安徽省天一大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期6月摸底考試 生物及答案

絕密★啟用前20242025學(xué)年(下)高一年級(jí)摸底考試上。上。。一、選擇題:本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是C.對(duì)F2產(chǎn)生3:1的性狀分離比提出的假說之一是形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離進(jìn)入不同的配子中自由組合純合球狀南瓜雜交得F,F自交得F2,F2中盤狀:條狀:球狀=9:6:1下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是B.F2生物學(xué)(專版)試題第1頁(共8頁)C.對(duì)F進(jìn)行測交,子代表型及比例為盤狀:條狀:球狀=2:1:1D.D.F2,::=64:16:14.蝗蟲有22條常染色體,其性別決定方式為XO型,即雌蝗蟲具有兩條X染色體,雄蝗蟲的是B.在高倍鏡下,視野中僅能觀察到染色體數(shù)目為12、23D.蝗蟲的染色體數(shù)目較少且體積較大,因此蝗蟲精母細(xì)胞是觀察減數(shù)分裂的良好材料5.我國俗語中,既有"虎父無犬子"的說法,也有"龍生九子,各有不同的說法,暗含遺傳與變異的辯證關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A."虎父無犬子"可用減數(shù)分裂和受精作用維持生物體遺傳特性的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋B.染色體組合的多樣性及卵細(xì)胞與精子結(jié)合的隨機(jī)性造成了"龍生九子,各有不同"C."龍生九子,各有不同"體現(xiàn)同一雙親后代的多樣性,不利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境D."龍生九子,各有不同"體現(xiàn)了后代的表型是遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果6.下列關(guān)于噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是A.該實(shí)驗(yàn)利用放射性同位素標(biāo)記法研究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)B.含35s的噬菌體侵染細(xì)菌并攪拌離心后,上清液中放射性很高C.含32P的噬菌體侵染細(xì)菌并攪拌離心后,上清液中也有放射性D.該實(shí)驗(yàn)證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA7.蜜蜂是一種社會(huì)性昆蟲。雄蜂由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成。雌蜂由受精卵發(fā)育形成,分為工蜂和蜂王,若雌蜂在幼蟲時(shí)期以花粉、花蜜為食,則發(fā)育成高度不育的工蜂;若持續(xù)食用蜂王漿,則發(fā)育為具有生育能力的蜂王,機(jī)制如圖所示。不考慮其他變異,下列敘述錯(cuò)誤的是A.Dnmt3基因表達(dá)產(chǎn)物促進(jìn)蜜蜂幼蟲DNA甲基化B.由卵細(xì)胞發(fā)育而來的雄蜂為單倍體,不能產(chǎn)生可育的配子C.幼蟲發(fā)育為蜂王的過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA堿基序列不變D.蜂王DNA甲基化程度可能會(huì)影響后代的DNA甲基化程度生物學(xué)(專版)試題第2頁(共8頁)8.人類免疫缺陷病毒(HIV)的基因組是兩條相同的正鏈RNA,包裹在病毒蛋白質(zhì)外殼中8.人類免疫缺陷病毒(HIV)的基因組是兩條相同的正鏈RNA,包裹在病毒蛋白質(zhì)外殼中。HIV外周是來自宿主細(xì)胞膜的病毒包膜,也包括病毒基因編碼的膜蛋白,結(jié)構(gòu)如圖1。圖2AUGCAGAAAAUCUUAGAAUGA密碼子子是HIV侵染宿主細(xì)胞的過程圖。A.BR是HIV侵染宿主細(xì)胞的過程圖。A.BRCAlB.該突堿基的合成提前終止子提前變類型屬于缺失,突變后導(dǎo)致BRCAl基因表達(dá)產(chǎn)物異常C.BRCAl基因突變后,B.該突堿基的合成提前終止子提前,BR,BRCAl基因突變不一定使細(xì)胞癌變11.如圖為三倍體無子西瓜的培育過程,A.過程①可用低A.過程①表示HIV表面信號(hào)分子與宿主細(xì)胞CD4受,以完成侵染過程溫或秋水仙素處理以獲得四倍體西瓜植株A.