高中校園垃圾分類(lèi)智能化管理策略與實(shí)施路徑探索論文

高中校園垃圾分類(lèi)智能化管理策略與實(shí)施路徑探索論文**摘要**：隨著城市化進(jìn)程的加快和環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，垃圾分類(lèi)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。高中校園作為青少年集中學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，垃圾分類(lèi)管理具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。本文旨在探討高中校園垃圾分類(lèi)智能化管理的策略與實(shí)施路徑，通過(guò)分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決方案，以期為提升校園環(huán)境質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)提供參考。

**關(guān)鍵詞**：高中校園；垃圾分類(lèi)；智能化管理；實(shí)施路徑

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一、問(wèn)題的提出

（一）1.垃圾分類(lèi)意識(shí)薄弱

當(dāng)前，高中校園內(nèi)普遍存在垃圾分類(lèi)意識(shí)薄弱的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的重要性認(rèn)識(shí)不足，往往將各類(lèi)垃圾混投，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)效果不佳。主要原因在于學(xué)校在環(huán)保教育方面的力度不夠，未能有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的垃圾分類(lèi)習(xí)慣。此外，部分教師和管理人員自身對(duì)垃圾分類(lèi)的重視程度不高，未能起到良好的示范作用，進(jìn)一步影響了學(xué)生的垃圾分類(lèi)行為。

2.垃圾分類(lèi)設(shè)施不完善

高中校園內(nèi)的垃圾分類(lèi)設(shè)施普遍存在不完善的問(wèn)題。垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)識(shí)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生在投放垃圾時(shí)難以準(zhǔn)確判斷。部分校園垃圾桶數(shù)量不足，分布不合理，給學(xué)生投放垃圾帶來(lái)不便。此外，垃圾處理設(shè)施的缺乏，使得分類(lèi)后的垃圾無(wú)法得到有效處理，影響了垃圾分類(lèi)的實(shí)際效果。

3.垃圾分類(lèi)管理制度缺失

高中校園在垃圾分類(lèi)管理制度方面存在明顯缺失。缺乏系統(tǒng)化的垃圾分類(lèi)管理規(guī)章制度，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)工作缺乏規(guī)范性和長(zhǎng)效性。部分學(xué)校雖然制定了相關(guān)制度，但執(zhí)行力度不夠，監(jiān)督檢查不到位，使得制度形同虛設(shè)。管理制度的不完善，直接影響了垃圾分類(lèi)工作的順利推進(jìn)。

（二）1.智能化管理水平低

目前，高中校園在垃圾分類(lèi)智能化管理方面的水平較低。大多數(shù)校園仍采用傳統(tǒng)的手工分類(lèi)方式，缺乏智能化設(shè)備和系統(tǒng)的支持。智能化管理技術(shù)的應(yīng)用不足，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)工作效率低下，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析能力有限，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾分類(lèi)情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和科學(xué)管理。

2.智能化設(shè)備投入不足

高中校園在智能化垃圾分類(lèi)設(shè)備的投入方面存在明顯不足。智能化垃圾桶、智能識(shí)別系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備的缺乏，限制了垃圾分類(lèi)智能化管理的實(shí)施。部分學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)緊張，難以購(gòu)置和更新智能化設(shè)備，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)智能化管理水平難以提升。

3.智能化管理人才匱乏

高中校園在智能化管理人才方面存在匱乏現(xiàn)象。缺乏具備智能化管理知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人員，導(dǎo)致智能化設(shè)備的操作和維護(hù)不到位，影響了智能化管理的效果。此外，學(xué)校在智能化管理培訓(xùn)方面的投入不足，未能有效提升現(xiàn)有管理人員的技術(shù)水平，進(jìn)一步制約了垃圾分類(lèi)智能化管理的推進(jìn)。二、主要價(jià)值分析

