一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計范文合集

一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計最新范文合集

在教學(xué)過程中留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。以下是整理的一班級

語文上冊教學(xué)設(shè)計范文，希望可以供應(yīng)應(yīng)大家進行參考和借鑒。

一班級語文上冊教學(xué)設(shè)計范文一

設(shè)計說明

《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時

富有教化意義。文章通過〃有時候大〃和〃有時候小〃的比較，使孩了們

感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何〃變大〃。本課設(shè)計凸顯

以下三個方面：

1.著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如：分角色

朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴相互評議、小組合作來究、師生感情對讀等。

2.激趣質(zhì)疑，培育學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生提出有思索價值的問

題，并帶著問題讀書。

3.突出〃讀〃的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式

的讀，理解課文。

課前打算

1.制作多媒體課件，打算生字詞卡片。（老師）

2.借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字,

拼讀生字，記憶生字。（學(xué)生）

課時支配2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑

1.出示字卡〃大〃。

帥：同學(xué)們，請大聲地讀這個字。（生讀：大）

師：上課時，回答問題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是

什么嗎?（生答：?。?/p>

2.出示字卡〃小〃。

師：請小聲地讀這個字。（生讀：?。┥险n時，回答問題聲音不能

太小，否則別人就聽不到了。老師要看看這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒。（同

時出示字卡〃大小〃）現(xiàn)在，我們一起來讀一讀。（生讀：大?。?/p>

3.質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢?能說說為什么嗎?（指名回答）

師：有一個小摯友也遇到了這個問題，他是怎么回答的呢?我們

這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《大還是小》。（板書課文題目）

4.讀了課文題目，你有什么疑問？

（師生梳理出主要問題）

5.自主探究學(xué)習(xí)。

老師出示自探提示一。

溫馨提示一：

（1）自由朗讀課文，遇到不相識的字，借助拼音多讀幾遍。把詞語

讀正確，句子讀通順。

⑵拼讀課前圈畫的生字，要讀準(zhǔn)字音，想方法記住這些生字。

6.依據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí)，然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝

通。

設(shè)計意圖：愛因斯坦說過：〃提出一個問題往往比解決一個問題

更重要?！▽W(xué)生質(zhì)疑問難的過程，是樂觀主動發(fā)覺問題、提出問題、

分析問題的過程。鼓舞學(xué)生質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是

培育學(xué)生自主探究的起點，為更好地理解課文做了鋪墊。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

檢查自主學(xué)習(xí)狀況。

⑴我會讀

課件出示詞語：

時候覺得穿衣服

自己很小快點兒

（注：〃時、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快〃要帶拼音。）

①指名開火車?yán)首x，師生正音。

②齊讀。

③自主選擇一個詞語說一句話。

④去掉拼音指名讀，齊讀。

⑵我會認(rèn)