過程①可用低A.過程①表示HIV表面信號(hào)分子與宿主細(xì)胞CD4受,以完成侵染過程溫或秋水仙素處理以獲得四倍體西瓜植株B.過程②B.過程②為四倍體與二倍體植株無生殖隔離,由HIV的C.三倍體植株聯(lián)會(huì)紊亂難以形成可育產(chǎn)生無子西瓜D.無子西瓜的育種方法是多倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異中不包括HIV的C.三倍體植株聯(lián)會(huì)紊亂難以形成可育產(chǎn)生無子西瓜D.無子西瓜的育種方法是多倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異中不包括HIV的D.過程為病毒的花色有紫色、A控制紫色9.球A/a12.人類遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類病的檢測與預(yù)防組裝病毒包膜來自宿主細(xì)胞膜,有利于病毒對(duì)細(xì)胞的侵染黃色色三種類型一對(duì)等位基因控制D.過程為病毒的花色有紫色、A控制紫色9.球A/a12.人類遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類病的檢測與預(yù)防a控制白用X來降低發(fā)病率。下列敘述正確的是A.遺傳病患者體內(nèi)A、a同時(shí)存a控制白用X來降低發(fā)病率。下列敘述正確的是A.遺傳病患者體內(nèi),但合子中花X射線不影響球的配子,但合子中花X射線不影響球的配子色基因所段缺失的純合子色基因所B.孕婦可進(jìn)行遺傳咨詢推斷子代是否患唐氏綜合征A.若甲中基因a突變?yōu)榛駻.若甲B.若乙白色,則可能是乙中基因A突、青少年型糖尿病在群體中發(fā)病率較高C.對(duì)遺傳病患者進(jìn)行基因治療后,其后代不會(huì)患相關(guān)疾病B.若乙白色,則可能是乙中基因A突、青少年型糖尿病在群體中發(fā)病率較高紫色::白色C.若丙紫色::白色C.若丙=1:2,較冷且,由于太行,太行13.太行琳猴是我國特有物種山地區(qū)氣候較冷且,由于太行,太行:白色D.若丁中基因a:白色D.若丁中進(jìn)化度最型更強(qiáng)的攀緣能力,是中進(jìn)化度最型的修復(fù)和細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的復(fù)制、,在調(diào)節(jié)的修復(fù)和細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的復(fù)制、,在調(diào)節(jié)。下面是正?；虬l(fā)生突變,BRCAl基。下面是正?；虬l(fā)生突變,BRCAl基種群的基因頻率,則太行的基因重組不DNA鏈)部分堿基序列及氨基酸因及突變后BRCAl基因的A.若沒有自然種群的基因頻率,則太行的基因重組不DNA鏈)部分堿基序列及氨基酸因及突變后BRCAl基因的體型寒冷環(huán)境的適應(yīng)是長期自然密碼B.太行體型寒冷環(huán)境的適應(yīng)是長期自然密碼獼猴的捕食壓力會(huì)影響太行琳猴種群的基因頻率BRCAl基因突變前獼猴的捕食壓力會(huì)影響太行琳猴種群的基因頻率BRCAl基因突變前:5'ATGCAGAAAATCTTAGAA群的基因頻率穩(wěn)定不變BRCAl基因突變后:5'ATG群的基因頻率穩(wěn)定不變BRCAl基因突變后:5'ATGCAGAAAATCTGAA第3頁(共8頁)第4頁(共8頁)第3頁(共8頁)(3)圖1中的②同時(shí)含有基因A、a的原因可能是;產(chǎn)生②的精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因組成為17.(12分)下圖是基因表達(dá)的兩種方式的流程圖示,①④代表物質(zhì)(3)圖1中的②同時(shí)含有基因A、a的原因可能是;產(chǎn)生②的精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因組成為17.(12分)下圖是基因表達(dá)的兩種方式的流程圖示,①④代表物質(zhì)。請回答下列問題:A.紅松和捕食紅松球果的野生動(dòng)物之間存在協(xié)同進(jìn)化B.野生動(dòng)物對(duì)紅松球果的捕食有利于增加物種多樣性C.紅松球果萌發(fā)特性的改變是定向變異的結(jié)果D.野生動(dòng)物將紅松果球埋藏在地下有利于紅松的繁衍(2)圖2中過程A所需要的關(guān)鍵酶是,a鏈中與b鏈互補(bǔ)的堿基序列是15.如圖為某單基因遺傳病(甲病)患者家系圖(未顯示抗維生素D病的患病情況)。已知(2)圖2中過程A所需要的關(guān)鍵酶是,a鏈中與b鏈互補(bǔ)的堿基序列是(3)紅色毛癬菌(Tru)是一種人源的皮癬真菌,能引起常見的皮膚淺部真菌病,如手癬、足癬、頭癬等。