（一）1.提升校園環(huán)境質(zhì)量

智能化垃圾分類(lèi)管理能夠有效提升校園環(huán)境質(zhì)量。通過(guò)精準(zhǔn)的分類(lèi)和高效的垃圾處理，減少垃圾堆積和異味產(chǎn)生，營(yíng)造整潔、衛(wèi)生的校園環(huán)境。智能化設(shè)備的應(yīng)用，使得垃圾分類(lèi)更加規(guī)范，避免了垃圾混投帶來(lái)的二次污染。校園環(huán)境的改善，不僅提升了師生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，也為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

智能化垃圾分類(lèi)管理有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)智能化的分類(lèi)指導(dǎo)和宣傳教育，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，形成自覺(jué)分類(lèi)的良好習(xí)慣。智能化系統(tǒng)的實(shí)時(shí)反饋和數(shù)據(jù)展示，讓學(xué)生直觀感受到垃圾分類(lèi)的成效，進(jìn)一步激發(fā)其參與環(huán)保的熱情。環(huán)保意識(shí)的提升，將對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活方式和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3.促進(jìn)資源循環(huán)利用

智能化垃圾分類(lèi)管理有助于促進(jìn)資源的循環(huán)利用。通過(guò)精細(xì)化的分類(lèi)，將可回收垃圾、有害垃圾等進(jìn)行有效分離，提高了資源回收利用率。智能化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析功能，能夠精準(zhǔn)掌握各類(lèi)垃圾的產(chǎn)生量和處理情況，為資源循環(huán)利用提供科學(xué)依據(jù)。資源的循環(huán)利用，不僅減少了垃圾處理的壓力，也為校園節(jié)能減排做出了積極貢獻(xiàn)。

（二）1.提高管理效率

智能化垃圾分類(lèi)管理顯著提高管理效率。智能化設(shè)備能夠自動(dòng)識(shí)別和分類(lèi)垃圾，減少人工干預(yù)，提高分類(lèi)準(zhǔn)確性。智能化系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，使得管理人員能夠迅速掌握垃圾分類(lèi)情況，及時(shí)調(diào)整管理策略。管理效率的提升，使得垃圾分類(lèi)工作更加高效、有序，減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)。

2.優(yōu)化資源配置

智能化垃圾分類(lèi)管理有助于優(yōu)化資源配置。通過(guò)智能化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，能夠科學(xué)規(guī)劃垃圾桶的分布和數(shù)量，避免資源浪費(fèi)。智能化設(shè)備的精準(zhǔn)分類(lèi)，使得各類(lèi)垃圾得到合理處理，減少了處理成本。資源配置的優(yōu)化，不僅提高了垃圾分類(lèi)的經(jīng)濟(jì)效益，也為校園的可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持。

3.增強(qiáng)應(yīng)急響應(yīng)能力

智能化垃圾分類(lèi)管理增強(qiáng)了應(yīng)急響應(yīng)能力。智能化系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)垃圾分類(lèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況，防止垃圾堆積和污染擴(kuò)散。在突發(fā)事件中，智能化設(shè)備能夠迅速響應(yīng)，提供有效的垃圾處理方案，保障校園環(huán)境的穩(wěn)定。應(yīng)急響應(yīng)能力的增強(qiáng)，為校園環(huán)境安全提供了有力保障。

（三）1.推動(dòng)科技創(chuàng)新應(yīng)用

智能化垃圾分類(lèi)管理推動(dòng)了科技創(chuàng)新在校園的應(yīng)用。智能化設(shè)備和系統(tǒng)的引入，促進(jìn)了校園管理技術(shù)的升級(jí)，提升了學(xué)校的信息化水平。通過(guò)智能化垃圾分類(lèi)管理的實(shí)踐，能夠激發(fā)師生的科技創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)校園科技創(chuàng)新氛圍的形成?？萍紕?chuàng)新的應(yīng)用，為校園管理提供了新的思路和方法。

2.樹(shù)立綠色發(fā)展典范

智能化垃圾分類(lèi)管理有助于樹(shù)立校園綠色發(fā)展的典范。通過(guò)智能化手段實(shí)現(xiàn)高效、環(huán)保的垃圾分類(lèi)管理，展示了學(xué)校在綠色發(fā)展方面的積極探索和實(shí)踐。校園綠色發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樯鐣?huì)其他領(lǐng)域提供借鑒，推動(dòng)全社會(huì)綠色環(huán)保理念的提升。綠色發(fā)展典范的樹(shù)立，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

