小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校教研計(jì)劃

篇1:學(xué)校學(xué)校教研方案

學(xué)校學(xué)校教研方案

一、指導(dǎo)思想

為了更好地落實(shí)中心校教研活動(dòng)方案，結(jié)合我校校本教研的措施，以我校課題討論為基準(zhǔn),

制定此方案。此討論方案以指導(dǎo)老師課堂教學(xué)為目標(biāo)，側(cè)重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育模式資

源為教學(xué)更好服務(wù)的討論，以合作、溝通、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學(xué)，

提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)力最，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持以新課程的深化實(shí)施為

契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以〃說(shuō)、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂

教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生進(jìn)展為根本，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進(jìn)展的教學(xué)

教研新路子。

二、教研目標(biāo)

1、通過教研，使老師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升老師素養(yǎng)。使每位老師嫻熟把握遠(yuǎn)

程教育資源的內(nèi)容和使用方法。

2、通過全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位老師都能把教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行行

動(dòng)討論，使每位老師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過教研，使每位老師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高相關(guān)完成率，確保學(xué)校質(zhì)

量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施。以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，

以完善課堂教學(xué)為目的，充分利用遠(yuǎn)程教育資源為課堂服好務(wù)，把輔導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。以

新課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)教研

活動(dòng)的可實(shí)施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把教研活動(dòng)建設(shè)

成為學(xué)習(xí)化組織。

三、工作措施

（-）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)我校老師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批老師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，

加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教

育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)問題的意識(shí)。

2、實(shí)行敏捷高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，每?jī)芍芤淮稳＠碚搶W(xué)習(xí)溝通，由全校老師輪番

擔(dān)當(dāng)主講人，每?jī)芍芤淮谓萄薪M學(xué)習(xí)溝通，每周至少一次網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)溝通，每周一次個(gè)人

自主學(xué)習(xí)溝通，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需，必需是先進(jìn)的.教育思想，必需與教學(xué)實(shí)際相

結(jié)合，必需有利于提高教學(xué)效率。

3、努力提高老師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)討論有時(shí)間，引導(dǎo)老師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不

斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素養(yǎng)。

（二）以“說(shuō)、聽、評(píng)“三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本學(xué)期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，以語(yǔ)文“新課程課外探究"和數(shù)學(xué)"學(xué)

校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培育"，結(jié)合本校實(shí)際狀況制造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終

形成具有學(xué)校、老師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持落實(shí)好每?jī)芍芤淮蔚膬?yōu)化課堂教研活動(dòng)。追求一個(gè)“實(shí)〃字：一看教學(xué)模式是否具

有肯定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)受了試驗(yàn)討論，經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看

教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽、

評(píng)〃三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)比先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，討論

解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、

風(fēng)格和肯定價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）開會(huì)討論制定切實(shí)可行的教研制度，強(qiáng)化過程管理

1、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不

干差不多的負(fù)面影響。

2、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師

生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)完成，走教育可持續(xù)進(jìn)展之路。

3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。實(shí)行有效措施，嚴(yán)厲考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。

4、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理仔細(xì)組織各班級(jí)的周考、單元考、期中

考及期末考，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

篇2：學(xué)校學(xué)校教研方案

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議

精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂〃討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根

本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)討論出效率〃的工作

目標(biāo)，提高老師把握教材、處理教材、駕馭課堂的力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)、同學(xué)全面進(jìn)

展和學(xué)校全面進(jìn)展。

二、主要工作：

（-）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1、做好老師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。提倡老師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。

通過學(xué)習(xí)，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教

學(xué)思想，把老師的重教法討論引導(dǎo)到重學(xué)法討論上。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，樂觀構(gòu)建學(xué)N型組織。

3、連續(xù)實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)〃等多種方式，讓老師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看

到優(yōu)質(zhì)課例。

4、依托校內(nèi)網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣揚(yáng)新的教育理念、好的教學(xué)

方法，溝通課改閱歷，探究教研問題，搭建學(xué)術(shù)溝通的平臺(tái)。

（二）狠抓課堂教學(xué)討論

課程的生命在于課堂，“每堂課都是老師和同學(xué)生命的不重復(fù)于過去的進(jìn)展和成長(zhǎng)!”我們

要使課堂煥發(fā)誕生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。

1、連續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”討論，即從教學(xué)實(shí)踐中的問題動(dòng)身，選擇具有典

型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容i課例），通過整合老師自主討論、小組同伴互助、集體有序突破等

多種討論活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析?、反思，綻開各自的討論,

呈現(xiàn)出一個(gè)完全不同的老師討論與進(jìn)展的模式，以此形成我校的討論特色.

開展各種方式的課例討論，如：基于同伴互助的課例討論;基于同課異構(gòu)的課例討論;基于

專家引領(lǐng)的課例討論;基于一人同課多輪的課例討論等。引導(dǎo)老師結(jié)合課例冷靜地理性分析，

精確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多討論“常態(tài)課〃"常規(guī)”課，讓教

學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清爽樸實(shí)的

面貌。

下?頁(yè)更多精彩“學(xué)校學(xué)校教研方案〃

篇3：學(xué)校學(xué)校教研方案

2、完善備課制度。實(shí)施老師個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)

老師共性，發(fā)揮老師的制造性;成立優(yōu)秀教案庫(kù)。

3、以創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型學(xué)校"為導(dǎo)向，以貼近同學(xué)生活、形式多樣的讀書溝通活動(dòng)為載體，努

力打造書香校內(nèi)，推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底

蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的歡樂，亮麗精神。

補(bǔ)充閱讀材料，加大老師和同學(xué)的閱讀量，拓寬學(xué)問面。各班要發(fā)動(dòng)同學(xué)建好圖書角，開

發(fā)圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）促進(jìn)老師開展教學(xué)討論。