圖1與圖2的基因表達(dá)方式能出現(xiàn)在Tru中的是A.甲病與抗維生素D病的遺傳方式不同B.Ⅲ-1與正常男性婚配后代不患甲病的概率為7/8C.Ⅲ-2和Ⅲ-4均只患甲病,不患抗維生素D病A.甲病與抗維生素D病的遺傳方式不同B.Ⅲ-1與正常男性婚配后代不患甲病的概率為7/8C.Ⅲ-2和Ⅲ-4均只患甲病,不患抗維生素D病D.I-2將甲病致病基因傳遞到Ⅲ-1和Ⅲ-3的概率不相等二、非選擇題:本題共5小題,共55分。組別接種Tru被3H標(biāo)記的?藥物P對(duì)照組++實(shí)驗(yàn)組注:"+"表示在培養(yǎng)基中添加,"-"表示未添加。表格橫線處應(yīng)填入的堿基是;預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:16.(10分)圖1為小鼠(基因型為AaBb)精原細(xì)胞分裂圖(僅顯示部分染色體),A、a、B、b為染色體上的基因,圖注:"+"表示在培養(yǎng)基中添加,"-"表示未添加。表格橫線處應(yīng)填入的堿基是;預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:18.(11分)某科研小組在研究DNA復(fù)制時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將大腸桿菌接種在含有1SN的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),使大腸桿菌所有DNA被1SN標(biāo)記,然后將被1SN標(biāo)記的大腸桿菌置于不含1SN的培養(yǎng)基中培養(yǎng)兩代(I、I),分別提取子代DNA進(jìn)行密度梯度離心,結(jié)果如圖所示。請回答下列問題:(1)圖1中屬于減數(shù)分裂的是(填(2)圖2中CD段形成的具體原因是,其可對(duì)應(yīng)圖1中的(填序號(hào))。生物學(xué)(專版)試題第5頁(共8頁)生物學(xué)(專版)試題第6頁(共8頁)(1)大腸桿菌DNA的基本骨架為,其復(fù)制以 (2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持DNA復(fù)制的方式為,請結(jié)合圖示具體說明你的推斷理由:。若將大腸桿菌繼續(xù)培養(yǎng)至第Ⅲ代,則可預(yù)測大腸桿菌DNA分子的條帶分布為。(3)科研人員在大腸桿菌體內(nèi)發(fā)現(xiàn)三種DNA聚合酶,分別為polI、polI和poll。polI可催化DNA子鏈合成并對(duì)復(fù)制過程中出現(xiàn)的堿基錯(cuò)配進(jìn)行修復(fù);polII只能對(duì)錯(cuò)配堿基進(jìn)行修復(fù)而不能催化子鏈合成;polⅢ只能催化子鏈合成而不能對(duì)錯(cuò)配堿基進(jìn)行修復(fù)。已知DNA無法復(fù)制將影響大腸桿菌分裂,而通過檢測大腸桿菌突變率可反映pol對(duì)DNA復(fù)制過程中堿基錯(cuò)配的修復(fù)功能。現(xiàn)有大腸桿菌若干以及polI、polII、polⅢ的抑制劑D1、D2、D3,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證三種DNA聚合酶的作用,簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:19.(11分)玉米胚乳的紅色與白色由核基因R/r控制,已知R基因啟動(dòng)子(位于基因上游,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位)的甲基化會(huì)抑制花青素合成酶基因的表達(dá),從而使玉米胚乳顏色變淺;玉米的高稈和矮稈受另一對(duì)等位基因G/g控制,且高稈為顯性性狀現(xiàn)有兩種純合玉米品系甲(ggRR)與品系乙(GGrr),研究者利用兩種玉米品系進(jìn)行了正、反交實(shí)驗(yàn),正交(品系甲dx品系乙?)時(shí)F玉米胚乳全為紅色,反交(品系甲?X品系乙d)時(shí)Fi玉米紅色胚乳出現(xiàn)白色斑塊請回答下列問題:(1)相關(guān)基因表達(dá)甲基轉(zhuǎn)移酶將甲基從S-腺苷甲硫氨酸轉(zhuǎn)移到R基因上,使R基因啟動(dòng)子甲基化,這會(huì)影響R基因表達(dá)中的過程。相關(guān)基因調(diào)控玉米胚乳顏色的過程體現(xiàn)基因控制生物性狀的方式是(2)從配子的角度分析,正、反交實(shí)驗(yàn)子代表型不同的原因可能是(3)為獲得矮稈且紅色胚乳中含白色斑塊的彩色玉米,研究人員將Fi玉米進(jìn)行 獲得單倍體玉米幼苗,再經(jīng)相關(guān)處理,篩選獲得基因型為的二倍體玉米植株,將該二倍體作為(填"父本"或"母本"),與品系(填"甲"或"乙")雜交,可收獲矮稈且紅色胚乳中含白色斑塊的彩色玉米。