①這些詞中有些生字須要我們記住，瞧，它們己經(jīng)從詞中跳出

來了，你還能認(rèn)出它們嗎？

課件出示生字，指名讀。

時候覺得自己很穿衣服快

②識記生字：

接下來在小組中相互讀一讀本課的這些生字，并選擇你喜愛的生

字說說記住它的方法。（學(xué)生小組內(nèi)合作溝通，老師在各組中巡察，

解答疑難。）

③我來考考大家：

〃我在洞窟里發(fā)覺了一顆牙?！ǎù?/p>

這是我們的識字方法之一-編謎語，猜謎語。接下來要看你們的

本事了，說說你們的識字方法吧!（學(xué)生自由選擇生字說說自己的識字

方法。）

④小結(jié)：識字的時候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，

還可以用猜字謎的方法，但要留意編的字謎要合理。

⑤指名認(rèn)讀，齊讀。

設(shè)計意圖：識字教學(xué)要特殊留意趣味性和方法性，這一環(huán)節(jié)，我

設(shè)置了猜謎語識字法，激發(fā)學(xué)生的識字愛好，在此基礎(chǔ)上，鼓舞學(xué)生

運用多種方法識字。

三、寫字指導(dǎo)相、己）

L溝通談話。

師：你覺得在這十一個生字中哪個字最簡潔？（己）組一個詞好

嗎?（自己）現(xiàn)在我們就來寫好下面這兩個字。

（課件出示田字格里的生字：自、己）

師：聽，這兩個字寶寶在說靜靜話呢!它們正在問大家：〃我們有

相像的地方，你們發(fā)覺了嗎?〃（發(fā)覺了，它們都是獨體字）

2.老師示范書寫，學(xué)生視察，跟著書寫。

3.學(xué)生描紅、寫字，老師指導(dǎo)點撥。

4.展示評價。

設(shè)計意圖：讀帖、描紅、仿寫、評價是學(xué)生自主寫字的四個環(huán)節(jié)。

在這四個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分利用學(xué)生以前的學(xué)習(xí)閱歷，進展并完善

學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，全部的策略均以學(xué)生為主，旨在促進學(xué)

生的自辦法識和自學(xué)實力的培育。

四、再次朗讀，解決問題

1.相識了這些字寶寶，并寫了兩個生字。

老師出示自探提示二。

溫馨提示二：

⑴再次讀一遍課文。邊讀邊找書中的小摯友究竟是怎樣回答的,

標(biāo)出相關(guān)語句。

⑵練習(xí)讀好這些句子，為朗讀展示做打算。

2.學(xué)生先自由讀課文，畫出相關(guān)語句，然后在小組內(nèi)展示朗讀。

老師巡察。

3.指名展示朗讀。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)過程中，兒童的須要就是滿意自我表現(xiàn)的欲望。

表演為學(xué)生營造了一個呈現(xiàn)自我的舞臺，滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)掘

了個人的制造思維實力和合作精神。在課堂上展示讀，變〃講臺〃為〃舞

臺〃，使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更深刻，從而也培育了學(xué)生良好的語

感。同時，學(xué)生自主地選擇自己喜愛的段落，更給了學(xué)生自由的空間。

五、再次質(zhì)疑

師：課上到這里，請同學(xué)們看看課前提出的問題你們都弄明白了

嗎?你有新的疑問嗎？

預(yù)設(shè)：

⑴〃我〃為什么一會兒說自己大，一會兒乂說自己小？

(2)〃我〃究竟是大還是小？

師：這兩個問題特殊值得我們探討，下節(jié)課，我們再接著。

設(shè)計意圖：再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，充分調(diào)動學(xué)生的思維，課堂

是學(xué)生的，就該鼓舞他們把自己的所思、所想、所知說出來。

六、課堂總結(jié)

1.說說自己的收獲。

2.學(xué)生談收獲。

設(shè)計意圖：一節(jié)高效的課不僅要有好玩的開頭，還要有完備的結(jié)

尾，這叫〃善始善終〃!良好的課堂小結(jié)能產(chǎn)生"課雖終，趣猶存〃的境界。

其次課時

一、復(fù)習(xí)回顧，質(zhì)疑導(dǎo)入

L課件出示詞語。

時候覺得穿衣服自己很小快點兒

⑴指名讀。用〃自己〃說一句話。

⑵開火車讀。

⑶小組競賽讀。

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)是駕馭學(xué)問的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生

在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并駕馭好已學(xué)的生字，

2.回顧問題。

師：請大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問題?什么問題我們

沒有解決？

(1)〃我〃為什么一會兒說自己大，一會兒乂說自己?。?/p>

(2)〃我〃究竟是大還是??？

設(shè)計意圖：〃溫故而知新〃是提高學(xué)習(xí)效率的一種良好的學(xué)習(xí)方法。

課前以問題引入，〃上節(jié)課我們都提出了哪些問題?什么問題我們沒有

解決?〃意在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知愛好，引發(fā)學(xué)生思索，激勵學(xué)生全身心地

