小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)

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小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)1

歲月如梭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著

一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)落了一學(xué)期，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)

生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義

詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或者強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和

語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)

調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，

聰明與否，在于是否思量。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

思量。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要

合用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

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三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，

使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)

確實(shí)艱難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。

由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須直視積累運(yùn)用，惟獨(dú)學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后

才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、好詞佳句的采集。在不斷采集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有

了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等

等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)胸、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在

這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和時(shí)常開

展語文活動(dòng)是分不開的。

總之，本學(xué)期以來，我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力吸收他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素質(zhì)。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)2

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本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的匡助指導(dǎo)下，依據(jù)新課

程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓

滿完成為了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量

測(cè)試;具體做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)備課工作

開學(xué)伊始，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共

享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)

教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際

的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重

點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參

加了學(xué)校語文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開展校

級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚

和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成為了教學(xué)

任務(wù)。

二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，匡助他們

掌握最基礎(chǔ)的語文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從

來沒有拋卻，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，

不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午

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一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探

究、反思、總結(jié)。

二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),

增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今

后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視

對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)篇四

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；?/p>

顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的

問題還需努力解決C謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)情況：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，非但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的

程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入

淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講

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精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在

每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以

前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并往往邀

請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次

性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起

到最大的效果。同口寸對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈便，沒能充分理高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

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措施:

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開辟、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟示教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素質(zhì)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課

堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，

努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)

期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向

同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、班級(jí)情況分析。

全班共有學(xué)生47人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)

友愛、互相匡助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思量、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，

但語文成績(jī)還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較

嚴(yán)重，好的學(xué)生有張建輝，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進(jìn)，刻苦認(rèn)真，

但也有王紫薇等同學(xué)一字不動(dòng)的學(xué)生，成績(jī)極其差。針對(duì)這些情況，

為了全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，我在本學(xué)期從以

下幾個(gè)方面做了努力。

（一）、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖

國(guó)熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難，懂得幸福生活來之不

易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和XXX精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)

的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到恭敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助

人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精

神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

并多方搜集有關(guān)資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)

化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡

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量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在

教學(xué)上，有疑必問。與同年級(jí)教師商議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多

聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什

么事情、找問題、思量課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，，斗膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難

易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思量、同桌討論、先后桌討論、小組討論或者全班

爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,

而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參預(yù)者，成為學(xué)生的主人，既

體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特

點(diǎn)，又提高了課堂效率。

（六）、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)

調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，

聰明與否，在于是否思量。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

思量。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是i種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要

合用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

（七）、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

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本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分

必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選

擇權(quán)。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度C對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo).

更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們

心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不

是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真

細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識(shí)斷層，這些都是

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注

意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就

會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

（八）、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，惟獨(dú)學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，

才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來?？镏鷮W(xué)生建立大的語文觀，樹立

生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，

用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

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（九）家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，

每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些情

況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)

較清晰的概念與了解，以便匡助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的

參預(yù)性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成為了有效的教育合力，提高了教

育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教

材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)

習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。固然，五年級(jí)剛接觸到閱讀

和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下

學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)4

匆忙的一學(xué)期又快結(jié)束，回想起來總有許多感慨。一路走來，汗

塵揮灑，捫心自問：幾多成敗？幾許得失？

一、扎實(shí)常規(guī)，教研積極

面對(duì)新教材，不敢有半點(diǎn)松懈。凡是上每一節(jié)課前，自己都作好

充分的準(zhǔn)備，熟讀教材與教學(xué)參考書，吃透教材，把握好課標(biāo)的精神，

并聯(lián)系我班學(xué)生的實(shí)際，把知識(shí)與能力的滲透點(diǎn)找準(zhǔn)，竭力讓學(xué)生樂

學(xué)多學(xué)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文能力得到了一定的提升，特

別在學(xué)生習(xí)作能力方面成效明顯。通過表?yè)P(yáng)激勵(lì)，一小部份孩子已經(jīng)

喜歡上了寫作，并有作品在校報(bào)、《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》上發(fā)表。

1

本期學(xué)校有兩次外校師生的來校學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，一次是千校扶千

校的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，我代表學(xué)校上了一節(jié)《遨游漢字王國(guó)》的‘研討

課，順利完成為了任務(wù)。一次是香港景林姊妹學(xué)校師生的到校交流學(xué)習(xí),

我們與香港師生共同上了一節(jié)《七律?長(zhǎng)征》的交流課，再一次順利

地完成為了任務(wù)C

二、注重基礎(chǔ)，落實(shí)輔導(dǎo)