20.(11分)某地有一特殊品種的矮腳雞,幼年時(shí)與正常體型雞無區(qū)別,成年后表現(xiàn)為矮腳。為研究其遺傳特性,研究人員對(duì)該矮腳雞和正常體型雞進(jìn)行全基因組測序,發(fā)現(xiàn)該矮腳雞7號(hào)染色體片段缺失,已知該染色體片段缺失純合子致死請回答下列問題:(1)讓該品種矮腳雞雌、雄個(gè)體自由交配,僅考慮矮腳性狀,子代成年后的表型及比例為(2)已知矮腳雞的蘆花和非蘆花由B/b這一對(duì)等位基因控制,選擇純合蘆花雞與純合非蘆花雞進(jìn)行下表雜交實(shí)驗(yàn)。組合P1非蘆花(c)x蘆花(?)蘆花(d):非蘆花(?)=1:12蘆花(d)非蘆花(?)全為蘆花(d、?)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,基因B/b位于(填"常""Z"或"W")染色體上,蘆花為 (填"顯性"或"隱性")性狀。(3)矮腳蘆花雞因其節(jié)糧且產(chǎn)蛋量高而被養(yǎng)殖者大量飼養(yǎng),但矮腳蘆花雞產(chǎn)肉率低,為提高矮腳蘆花雞的產(chǎn)肉率,科研人員將肉豬中與高產(chǎn)肉率相關(guān)的一個(gè)MSTN基因(簡稱基因M)轉(zhuǎn)入雞的受精卵中,插入位置不考慮性染色體,獲得甲、乙兩種類型的高產(chǎn)肉率矮腳雞。(僅考慮產(chǎn)肉率這一對(duì)相對(duì)性狀)①若類型甲的雌、雄雞自由交配,子代全為高產(chǎn)肉率雞,則可知M基因插入 (填"7號(hào)正常染色體""7號(hào)缺失染色體"或"非7號(hào)染色體")上。②若類型乙的雌、雄雞自由交配,子代表型及比例為高產(chǎn)肉率:低產(chǎn)肉率=3:1,則M基因插入(填"7號(hào)正常染色體""7號(hào)缺失染色體"或"非7號(hào)染色體")上。(4)將(3)中類型甲的蘆花雌雞和非蘆花雄雞交配,(填"能"或"不能")通過子代有無蘆花來辨別雛雞為高產(chǎn)蛋、高產(chǎn)肉率的矮腳雞,原因是生物學(xué)(專版)試題第7頁(共8頁)生物學(xué)(專版)試題第8頁(共8頁)2024—2025學(xué)年(下)高一年級(jí)摸底考試生物學(xué)(專版)答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.答案A命題透析本題考查相對(duì)性狀的概念,旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥相對(duì)性狀指的是一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。人的正常色覺和紅綠色盲屬于相對(duì)性狀;果蠅的剛毛和翅形不是同一性狀;兔子和綿羊不屬于同一物種;藍(lán)孔雀的藍(lán)羽和長尾雉的短喙,不是同種生物也不是同一性狀。綜上,A項(xiàng)符合題意。2.答案D命題透析本題考查孟德爾遺傳定律的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力,以及科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥自花傳粉是豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的突出優(yōu)點(diǎn),是獲得可靠實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要原因,A項(xiàng)正確;在進(jìn)行人工異花傳粉時(shí),需在豌豆花未成熟時(shí)去掉母本的全部雄蕊,以避免自花傳粉,B項(xiàng)正確;針對(duì)F2呈現(xiàn)一定的性狀分離比,孟德爾提出的核心假說是形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離進(jìn)入不同的配子中,C項(xiàng)正確;F2中出現(xiàn)黃色皺粒與綠色圓粒豌豆的主要原因是決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合,自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中而不是精卵結(jié)合(受精作用)時(shí),D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.