在學(xué)科教學(xué)討論方面我們推行三個(gè)層次的討論：首先，提倡老師反思性討論，引導(dǎo)老師擇

取教學(xué)實(shí)踐中遇到的詳細(xì)問題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論，作一點(diǎn)思索，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革

試驗(yàn)，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干老師群體結(jié)合課例討論就某一類或一

方面的問題進(jìn)行專題性討論，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)老師作更

深層次的思索。再者，樂觀開展各級(jí)立項(xiàng)課題的討論。

四、詳細(xì)措施

1、調(diào)查討論本校實(shí)際，全面客觀地把握學(xué)校狀況。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向。

3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、常常學(xué)習(xí)和溝通，不斷提升學(xué)校的科研水平。

5、常常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)，保證校本教研的正常有序開展，促進(jìn)學(xué)校自身的進(jìn)

展。

每月支配：

九月份：

1、定校本教研活動(dòng)方案。

2、集體備課

3、學(xué)習(xí)“生本課堂〃教學(xué)理論

十月份：

1、集體備課

2、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論''講座

3、校級(jí)青年老師評(píng)優(yōu)課

十一月份：

1、“生本課堂〃教學(xué)理論講座

2、老師讀書活動(dòng)評(píng)比

3、課堂教學(xué)研討活動(dòng)

4、校級(jí)青年老師評(píng)優(yōu)談

5、集體備課

十二月份：

1、教學(xué)研討活動(dòng)

2、讀書匯報(bào)會(huì)

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比

4、集體備課

一月份

1、集體備課

2、校本教研工作總結(jié)

學(xué)校學(xué)校教研方案篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教研活動(dòng)連續(xù)以課程改革為依托，進(jìn)一步深化校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開

發(fā)，努力提高老師專業(yè)化水平。以人為本，堅(jiān)守全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀

和管理理念。制造性地開展工作，努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要任務(wù)

1、仔細(xì)開展新課程教科研活動(dòng)。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改

為重點(diǎn)，組織老師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。

2、仔細(xì)落實(shí)區(qū)教育局精神，組織老師理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善老師學(xué)習(xí)制度。

3、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);連續(xù)以信息卡為紐帶，加強(qiáng)校本教研的力度。

4、組織老師開展立足課堂，面對(duì)同學(xué)、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。

5、以國(guó)培項(xiàng)目為抓手，全面提高老師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。組織全體老師，樂觀開展

國(guó)培項(xiàng)目七個(gè)專題學(xué)習(xí)的研討，在研討中展現(xiàn)自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、進(jìn)一步規(guī)范課題討論制度，依據(jù)實(shí)施方案要求，重新調(diào)整子課題。各課題組結(jié)合各自

課題，列出詳細(xì)實(shí)施方案，包括學(xué)習(xí)支配、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成狀況等。

7、提煉、推舉老師文章發(fā)表。

三、主要工作措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、組織老師參與各級(jí)教研部門組織的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前

沿成果，把握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

2、營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師堅(jiān)持一周一次業(yè)務(wù)講座，鼓舞老師仔細(xì)學(xué)習(xí)與

學(xué)科教學(xué)親密相關(guān)的理論學(xué)問，寫好學(xué)習(xí)筆記，用新的理念指導(dǎo)、約束自己的工作行為。學(xué)

習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字。

3、每位老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做到：勤聽課、勤研課、勤評(píng)課、勤反思;每周進(jìn)行一次教研

活動(dòng);每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)方法;每一課都有自己的教

學(xué)反思;每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)閱歷總結(jié)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師要淡化課堂進(jìn)行隨堂聽課，并對(duì)授課老師提出指導(dǎo)性建議，通過相互

聽評(píng)課提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）開展豐富的教研活動(dòng)，夯實(shí)校本討論。

加強(qiáng)校本教學(xué)討論，連續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，

定方案，保證教研的實(shí)效性，增加團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。以教研組為龍頭，提高教研實(shí)效性，

本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，在教學(xué)有效性行為上下力氣.建立以“個(gè)人反思，同伴互助，專

業(yè)引領(lǐng)〃為核心要素?，以教學(xué)反思，溝通研討，結(jié)對(duì)幫扶，專題講座，聽課、評(píng)課、課改沙

龍等形式的校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)的開放，教學(xué)新秀的獻(xiàn)課、教學(xué)案例的評(píng)比溝通，創(chuàng)設(shè)

有利于老師教學(xué)討論的機(jī)制。樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研，為老師間的資源共享努力搭建平臺(tái)。通過

聯(lián)片教研達(dá)到兄弟校間的共同提高。以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范、導(dǎo)引教學(xué)討論。以教研室

進(jìn)行的三優(yōu)評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量，最大力量提升教學(xué)效

益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面評(píng)價(jià)老師課堂教學(xué)，落實(shí)老師課堂教學(xué)水公平次的評(píng)估。

本學(xué)期開展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)：中高段語(yǔ)文完整課例的教學(xué)，低段語(yǔ)文拼音課、識(shí)字課教

學(xué);中高段數(shù)學(xué)“用數(shù)學(xué)〃的教學(xué)討論，低段“計(jì)算算理〃的教學(xué)，重點(diǎn)是計(jì)算力量及思維力量的

培育;英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)以學(xué)科進(jìn)行教學(xué)討論，如：如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，如何拓寬同

學(xué)學(xué)問面，激活思維力量，提高記憶力等。

（三人親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)科研工作。

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課題及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、規(guī)范課題討論制度，根據(jù)實(shí)施方案的要求，重新調(diào)整各個(gè)子課題的進(jìn)程。各課題組要

結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的詳細(xì)實(shí)施方案，包括學(xué)習(xí)支配、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成狀況等。

