(mào)然點(diǎn)燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競(jìng)賽，資料滲透，提高認(rèn)識(shí)。

指派一名組員問(wèn)答以下問(wèn)題：我國(guó)禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放

區(qū)域”？在燃放區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說(shuō)對(duì)一條加一分。

燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

3、除了這些危險(xiǎn)，生活中你還遇到過(guò)放煙花爆竹時(shí)發(fā)生的其他危險(xiǎn)事情嗎？

請(qǐng)講一講。

4、所以我們?cè)谌挤艧熁ū駮r(shí)要注意什么？

（四）理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動(dòng)作和擬聲詞嗎？指生表演c

3、你能用自己會(huì)的兒歌調(diào)子來(lái)背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計(jì)（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題“演一演”

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時(shí)的情境，演一演?

（2）后來(lái)，會(huì)發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面去大

膽想象，給予學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì)。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束

的目的。）

2、第二題“找一找”

（1）仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險(xiǎn)？（提示：通過(guò)找出危險(xiǎn)的做法，讓學(xué)生再一次

具體的明確，要不在大人的陪同下，用正炮。把知識(shí)具體化，提高實(shí)踐性。）

3、第三題“小調(diào)查”

（1）同組成員相互開(kāi)展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說(shuō)真話。

（2）組長(zhǎng)匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自

己?jiǎn)为?dú)放過(guò)鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有兒人？和哥哥姐姐一起放的有

幾人？安全指數(shù)幾顆星？

（3）最后小結(jié)。（提示：通過(guò)分組開(kāi)展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素。

在這一題中，教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說(shuō)出真實(shí)的情況，一方面讓學(xué)生

相互啟發(fā)，今后自覺(jué)要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）

三年級(jí)《小小身份卡有時(shí)能救命》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道身份識(shí)別卡是家人對(duì)自己生命呵護(hù)的體現(xiàn)C

2、佩帶身份識(shí)別卡是對(duì)自己生命珍愛(ài)的體現(xiàn)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)在父母的幫助下制作身份識(shí)別卡。

2、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識(shí)別卡的習(xí)慣。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、關(guān)注并了解自己的身體信息。

2、知道身份識(shí)別卡所錄取相關(guān)信息的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生對(duì)身份識(shí)別卡重要性的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

制作一張身份識(shí)別卡并隨身佩帶。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：身份識(shí)別卡樣本和投影。

學(xué)生：制作身份識(shí)別卡的手工材料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)身份識(shí)別卡

1、老師出示身份識(shí)別卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這卡片的內(nèi)容，并引發(fā)思考：這卡

片的作用是什么？

2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、引讀引言部分內(nèi)容，明白身份識(shí)別卡的作用。

［設(shè)計(jì)意圖］:由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)身份識(shí)別卡的直觀認(rèn)

知。

4、閱讀“平安童話”

⑴學(xué)生自主閱讀。

⑵指導(dǎo)分角色表演。

⑶說(shuō)一說(shuō)，從童話中你知道了什么？

⑷學(xué)生回答，老師梳理信息。

【設(shè)計(jì)意圖】：以童話來(lái)揭示本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可采取多種形式的朗讀,

感知文本，再輔以分角色表演，并通過(guò)活動(dòng)為載體初步了解身份識(shí)別卡的用處。

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，了解卡片

1、學(xué)習(xí)“平安導(dǎo)航”，解決下列問(wèn)題：

A：身份識(shí)別卡上都有哪些內(nèi)容？

出示身份識(shí)別卡的樣長(zhǎng)，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上面都有哪些內(nèi)容？

議一議，你覺(jué)得哪些內(nèi)容設(shè)計(jì)得如何？你還有什么建議？

B：身份識(shí)別卡有哪些用途？

兒童在公共場(chǎng)所與家長(zhǎng)走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助

啟發(fā)想像：如果我們遇到以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識(shí)別卡的作用呢？

組織討論，交流反饋。

［設(shè)計(jì)意圖］:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，將身份識(shí)別卡呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)發(fā)表各自的

見(jiàn)解，促使通過(guò)自主思考加深對(duì)身份識(shí)別卡的認(rèn)知程度。

2.“平安童謠”的學(xué)習(xí)

就這樣?張小小的卡片，如果我們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)，它發(fā)揮出作用可不小

呢？我們來(lái)看看熊警官給我們的溫馨提示。

出示平安童謠，學(xué)生自由朗讀，自主理解。

采取多種朗讀形式，達(dá)到熟讀成誦并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（三）實(shí)踐操練，制作卡片

1.教師講述制作要點(diǎn)及注意事項(xiàng).