答案C命題透析本題以南瓜形狀的遺傳為情境,考查基因自由組合定律的應(yīng)用,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥F2的性狀分離比為9:6:1,是9:3:3:1的變形,符合基因的自由組合定律,因此控制南瓜形狀的兩對(duì)等位基因?qū)儆诜峭慈旧w上的非等位基因,獨(dú)立遺傳,A項(xiàng)正確;由F2性狀分離比可知F1基因型為雙雜合,設(shè)為AaBb,則在F2中基因型為AaBb的南瓜共占F2的1/4,B項(xiàng)正確;F1測交,即AaBb×aabb,子代盤狀(AaBb):條狀(Aabb、aaBb):球狀(aabb)=1:2:1,C項(xiàng)錯(cuò)誤;盤狀南瓜基因型為A—B—,兩對(duì)基因分別計(jì)算,則有1/3AA、2/3Aa,可產(chǎn)生2/3A配子和1/3a配子,自由交配得到A—:aa=8:1,同理可得B—:bb=8:1,F2盤狀南瓜自由交配的子代為(8A—:1aa)(8B—:1bb),即A—B—:(A—b4.答案B命題透析本題以觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)為情境,考查實(shí)驗(yàn)材料選擇、操作步驟等,旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,以及科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥可先在低倍鏡下依次找到處于不同時(shí)期的細(xì)胞,再用高倍鏡進(jìn)一步觀察,A項(xiàng)正確;雄蝗蟲的染色體組成為22+XO,在高倍鏡下,進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞的染色體數(shù)目可能為11、12、22、23和24,B項(xiàng)錯(cuò)誤;可通過觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目、形態(tài)和位置識(shí)別其處于減數(shù)分裂的時(shí)期,C項(xiàng)正確;蝗蟲的染色體數(shù)目較少且體積較大,易于觀察和分辨,因此蝗蟲精母細(xì)胞是觀察減數(shù)分裂的良好材料,D項(xiàng)正確。5.答案C命題透析本題以俗語為情境,考查減數(shù)分裂與受精作用的知識(shí),旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥“虎父無犬子”體現(xiàn)遺傳具有穩(wěn)定性,減數(shù)分裂和受精作用共同維持遺傳的穩(wěn)定性,A項(xiàng)正確;“龍生九子,各有不同”體現(xiàn)同一雙親后代的多樣性,有利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境,體現(xiàn)有性生殖的優(yōu)越性,造成這種現(xiàn)象的原因有染色體組合的多樣性和配子結(jié)合的隨機(jī)性,B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤;生物的性狀由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同作用,D項(xiàng)正確。6.答案D命題透析本題考查噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥該實(shí)驗(yàn)利用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),屬于放射性同位素標(biāo)記法,A項(xiàng)正確;35S標(biāo)記的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼,攪拌離心后噬菌體蛋白質(zhì)外殼集中在上清液,導(dǎo)致上清液中放射性很高,B項(xiàng)正確;32P標(biāo)記的是噬菌體DNA,攪拌離心后噬菌體DNA主要在細(xì)菌內(nèi)部,導(dǎo)致沉淀物中放射性很高,但上清液中可能存在未侵染成功的噬菌體和已被釋放的子代噬菌體,使其存在一定的放射性,C項(xiàng)正確;該實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,并沒有證明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案B命題透析本題以蜂王的形成機(jī)制為情境,考查表觀遺傳的知識(shí),旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由圖可知,蜂王漿抑制Dnmt3基因的表達(dá),從而使DNA甲基化減少,推測Dnmt3基因的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)促進(jìn)DNA甲基化,A項(xiàng)正確;卵細(xì)胞直接發(fā)育為雄蜂,雄蜂為單倍體,但雌蜂由受精卵發(fā)育形成,說明雄蜂可產(chǎn)生可育的配子,B項(xiàng)錯(cuò)誤;幼蟲發(fā)育為蜂王的過程中,即使發(fā)生DNA甲基化,也不會(huì)改變DNA的堿基序列,C項(xiàng)正確;蜂王DNA的甲基化屬于表觀遺傳,可遺傳給后代,D項(xiàng)正確。