L13教學設計路穎VIP

Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》----教學設計西崗頭小學路穎教學內容：河北版義務教育課程標準試驗教科書小學英語第四冊第二單元13課一、教材分析Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是義務教育課程標準試驗教科書小學英語第四冊unit2DaysandMonths中的一課。在本課中,LiMing已回到中國學校，他和英語老師談論了有關天氣的情況，由此引出了本課的教學snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweathertoday?It’s______.這個描述天氣的句式。在本課教學前已經(jīng)學習過有關天氣的名詞：sun、cloud、rain、wind、snow.本科是在此基礎上上直接進行教學。教學內容形象、直觀、貼近生活，易于學生理解和接受。二、教學目標a、知識目標：1、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.2、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標準用語：How’stheweathertoday?It’______.b、能力目標：指導學生在任務型教學模式中，讓學生學會用英語How’stheweathertoday?It’s______與他人談論天氣的字讓現(xiàn)象和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力能力和英語語言表達能力；c、情感、態(tài)度、價值觀：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應用、相互依存、聯(lián)系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。三、教學重難點：教學重點：1、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.2、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標準用語：How’stheweathertoday?It’s______.教學難點：1、學生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標準用語：How’stheweatherin?It’s______.教具：電腦課件、彩色小星星（課件、圖片、彩色小星星）課時：1課時四、教學過程：一、Greetingandreview：1.greeting:Hello,boysandgirls.Howareyou?Whatdayisit?2演唱歌曲《Rainraingoaway》.(播放歌曲動畫課件)3.review“themonthsoftheyear”二、教授新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny.1、復習snow,wind,rain,cloud,sun.師點擊“詞庫”中的“溫故”，逐個顯示以上5個單詞的圖片，邊點邊問：What’sthis？同時板書單詞：sun、cloudy、rain、wind、snow2、教授新詞：snowy，windy，rainy，cloudy，sunny師出示課件：一張晴天的圖片，并詢問：“How’stheweathertoday?”從而引出今天的新詞匯：sunny.It’ssunny.師泛讀并請學生示范。接著播放課件一陣大風刮來(windy)云朵將太陽遮住了，天陰了起來（cloudy），接著天上下起了雨（rainy），慢慢的雨珠變成了雪花飄落在大地上（snowy）。從而引出單詞windy、cloudy、rainy、snowy.并板書.板書時上5個新單詞都是直接在名詞由后面加“y”，sun后加“ny”。（并用彩筆標出）并請學生歸納總結，這些單詞都是由表示天氣的名詞直接加字母“y”，但是“sun”是雙寫詞尾“n”再加字母“y”而形成的表示天氣狀況的形容詞。并再次請學生歸納總結單詞及其漢譯。師范讀單詞→生單個讀。師可分別點擊五幅圖，問：How’stheweathertoday？It’s＿＿.同桌兩人作對話練習，并示范。3、游戲：Isit＿＿？Yes/No，it’s＿＿.句式。學生到前面來，背沖大屏幕。師利用課件出示天氣圖片讓生猜Isit­­­­­­____?其他同學判斷Yes,it’s_____/No.一猜即中的，師引導同學們對其鼓勵：good-good-good,good-good-good!并發(fā)給小星星，貼在胸前。四、教授How’stheweatherin?It’s____.1、師點擊“智力大沖浪”演示一個日歷課件，引導學生復習句式的對話練習。TuesdayMarch13Whatdayisit?HowTuesdayMarch13How’stheweatherinMarch?Isitcold?Isithot?并出示四級中相對應的圖片。從而引導學生回憶學習在一年中，四個季節(jié)的天氣如何。It’swarmandwindy.（spring）/It’shotandsunny.(summer)It‘scool.(autumn)It’scoldandsnowy.(winter)2、練習a、判斷1.InMarch,theweatherishotandsunny.2.InNewYear’sday,theweatherishotandsunny.b、根據(jù)短文內容填空，并培養(yǎng)學生的語篇意識。Todayis,.WegotoYuxi(裕西)park.Isit?No.Isit?No,todayis.Wearehavingfun.3、Weatherforecaster出示課件：一張海南三亞的圖片，并詢問：“How’stheweatherinSanYa?”隨后用網(wǎng)絡搜索并出示全國的天氣預報圖，請學生上臺，做一名小小氣象預報員。Hello!Everyone.IamMissLu.TomorrowisMarch,16.InShijiazhuangtheweatherisrainy.五、跟讀課文（利用課件）六、學唱英文歌曲《Theweathersong》七、結束教學：Homework:.1、把自己最喜歡的天氣畫出來，并用幾句英語表述。2、跟讀課文。板書設計：Lesson13:How’sTheWeatherToday?How’stheweathertoday?It’ssunnycloudyrainysnowywindy教學反思：這節(jié)課我一學生身邊熟悉的日期、圖片入手，從簡單有趣的歌謠《rainraingoaway》入手，偉學生的學習鋪墊了一個溫馨又和諧的氛圍。隨著教學情境的深入，學生也慢慢融入到了這個真實的語言環(huán)境中，通過歌曲、游戲、表演……在最后一個環(huán)節(jié)，我是“小小氣象預報員”這個環(huán)節(jié)，學生更是踴躍發(fā)言，使英語語言的學習進入到了一個高潮。課堂結束后，學生們依舊沉迷于英語的海洋中，不斷用英語交流。通過課堂的教學