山東省菏澤市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)2024-2025學年八年級下學期6月月考語文試卷（含答案）

1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考號和號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5.毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎運用(共21分)(一)中華文化崇尚“和”,交往處世離不開“和”。為了充分汲取“和”的思想智慧，初二年級計劃以“和諧相處，攜手同行”為主題開展實踐活動。請你參與其中，完成以下任務一：整理“和”文化。小語同學搜集了一份關于“和”文化的資料，整理如下。諧的狀態(tài)。這個過程，完美地詮釋了“和”的精髓。②在瞬息萬變的時代，我國的“和”文化呈現(xiàn)出極強的包容性，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的融合精神.“和”文化讓浮zào的心平靜下來?！昂汀笔恰昂湍馈?是真誠待人，不挑撥離間；“和”是“溫和”,是以理服人，不強詞奪理；“和”是“和衷共濟”,不同室操戈?！昂汀笔侵腥A傳統(tǒng)文化的核心理念，是一筆寶貴的思想財富。1.文段中加點字的讀音或括號中拼音處的字形正確的一項是()(2分)2.文段中畫橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.川流不息B.震耳欲聾C.瞬息萬變D.挑撥離間任務二：分享“和”故事.3.走進歷史深處，“以和為貴”的小故事依然散發(fā)著迷人的芳香，讓我們沉醉其間。請你試舉一例，寫出故事名稱即可。(1分)任務三：撰寫“和”文稿4.十四五歲的學生血氣方剛，爭勝心強，容易意氣用事，引發(fā)矛盾。你準備針對這一現(xiàn)實問題發(fā)表演講，呼吁大家和睦相處，友善待人。請你完善演講稿中的兩段文字。(4分) ①我們要將“以和為貴”視為青春的必修課。須知，斗則兩敗俱傷.和才能共進共贏。 因而，當我們爭吵得面紅耳赤時，應該聽從“和”的召喚，心平氣和地伸出雙手與對方相握；當我們因冷戰(zhàn)而相對無言時，應當讓“和”來解開心結，真心誠“和”是針線，可以縫補生活的裂痕；“和”是橋梁，可以跨越人際的溝壑!(1)為使演講內(nèi)容更有說服力，你想要在第①段的方框內(nèi)補充一段話，用以佐證“斗則兩敗俱傷，和才能共進共贏”,并與后文表達相連貫。下面?zhèn)溥x內(nèi)容中最適宜的一項是()(2分)A.《三國演義》中，東吳大都督周瑜赤壁之戰(zhàn)大破曹軍，名揚天下。他雖是杰出的將帥之才，卻心胸狹窄，容不下才能高于自己的諸葛亮，幾次設法加害均未得逞。結果賠了夫人又折兵，帶著“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年僅36歲。B.京劇“四大名旦”之一程硯秋，曾與師父梅蘭芳唱過硯秋特地到梅府去請求諒解，梅蘭芳很大度地對他說：“放心去演?！苯Y果兩人的演出都(2)你想在第②段寫出四個并列的比喻句，形成排比句式，來增強演講的語氣。請在橫線上把語句補充完整。(2分)A.同學之間互讓互助、彼此包容，人際間的矛盾才能消除乃至減少。B.和諧的班級氛圍，是促進我們每個學生健康成長的重要因素之一。C.當你抱著真誠與善意與同學相處時，他的心靈之窗D.和同學們攜手同行，意味著每個人都要有大局意識，不(二)學校準備開展校園書香文化節(jié)活動，請你完成以下任務。6.小菏為此活動擬寫了開幕式演講詞，請你幫忙完善文稿。(6分)人生難得知己，知己貴在相知。我們和諸子百家為友想象莊子筆下的大鵬“水擊三千里，(1)_。”(《北冥有魚》)的朝翔姿態(tài)和磅礴氣勢。與蘇軾共嘆孤鴻不隨波逐流“(2)寓居作》)的高潔志趣；與杜甫許下“安得廣廈千萬間，(4)?！?