投入到新課的探究中去。

3.出示自探提示。

圍繞這兩個問題，細(xì)致讀課文完成下面兩個問題：

⑴〃我〃什么時候覺得自己〃很小〃，用〃—〃畫出來。想一想：為

什么這時候〃我〃覺得自己〃很小〃？

(2)“我〃什么時候覺得自己“很大”,用〃〃畫出來。想一想:為什么

這時候〃我〃覺得自己〃很大〃？

設(shè)計意圖：授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生

自己探究并找到答案。以〃畫一畫〃的方式培育學(xué)生的動手、動腦的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，充分激發(fā)了學(xué)生的主動意識和進取精神。通過動手畫一畫，

加深了學(xué)生對文本的理解。只有持之以恒地對學(xué)生進行方法指導(dǎo)，教

學(xué)才能收到事半功倍的效果;同時，合作學(xué)習(xí)的方式，培育了學(xué)生的

合作意識和實力。

二、精讀感悟，解決懷疑

1.依據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí)，然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝

通。

2.匯報溝通，相機引導(dǎo)。

⑴''我〃覺得自己〃很小

〃我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己

很小。〃

①''我〃覺得自己很小的緣由是什么？

②你有過這樣的感覺嗎？

（2）“我〃覺得自己〃很大〃。

〃我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大

①〃我〃為什么覺得自己很大?（因為〃我〃能做許多事情，可以自己

照看自己了。）

②假如你是文中的〃我〃，你的心里會有怎樣的感覺?（興奮）

③請你興奮地讀一讀這句話。

⑶你覺得自己什么時候很大?（指名回答）讓我們一起齊讀。

設(shè)計意圖：朗讀的境界為感情朗讀。感情朗讀是在理解課文的基

礎(chǔ)上進行的，使學(xué)生在加深理解的同時受到感染和熏陶，同時感情朗

讀又能促進對課文的理解。老師引導(dǎo)，師生互動，入情入境，引起學(xué)

生共鳴，激發(fā)情感，不僅加深了對課文的理解，同時也訓(xùn)練了情感朗

讀。

三、寫字指導(dǎo)

1.課件出示田字格里的生字：衣。

請你用喜愛的方式讀一讀。（學(xué)生用喜愛的方式讀生字，老師評

價學(xué)生朗讀狀況。）

你是用什么方法相識這個生字的？

預(yù)設(shè)：〃衣〃字可以用字理識字法記憶，也可以用數(shù)筆回的方法記

憶。

2.書寫生字。

⑴同學(xué)們視察一下，這個生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（〃衣〃是獨體字。）

⑵請同學(xué)們看好這個字的筆畫依次和在田字格中的位置，好嗎？

（老師示范書寫，學(xué)生視察，跟著書寫。重點強調(diào)筆順，要先撇

后捺。）

⑶學(xué)生描紅、寫字，老師指導(dǎo)點撥，提示書寫姿態(tài)。

⑷展示評價。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過視察字形，了解漢字正確的書寫筆順，感受

漢字的間架結(jié)構(gòu);然后通過描紅，仿寫練習(xí)，學(xué)會正確書寫漢字。強

調(diào)孩子正確的書寫姿態(tài)，有利于孩子的身體健康進展?！ǘ硕苏?/p>

寫字，寫出端端正正的字?！ㄔ谶@樣扎實的寫字教學(xué)活動中，學(xué)生不

但能把字寫好，而且能陶冶出酷愛祖國語言文字的情操。

四、總結(jié)，再次質(zhì)疑

1.此時你能解答一下課前的兩個問題嗎?（指名解答）

2.你還有什么疑問嗎？

問題預(yù)設(shè)：

〃我〃為什么有時候希望自己不要長大，有時候盼著自己快點兒長

大？

啟發(fā)表達(dá)：

〃我〃希望自己不要長大，是因為

________________________________________________;有時候吩著自

己快點兒長大，是因為

設(shè)計意圖：問題引路，激發(fā)閱讀愛好，培育學(xué)生帶著問題讀書思

索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避開老師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實踐，放手讓學(xué)