我班差生面廣，需要老師常抓不懈。四年級(jí)開始時(shí)，由于對(duì)學(xué)生

情況不太了解，結(jié)果到期末時(shí)，師生都很疲累。本期我吸取了這個(gè)教

訓(xùn)，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，平時(shí)就抓，特殊那幾個(gè)需要反復(fù)訓(xùn)練的孩子，

并做好家庭的聽寫、默寫工作，到期末時(shí).，這部份孩子的基礎(chǔ)大多沒

什么問題。但仍讓人頭疼的是：有兒個(gè)記憶力差的孩子，他們的遺忘

率m高，今天記住的東西，明天就忘了，所以，老師、家長(zhǎng)都往往抓，

但錯(cuò)漏處仍較多，這實(shí)在是一件很頭痛的事；而那幾個(gè)思維較差的孩

子，對(duì)于理解性的內(nèi)容，我也實(shí)在沒多大辦法能夠促使他們的理解能

力得到提升。

三、尋覓閱讀足跡

溫馨的閱讀回顧一一師生同讀共寫

以“我愛閱讀”為主題的第一單元的學(xué)習(xí)，溝起了我少年時(shí)代的

閱讀記憶。與《竊讀記》、《走遍天下書為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》等課

文中的作者有許多相似之閱讀經(jīng)歷的我，感覺這一單元的課文特殊親

切。本來就喜歡閱讀的大部份孩子在這樣濃濃的書香氛圍的熏陶下，

也學(xué)得特殊有滋有味。他們?cè)诜e累讀書名言、搜集名人閱讀故事、閱

12

讀經(jīng)典的書籍并做好讀書筆記等方面都顯得興趣盎然。當(dāng)學(xué)完這一個(gè)

單元后開始寫“我與書的故事”時(shí)，師生都已有迫不及待的感覺了。

下面是我當(dāng)時(shí)的一些想法與感觸，也可以算是我的教學(xué)敘事吧。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，我本人認(rèn)為教語文就是要

學(xué)生：聽得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認(rèn)真耐心；說得清一一敢于

表達(dá)，表達(dá)有條理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體

驗(yàn)情感，豐富積累；寫得好一一勤于寫作，傾述真情實(shí)感。能長(zhǎng)此以

往做好這一點(diǎn)，定能提高語文能力。要簡(jiǎn)化頭緒，集中目標(biāo)，要多些

語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好

讀書，讀整體的書。那在日常教學(xué)如何執(zhí)行呢？

課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是

學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下

工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合

本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛

圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探索式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，

引導(dǎo)主動(dòng)探索，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后

進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚?，F(xiàn)從以下

幾個(gè)方面加以總結(jié)。

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一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo)

學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》一文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)李白的《贈(zèng)汪倫》和《送

孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置

的作業(yè)便是補(bǔ)充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時(shí)的詩(shī)詞，學(xué)生

積極性空前高漲，不少學(xué)生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老

師再作適當(dāng)?shù)闹v解點(diǎn)撥。于是，學(xué)生很快領(lǐng)悟王維、高適朋友之間依

依別之意。還有好一點(diǎn)的同學(xué)能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩

然、杜甫、郭子儀等。所以說預(yù)習(xí)對(duì)上好語文課非常的重要。

二、精心備課

備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準(zhǔn)

備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識(shí)能力點(diǎn)的訓(xùn)練固然不可拋卻，但當(dāng)學(xué)

生早就掌握了的時(shí)候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費(fèi)

學(xué)生的生命。固然，字詞的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講、

年年講！

三、注意營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

1、讀中感悟，以讀代講?！耳橔槨愤@篇課文彩用了比喻、擬人的

修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了鷺鷺的優(yōu)美姿態(tài)和韻味，抒發(fā)了作者

對(duì)它們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體味：讀中感悟，以讀

代講，我在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由

淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語言打交道，在積極思維和情感活動(dòng)中深入感

悟其內(nèi)涵。如：在教學(xué)過程中，我多次讓學(xué)生讀句子，并請(qǐng)學(xué)生閉眼

聽，接著說說你的眼前宛然浮現(xiàn)了什么？你宛然看到了什么？以這種

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方式來告訴學(xué)生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想