《茅屋為秋風所破歌》)的美好愿望。我們和黎民百姓為友，憐惜賣炭翁“(5).(6)。”(《賣炭翁》)的矛盾心理。我相信：文字是有力量的。它會(1)梳理保爾的成長史。下列排序正確的一項是()(2分)①保爾參加筑路時患上傷寒②保爾與白軍戰(zhàn)斗時腿部負傷③保爾歷盡艱辛完成《暴風雨所誕生的》④保爾接受朋友傳播的革命道理(2)完成讀書筆記：摘抄人最寶貴的是生命，生命每個人只斗爭。”做筆記墓前思考生命的意義。心得：人應當有崇高的理想，并為之不懈奮斗。心得：B.(1分)二、閱讀理解(共39分)(一)閱讀古詩，完成下面小題。(共5分)江月去人只數(shù)尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥剌：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。8.下列對本詩的理解與分析，不正確的一項是()(2分)A.“江月去人只數(shù)尺”運用夸張手法，將月亮與詩人的距離拉近，營造出一種親近而B.“風燈照夜欲三更”,“風燈”點明詩人夜泊江上的情境，“欲三更”則暗示時間已晚，以靜態(tài)的風燈映照不平靜的黑夜，襯托出詩人內(nèi)心的不寧靜。C.從意象選取看，江月、風燈、宿鷺、跳魚等意象組合，構成一幅和諧美好的江村月D.詩人在遣詞造句上極為精妙，“聯(lián)拳”一詞，不僅準確地描繪出宿鷺蜷曲的形態(tài)，還賦予畫面一種生動的質(zhì)感，仿佛能讓人觸摸到鷺鳥的羽毛。9.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”這句詩。(3分)(二)閱讀下面的文言文，完成下面小題。(12分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。 《兌命》曰：“學學半”,其此之謂乎?【乙】少時閱唐宋以來諸詩家，不終卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝慮⑨,究極本領。不過如世之選家，略得大概而已。晚年無事取諸家全集再三展玩，始知其真才分、真因竊自愧悔：使數(shù)十年前，早從此尋繹，得識各家獨至之處，與之相上下，其才高者，可以擴吾之才；其功深者，可以進吾之功；必將挫籠參會，自成一家。惜乎老至耄及，精力已衰，不復能與古人爭勝。然猶幸老而從事于此，雖不能力追，而尚能見到，差勝⑨于終身不窺堂奧者。(選自清趙翼《<甌北詩話>小引》,有改動)吸收、綜合和比較。⑤耄：八九十歲。⑥堂奧：這里指唐宋諸家詩歌。10.下列句中加點詞意思或用法相同的一項是()(2分)A.不知其旨也其正色邪B.是故學然后知不足不足為外人道也C.可以擴吾之才才美不外見D.而尚能見到委而去之11.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)《兌命》曰“學學半”,其此之謂乎!(2)覺向之所見，才十之二三耳。12.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)晚年無事取諸家全集再三展玩13.請依據(jù)選文，回答問題。(4分)甲文運用(1)的方法切入話題，進而提出全文的中心論點(2)。乙文運用(3)的手法，強調(diào)少時和晚年讀書感悟的不同。作者晚年“因竊自愧悔”也印證了甲文中“(4)”的觀點。(三)圍繞“短視頻”現(xiàn)象，同學們展開了探究，請你參與并完成任務。(9分)【材料一】如今，古詩詞在網(wǎng)絡空間里的出現(xiàn)頻率越來越高。中國古典詩詞研究專家葉嘉瑩等紛紛在社交平臺上開設詩詞“課堂”,吸引眾多詩詞愛好者“打卡”學習；浙江杭州的語文老師王楊軍在課堂上拿出專門的時間帶領學生進行詩文賞析，其中一些片段被拍成短視頻發(fā)到網(wǎng)上，吸引了大量粉絲。短視頻已成為古詩詞傳播的重要載體。