3.培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才

智能化垃圾分類(lèi)管理有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。通過(guò)參與智能化垃圾分類(lèi)管理，學(xué)生不僅提升了環(huán)保意識(shí)，還鍛煉了科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。智能化管理的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了其綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了人才支撐。三、實(shí)施的路徑構(gòu)建

（一）1.建立智能化管理系統(tǒng)

構(gòu)建高中校園垃圾分類(lèi)智能化管理系統(tǒng)，需引入先進(jìn)的智能識(shí)別技術(shù)和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。通過(guò)安裝智能垃圾桶和傳感器，實(shí)現(xiàn)垃圾的自動(dòng)分類(lèi)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集。系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和反饋功能，為管理人員提供科學(xué)的決策依據(jù)。智能化管理系統(tǒng)的建立，能夠提高垃圾分類(lèi)的準(zhǔn)確性和效率，確保垃圾分類(lèi)工作有序進(jìn)行。

2.完善智能化設(shè)備配置

根據(jù)校園實(shí)際情況，合理配置智能化垃圾分類(lèi)設(shè)備。增加智能垃圾桶的數(shù)量，優(yōu)化其分布位置，確保覆蓋校園各個(gè)區(qū)域。引入智能識(shí)別系統(tǒng)和自動(dòng)分揀設(shè)備，提升垃圾分類(lèi)的自動(dòng)化水平。定期對(duì)智能化設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，確保其正常運(yùn)行。完善的設(shè)備配置，為智能化垃圾分類(lèi)管理提供硬件保障。

3.制定智能化管理規(guī)范

制定系統(tǒng)化的智能化垃圾分類(lèi)管理規(guī)范，明確各項(xiàng)操作流程和管理標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范應(yīng)包括設(shè)備使用、數(shù)據(jù)管理、監(jiān)督檢查等方面的具體要求。通過(guò)制度建設(shè)，確保智能化垃圾分類(lèi)管理的規(guī)范性和長(zhǎng)效性。定期組織管理人員和師生進(jìn)行培訓(xùn)，提高其對(duì)智能化管理規(guī)范的認(rèn)知和執(zhí)行能力。

（二）1.加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)

2.建立激勵(lì)機(jī)制

建立垃圾分類(lèi)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生的參與熱情。設(shè)立垃圾分類(lèi)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。將垃圾分類(lèi)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。通過(guò)物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)，增強(qiáng)師生的責(zé)任感和積極性，推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的深入開(kāi)展。

3.強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制

建立完善的監(jiān)督檢查機(jī)制，確保垃圾分類(lèi)工作的落實(shí)。成立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督檢查小組，定期對(duì)垃圾分類(lèi)情況進(jìn)行巡查和評(píng)估。利用智能化管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正分類(lèi)不當(dāng)行為。對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示，接受師生監(jiān)督。監(jiān)督檢查機(jī)制的強(qiáng)化，確保垃圾分類(lèi)工作長(zhǎng)效、有序推進(jìn)。

（三）1.推進(jìn)校企合作

與智能化設(shè)備企業(yè)和技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，引進(jìn)先進(jìn)的垃圾分類(lèi)技術(shù)和設(shè)備。通過(guò)校企合作，獲取技術(shù)支持和設(shè)備優(yōu)惠，降低智能化管理的成本。邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與校園垃圾分類(lèi)管理方案的制定和實(shí)施，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。校企合作的推進(jìn)，為智能化垃圾分類(lèi)管理提供技術(shù)和資源支持。

2.開(kāi)展校際交流合作

與其他學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)管理經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)借鑒成功做法。組織校際參觀考察活動(dòng)，實(shí)地了解其他學(xué)校的智能化垃圾分類(lèi)管理情況。建立校際合作機(jī)制，共享資源和技術(shù)，共同提升垃圾分類(lèi)管理水平。校際交流合作的開(kāi)展，拓寬了管理視野，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)的共享和推廣。

