校園里的那位英雄作文6篇

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE校園里的那位英雄作文6篇校園里的那位英雄作文第（1）篇陽光透過校園的梧桐樹葉，斑駁地灑在水泥地上。操場上，同學(xué)們正歡快地奔跑著，笑聲和喧鬧聲交織在一起，構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫面。在這喧囂的校園里，有一位英雄，他默默地守護(hù)著我們的安全。他叫李明，我們學(xué)校的保安。他的個(gè)子不高，皮膚黝黑，臉上總掛著溫和的笑容。每天清晨，他總第一個(gè)出現(xiàn)在校園門口，用他那雙布滿老繭的手，仔細(xì)地檢查著每個(gè)學(xué)生的校牌。記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我和幾個(gè)同學(xué)在操場上踢足球。突然，一陣刺耳的哨聲劃破寧靜的天空，緊接著，一群身穿紅衣的消防員騎著摩托車呼嘯而來。原來，教學(xué)樓的一樓突發(fā)火災(zāi)，火勢迅速蔓延。李明立刻放下手中的活計(jì)，沖向火災(zāi)現(xiàn)場。他迅速組織同學(xué)們撤離，一邊呼喊著：“大家快跑，不要慌張！”一邊用身體擋在前面，為同學(xué)們開辟一條逃生通道。他的背影在火光中顯得格外高大。我跟著同學(xué)們拼命地往外跑，耳邊傳來火舌舔舐木頭的嘶嘶聲，空氣中彌漫著焦糊的味道。突然，一個(gè)身影從火場中沖出來，李明！他手中提著一個(gè)水桶，奮力地?fù)浯蛑鹈纭]想到，火勢竟然如此兇猛，他一個(gè)人根本無法撲滅。就在這時(shí)，消防員們趕到現(xiàn)場。他們迅速撲滅大火，將火場控制住。同學(xué)們紛紛圍上去，關(guān)切地詢問李明的傷勢。他卻只輕輕地?fù)u搖頭，說：“沒關(guān)系，我沒事。”那一刻，我明白，這位校園里的英雄，不僅僅一個(gè)普通的保安，他我們心中的守護(hù)者。他用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)，守護(hù)著我們的安全，我們在快樂的學(xué)習(xí)生活中無憂無慮。如今，李明已經(jīng)離開我們學(xué)校，但他那英勇無畏的形象卻深深地烙印在我的心中。每當(dāng)我想起他，那陽光般燦爛的笑容和那奮不顧身的身影，總會(huì)讓我感到溫暖和力量。那一刻，我明白，英雄就在我們身邊，他們用自己的行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。校園里的那位英雄作文第（2）篇在校園的綠蔭下，英雄并非總身著鎧甲，手持利劍。他們，或許就那位在圖書館里默默整理書籍的志愿者，或那位在角落里耐心輔導(dǎo)同學(xué)的老師。他們，用平凡的行動(dòng)，書寫著不平凡的故事。校園里，總有一盞燈，在夜深人靜時(shí)，依然亮著。那圖書館管理員老張的燈光。老張，年過半百，卻依然堅(jiān)守在崗位上。他不高大，不威猛，卻用那雙布滿老繭的手，為同學(xué)們撐起一片知識(shí)的天地。每當(dāng)夜幕降臨，他總第一個(gè)來到圖書館，打開燈光，整理書籍，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。他的身影，在燈光下顯得格外高大。教室的一角，總能看到小王忙碌的身影。小王，一個(gè)普通的學(xué)生，卻有著一顆助人為樂的心。他擅長數(shù)學(xué)，每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，他總耐心地解答，直到對(duì)方豁然開朗。他的講解，沒有華麗的辭藻，卻充滿真誠和熱情。他的存在，讓教室的每一個(gè)角落都充滿溫暖。操場上，體育老師李老師總充滿活力。他不僅教會(huì)我們運(yùn)動(dòng)技能，更教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何堅(jiān)持。他的汗水，灑滿操場，也灑進(jìn)我們的心田。他用自己的行動(dòng)告訴我們，只要心中有夢想，腳下就有力量。這些英雄，他們沒有驚天的壯舉，卻用平凡的舉動(dòng)，詮釋著不平凡的精神。他們，校園里最真實(shí)的英雄。英雄，不僅僅那些在歷史長河中留下濃墨重彩的人物，更那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人。他們，用自己的行動(dòng)，書寫著屬于他們的英雄篇章。我們銘記這些英雄，他們的付出，我們在知識(shí)的海洋中航行，我們在人生的道路上堅(jiān)定前行。我們向他們學(xué)習(xí)，用平凡的行動(dòng)，書寫不平凡的人生。校園里的那位英雄作文第（3）篇在熙熙攘攘的校園里，總有那么一個(gè)人，默默無聞，卻又讓人心生敬意。他不學(xué)霸，也不運(yùn)動(dòng)健將，但他卻在平凡的崗位上，用一顆熱忱的心，書寫著不平凡的篇章。