生在樂觀主動的思維活動中理解文意。

五、觀賞歌曲，結(jié)束課堂

最終，讓我們在歌曲《快快長大》中結(jié)束今日的學(xué)習(xí)。（播放歌

曲《快快長大》）

設(shè)計意圖：語文教學(xué)與生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了

〃大語文〃的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。

一班級語文上冊教學(xué)設(shè)計范文二

一、教學(xué)目標(biāo)

一班級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充溢

了新奇和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、

對學(xué)校的要求都充溢了簇新感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易

疲憊，留意力簡潔分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們

來說真的很難!然而〃學(xué)會傾聽〃是新課標(biāo)中對一班級小學(xué)生提出的一

項重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水

平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各

種手段來激發(fā)學(xué)生用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語

言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的

機會,促使他們始終處于樂觀主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生剛好個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他〃吃得飽〃。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實力。

重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景,

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)

與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝

通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建

立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄〃等。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的相識

和加減法，相識圖形，分類各數(shù)的相識，相識鐘表,20以內(nèi)的進位

加法,用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減

法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般

總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的起先，在日

常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位

數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)

與進展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較

多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元

的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培育

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分〃兒

個〃和"第幾個〃嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成,會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位“一〃和〃十〃，初步理解個位和十位上的數(shù)

所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),

駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依

次,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識二、、三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加

法與減法的關(guān)系,能嫻熟地口算10以內(nèi)的用減法和20以內(nèi)的進位加

法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學(xué)生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡潔的加減法一步計

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問

題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,能看實物或直觀圖口

述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的

教化，培育學(xué)生細(xì)致做題，正確計算，書寫干凈的良好習(xí)慣,學(xué)會有條理,

有依據(jù)地思索問題。

（二卜數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)

的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究

過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和

類比。

（三卜解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與

日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇

心，能樂觀參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，

獲得勝利的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程

的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)致學(xué)習(xí)、細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身,多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參

與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味

的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏

慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作.業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確內(nèi)指

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一班級語文上冊教學(xué)設(shè)計范文三

一、教材分析

《我是中國人》是入學(xué)教化單元"我上學(xué)了〃中的第一課。這一課

是全冊書的起先，通過引導(dǎo)學(xué)生相識〃我是中國人〃，對學(xué)生進行愛國

主義教化。

書中接受圖配文的方式-_、五星紅旗和56個民族的孩子身著各

自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場景圖，協(xié)作〃我是中國人〃的文

字。通過視察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個多民族的國家。

二、學(xué)情分析

從幼兒園大班到小學(xué)一班級，這一階段的學(xué)生以形象思維為主,

學(xué)習(xí)活動主要是嬉戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步起先學(xué)習(xí)借助圖畫

閱讀。在視察實力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體視察畫面，并能透過

圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時，也能視察到圖畫中的細(xì)

微環(huán)節(jié)。因此，《我是中國人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己

視察圖畫。圖畫中的_、五星紅旗，他們早已相識，而56個民族的孩

子是視察的難點，他們在視察時會只停留在都是"小摯友〃的表層，對

于詳細(xì)服飾所對應(yīng)的民族認(rèn)知上比較難，須要老師的引導(dǎo)。在教學(xué)時,

不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個孩子代表的民族精確無誤地說出來,

只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過視察圖畫，知道一和五星紅旗是我們祖國的標(biāo)記，初步了

解我國是一個多民族的國家。

2.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的驕

傲。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)生能清晰洪亮地說：〃我是中國人〃〃我的祖國是中

華人民共和國〃。

教學(xué)難點：初步了解我國是一個多民族的國家。

五、教學(xué)時數(shù)

1課時

六、教學(xué)打算

1.了解班級里學(xué)生的民族所屬狀況。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，首先歡迎你們進入小學(xué)起先了學(xué)習(xí)生活。

今日，我們在第一次的語文課上，將要學(xué)習(xí)入學(xué)教化的第一課《我是

中國人》