3.建立長(zhǎng)效保障機(jī)制

建立智能化垃圾分類(lèi)管理的長(zhǎng)效保障機(jī)制，確保工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，保障智能化設(shè)備和系統(tǒng)的購(gòu)置和維護(hù)。建立人才培養(yǎng)機(jī)制，定期開(kāi)展管理人員和技術(shù)人員的培訓(xùn)。制定應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，確保垃圾分類(lèi)工作的正常運(yùn)行。長(zhǎng)效保障機(jī)制的建立，為智能化垃圾分類(lèi)管理提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。四、案例分析及點(diǎn)評(píng)

（一）1.案例背景介紹

某高中位于市中心，學(xué)生人數(shù)眾多，校園垃圾分類(lèi)問(wèn)題突出。學(xué)校決定引入智能化垃圾分類(lèi)管理系統(tǒng)，提升垃圾分類(lèi)效果。通過(guò)校企合作，引進(jìn)了智能垃圾桶和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，建立了完善的智能化管理系統(tǒng)。

2.實(shí)施過(guò)程描述

學(xué)校首先進(jìn)行了全面的垃圾分類(lèi)宣傳教育，提高師生的環(huán)保意識(shí)。隨后，安裝了智能垃圾桶，并配備了智能識(shí)別系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)垃圾自動(dòng)分類(lèi)。管理人員通過(guò)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)控垃圾分類(lèi)情況，及時(shí)調(diào)整管理策略。

3.實(shí)施效果分析

智能化垃圾分類(lèi)管理實(shí)施后，校園環(huán)境顯著改善，垃圾混投現(xiàn)象大幅減少。學(xué)生垃圾分類(lèi)意識(shí)明顯增強(qiáng)，參與積極性提高。資源回收利用率大幅提升，垃圾處理成本降低。智能化管理系統(tǒng)的應(yīng)用，提高了管理效率，優(yōu)化了資源配置。

4.點(diǎn)評(píng)與啟示

該案例展示了智能化垃圾分類(lèi)管理在高中校園的可行性和有效性。成功的關(guān)鍵在于系統(tǒng)的規(guī)劃和科學(xué)的管理。啟示其他學(xué)校應(yīng)重視智能化技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)宣傳教育，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保垃圾分類(lèi)工作的持續(xù)推進(jìn)。

（二）1.案例背景介紹

某郊區(qū)高中面臨垃圾分類(lèi)設(shè)施不完善、管理效率低下的問(wèn)題。學(xué)校決定通過(guò)智能化手段提升垃圾分類(lèi)管理水平。通過(guò)與科技公司合作，引入了先進(jìn)的智能化垃圾分類(lèi)設(shè)備和管理系統(tǒng)。

2.實(shí)施過(guò)程描述

學(xué)校首先對(duì)現(xiàn)有垃圾分類(lèi)設(shè)施進(jìn)行了全面升級(jí)，安裝了智能垃圾桶和自動(dòng)分揀設(shè)備。隨后，建立了智能化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了垃圾分類(lèi)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和分析。同時(shí)，組織師生進(jìn)行智能化垃圾分類(lèi)培訓(xùn)，提高操作技能。

3.實(shí)施效果分析

智能化垃圾分類(lèi)管理實(shí)施后，垃圾分類(lèi)準(zhǔn)確率大幅提升，垃圾處理效率顯著提高。校園環(huán)境得到明顯改善，師生環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)。智能化設(shè)備的應(yīng)用，減少了人工干預(yù)，降低了管理成本。

4.點(diǎn)評(píng)與啟示

該案例表明，智能化設(shè)備的引入和系統(tǒng)的管理是提升垃圾分類(lèi)效果的關(guān)鍵。啟示其他學(xué)校應(yīng)注重硬件設(shè)施的升級(jí)和軟件系統(tǒng)的配套，加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，確保智能化垃圾分類(lèi)管理的順利實(shí)施。