象才干領(lǐng)略到最美的景色創(chuàng)設(shè)情境針對(duì)學(xué)生對(duì)鷺鶯知之甚少，很難激

情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進(jìn)行了剪輯，以期能為

激懵服務(wù)，讓學(xué)生有直觀感受，產(chǎn)生探索欲望，從上課的情況上來看，

取得了不錯(cuò)的效果。

2、讀中感悟，以讀代講?！恫歼_(dá)拉宮》本課描述了布達(dá)拉宮姿態(tài)

各異的宮殿和宏偉瑰麗的建造，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著

迷人的風(fēng)貌。這一奇觀凝結(jié)了多少勞動(dòng)人民的智慧與心血。下面談?wù)?/p>

自己在教學(xué)中的一些做法：

（一）走進(jìn)文本：讀中感悟，以讀代講引導(dǎo)質(zhì)疑。課一開始，我

便用飽含激情的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了《布

達(dá)拉宮》這篇課文，知道了布達(dá)拉宮是中國(guó)文化史上的一顆璀璨的明

珠，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光采，她是歷代文人墨客爭(zhēng)相稱頌，

各國(guó)旅游愛好者競(jìng)相前往的圣地。緊接著提問：同學(xué)們想不想親自到

布達(dá)拉宮走一走，看一看呢？我在學(xué)生還被導(dǎo)語的氣勢(shì)所吸引的時(shí)候,

趕緊播放布達(dá)拉宮畫面，讓學(xué)生利用多種感官感受布達(dá)拉宮的宏偉瑰

麗，充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)布達(dá)拉宮的憧憬。

（二）領(lǐng)略文本：抓住重點(diǎn)、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三

段為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)宮殿和建造作了深入細(xì)致地描寫。這部份教學(xué)中，

引導(dǎo)學(xué)生體味布達(dá)拉宮藝術(shù)的出神入化，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，

讓學(xué)生在想像中美讀美誦，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，匡助學(xué)生直觀形象地

感受到布達(dá)拉宮的魅力。

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3、多種方法的整合?！丁皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙取酚洈⒘藗ト肃嚰谙?/p>

的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進(jìn)

行教學(xué)的：借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學(xué)生盡可

能地了解鄧稼先爺爺對(duì)中國(guó)、對(duì)世界作出的豐功偉績(jī)，以此來激發(fā)學(xué)

生熱愛偉人的情感，并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生深情地去緬懷

鄧稼先同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。首先，

我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的

了解和探索偉人一輩子的欲望，然后布置他們利用課余時(shí)間去搜集、

整理、感知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾?，為課堂教學(xué)

時(shí)的表達(dá)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，再通過指導(dǎo)學(xué)生

抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀，把偉人離去時(shí)人們悲脂不舍的心情突出

地展現(xiàn)出來讓學(xué)生領(lǐng)悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”；第

二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學(xué)家的心，永遠(yuǎn)鮮紅，永

遠(yuǎn)跳動(dòng)”等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分表達(dá)對(duì)偉人鄧稼先的

永遠(yuǎn)懷念之情。經(jīng)過本課教學(xué)之后，使我深深地明白，一節(jié)好的課

惟有認(rèn)真的鉆研，才干對(duì)教材的吃透，課堂上才干靈便駕馭，引領(lǐng)

學(xué)生積極地參加教學(xué)的全過程。

四、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向

了廣闊的乾坤。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過采集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完《猴王出世》一文后，我就

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要求學(xué)生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)，再舉行一次這

樣的故事會(huì)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成為了。語文整體水平的提高是

自然而然的事了。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成為了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)6

這學(xué)期我擔(dān)任五（4）班的語文教學(xué)工作。我認(rèn)為教語文就是要

學(xué)生：聽得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認(rèn)真耐心；說得清一一敢于

表達(dá)，表達(dá)有條理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體

驗(yàn)情感，豐富積累；寫得好一一勤于寫作，傾述真情實(shí)感。能長(zhǎng)此以

往做好這一點(diǎn)，定能提高語文能力。要簡(jiǎn)化頭緒，集中目標(biāo)，要多些

語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好

讀書，讀整體的書。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些點(diǎn)滴收獲。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地

教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)

的重要性，專心研究書本，教材，千方百計(jì)令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，教

學(xué)效果比較好。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，

17

具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是

教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性，記得有位教師曾經(jīng)說過：“備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大

量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照應(yīng)全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因

為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)

律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決之中艱難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又艱難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生愛慕語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

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為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓池們

更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)槲┆?dú)語文水平提高，他們才干提

高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為

此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部,分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能刀提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部份同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。