3、通過課堂教學(xué)的討論，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。每位老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要

緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行深究、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所討論，有所體現(xiàn)。課題研討課

和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使老師既能在課題討論中有所成果，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭

角。

4、改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題爭(zhēng)論、實(shí)踐展現(xiàn)、反思溝通

等。

5、仔細(xì)組織試驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

四、逐月活動(dòng)支配（略）

篇4：學(xué)校學(xué)校教研方案

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育處工作方案為依據(jù)、以“立足課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為工作

重點(diǎn)，組織本組老師，深化學(xué)習(xí)教學(xué)課標(biāo)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)中。另外針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

和年齡特點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對(duì)性和實(shí)效性的探究討論。讓同學(xué)在生

動(dòng)好玩的語(yǔ)文課堂中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)展語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、工作思路：

1、組織本組老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，連續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行爭(zhēng)論溝通，寫

學(xué)習(xí)心得。并把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。

2、依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，仔細(xì)完成語(yǔ)文教學(xué)工作。除了樂觀協(xié)作學(xué)校組織的行政聽課、隨

堂聽課，抽查作業(yè)及老師苓課等各項(xiàng)活動(dòng)以外，我們教研組還將進(jìn)行不定期的作業(yè)互查、教

研組內(nèi)開展“互聽互評(píng)”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出班級(jí)特色。

3、把對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范）、平安教育作為班級(jí)工作重點(diǎn)。

4.努力抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過程。

樂觀組織同學(xué)參與各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)。

5、常常開展溝通心得活動(dòng)，互學(xué)互助。

三、詳細(xì)實(shí)施：

3月：

1、仔細(xì)開展教研組活動(dòng)并通過本組的教研方案，學(xué)習(xí)課標(biāo)，理清教學(xué)思路，確定每周集

體備課的時(shí)間及內(nèi)容。

2、分單元制定教學(xué)方案。

3、堅(jiān)持周二的小組教研活動(dòng)。

3、做好集體備課工作。

4月：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)及有關(guān)教學(xué)閱歷，并進(jìn)行研討。

5月：

1、專題研討：如何使語(yǔ)文的.課堂作業(yè)更有針對(duì)性。同時(shí)，進(jìn)行課堂作業(yè)本互查活動(dòng)。

2、仔細(xì)做好課堂教學(xué)隨筆的整理工作。

3、開展寫字競(jìng)賽活動(dòng)。

6月：

1、結(jié)合研討課教學(xué)實(shí)例，側(cè)重于反思。

2、討論專題心得溝通。

3、學(xué)習(xí)低段教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、文章。

7月：

1、教研活動(dòng)工作小結(jié)。

2、準(zhǔn)時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度并做好期末復(fù)習(xí)方案工作。

篇5：學(xué)校學(xué)校教研方案

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育,進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高老

師的綜合素養(yǎng)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速進(jìn)展，依據(jù)縣教育局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的

整體思路,特制定如下校本教研方案。

一、統(tǒng)i熟悉

為了更好地落實(shí)中心校教研活動(dòng)方案，結(jié)合我校校本教研的措施，以我校課題討論為基準(zhǔn),

制定此方案。此討論方案以指導(dǎo)老師課堂教學(xué)為目標(biāo)，惻重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育模式資

源為教學(xué)更好服務(wù)的討論，以合作、溝通、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學(xué)，

提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持以新課程的深化實(shí)施為

契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以"說(shuō)、聽、評(píng)〃三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂

教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生進(jìn)展為根本，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進(jìn)展的教學(xué)

教研新路子。

二、教研目的

1、通過教研，使老師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升老師素養(yǎng)。使每位老師嫻熟把握遠(yuǎn)

程教育資源的內(nèi)容和使用方法。

2、通過全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位老師都能把教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行行

動(dòng)討論，使每位老師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過教研，使每位老師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)

校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施。以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，

以完善課堂教學(xué)為目的，充分利用遠(yuǎn)程教育資源為課堂服好務(wù)，把輔導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。以

新課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，時(shí)論和解決教學(xué)實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)教研

活動(dòng)的可實(shí)施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把教研活動(dòng)建設(shè)

成為學(xué)習(xí)化組織。

三、實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)我校老師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批老師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，

加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、實(shí)行集中學(xué)習(xí)和白主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教

育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)問題的意識(shí)。

2、實(shí)行敏捷高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，做到“四層次、三必需、兩有、一檢查〃。即：在

溝通形式上分四個(gè)層次，每?jī)芍芤淮稳＠碚搶W(xué)習(xí)溝通，由全校老師輪番擔(dān)當(dāng)主講人，每?jī)?/p>

周一次教研組學(xué)習(xí)溝通，每周至少一次網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)溝通，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)溝通；在

學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需，必需是先進(jìn)的教育思想，必需與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必需有利于提

高教學(xué)效率：在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)；每月檢查一次。

3、努力提高老師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)討論有時(shí)間，引導(dǎo)老師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不

斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素養(yǎng)。

（二）以“說(shuō)、聽、評(píng)“三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本學(xué)期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，落實(shí)《基

礎(chǔ)教育課程改革剛要》，以縣課題為龍頭：語(yǔ)文“新課程課外課外探究”和數(shù)學(xué)"學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)與培育〃，結(jié)合本校實(shí)際狀況制造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終形成具有學(xué)

校、老師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持落實(shí)好每?jī)芍芤淮蔚膬?yōu)化課堂教研活動(dòng)。追求一個(gè)“實(shí)〃字：一看教學(xué)模式是否具

有肯定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)受了試驗(yàn)討論，經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看

教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽、

評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)比先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，討論

解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、

風(fēng)格和肯定價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、討論新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任老師每人一本新課