2、自主動(dòng)手制作。

3、成果展示。

七、演練設(shè)計(jì)

課本劇表演：《安全的小衛(wèi)士一一身份識(shí)別卡》

1、場(chǎng)景一、節(jié)假日，在公共場(chǎng)所與家長(zhǎng)走失后?？

2、場(chǎng)景二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進(jìn)黑屋子里??

3、場(chǎng)景三、在室外活動(dòng)中，意外受傷?？

三年級(jí)《關(guān)注天氣的變化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，懂得自主去關(guān)注天氣的變化。

（二）行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來(lái)天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并艱據(jù)天氣變化提前安排好

自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道天氣預(yù)報(bào)的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看

天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

（導(dǎo)語(yǔ)：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)?/p>

個(gè)今天跟我們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰(shuí)知，三個(gè)人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)

院里打針呢？三個(gè)人一

6、學(xué)生回答，教師小結(jié)：

◎收看天氣預(yù)報(bào)

片為切入點(diǎn)，將學(xué)生的電視里每天都會(huì)在一定時(shí)間里播天氣預(yù)報(bào)，你認(rèn)識(shí)一

些常見(jiàn)的氣象符號(hào)嗎？

7、考一考：圖片展示

◎登錄網(wǎng)站查詢

◎氣象諺語(yǔ)

8、積累拓展：氣象諺溶它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些通俗易懂,

瑯瑯上口的語(yǔ)言，有時(shí)也可以用來(lái)預(yù)測(cè)天氣，說(shuō)一說(shuō)你知道的有哪些呢？

◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來(lái)告訴我

們吧！學(xué)習(xí)“平安童謠”，通過(guò)各種方式的熟讀成誦（：

【設(shè)計(jì)意圖】：將文木重點(diǎn)的知識(shí)體系，以日常生活為主線，通過(guò)教師的引

導(dǎo)在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，促使學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)

慣。

（三）學(xué)習(xí)反饋，實(shí)踐運(yùn)用

請(qǐng)你當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員。把明天的的天氣情況填寫出來(lái)。

1、地區(qū)：

2、天氣：

3、溫度：

【設(shè)計(jì)意圖】：把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與運(yùn)用有效結(jié)合，在實(shí)踐操作過(guò)程中，掌握重

點(diǎn)，形成技能。

感性認(rèn)知與實(shí)際生活［四）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

溫馨提示：學(xué)了這一深，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)

的好習(xí)慣，安排好生活，照顧好自己！

七、演練設(shè)計(jì)

我當(dāng)小小氣象員

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象的成因、分類等氣象常識(shí)。小組分工合作學(xué)習(xí)，了解

天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

2、初步了解天氣、氣候?qū)θ祟惿畹闹苯佑绊?，以及天氣預(yù)測(cè)的重要性。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)一些天氣現(xiàn)象，對(duì)氣象變化進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備氣象圖片。

（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、提問(wèn)引入研究課題，

（1）你或你的家人每天都收看或收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)嗎？

（2）為何大家都如此關(guān)心天氣變化呢？

（3）天氣除了對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾绊?，還對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

2、組織討論，信息反饋，教師整理小結(jié)。

3、分組制定調(diào)查方案。

A.收集各類氣象的相關(guān)資料。如，成因、分類等。

B.收看有關(guān)視頻資料，了解如何播報(bào)天氣預(yù)

C.收集民間有關(guān)“觀天看物識(shí)天氣”的農(nóng)諺、俗語(yǔ)。

4.在班級(jí)中建立一個(gè)“氣象預(yù)報(bào)小組”，由“小小氣象員”輪流發(fā)布“天氣

預(yù)報(bào)。

三年級(jí)《疏散逃生保安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高自我防范能力。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及知道有效的逃生途徑。

2、掌握緊急疏散的基本要求和逃生方法。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威肋,（＞

2、知道疏散逃生的基本要求以及科學(xué)有效的方法,

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道自然災(zāi)害會(huì)導(dǎo)致人們財(cái)產(chǎn)的損失，生命受到威脅。掌握自我保護(hù)的有關(guān)