（三）1.案例背景介紹

某重點(diǎn)高中在垃圾分類(lèi)管理中存在制度不完善、執(zhí)行力度不足的問(wèn)題。學(xué)校決定通過(guò)智能化手段和制度建設(shè)，全面提升垃圾分類(lèi)管理水平。引進(jìn)了智能化管理系統(tǒng)，并制定了詳細(xì)的垃圾分類(lèi)管理規(guī)范。

2.實(shí)施過(guò)程描述

學(xué)校首先制定了系統(tǒng)的垃圾分類(lèi)管理規(guī)章制度，明確了各環(huán)節(jié)的操作標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任分工。隨后，安裝了智能垃圾桶和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了垃圾分類(lèi)的智能化管理。同時(shí)，建立了監(jiān)督檢查機(jī)制，定期評(píng)估垃圾分類(lèi)情況。

3.實(shí)施效果分析

智能化垃圾分類(lèi)管理實(shí)施后，垃圾分類(lèi)工作更加規(guī)范有序，制度執(zhí)行力顯著增強(qiáng)。校園環(huán)境質(zhì)量明顯提升，師生垃圾分類(lèi)意識(shí)大幅提高。智能化系統(tǒng)的應(yīng)用，提高了管理效率，確保了垃圾分類(lèi)工作的長(zhǎng)效性。

4.點(diǎn)評(píng)與啟示

該案例強(qiáng)調(diào)了制度建設(shè)和智能化管理相結(jié)合的重要性。啟示其他學(xué)校應(yīng)注重制度的完善和執(zhí)行，同時(shí)引入智能化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

（四）1.案例背景介紹

某新建高中在垃圾分類(lèi)管理中面臨經(jīng)驗(yàn)不足、資源匱乏的問(wèn)題。學(xué)校決定通過(guò)校際合作和智能化手段，提升垃圾分類(lèi)管理水平。與多所先進(jìn)學(xué)校建立合作關(guān)系，引進(jìn)了智能化垃圾分類(lèi)管理系統(tǒng)。

2.實(shí)施過(guò)程描述

學(xué)校首先與其他學(xué)校開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)借鑒成功做法。隨后，引進(jìn)了智能垃圾桶和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，建立了智能化管理系統(tǒng)。同時(shí)，組織師生進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳，提高垃圾分類(lèi)意識(shí)和操作技能。

3.實(shí)施效果分析

智能化垃圾分類(lèi)管理實(shí)施后，校園垃圾分類(lèi)效果顯著提升，環(huán)境質(zhì)量明顯改善。師生垃圾分類(lèi)意識(shí)增強(qiáng)，參與積極性提高。校際合作帶來(lái)了豐富的資源和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了垃圾分類(lèi)管理水平的快速提升。

4.點(diǎn)評(píng)與啟示

該案例展示了校際合作和智能化管理在提升垃圾分類(lèi)效果中的重要作用。啟示其他學(xué)校應(yīng)積極尋求外部合作，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引入智能化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)管理的跨越式發(fā)展。五、總結(jié)

（一）智能化垃圾分類(lèi)管理在高中校園具有重要的實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)引入智能化設(shè)備和系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了垃圾的高效分類(lèi)和處理，顯著提升了校園環(huán)境質(zhì)量。智能化管理不僅提高了垃圾分類(lèi)的準(zhǔn)確性和效率，還增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與積極性。實(shí)踐證明，智能化垃圾分類(lèi)管理是解決校園垃圾分類(lèi)問(wèn)題、推動(dòng)校園綠色發(fā)展的重要途徑。未來(lái)，各高中應(yīng)積極探索和推廣智能化垃圾分類(lèi)管理模式，為構(gòu)建綠色、環(huán)保的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（二）實(shí)施智能化垃圾分類(lèi)管理需要多方面的協(xié)同推進(jìn)。首先，學(xué)校應(yīng)制定科學(xué)的管理制度和規(guī)范，確保垃圾分類(lèi)工作的有序進(jìn)行。其次，加強(qiáng)宣傳教育，提高師