標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用''新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)老師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；

三是要把，，學(xué)、研、用"新課標(biāo)納入老師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2、連續(xù)開展好老師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促使老師討論教材，把握學(xué)科的

思想方法和規(guī)律，為老師發(fā)揮主導(dǎo)作用莫定堅(jiān)實(shí)的,基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)進(jìn)展之路

1、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不

干差不多的負(fù)面影響。

2、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師

生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)完成，走教育可持續(xù)進(jìn)展之路。

3、抓好“四字〃方針落實(shí)，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。掀起仔細(xì)學(xué)習(xí)“四字〃方針的新高潮，使學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)“四字〃方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會(huì)、融會(huì)貫穿;深化“四字”方針

的落實(shí)。要把"四字”方針落實(shí)到各個(gè)班級(jí)，要做實(shí)、做細(xì)，貫穿學(xué)期始終，抓出成效。4、

抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。實(shí)行有效措施，嚴(yán)厲考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。

5、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。仔細(xì)組織各班級(jí)的單元考、期中考及期

末考，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

篇6：學(xué)校學(xué)校教研方案

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng),提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，

打造專家型，學(xué)者型老師隊(duì)伍，不斷深化我村各校教研工作，特制定此方案。

一、確立指導(dǎo)思想

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，

以校本教研為依托，以推動(dòng)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以分散才智，抓實(shí)過程為方

法，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需

要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)進(jìn)展。

二、提出教研目標(biāo)

以科研興校，教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活

動(dòng)為抓手，樂觀探究校本教研活動(dòng)形式，在校努力形成民主、開放、實(shí)效的教研機(jī)制，專心

營(yíng)造支持信任、合作共享教研氛圍。逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步

走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1.深化課堂教學(xué)改革，連續(xù)推動(dòng)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，有效轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和

同學(xué)學(xué)習(xí)方式，逐步形成各科教學(xué)要求。

2.校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升老師實(shí)施新課程力量，著重培育青年老師、

骨干老師，確保老師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4.開展常規(guī)教研活動(dòng)，注意應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5.通過開展多元的教學(xué)討論活

動(dòng)，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，讓科研型老師隊(duì)伍能夠快速成長(zhǎng)、脫穎而出。6.改革評(píng)價(jià)

制度，注意過程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培育力量和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重

點(diǎn)，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注意結(jié)果，更注意過程。

三、校本教研形式

1.以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需

要理論指導(dǎo)。通過理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意以老

帶新、以強(qiáng)帶弱，鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，仔細(xì)實(shí)施好一學(xué)期每人上好3節(jié)公開課。通過說(shuō)

課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式綻開爭(zhēng)論，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、主要工作要求及策略

（-）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1.校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推動(dòng)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)

要求，各學(xué)科必需通力合作，齊頭并進(jìn)，讓全部老師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根

本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為同學(xué)生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)科必需強(qiáng)化校本教研，轉(zhuǎn)變過去校本教研

學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)、音體

美四個(gè)中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研方案、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并作為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，

即以推動(dòng)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過程中所遇到的問題為學(xué)校校本討論的主題，圍繞課前、

課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。課前：如何指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法；如何評(píng)價(jià)同學(xué)的預(yù)習(xí)；如何搞

好課前的集體備課；如何評(píng)價(jià)集體備課；共性化教案的檢查指導(dǎo)。課中：如何導(dǎo)入新課？如

何創(chuàng)設(shè)問題情境？如何搞好同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用？如何處理好主

體與主導(dǎo)的美系？課中如何評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)？課中注意學(xué)案的利用；如何做到六模塊建構(gòu)式

課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不再于導(dǎo)學(xué)案？如何處理好多媒體課件與用好學(xué)案的關(guān)系？

課后：教案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。詳細(xì)措施：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。并結(jié)合學(xué)校

實(shí)際細(xì)化、量化，制定切實(shí)可行的實(shí)施六模塊教學(xué)要求，明確學(xué)校、老師的詳細(xì)責(zé)任、要求，

為六模塊教學(xué)要求順當(dāng)有序開展?fàn)I造堅(jiān)實(shí)的保障體系。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將在全體老師會(huì)議上對(duì)教學(xué)會(huì)議的重要精神進(jìn)行傳達(dá)，利用星

期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由教務(wù)主任帶領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《，三案六模塊，建構(gòu)式課堂指要》精

神，落實(shí)從三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式到六模塊建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校老師的熟悉和提

高。教研活動(dòng)期間組織全部老師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，依據(jù)自己學(xué)

科特點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論，確保全部老師都能根據(jù)六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。

（3）務(wù)實(shí)推動(dòng)三案六模塊教學(xué)要求，先形式，后實(shí)質(zhì)。先形式：即每班的課堂教學(xué)必需

采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采納小組合作學(xué)習(xí)，老師必需將班內(nèi)同學(xué)

按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的

發(fā)言、記錄、展現(xiàn)、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。

后實(shí)質(zhì)即要嚴(yán)格根據(jù)三案六模塊教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，中班

級(jí)老師要帶著同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣同學(xué)知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后漸漸放手，由扶到放，同

學(xué)易接受，收效也很明顯,數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)老師都編寫具體的學(xué)案：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)

教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、溝通展現(xiàn)、合作探究、反饋練

習(xí)；課后引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、反思提升。

（4）大力開展教研活動(dòng)和集體備課，使之成為制度化。各教研組每月活動(dòng)兩次，每次活

動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)?；顒?dòng)的主題圍繞六模塊建構(gòu)式課堂開展。有學(xué)習(xí)六模塊建構(gòu)式課堂指

要的精神：有論壇形式，談?wù)勛约涸趯?shí)踐六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫成書面稿