知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)疏散逃生的標(biāo)識(shí)及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效

的逃生方

法，提高自我防范能力。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

白然災(zāi)害的圖片或視頻資料。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害

（導(dǎo)語(yǔ)）：2008年5月12日，在我國(guó)四川省發(fā)生了震撼世界的一一汶川大

地震。截止9月2日，大地震遇難人數(shù)已超8萬(wàn)，受傷人數(shù)更是達(dá)到30多萬(wàn)，

可想而知自然災(zāi)害的威力是多大，那么自然災(zāi)害都有哪些呢？

1、播放地震、火災(zāi)和泥石流的圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生感受災(zāi)難的場(chǎng)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害。

自然災(zāi)害是指洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。

【設(shè)計(jì)意圖】：從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，以全面發(fā)展素質(zhì)為中心，

以情景教學(xué)為載體，以自主合作和探究學(xué)習(xí)方式為手段，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生充分感

受到地質(zhì)災(zāi)害給我們的地球帶來(lái)的災(zāi)難。

（二）引讀平安童話，感知童話內(nèi)容

聽(tīng)說(shuō)口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。

1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？

2、指名回答。

原來(lái)森林小鎮(zhèn)突發(fā)泥石泥，在疏散逃生的過(guò)程沒(méi)有聽(tīng)從有效的指揮導(dǎo)致受傷

住院治療。接下來(lái)我們開(kāi)始“平安導(dǎo)航”，當(dāng)自然災(zāi)害降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)掌握哪

些知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖】：由童話導(dǎo)入，帶著問(wèn)題自讀，初步感知課文知識(shí)要點(diǎn)。在活

潑生動(dòng)的童話中，體會(huì)疏必要性。

（三）學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航，掌握方法技能

1、出示圖片組合，組織討論：當(dāng)遇到以下突發(fā)災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

A.洪水泛濫

B.地震來(lái)襲

C.泥石流肆虐

D.火災(zāi)威脅

2、學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：

是啊，自然災(zāi)害往往來(lái)勢(shì)洶洶，讓人猝不及防，面對(duì)這些惡魔，我們首要選

擇是迅速逃離危害的地方，確保自身安全。有序地緊急疏散，可以最大限度地減

少事故發(fā)生。因此，在疏散逃生時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

3、PPT顯示文中注意事項(xiàng)要點(diǎn)。

4、學(xué)生認(rèn)讀理解。

5、相機(jī)引出平安童謠，學(xué)生熟讀成誦，隨堂檢測(cè),

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)逃生和保護(hù)自己，從而掌握安全技能。讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握逃生的基本技能。

（四）合作練習(xí)，鞏固知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)疏散逃生的有關(guān)標(biāo)志，想一想，并說(shuō)說(shuō)各圖標(biāo)的意思。

2、練習(xí)掌握不同自然災(zāi)害所采取的相應(yīng)逃生避險(xiǎn)方法。

3、模擬疏散線路，按前三排前門有序疏散，后三排后門有序散遇險(xiǎn)時(shí)，有

序有效進(jìn)行疏散逃生的的方法時(shí)行演練。緊靠窗戶的學(xué)生，切不可翻'窗逃生。

【設(shè)計(jì)意圖】：將木課要求掌握的知識(shí)技能，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)一

步鞏固學(xué)生認(rèn)識(shí)疏散逃生有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的

逃生方法，提高自我防范能力。

七、演練設(shè)計(jì)

地震逃生疏散演練活動(dòng)

（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、在疏散演練活動(dòng)中，初步了解疏散途徑，幫助小學(xué)生掌握基本逃生避險(xiǎn)

的技能，提高自護(hù)自救的能力。

2、明確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害性，激發(fā)學(xué)生對(duì)受災(zāi)同胞的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。

3、以活動(dòng)為契機(jī)，引起師生對(duì)安全的重視。

（二）活動(dòng)對(duì)象和安全小組工作人員安排

活動(dòng)對(duì)象：本班全體學(xué)生

組長(zhǎng)：班主任

副組長(zhǎng)：本班班長(zhǎng)

醫(yī)務(wù)人員：學(xué)校校醫(yī)

（三）演練疏散地點(diǎn)

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；用椅子模擬擺放成公共汽車；方向盤；等.