8.答案C命題透析本題以HIV的結(jié)構(gòu)圖及侵染過程圖為情境,考查基因表達(dá)和病毒侵染的知識(shí),旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥HIV侵染細(xì)胞需要其表面的信號(hào)分子與細(xì)胞表面特異性受體CD4結(jié)合以完成信息傳遞,病毒才能進(jìn)入細(xì)胞,A項(xiàng)正確;由圖可知,HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒,過程②是逆轉(zhuǎn)錄過程,由HIV的逆轉(zhuǎn)錄酶參與、以宿主細(xì)胞的脫氧核苷酸為原料,B項(xiàng)正確;過程⑤、⑥分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,圖中病毒蛋白包括HIV的逆轉(zhuǎn)錄酶,C項(xiàng)錯(cuò)誤;過程⑦為子代病毒組裝,釋放出的病毒包膜來自宿主細(xì)胞膜,有利于病毒對(duì)宿主細(xì)胞的侵染,D項(xiàng)正確。9.答案C命題透析本題以球莖紫堇的變異為情境,考查分離定律和生物的變異等知識(shí),旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥黃色球莖紫堇(Aa)用X射線照射得到甲、乙、丙、丁四個(gè)植株,若基因a突變?yōu)榛駻,則甲的基因型為AA,自交子代全為紫色,測交子代全為黃色,A項(xiàng)正確;若基因A突變?yōu)榛騛,則乙的基因型為aa,自交、測交子代均全為白色,也可能是乙中基因A缺失,則乙的基因型視為Oa,其自交、測交后代均為白色,B項(xiàng)正確;若丙未突變,則丙自交子代為紫色:黃色:白色=1:2:1,測交子代為黃色:白色=1:1,與實(shí)際不符,推測丙的突變類型應(yīng)為基因a所在染色體片段缺失,但基因a不缺失,即丙的基因型可視為Aa,,自交子代為紫色(AA):黃色(Aa,):缺失純合子(a,a,,死亡)=1:2:1,測交子代為黃色(Aa):白色(aa,)=1:1,C項(xiàng)錯(cuò)誤;若基因a缺失,則丁的基因型可視為AO,自交出現(xiàn)紫色(AA):紫色(AO):缺失純合子(OO,死亡)=1:2:1,即全為紫色,測交子代為黃色(Aa):白色(aO)=1:1,D項(xiàng)正確。10.答案A命題透析本題以BRCA1基因突變與乳腺癌的關(guān)系為情境,考查細(xì)胞癌變和基因突變類型,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥BRCA1基因可抑制惡性腫瘤發(fā)生,因此該基因?qū)儆谝职┗?突變后表達(dá)下降會(huì)增加乳腺癌患病率,A項(xiàng)錯(cuò)誤;與突變前BRCA1基因的堿基序列相比,突變后的堿基序列缺失堿基T和A,因此基因突變類型為堿基缺失,且突變后轉(zhuǎn)錄出的mRNA上終止密碼子UGA提前出現(xiàn),導(dǎo)致肽鏈的合成提前終止,B、C兩項(xiàng)正確;癌變是多種基因突變累加的結(jié)果,單個(gè)基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變,D項(xiàng)正確。11.答案B命題透析本題以三倍體無子西瓜的培育過程為情境,考查多倍體育種的流程及原理,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥過程①可用低溫或秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍,從而獲得四倍體,A項(xiàng)正確;過程②雖產(chǎn)生三倍體,但三倍體不能產(chǎn)生可育后代,因此四倍體與二倍體植株存在生殖隔離,B項(xiàng)錯(cuò)誤;三倍體植株聯(lián)會(huì)紊亂,難以形成可育配子,最終產(chǎn)生無子西瓜,C項(xiàng)正確;無子西瓜培育的育種方法是多倍體育種,其原理是染色體數(shù)目變異,D項(xiàng)正確。12.