進(jìn)行溝通；有圍繞六模塊建構(gòu)式課堂展現(xiàn)課進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動(dòng)，

大家從中對(duì)六模塊建構(gòu)式課堂的理念到實(shí)踐都有了不同的提升?。為了使教研組集體備課避開

走形式、走過場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說(shuō)課備課，二是溝通制

定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求老師在導(dǎo)學(xué)案的

基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了六模塊課堂教學(xué)的實(shí)施。

（5）提倡寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革閱歷。我們提倡老師樂觀撰寫教學(xué)反思，

記載和積累試驗(yàn)工作中的體會(huì)、閱歷和資料，尤其要仔細(xì)寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

3.建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和討論平臺(tái)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的會(huì)診課堂教學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍芙M織一次課外活動(dòng)，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過對(duì)推門聽課，

跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教

學(xué)現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)向老師反饋，每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診狀況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一

步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推動(dòng)。

（-）抓實(shí)課題討論，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好立項(xiàng)課題的討論，肯定要抓好市縣教研課題的運(yùn)作，按方案要求，樂觀宣揚(yáng)，

仔細(xì)操作，定期召開觀摩研討會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，積累材料。

（三）立足常規(guī)，注意應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高1.落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集

體備課已成為校本教研活動(dòng)中的亮點(diǎn)，它作為老師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮老師

團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備

課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過程，提高集體備課的實(shí)效。

2.課例討論。課例討論是最常常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐討論，是教學(xué)討

論的基礎(chǔ)和我體，是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。要連續(xù)有方案分層次逐級(jí)開展課例討論活動(dòng),

把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例討論上。

五、教研要求

（1）制定校本教研工作方案，根據(jù)四定三有（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有

檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研

活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí).學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例討論、課題討

論、專題討論）。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好

一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手

冊(cè)。

（3）仔細(xì)開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間常常化，活動(dòng)內(nèi)容專題

化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂

教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。擔(dān)當(dāng)課題討論的老師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和

討論，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

六、加強(qiáng)校本教研管理工作

（1）成立以校長(zhǎng)為主，教育主任牽頭，教研組長(zhǎng)、骨干老師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)

小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參與教

研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

（2）要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題討論工作。擔(dān)當(dāng)各級(jí)課題

的學(xué)校，要加強(qiáng)課題討論H勺管理.，通過課題討論來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課

題討論來(lái)努力提高老師的理論水平，通過課題討論使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不

斷提升老師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。

總之，新學(xué)期我村的教研工作將不斷加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查、督促，削減并逐步杜絕與教育

教學(xué)新思想相悖的現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)各方面資料的整理、積累，提高質(zhì)量，并加強(qiáng)溝通和評(píng)

比。

篇7：學(xué)校學(xué)校校本教研方案

校本研修是一種融學(xué)習(xí)工作和討論為一體的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

校本研修目的是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)，我依據(jù)學(xué)校的校本研修方案將個(gè)人校

本研修方案制定如下

一、研修目標(biāo)本研修以新的教育理念為指導(dǎo)思想，以更高自己的教育教學(xué)水平為目的，

以全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。

在研修中要努力做到

一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，五個(gè)結(jié)合“一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平的不斷提高為

中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)力量，提高教

研水平和科研能力。五個(gè)結(jié)合：上公開課與聽評(píng)課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組溝通相結(jié)

合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

三、研修學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）個(gè)人讀書每年精讀一本教育教學(xué)名著，做好讀書筆記并寫出讀后感。

（-）聽評(píng)課主要以本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并樂觀參與小組開展的聽課評(píng)課活動(dòng)并準(zhǔn)

時(shí)仔細(xì)填寫《聽評(píng)課記錄表》。

（三）公開課每年上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后再請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導(dǎo)所備的課,

做好萬(wàn)分的把握后再上課3課后準(zhǔn)時(shí)把反思寫下來(lái)。

（四）小組集中研修樂觀參加每月一次的小組研修活動(dòng)，幫助組長(zhǎng)開展好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修

和課堂教學(xué)溝通、主題研討等活動(dòng)。

（五）學(xué)法守法學(xué)習(xí)《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、老師職業(yè)道譙等法律法規(guī)。

（六）撰寫教學(xué)論文依據(jù)自己在崗研修的實(shí)際狀況，獨(dú)立完成?篇2000字以上的教學(xué)論

文，并準(zhǔn)時(shí)參與各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)。

四、詳細(xì)措施1、多讀書。盡量利用空余時(shí)間多讀書，讀教育教學(xué)專著時(shí)要做到精讀。

2、多渠道地聽評(píng)課。以聽本校優(yōu)秀老師的課為主,還要積極參與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的優(yōu)質(zhì)課，

提高聽評(píng)課的質(zhì)量，以達(dá)到學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷提高自己教學(xué)水平的目的。

3、努力上好公開課，樂觀寫教學(xué)反，并參與縣教育局的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

4、小組集中研修。在小組集中研修期間仔細(xì)完成集中研修的各項(xiàng)任務(wù)。

5、利用課余時(shí)間仔細(xì)練習(xí)硬筆、一般話和簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練。

篇8：學(xué)校學(xué)校校本教研方案

為了進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研力量，依靠教研解決在教育教

學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教

學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校

本〃，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,使我校的教研教改活動(dòng)有序正

常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成常?；⒅贫然?，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升老師業(yè)

務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要任務(wù)1、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。

轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)固樹立“德育優(yōu)先、力量為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，樂

觀探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、制定、學(xué)習(xí)和討論專業(yè)教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培育目標(biāo)、教學(xué)要求，研究

執(zhí)行專業(yè)教學(xué)方案和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課方案，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的

內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度方案.學(xué)科考試及技

能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)討論的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)