生：課前搜集了解安全乘車的相關(guān)知識(shí)；小動(dòng)物頭飾等。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了安全乘車的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)

說(shuō)你對(duì)安全乘車有哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師導(dǎo)入新課：是呀，看來(lái)我們都對(duì)安全文明乘車有了一定得認(rèn)識(shí)。今天呀,

有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣做公家車的。（揭示并板

書課題：我是文明小乘客）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽(tīng)平安故事，初步感知乘車過(guò)程中存在的安全隱患。

教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。淘氣猴、萌小兔和口水狼在熊

警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高興興地去郊游。

一路上，它們可高興購(gòu)！車床外的小鳥(niǎo)也在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。坐在巴士最后

一排的口水狼看到自由飛翔的鳥(niǎo)兒，羨慕地說(shuō)：我也要像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，那

該多開(kāi)心啊！”說(shuō)著，口水狼便偷偷將手伸出窗外，迎著風(fēng)兒，它感覺(jué)自己真像

飛起來(lái)了。坐在前排的淘氣猴看到了，好奇地問(wèn)：“感覺(jué)如何！”“啊！舒服極

了！"口水狼不假思索地回答。淘氣猴看到口水狼如此享受，也想嘗試一下，正

想把手伸出去，就被萌小兔制止了?？煽谒遣粌H不聽(tīng)還忘形地唱起了歌：“我

是一只小小鳥(niǎo)，我要飛得更高?？”

突然，另一輛公交車迎面飛將口水狼一把拉了進(jìn)來(lái)，否則后果不堪設(shè)想。

師：聽(tīng)了小動(dòng)物郊游的故事，你們知道乘車時(shí)的安全隱患了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故

事中的口水狼這樣做對(duì)嗎？為什么？淘氣猴的做法對(duì)嗎？你想成為它們當(dāng)中的

誰(shuí)呢？

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀認(rèn)識(shí)如何文明乘車。

(1)想一想，說(shuō)一說(shuō)。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際生活中乘車時(shí)容易出現(xiàn)的情況

①教師提問(wèn)：你平時(shí)乘車時(shí)，怎樣做的？你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中看到的乘車

現(xiàn)象嗎？

②學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師提醒認(rèn)真傾聽(tīng)。

(2)看一看，評(píng)一評(píng)。

①課件出示平安導(dǎo)航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學(xué)生直觀地看

到平時(shí)乘車中需要記住的知識(shí)。

②請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說(shuō)明原因。

這樣做的危害是什么？

（3）演一演，講一講。

①演一演。乘坐公交車。

用椅子擺成公交車的樣子，學(xué)生自由選擇角色，如：猴子司機(jī)、乘客小兔等。

帶上頭飾一起來(lái)演一演“公交車上的文明乘客

②講一講。

學(xué)生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補(bǔ)充。

教師講：大家做得都不錯(cuò)，請(qǐng)記?。撼宋鐣r(shí)一定要坐穩(wěn)扶好，不馳而來(lái)，幸

虧熊警官眼疾手快，及時(shí)要在車內(nèi)隨意跑動(dòng)，更不要把頭、手或身體的其他部位

伸出窗外，這些行為都是很危險(xiǎn)的。

教師小結(jié)：我們乘坐公交車時(shí)都要爭(zhēng)做一名注意安全，講文明的小學(xué)生。時(shí)

刻注意保護(hù)自己和他人的生命安全。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。

教師板書或多媒體出示“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎(chǔ)

上背誦，牢記安全乘車的要點(diǎn)。）

文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。

自覺(jué)系好安全帶，站穩(wěn)扶好不馬虎。

（三）實(shí)踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的兩道練習(xí)題。

1、”小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對(duì)?！睂W(xué)生通

過(guò)操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的里要保障，從小養(yǎng)成乘車系安全

帶的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生觀察圖片，“說(shuō)一說(shuō)下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”通過(guò)觀察

四個(gè)小朋友的行為，來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)明原因，鞏固本課知識(shí)重點(diǎn)。

七、演練設(shè)計(jì)

舉行一次《誰(shuí)是文明小乘客》競(jìng)賽，分文”知識(shí)演講組”和“實(shí)踐演練組”

兩個(gè)小組。由學(xué)生自行搜集安全文明乘車相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講演，教師進(jìn)行協(xié)助。每

組推選兩名“最文明小乘客”。

三年級(jí)《乘坐游船注意安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道在乘船時(shí)保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的行為。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)具有乘坐游船時(shí)避免意外傷害的意識(shí)c