答案D命題透析本題考查人類遺傳病的檢測與預(yù)防,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥染色體異常遺傳病患者體內(nèi)不含致病基因,A項(xiàng)錯(cuò)誤;唐氏綜合征屬于染色體異常遺傳病,無法通過遺傳咨詢推測后代是否患唐氏綜合征,B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因治療指用正常基因取代或修復(fù)患者細(xì)胞中有缺陷的基因,治療以后,后代仍有可能患該遺傳病,C項(xiàng)錯(cuò)誤;原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病,具有在群體中發(fā)病率高的特點(diǎn),D項(xiàng)正確。13.答案D命題透析本題以太行獼猴為情境,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥若沒有自然選擇,則基因重組不影響種群的基因頻率,A項(xiàng)正確;太行獼猴體型更壯、毛長尾短,自身相對(duì)表面積較小,有利于保溫,其對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果,B項(xiàng)正確;金錢豹等捕食者對(duì)太行獼猴的捕食會(huì)導(dǎo)致太行獼猴種群基因頻率發(fā)生改變,C項(xiàng)正確;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變,而非穩(wěn)定不變,D項(xiàng)錯(cuò)誤。14.答案C命題透析本題以紅松和野生動(dòng)物的關(guān)系為情境,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由題意可知,紅松為野生動(dòng)物提供食物,野生動(dòng)物將紅松球果埋藏在地下,從而為紅松球果的萌發(fā)提供了營養(yǎng)條件,它們之間存在協(xié)同進(jìn)化,A項(xiàng)正確;野生動(dòng)物對(duì)紅松球果的捕食有利于紅松的繁殖,紅松可為其他生物提供棲息地和食物,有利于增加物種多樣性,B項(xiàng)正確;變異是不定向的,自然選擇是定向的,C項(xiàng)錯(cuò)誤;野生動(dòng)物將紅松球果埋藏在地下為紅松球果的萌發(fā)提供營養(yǎng)條件,有利于紅松的繁衍,D項(xiàng)正確。15.答案D命題透析本題以某單基因遺傳病為情境,考查伴性遺傳等知識(shí),旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由遺傳系譜圖可知,Ⅱ一4和Ⅱ一5均不患甲病,但其后代Ⅲ一4患病,且Ⅱ一4不攜帶甲病的致病基因,可知甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳,抗維生素D佝僂病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,A項(xiàng)正確;假設(shè)甲病的致病基因?yàn)閍,Ⅱ一1與Ⅱ一2的基因型分別為XAXa和XAY,故Ⅲ一1的基因型為1/2XAXA、1/2XAXa,她與正常男性(XAY)婚配,后代患甲病的概率為(1/2)×(1/2)×(1/2)=1/8,不患甲病的概率為7/8,B項(xiàng)正確;假設(shè)抗維生素D佝僂病的致病基因?yàn)锽,據(jù)圖和題干可知,I一1和I一2的基因型分別為XABY、XAbXab,Ⅱ一1與Ⅱ一2的基因型分別為XABXab和XAbY,Ⅲ一2患甲病,其基因型為XabY,故Ⅲ一2只患甲病,同理可推Ⅲ一4也只患甲病,C項(xiàng)正確;I一2的甲病致病基因傳遞給Ⅱ一1(XABXab),Ⅱ一1將Xab傳遞給Ⅲ一1和Ⅲ一3的概率相等,均為1/2,D項(xiàng)錯(cuò)誤。16.答案(共10分)(1)②④⑤(2分)(2)著絲粒分裂,姐妹染色單體分離(2分)②③(2分)(3)減數(shù)分裂I前期,基因A/a所在同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換,導(dǎo)致了基因重組(2分)命題透析本題以小鼠精原細(xì)胞分裂圖為情境,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)①~⑤分別處于有絲分裂中期、減數(shù)分裂Ⅱ后期、有絲分裂后期、減數(shù)分裂I中期、減數(shù)分裂Ⅱ中期,故屬于減數(shù)分裂的是②④⑤。