科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實(shí)可行的方法。

3、深化討論作文教學(xué)內(nèi)容，使老師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難

點(diǎn)的基礎(chǔ)上，討論處理和使用教材的方法，討論采納的詳細(xì)教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實(shí)際，

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培育同學(xué)基本素養(yǎng)放在首位。把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐力量，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實(shí)行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)同學(xué)的需要。

啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。

4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，常常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過相

互聽課，講課，組織閱歷溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，把握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)

技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平3

6、討論教科研立項(xiàng)工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三、建立校本教研的各項(xiàng)制度1、建立備課組校本教研工作制度樂觀開展教研活動(dòng)，各

教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，

有討論方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細(xì)評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課

堂教學(xué)水平的提高，推動(dòng)老師駕馭課堂的力量，使公開課真正起到教學(xué)討論的作用。

2、建立老師個(gè)人校本教研工作制度學(xué)年初制定好個(gè)人教研的討論重點(diǎn);仔細(xì)完成備課組

交給的備課任務(wù)，仔細(xì)預(yù)備并在教研組、備課組爭(zhēng)論時(shí)樂觀發(fā)言;仔細(xì)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，

每人每期聽課不少于15節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)老師必需開展“六個(gè)一〃活動(dòng);要熟識(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課方案;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),

仃細(xì)做好對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

3、仔細(xì)做好校本教研反思（1）老師要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每

位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于

2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。

每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。

（2）老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思〃、“周后反思”、

"月后反思"、"期中反思

（3）把要求同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〃與老師"學(xué)會(huì)教學(xué)〃統(tǒng)一起來(lái)，老師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教

學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行樂觀、主動(dòng)地方案、檢查、

評(píng)價(jià)、反債、掌握和調(diào)整，

四、立足課堂，以研促教1、教研重點(diǎn)課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠

道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課

程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的

一個(gè)重要內(nèi)容，樂觀開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的討論，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的

教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行"自主性、探究性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的討論與實(shí)踐，在討論

實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系⑵教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系2、基

本要求（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包

括集體備課）。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，

共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好

一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

（3）仔細(xì)組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間常?；?，活動(dòng)內(nèi)容專

題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課

堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。（4）教研與科研相結(jié)合。有力量的老師可確

立一個(gè)課題，自己確定討論方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和討論，溝通和總

結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

五、重視校本教研管理工作1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本

教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備

課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題討論工作，我校現(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)

以上的討論課題。通過課題討論來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題討論來(lái)努

力提高老師的理論水平，通過課題討論使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師

的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。

篇9：學(xué)校學(xué)校校本教研方案

一、活動(dòng)名稱：低班級(jí)閱讀課模式研討

二、活動(dòng)意義：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，討論出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)

覺，這套模式不能更好地滿意各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，依

據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗(yàn)表達(dá)"閱讀教學(xué)模式，

一種是“引導(dǎo)合作自主"閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動(dòng)目的：

1、說(shuō)話、寫話始終是低班級(jí)教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文體驗(yàn)表達(dá)'‘閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)

中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近同學(xué)生活、增加同學(xué)積累，使同學(xué)有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于

達(dá)到相互溝通，提高口語(yǔ)交際力量和創(chuàng)新想象力量的目的。

2、教材中有一些篇幅較長(zhǎng)，段落結(jié)構(gòu)相像的課文，在低班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)

費(fèi)勁，運(yùn)用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，

并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于同學(xué)的學(xué)，又利于老師的救，起到事半功倍的效果。

四、活動(dòng)形式：

本學(xué)期我們預(yù)備采納以下形式開展校本教研活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體溝通相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個(gè)人看和集體看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團(tuán)請(qǐng)教。

4、利用周公開課進(jìn)行公開教學(xué)，集體聽課。

5、周四下午本組教研時(shí)間和平常隨機(jī)教研相結(jié)合進(jìn)行溝通。

下一頁(yè)更多精彩“學(xué)校學(xué)校校本教研方案〃

篇10：學(xué)校學(xué)校校本教研方案

方案總結(jié)

五、時(shí)間支配：

第一周爭(zhēng)論制定活動(dòng)方案。

其次周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例。

第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料，形成模式思路。

第四、五周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)〃閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第六、七周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第八、九周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十、十一周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主〃閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)〃閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十四、十五周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主〃閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十六、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式。

六、詳細(xì)做法：

1、制定方案，理論學(xué)習(xí)。

教研組依據(jù)本組的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，本組老師依據(jù)自己需要，通過上

網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教育專著等，進(jìn)行活動(dòng)前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依。

2、依據(jù)教材，確定模式。

依據(jù)理論學(xué)習(xí)的狀況，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類閱讀

課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓同學(xué)自主探究的，一類是有擴(kuò)展內(nèi)容，能增加同學(xué)積

累的＜■然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主〃

閱讀教學(xué)模式和"讀文體驗(yàn)表達(dá)〃閱讀教學(xué)模式。

3、針對(duì)模式，選擇課例

針對(duì)確定的教學(xué)模式，坦內(nèi)老師每人選擇一課要進(jìn)行研討的課例。王明麗、樊春暉、朱春

霞老師選"讀文體驗(yàn)表達(dá)〃的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選"引導(dǎo)合作自主〃的

模式課例。

方案總結(jié)

4、學(xué)習(xí)溝通，形成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中吸取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，先寫

出個(gè)人的模式思路，然后在組內(nèi)溝通，匯合每個(gè)人的精華，初步形成兩種集體模式思路。

5、研討課例，修訂模式。(兩種模式都采納以下步驟進(jìn)行)

(1)組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí)，然后由作課老師依據(jù)集體模式思路，寫出模

式初稿。

(2)大家在?起溝通，先由作課老師具體說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提出合理建議，由