互聯(lián)網(wǎng)上多元化的表現(xiàn)形式，視頻、聲音、文發(fā)白帝城》等配上有趣的手勢舞，用動漫的形式講解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,以曲、書法創(chuàng)作，圍繞古詩詞進行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”,讓古詩詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩詞之美通過互聯(lián)網(wǎng)泛起更大的漣漪。(選自《人民日報評論：短視頻傳遞古詩詞的恒久魅力》,有刪改)【材料二】在短視頻時代，知識不再只是“象牙塔”里的“大部頭”,更是飛入尋常百姓家的“堂前燕”,提升著大眾的精神生活質(zhì)量。2022年，短視頻平臺知識傳播成果頗豐，更多用戶習慣用短視頻平臺收獲知識。一方面，從發(fā)布者和發(fā)布內(nèi)容上看，抖音平臺知識達人數(shù)量超50萬，知識類內(nèi)容作品發(fā)布數(shù)量增長率為35.4%。另一方面，從用戶層面出發(fā)，越來越多的人選擇在短視頻App上進行學習。(選自《中國新媒體發(fā)展報告》)【材料三】“5分鐘讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”“10分鐘帶你了解歷史”……類似的短視頻節(jié)目如今在網(wǎng)絡上大行其道，從點擊量和點贊量看，受眾不少?？戳诉@些節(jié)目，你可以知道故事脈絡、記住幾個人名，但作品中原有的豐富的細節(jié)、細膩的情感、精彩的故事全都與你無緣了，以至于我們很可能會失去想象力。而且我們在看視頻時只是被動接受信息，不能進行深入的思考、理論分析乃至邏輯推理。就以某知名短視頻應用來說，短短15秒的視頻怎么可能完整反映一部名著,于是只好加快語速、精簡內(nèi)容。限制節(jié)目時長或字數(shù)，這是移動互聯(lián)網(wǎng)應用普遍采取的策略，好處是用戶上傳的內(nèi)容因短小精悍所以又快又多，但害處是用戶在快速瀏覽中很客易迷失，難以集中注意力，導致認知能力、分析能力下降，思維趨向于表面化。國內(nèi)外都曾做過實驗，在瀏覽社交媒體若干分鐘之后，再讓用戶去背誦文章和做數(shù)學題，正確率都會下降。(選自人民日報金臺論道：對碎片化閱讀保持高度清醒，有刪改)14.小語想為詩歌《送友人》拍攝一個短視頻，在學校公眾號發(fā)表。結合材料一，在內(nèi)容和形式上，為他提三條建議。(3分)15.下側圖表是《使用短視頻動機調(diào)查》,放在哪一則材料中最合適?為什么?(2分)□2022年16.小語推薦你用“5分鐘看完《鋼鐵是怎樣煉成的》”這個短視頻來學習名著。你同意嗎?請結合材料三說一說。(4分)(四)閱讀下面的文字，完成下面小題。(13分)胡竹峰①一路徐行，漸近自然，到達花山時，已過黃昏。人在樹下穿板，周遭黑黝黝一片。蟲聲像潮水，星火繁茂，燈光倒顯得暗淡了。朦朧中只覺得那山清秀平緩，山林的野氣澎湃而來，深吸一口氣，有蔬筍瓜果風味，內(nèi)心歡喜。②群鳥未眠，鳴聲自山間傳來，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色與山風，似乎還有花香與新鮮的草木生氣飄進室內(nèi)，人也欣欣。鳥像知道有人在偷聽其鳴，叫聲越發(fā)高調(diào)，時近時遠，彼此相和著。有鳥得意，有鳥得閑，有鳥得趣，有鳥得伴，有鳥得寵，有鳥得益，有鳥得食。聽著聽著，心里生出靜氣緩緩流動，那靜氣像霧，又像花③后半夜飄起雨，雨絲落在樹葉上，如春蠶食桑，屋檐積水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清涼包裹著身心，漸漸地，不知何時，不知何處，更不知有我。④鳥鳴喚醒了客居的人，也喚醒了花山。⑤循石路進山。入眼皆綠，青岡標、橡樹、櫸樹、三角械、翠柏的綠，還有流水的綠，青苔的綠。