(2)圖2中CD段每條染色體上DNA數(shù)減半,形成的原因是著絲粒分裂,姐妹染色單體分離,故CD段可對(duì)應(yīng)(3)據(jù)題可知,不考慮基因突變,圖1中②,姐妹染色單體上有等位基因,其原因可能是減數(shù)分裂I前期,基因A/a所在同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換,導(dǎo)致了基因重組;產(chǎn)生②的精原細(xì)胞的基因組成為AaBb,在減數(shù)分裂I前期發(fā)生了染色體互換,因此該精原細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生Ab、ab、AB、aB四種基因組成的配子。17.答案(共12分)(1)mRNA、tRNA(順序不可顛倒,2分)細(xì)胞核(1分)(2)RNA聚合酶(1分)CUCGU(2分)(3)圖1和圖2(2分)(4)尿嘧啶(2分)若對(duì)照組mRNA放射性強(qiáng)度高于實(shí)驗(yàn)組,則藥物P可抑制Tru的轉(zhuǎn)錄;若對(duì)照組mRNA放射性強(qiáng)度與實(shí)驗(yàn)組基本相同,則藥物P不抑制Tru的轉(zhuǎn)錄(2分)命題透析本題以基因表達(dá)的兩種方式為情境,考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)圖1中,單鏈的②以雙鏈的①(DNA)為模板合成,②代表mRNA。④呈三葉草形,其代表tRNA,④的主要合成場所是細(xì)胞核。(2)圖2中過程A為轉(zhuǎn)錄,該過程所需要的關(guān)鍵酶是RNA聚合酶;轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺淖蟮接?故a鏈中與b鏈的(3)圖1中基因表達(dá)方式是先轉(zhuǎn)錄后翻譯,圖2中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,由于Tru是真核生物,細(xì)胞核內(nèi)的核基因以圖1的方式表達(dá),線粒體內(nèi)的質(zhì)基因以圖2的方式表達(dá)。(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄克幬颬是否可以抑制Tru的轉(zhuǎn)錄,表格橫線處應(yīng)填入的堿基是尿嘧啶。一段時(shí)間后,提取兩組的mRNA,分別檢測其放射性強(qiáng)度,若對(duì)照組mRNA放射性強(qiáng)度高于實(shí)驗(yàn)組,則藥物P可抑制Tru的轉(zhuǎn)錄;若對(duì)照組mRNA放射性強(qiáng)度與實(shí)驗(yàn)組基本相同,則藥物P不抑制Tru的轉(zhuǎn)錄。18.答案(共11分)(1)脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)(1分)親代DNA的兩條鏈(1分)(游離的)4種脫氧核苷酸(1分)(2)半保留復(fù)制(1分)親代DNA全為重帶(15N-DNA),第I代DNA全為中帶(14N/15N-DNA),第Ⅱ代DNA一半中帶(14N/15N-DNA),一半輕帶(14N/14N-DNA),符合半保留復(fù)制的特點(diǎn)(答案合理即可,2分)1/4中帶、3/4輕帶(2分)(3)將普通培養(yǎng)基隨機(jī)均分為A、B、C、D四組,A組中不添加抑制劑,B組中添加適量且等量的抑制劑D2、D3,C組添加等量抑制劑D1、D3,D組添加等量抑制劑D1、D2,將等量大腸桿菌接種在四組培養(yǎng)基上,在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)相同時(shí)間后,檢測四組培養(yǎng)基上大腸桿菌菌落數(shù)目和突變率(3分)命題透析本題以DNA復(fù)制經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為情境,考查DNA復(fù)制和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)DNA的基本骨架為脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)。DNA復(fù)制時(shí)首先需要解旋酶解開DNA雙螺旋,以親代DNA的兩條鏈為模板,原料是游離的4種脫氧核苷酸。(2)親代DNA全為重帶(15N-DNA),第I代DNA全為中帶(14N/15N-DNA),第Ⅱ代DNA一半中帶(14N/15N-DNA),一半輕帶(14N/14N-DNA),從而證明DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。若將大腸桿菌繼續(xù)培養(yǎng)至第Ⅲ代,則1/2的14N/15N-DNA的復(fù)制產(chǎn)物為1/4的14N/15N-DNA、1/4的14N/14N-DNA,1/2的14N/14N-DNA的復(fù)制產(chǎn)物為1/2的14N/14N-DNA,即大腸桿菌DNA分子的條帶分布為1/4中帶、3/4輕帶。(3