作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。

(3)周四上午第一節(jié)課作課老師進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué)，大家集體聽課，留意發(fā)覺并記錄模式

操作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

(4)周四下午教研時(shí)間進(jìn)行評(píng)課溝通，提出模式實(shí)踐中的閃光點(diǎn)，指出不足之處，作課老

師記錄在研討表上，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改。

(5)組內(nèi)其他老師運(yùn)用修訂后的模式進(jìn)行同上一節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，進(jìn)

行隨機(jī)教研，達(dá)成共識(shí)，巾作課老師在集體模式思路上進(jìn)行二次修改，并理出二次修改后的

教學(xué)模式。

(6)在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進(jìn)行二、三輪的模式驗(yàn)證、修訂。每

種模式都經(jīng)過三輪的驗(yàn)證、修訂，兩種模式都采納以上步驟交替進(jìn)行。

5、總結(jié)完善模式。在誤例研討與實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)上，大家寫出自己的活動(dòng)總結(jié)，并總結(jié)

比較完善的教學(xué)模式。

六、預(yù)期效果：

1、初步總結(jié)出適合低班級(jí)閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀

文體驗(yàn)表達(dá)"模式。

2、在模式使用過程中，使同學(xué)把握并嫻熟一些學(xué)習(xí)方法，自學(xué)力量合作力量有肯定提高，

同時(shí)開闊了視野、拓寬了思維，增加了語(yǔ)言、文字的

方案總結(jié)

積累，口語(yǔ)交際力量、創(chuàng)新想象力量也有肯定程度的提高。

3、使不同特點(diǎn)的老師使用這兩種模式，都能順當(dāng)指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和老師駕

馭課堂的力量。

七、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1、與模式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

2、與課例相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

3、公開教學(xué)的模式教案

4、大家的聽評(píng)課記錄

5、模式研討活動(dòng)總結(jié)

6、兩套較完善的低班級(jí)閱讀課教學(xué)模式

表格資料：

1、個(gè)人模式思路表

2、集體模式思路表

3、第一輪研討后形成的模式表

4、其次輪研討后形成的模式表

5、第三輪研討后形成的模式表

6、課例研討溝通表1

7、課例研討溝通表2

音像資料：

1、、課例教學(xué)錄象帶

2、、集體研討的照片

3、教學(xué)課件

4、模式課例教學(xué)運(yùn)用的教具、學(xué)具

學(xué)校學(xué)校校本教研方案篇二

這美妙的光景，將給我校各項(xiàng)工作入新的生氣，新的盼望。上學(xué)期我們的教研工作在各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和全體老師的不懈努力下劃上了圓滿的句號(hào)。一個(gè)緊急、充實(shí)的新的學(xué)期

悄然而至。新學(xué)期新起點(diǎn)，為使我學(xué)區(qū)教研工作更能扎實(shí)有效的開展，制定以下教研工作方

案：

一、指導(dǎo)思想：

以江澤民“三個(gè)代表〃的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育

改革進(jìn)展的打算》精神，樂觀推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學(xué)

常規(guī)、加強(qiáng)過程管理，把素養(yǎng)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，全面提高學(xué)校教育教學(xué)

質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班十個(gè)，共有五百多人。養(yǎng)成教育己現(xiàn)特色，同學(xué)的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，但

受一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的素養(yǎng)有待于進(jìn)一步的培育和提高。但

在我們《互助教學(xué)模式》的推廣與實(shí)施中，同學(xué)與人合作，特殊是學(xué)習(xí)上合作精神得到了培

育和提高。目前我校21位專任老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神已成風(fēng)格。但由

于我校地處山區(qū)，老師的教科研意識(shí)薄弱，個(gè)別老師的?般話、新的教育教學(xué)技能有待于進(jìn)

一步提高。

三、主要任務(wù)目標(biāo)：

1、組織各教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研組方案，各方案緊緊圍繞學(xué)校教研方

案。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)、老師特點(diǎn)，制造性的制定任務(wù)目標(biāo)、方法措施，并做好各項(xiàng)方案的審

核工作。

2、進(jìn)一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各老師

人人有課題。根據(jù)學(xué)校制定教科研“十五”規(guī)劃，我們將依據(jù)規(guī)劃目標(biāo)逐步實(shí)施。本學(xué)期將連

續(xù)推廣實(shí)施“互助教學(xué)模式"，培育同學(xué)的合作精神與嫻熟把握運(yùn)用學(xué)問的力量。在語(yǔ)文學(xué)科

中開展“開放式教學(xué)模式”的討論與試驗(yàn)，不斷探討和討論，逐步提高同學(xué)的閱讀力量。在自

然學(xué)科將實(shí)施“同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量的培育”課題的討論與試驗(yàn)，不斷總結(jié)和拓展，形成體系，

逐步提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量。

留意加高校生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給同學(xué)供應(yīng)便利的閱讀機(jī)會(huì)、條件。

3、深化課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四非常鐘要

質(zhì)量;加強(qiáng)弱門弱科的管理力度，狠抓落實(shí);培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐力量。

4、老師人人能堅(jiān)持使用一般話教學(xué)。

5、各老師樂觀總結(jié)教法，留意捕獲新思想、新觀念，發(fā)覺新教法。樂觀撰寫教學(xué)論文，

本學(xué)期每人至少上交兩篇教育教學(xué)論文。

6、連續(xù)鞏固提高鼓號(hào)手水平，強(qiáng)化表演的技能技巧。

7、開展周歌競(jìng)賽活動(dòng)，每班每周選好、唱好一支歌。

8-.堅(jiān)持校木培訓(xùn)，狠抓老師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量。

9、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班小考成果的提高。

四、實(shí)行的方法措施：

1、依法治教、強(qiáng)化內(nèi)部管理。仔細(xì)領(lǐng)悟國(guó)家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家的部頒方案，