清晨，當(dāng)陽光灑滿校園，他早已開始忙碌。掃地、擦窗、擺放桌椅，每一個(gè)角落都留下他辛勤的汗水。他不在完成工作任務(wù)，而在用行動(dòng)詮釋著對(duì)校園的熱愛。他的笑容，總那么溫暖，仿佛在說：“我在這里，就為讓你們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境?！蔽绾?，當(dāng)同學(xué)們在教室里埋頭苦讀，他在教室外整理花草。他深知，優(yōu)美的環(huán)境能夠陶冶人的情操，提升人的素養(yǎng)。于，他用心呵護(hù)每一株花草，讓它們在陽光下綻放出勃勃生機(jī)。傍晚，當(dāng)同學(xué)們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，他依然堅(jiān)守在自己的崗位上。他擦拭著樓梯，清理著垃圾，保證校園的整潔。他從不抱怨，因?yàn)樗靼祝母冻?，為讓校園更加美好。這位英雄，就我們的校園保潔員。他的名字或許我們不知道，但他的形象卻深深地烙印在我們的心中。他用自己的行動(dòng)，詮釋什么責(zé)任，什么奉獻(xiàn)。有人說，平凡的工作也能成就偉大。我想，這句話在這位英雄身上得到最好的詮釋。他或許不校園里最耀眼的明星，但他卻我們心中最溫暖的陽光。因?yàn)?，他的存在，我們的校園更加美好。校園里的那位英雄作文第（4）篇親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？在我們美麗的校園里，有一位真正的英雄，他（她）就——我們的班主任老師！記得有一次，我因?yàn)樯≌埣?，錯(cuò)過數(shù)學(xué)課。當(dāng)我回到學(xué)校，看到老師正在黑板上寫著密密麻麻的公式，我頓時(shí)感到頭都大。這時(shí)，老師注意到我，立刻放下手中的粉筆，走過來關(guān)切地問我：“小麗，你沒事吧？需要我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)課嗎？”那一刻，我感受到老師如陽光般的溫暖。還有一次，班上的小明因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，上課總心不在焉。老師發(fā)覺這個(gè)問題，主動(dòng)找小明談心，耐心傾聽他的煩惱，并給予他鼓勵(lì)和支持。在老師的幫助下，小明逐漸走出陰霾，重新找回自信。我們的班主任老師，他們（她們）不僅我們的知識(shí)傳授者，更我們心靈的守護(hù)者。他們（她們）用自己的愛心和耐心，為我們撐起一片藍(lán)天，我們在校園里快樂成長。所以，同學(xué)們，我們一起感謝那些默默付出的班主任老師們吧！他們（她們）就校園里的英雄！校園里的那位英雄作文第（5）篇校園里的那位英雄我說的這位英雄，不什么高大上的名人，就我們身邊的普通同學(xué)。那天，我親眼目睹這位英雄的英勇事跡，心里久久不能平靜。記得那一個(gè)陽光明媚的下午，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。突然，一陣急促的哨聲響起，大家都驚慌失措。我看見小明，他立刻放下手中的書，箭一般沖向操場。原來，有個(gè)同學(xué)不小心摔倒，腳崴得特別厲害。小明二話不說，立刻背起受傷的同學(xué)，一路小跑，直奔校醫(yī)室?？粗∶骷鼻械难凵?，我能感受到他內(nèi)心的焦急。到校醫(yī)室，小明幫同學(xué)處理傷口，還不停安慰他。直到同學(xué)不再疼痛，小明才松一口氣。那一刻，我覺得小明就像一位真正的英雄。這位英雄，就我們身邊的普通人。他們或許沒有驚人的力量，但他們的善良和勇敢，卻我們感受到溫暖。校園里，英雄無處不在，他們就那些默默無聞，為他人付出的人。校園里的那位英雄作文第（6）篇大家好！今天我要給大家講講我們學(xué)校里的一位英雄，他就我們班的數(shù)學(xué)課代表——李明。李明個(gè)大高個(gè)兒，長得瘦瘦的，總帶著一副眼鏡，看起來斯斯文文的。別看人家長得斯斯文文的，數(shù)學(xué)成績可一流，每次考試都全年級(jí)第一，我們的數(shù)學(xué)學(xué)霸！記得有一次，我因?yàn)樯]去上課，錯(cuò)過數(shù)學(xué)課上的重要知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果考試的時(shí)候，我完全不知道怎么做，急得眼淚都要掉下來。這時(shí)候，李明看到我的困境，二話不說，拿出自己的筆記本，開始給我講題。他一邊講，一邊耐心地給我畫圖解釋，直到我完全明白為止。還有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，?dǎo)致數(shù)學(xué)成績下滑得很厲害。李明主動(dòng)找到那個(gè)同學(xué)，每天放學(xué)后留下來給他補(bǔ)課，一遍又一遍地講解題目，直到那個(gè)