只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不

認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部份人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因

為這部份同學(xué)需要一個(gè)肅靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。

只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更

好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清晰，讓學(xué)生即

時(shí)消化。止匕外，對(duì)部份不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他

們的能力。

期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教

19

學(xué)成果。我明白到這并非最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我

提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)

繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)7

在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的

時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾

在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、積極鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有

學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參預(yù)者。因此，教

師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)心的因材

施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒有教

五年級(jí)語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細(xì)致地鉆研教材，針對(duì)

不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋覓不同的教學(xué)方法因材

施教。在課堂教學(xué)中，我靈便運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體

地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素質(zhì)都

有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、個(gè)性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)浮現(xiàn)功

半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我

根據(jù)中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們

20

了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的

讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。通過利用學(xué)生幫扶，我課上

和課下的見縫插針的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有改變。一、

兩名差生也由自上三年級(jí)以來考試從來不及格到現(xiàn)在時(shí)常能及格。但

遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加之極少數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

實(shí)在太差，差到我?guī)缀跏菑囊荒昙?jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)開始輔導(dǎo)，但結(jié)果仍

差強(qiáng)人意。

三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

我國(guó)自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”C老

師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度

嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民

主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平

等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音浮現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神奇感和權(quán)威性，將師生

活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我斗膽地提出

不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，

這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決

問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、倡導(dǎo)平等參預(yù)課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明

到隱，特殊是在感受新知識(shí)后的問題探索階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見

仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈便多樣。我通過新鮮的刺激來引起學(xué)生

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的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，千方百計(jì)讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的

樂趣，喚起求知的欲望.

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各

個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革

實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的乾坤。讓學(xué)生閱讀《水

滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書;通過這些采集與閱讀，為深入理解課

文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，

組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋覓大

自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)貌，探索大自然的神奇。此外，注意學(xué)

科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能

力。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)

習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成為了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，

為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)8

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，

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我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于

下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、班級(jí)學(xué)情分析

本期我主要擔(dān)任五年級(jí)1班的語文科教學(xué)工作。部份學(xué)生勤學(xué)活

潑，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上積極思量問題，斗膽說出自己的見解，

有豐富的課外知識(shí)。大部份同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜歡

各種有趣的活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極向上。但也有少部份學(xué)

生因基礎(chǔ)較差，思想波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，課堂上沒

有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如徐勝

泳、徐江同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探索、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈便調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法

加以探索，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，盡

情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的科組活動(dòng)，

認(rèn)真聽取老師們的公開課，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避己所短。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)

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驗(yàn)引伸到自己的教育教學(xué)中，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自

己的教學(xué)水平。這是我下一段階的目標(biāo)。

四、認(rèn)真分析學(xué)情，分類教學(xué)，提高教學(xué)效率

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差

的學(xué)生又往往“吃不了”C這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保

證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)故意見的。我往往用的方法，

在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生

可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極

性。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣

應(yīng)用。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)

方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

有時(shí)把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀

念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，

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提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟示教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化T作.

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素質(zhì)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)9

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(4)班的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生

基本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我

重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立

學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了&”向40分鐘要質(zhì)量&”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)

如下：

一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。

對(duì)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)

同年級(jí)老師之相互間的學(xué)習(xí)。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對(duì)教

材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué)，能夠明

確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成

績(jī)。

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(2)個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我班

學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)

習(xí)新知中可能會(huì)浮現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對(duì)

性的教學(xué)。

(3)在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識(shí)

的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

培養(yǎng)了獨(dú)立思量的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好語文的

信心。

二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識(shí)對(duì)抗賽、

聽老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題，不四平八穩(wěn)，其它的知識(shí)

點(diǎn)則由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對(duì)重要

問題的理解與認(rèn)識(shí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱

讀能力。

3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，

加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境

界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1、認(rèn)真參預(yù)了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開辟了視

野，增長(zhǎng)了見識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識(shí)大賽為

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契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語言。

2、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王松舟、

于永正等人的不少書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新

的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的

質(zhì)量。

3、常思己過，不斷提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺研究教材

與教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘

要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個(gè)別對(duì)待。

1、對(duì)寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、讀書活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。

建立了班級(jí)圖書角，在班上積極開展讀書活動(dòng)，時(shí)常性地組織學(xué)

生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級(jí)讀書氣氛。

小學(xué)五年級(jí)語文工作總結(jié)10

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)