開齊開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按表上課。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，切實(shí)把握新大綱。開好

每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進(jìn)課堂

2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，做到

備《大綱》，備教法，備同學(xué)，備媒體，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、

照搬備課手冊(cè)、老教案現(xiàn)象。我們要求每課教案做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，

每課教材分析）、有情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、力量目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具

預(yù)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。

3、仔細(xì)組織全體老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革

中，運(yùn)用無(wú)論從目標(biāo)、要求，還是從結(jié)構(gòu)，體例上看都是全新的，蘊(yùn)含著素養(yǎng)教育的理念,

體現(xiàn)著鮮亮的時(shí)代氣息國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期，我校將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師

共同仔細(xì)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深化的討論和探討，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，把握教改

方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，制

造性地使用修訂教材，使教材有利于同學(xué)樂觀探究，主動(dòng)進(jìn)展。

4、連續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師

將素養(yǎng)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的

培育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加.親身實(shí)踐，獨(dú)立思索，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)

變單一的記憶，接受，仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問

的力量，分析解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。

5、注意老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，理順"減負(fù)"與"增效"的關(guān)系。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定

期組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法準(zhǔn)時(shí)來(lái)到老師身邊，不斷給老師充

電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給老師供應(yīng)自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)

素養(yǎng)。

6、各位老師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，人人用標(biāo)準(zhǔn)的一般話進(jìn)行教學(xué)。

7、完善機(jī)制，營(yíng)造教科研氛圍。

本學(xué)期我們連續(xù)走科研興校之路，完善機(jī)制，營(yíng)造深厚的科研氛圍。學(xué)校將針對(duì)老師普遍

存在的科研意識(shí)弱、科研力量低的實(shí)際，建立科學(xué)的教科研評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教科研作為評(píng)估中

的硬指標(biāo)，一改過去重精神、重結(jié)果的作法。以理論為先導(dǎo)，汲取先進(jìn)閱歷提高科研素養(yǎng)。

讓老師們準(zhǔn)時(shí)的吸納外面先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，消退教育科研的“神奇化〃等消

極心理，引導(dǎo)老師唱好“更新觀念一一人人參加一一教育科研進(jìn)課堂”三部曲，用實(shí)踐證明進(jìn)

行教育科研的可行性和實(shí)效性。

8、在堅(jiān)持推廣《養(yǎng)成教育》和《互助教學(xué)模式》這兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上，搞好《開放式教

學(xué)模式的討論與試驗(yàn)》和《自然教學(xué)中同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量的培育》的課題討論，樂觀總結(jié),

不斷完善，樂觀發(fā)覺和供應(yīng)有價(jià)值的問題，在課題組綻開爭(zhēng)論、論證。

9、堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，以教研帶動(dòng)質(zhì)量。

本學(xué)期我們?nèi)耘f加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，在常規(guī)教學(xué)中堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、高、紐I、新、活”的管理方針，

落實(shí)各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

10、圍繞各項(xiàng)工作方案,大力開展集體備課、課前說(shuō)課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)

量的提高。

11、大力開展四優(yōu)（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果）的評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)老師

樂觀進(jìn)取，逐步向“科研型""創(chuàng)新型"老師邁進(jìn)。

12,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)通報(bào)、

有兌現(xiàn)、有整改看法。對(duì)各教研組開展的活動(dòng)實(shí)行申報(bào).驗(yàn)收、消號(hào)制。

13、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深化，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。

杜決各自為陣，相互拆臺(tái)的現(xiàn)象。學(xué)校要精確把握狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，注意

各學(xué)科成果的實(shí)質(zhì)性提高，

五、教研活動(dòng)支配

篇11：關(guān)于學(xué)校校本教研方案

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教育進(jìn)展觀，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí)，把校本教研做亮，把常規(guī)管

理抓嚴(yán)，把老師隊(duì)伍帶好，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性討論和學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心

工作，不斷提高教研效率3

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)過程管理。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、開展同學(xué)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力活躍進(jìn)校內(nèi)文化氛圍。

三、詳細(xì)措施

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生進(jìn)展。

本學(xué)期，我們要連續(xù)高舉改革大旗，孔實(shí)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程，努務(wù)探究課程改革與提

高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)進(jìn)展：老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。充分體會(huì)"新課標(biāo)''四大特點(diǎn)：參

加性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。

首先，我們要"研"起來(lái)，要先“學(xué)”后”研〃，向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，努力

實(shí)現(xiàn)與學(xué)校語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離〃，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為

學(xué)校語(yǔ)文課程改革深化進(jìn)展積淀底蘊(yùn)，每一位語(yǔ)文老師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理

念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。語(yǔ)文組教研工作方案，學(xué)校語(yǔ)文組教研方

案

（-）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計(jì)共性化教案，老師要進(jìn)行個(gè)人備課寫出教案，其中包括教學(xué)FI標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，

教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計(jì).

啟動(dòng)集體備課制度。

組長(zhǎng)仔細(xì)組織集體備課，保證備課時(shí)間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。

以班級(jí)備課為單位，上課前?周支配好有閱歷的骨干老師作中心發(fā)言人，對(duì)本班級(jí)本學(xué)科

教材作出具體的分析，共同爭(zhēng)論鉆研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)規(guī)范，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致，對(duì)同學(xué)書寫質(zhì)量要有評(píng)價(jià)，

留意錯(cuò)別字的訂正。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的討論。

1、連續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng)，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的

研討，著重引導(dǎo)老師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)

用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作力量。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典型課例的引路作用，讓老師

們參與完活動(dòng)后能學(xué)以致用