《沙灘上的童話》課件

沙灘上的童話10語文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)讀一讀讀一讀連一連選一選描一描想一想任務(wù)：演《沙灘上的童話》課本劇準(zhǔn)備表演時(shí)使用的道具第一課時(shí)道具

生字詞頭飾1liángbǎoxiōngchāhěnzàn

yào城堡插入兇狠補(bǔ)充商量贊賞駕駛反駁chōng堅(jiān)持火藥詞語我會(huì)認(rèn)shānghé合力jiānchíbó

忘記bǔjiàjì量liáng多音字我會(huì)讀liàng商量力量數(shù)量量杯丈量重量周圍補(bǔ)生字我會(huì)寫藥合死記點(diǎn)擊生字觀看生字視頻充

被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，下面是“口”，橫折稍稍往里收。書寫指導(dǎo)zhōu注意把國字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分“韋”的大小要合適。wéi“衤”不要誤寫成“礻”。

右半部分的“卜”要寫在豎中線右邊，點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭。bǔ京字頭的點(diǎn)寫在豎中線上，第三筆撇折的折段寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。chōng

“艸”要寫得寬而扁，覆蓋“約”。

絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度。yàohé人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分。

第一筆橫寫在上格的正中間，“夕”第一筆撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長。“匕”的筆順：撇、豎彎鉤；撇不出頭，豎彎鉤寫得舒展。sǐ

左窄右寬，右半部分是“己”，不是“已”。jì道具作者介紹板2金波

原名王金波。兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》，童話集《小樹葉童話》《蘋果小人兒的奇遇》等。曾獲“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會(huì)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。道具課文印象箱3朗讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，思考：畫線句在文中的作用是什么？123456789101112131415161718192021我知道了，畫線句是全文的總起句，點(diǎn)明“海邊的沙灘是我們的快樂天地”。海邊的沙灘是我們的快樂天地。

因?yàn)椤拔覀儭笨梢栽谏碁┥祥_展各種有趣的活動(dòng)，非?？鞓?。聯(lián)系實(shí)際，想想為什么說海邊的沙灘是“我們”的快樂天地。說一說恭喜你準(zhǔn)備好表演課本劇的道具！現(xiàn)在，我們一起來彩排吧！理解課文認(rèn)真彩排彩排情境一：壘城堡讀第2自然段，圈出表示動(dòng)作的詞語，說說：“我們”在干什么？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹?！拔覀儭痹谏碁┥蠅境潜ぁ⒅鷫?。這個(gè)自然段還有一個(gè)特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。短句之間首尾相連。彩排情境二：編故事讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，并說說這組對(duì)話說了什么。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

就這樣，我們編織著童話。

是一個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行又一部分的說明和解釋。這組對(duì)話編織了“公主被搶”的童話故事。你能與課文中的孩子一起編織童話嗎？說一說又有人補(bǔ)充了一句：“魔王打算三日后和公主結(jié)婚?！钡谖鍌€(gè)小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“公主知道后哭得更兇了。”朗讀指導(dǎo)

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”讀這句時(shí)，重讀“兇狠”，突出魔王的可惡。讀這句時(shí)，讀出憤怒、焦急的感情。讀這句時(shí)，讀出憤怒、焦急的感情?！澳銈兛炻牎薄澳亍弊x得短促，突出孩子們焦急的心情。

沙灘上的童話10語文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)讀第7-11自然段，畫出小伙伴們說的話，說說“我們”在商量什么。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！薄拔覀儭痹谏塘咳绾喂ゴ虺潜?。

小伙伴們的想法?！拔摇钡南敕?。讀第12-14自然段，想一想：“我們”是怎么挖地道的？我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。

運(yùn)用排比句式，展示了“我們”解救了公主的激動(dòng)心情。聯(lián)系生活實(shí)際想象：孩子們攻下城堡，解救了公主，他們會(huì)怎樣歡呼呢？說一說我們大喊著：“公主得救了！公主得救了！”我們大喊著：“我們打敗了大魔王！我們是真正的勇士！”讀第15-21自然段，看一看“我們”救出的公主是誰。

但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？”

但我們這群孩子都堅(jiān)持說，她就是被我們救出來的公主。

真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？說一說“我們”完全沉浸在自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當(dāng)成了公主。媽媽正好微笑著站在“我們”身后，像極了公主。朗讀指導(dǎo)

但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。讀這句時(shí)，音量不宜高，先讀準(zhǔn)“哪兒”，再讀出問句上揚(yáng)的語調(diào)。讀這句時(shí)，要讀出興奮、激動(dòng)的心情。表演課本劇進(jìn)行評(píng)比在沙灘上，我們壘起（）。這座城堡里住著（）。他搶去了（

）！傷心的公主（）！城堡變成了一座（）。我們挖地道，從地下裝上火藥，（

）。我大聲說：“公主（

）！”理順脈絡(luò)，正式表演根據(jù)課文中小朋友編織的童話，填一填。城堡

美麗的公主一個(gè)兇狠的魔王在城堡里哭呢魔窟把城被我們救出來了，堡轟塌了救出來了！在這兒，在這兒最佳小演員評(píng)價(jià)表表演自然，感情充沛表達(dá)完整，吐字清晰根據(jù)內(nèi)容配合適的動(dòng)作，落落大方、和諧自然

大家的表現(xiàn)都很棒！下面，我們來評(píng)一評(píng)，誰是最佳小演員吧！眼觀世界童年的游戲跳房子跳皮筋滾鐵環(huán)丟沙包1.忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后。（

）2.我的辦法得到了大家的贊賞。（

）3.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。（

）4.海邊的沙灘是我們的快樂天地。（

）一、寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。發(fā)覺稱贊呼喊歡樂練一練二、根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡補(bǔ)充充滿火藥炸藥贊賞贊美合力合作示例：

在一片沙漠里，有一座堅(jiān)固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個(gè)可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。

示例：

從前，有座大山，山里面住著一個(gè)兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