（二）行為技能訓(xùn)練

1、初步了解不文明乘船的行為。

2、識(shí)別常見(jiàn)的有關(guān)乘船安全的標(biāo)識(shí)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)乘坐游船時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

2、養(yǎng)成自覺(jué)遵守乘船規(guī)則的好習(xí)慣，懂得自我保護(hù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明乘船的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、救生衣。

生：課前搜集了解平時(shí)乘坐游船最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為，乘船時(shí)的安全

注意事項(xiàng)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放經(jīng)典兒歌《讓我們蕩起雙槳》。

教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學(xué)們又什么

想說(shuō)的嗎？（喚起生活共鳴）。

教師指出：如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光,

都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一

起來(lái)學(xué)習(xí)（揭示并板

書課題：19.乘坐游船要安全）

（二）觀察思考，探究新知

1、讀平安故事，同桌討論交流

（1）教師引導(dǎo)：書中的口水狼犯了同學(xué)們平時(shí)乘坐游船時(shí)最容易出現(xiàn)的幾

個(gè)危險(xiǎn)行為？（同桌交流）

（2）學(xué)生回報(bào)：不穿救生衣、在船上動(dòng)來(lái)動(dòng)去、喜歡用手去玩水或是抓魚

等。

（3）表演故事情節(jié)，明晰道理。

同學(xué)們能在口水狼出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予它幫助嗎？指出來(lái)。

（4）小結(jié)：通過(guò)故事讓同學(xué)們輕松地了解到一些乘船的危險(xiǎn)行為，了解安

全乘船的知識(shí)。

師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和?些旅游景點(diǎn)，有供人乘坐的

游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現(xiàn)很多難以預(yù)

料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險(xiǎn)的。

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解救生衣，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。

（1）展示救生衣，了解其作用。

老師出示救生衣。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你知道有關(guān)救生衣的哪些知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出救生衣是船

上的救生設(shè)備之一。救生衣采用浮力材料或可充氣的材料，反光材料等制作而

成。）

（2）了解乘船的四個(gè)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生直觀地「解如何文明乘船。

師：說(shuō)說(shuō)你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學(xué)們的重視。（播放視頻資

料）

小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識(shí)。

老師小結(jié)板書：

①坐穩(wěn)抓牢，不要將身子伸出船外。

②穿好救生衣.

③船上不能超員。

④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側(cè)。

⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。

（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示,

讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的行為以及潛在的危害。

教師小結(jié)：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規(guī)則，也會(huì)

給很多家庭

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)懂得自我保護(hù)，懂得珍愛(ài)生命。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)具有在馬路上避免意外傷害的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、識(shí)別常見(jiàn)的有關(guān)行人安全的交通標(biāo)識(shí)。

2、初步辨別馬路上一些不安全的活動(dòng)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、學(xué)會(huì)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容。

2.知道馬路上玩游戲會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解馬路安全常識(shí)，不在馬路上嬉戲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

做到走路時(shí)不分神，不游戲有一定難度。

四、教學(xué)方法

導(dǎo)讀議評(píng)相結(jié)合

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志，收集身邊的交通事故。

老師：課件、警告牌。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）聊大課間活動(dòng)，引話題，觸動(dòng)人心

1、師：同學(xué)們，每次的大課間活動(dòng)，你們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可開(kāi)心啦！你們都

在玩些什么？生1：我在玩踢健子。

生2：我在打籃球。

生3：我在玩捉迷藏。

師：這些游戲同學(xué)們都是在操場(chǎng)上玩的。可是有些小朋友也玩得很開(kāi)心。讓

我們一起去看看。

師：看了這張圖片，你覺(jué)得他們可能會(huì)發(fā)生什么事？（出示課本圖片）

生：可能會(huì)被車撞傷或撞死了。

師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價(jià)。一一揭題《馬路不是游

樂(lè)場(chǎng)》

2、身邊的交通事故。

（1）我們的身邊都發(fā)生過(guò)哪些交通事故呢？

（2）生說(shuō)

3、查找交通事故的原因。

（1）看視屏，說(shuō)事故的原囚。（三起囚闖紅燈而發(fā)生的交通事故）

師：看了這段視頻，你覺(jué)得發(fā)生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）

（2）師：你覺(jué)得