入了綠野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的嘩然與樹葉的鮮亮把人撩撥得⑥花山的水干凈。遠看是一道晃動著的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得滿滿一捧山泉，雙手一涼，然后是溫潤的舒爽。⑦走得深了，樹葉在四周嘩動，風吹來深幽的鳥鳴，越發(fā)顯得山中幽靜，越發(fā)感到清⑧花山長滿了樹，纖細瘦長，樹齡多不長，枝葉鮮亮，姿態(tài)溫柔，讓山體多了舒緩。更奇的是或仄或臥或立的老樹，遮天蔽日，藏匿山中，像隱逸的僧人。⑨不獨樹多，石頭也多。蘇州產(chǎn)美石，太湖石皺、漏、瘦、透之美迷倒眾生?；ㄉ降蘑庾钕矚g兩方石刻。一方是“墜宿”,圓潤的團石，說是天上落下的星宿，心想這或許是文曲星，希望賜我輩長遠的文氣與勃勃生機。還有一方石頭刻有“且坐坐”,忍不住?回到旅店，雨又造訪，窗外灰白的云霧如厚絮，山卻格外透著綠。天下處處有河有(摘自《光明日報》,有刪改)17.請根據(jù)作者的游蹤和所見所聞，補全下表中的內(nèi)容。(4分)所見所聞到達花山回到旅店雨霧、綠山18.請結合語境，按要求賞析下面的句子。(5分)(1)更奇的是或仄或臥或立的老樹，遮天蔽日，藏匿山中，像隱逸的僧人。(從修辭手法的角度)(2)掬得滿滿一捧山泉，雙手一涼，然后是溫潤的舒爽。(從加點詞語的角度)19.結合部編版八下第五單元所學游記知識，分析《壺口瀑布》和本文在寫景手法上的異同。(4分)三、作文(40分)電影《哪吒之魔童鬧?！分校倪该鎸γ\的不公，沒有選擇屈服，教丙在家族使命與正義之間艱難抉擇，最終選擇了正義。他們的故事引發(fā)要求：①選準角度，確定立意；②要有真情實感，不少于600字。參考答案1．B2．A3.示例：六尺巷、將相和4．（1）B。（2）。示例：“和”是流水，可以帶走誤會的砂礫。5．A6．（1）摶扶搖而上者九萬里（2）揀盡寒枝不肯棲，（3）寂寞沙洲冷（4）大庇天下寒士俱歡顏（5）可憐身上衣正單（6）心憂炭賤愿天寒7（1）C（2）A．保爾在環(huán)境很惡劣的情況下依然堅持修筑鐵路。B．人應當有吃苦耐勞的精神，鋼鐵般的意志。8.B9.運用了視聽結合和以動襯靜的手法，以宿鷺靜態(tài)的“形”和跳魚動態(tài)的“聲”，襯托出江上月夜的靜謐，營造出一種恬淡，靜謐的意境，表現(xiàn)出詩人對安謐恬靜的自然生命的喜愛之情，對平靜、安寧生活的向往。(手法1分，作用2分，答出一種手法即可）10．C11．（1）《兌命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！（2）發(fā)覺以前所見到的（這些詩人的才華），僅僅是（他們?nèi)坎湃A的）十分之二三罷了。12．晚年無事/取諸家全集/再三展玩。13．類比（比喻）教學相長也對比學然后知不足參考譯文【乙】我年少的時候閱讀唐宋以來各位詩人的詩集，常常還沒有讀完一卷，自己的才思就不斷涌現(xiàn)。于是不能靜下心來深入思考，去徹底探究（他們詩歌的）真本領。不過就像世上一般的選家那樣，略微知道個大概罷了。我晚年沒有什么事情，拿出各位詩人的全集，反復地展開閱讀欣賞，才知道他們真正的才華和獨特的境界。發(fā)覺從前所見到的（這些詩人的才華），僅僅是（他們?nèi)坎湃A的）十分之二三罷了。因此私下里感到慚愧后悔：假如幾十年前，我就早早地開始深入探究推理，能夠認識到各家的獨特之處，和他們相比較，那些才華高的人，可以拓展我的才華；那些功力深厚的人，可以增進我的功力；我必定能夠吸收、綜合和比較（各家的優(yōu)點），形成自己獨特的風格?？上О?，我已經(jīng)到了八九十歲的高齡，精力已經(jīng)衰退，不再能夠和古人一爭高下了。然而還是慶幸在年老的時候從事這件事，雖然不能盡力追趕（古人的水平），但還能夠有所見識，略微勝過那些一輩子都沒有深入探究唐宋諸家詩歌的人。14．內(nèi)容：邀請專業(yè)人士進行詩意賞析；形式：詩歌朗誦或吟誦；配上音樂、舞蹈甚至戲曲；用動漫的形式；拍