護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告

護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告摘要：

隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的地位日益凸顯。護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告作為護(hù)士教育的重要組成部分，對(duì)于提升護(hù)士綜合素質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)能力具有重要意義。本文以護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告為研究對(duì)象，分析了其現(xiàn)狀、問題及對(duì)策，旨在為我國(guó)護(hù)士教育提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：護(hù)士實(shí)習(xí)；畢業(yè)報(bào)告；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步，護(hù)士這一職業(yè)越來越受到人們的關(guān)注。護(hù)士不僅是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的重要成員，更是患者康復(fù)路上的貼心人。而護(hù)士的實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告，作為護(hù)士教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承載著培養(yǎng)護(hù)士專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和職業(yè)精神的重要使命。

首先，護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告是護(hù)士學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，護(hù)士們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，通過實(shí)習(xí)報(bào)告，護(hù)士們可以回顧自己在實(shí)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和收獲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

其次，實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告是檢驗(yàn)護(hù)士實(shí)習(xí)效果的重要手段。通過報(bào)告，我們可以了解護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括臨床技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，這對(duì)于評(píng)估護(hù)士的實(shí)習(xí)成果具有重要意義。

再者，實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告有助于提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)。在撰寫報(bào)告的過程中，護(hù)士需要對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行反思，這有助于她們樹立正確的職業(yè)觀念，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

然而，在現(xiàn)實(shí)中，護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告還存在一些問題。比如，部分護(hù)士對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的重視程度不夠，導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容空洞、缺乏深度；有的護(hù)士在撰寫報(bào)告時(shí)，過于依賴導(dǎo)師，缺乏獨(dú)立思考；還有的護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中，由于種種原因，無法全面了解和掌握護(hù)理技能，導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。

針對(duì)這些問題，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是加強(qiáng)護(hù)士對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的認(rèn)識(shí)。學(xué)校、醫(yī)院和社會(huì)各界應(yīng)共同關(guān)注護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的重要性，引導(dǎo)護(hù)士樹立正確的實(shí)習(xí)觀念，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫。

二是提高護(hù)士的寫作能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)護(hù)士的寫作培訓(xùn)，提高她們的寫作水平，使她們能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和感受。

三是加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的指導(dǎo)，幫助她們?cè)趯?shí)習(xí)過程中掌握護(hù)理技能，為撰寫高質(zhì)量的實(shí)習(xí)報(bào)告奠定基礎(chǔ)。

四是鼓勵(lì)護(hù)士進(jìn)行自我反思。在實(shí)習(xí)過程中，護(hù)士應(yīng)不斷反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告提供豐富的素材。

五是加強(qiáng)實(shí)習(xí)與報(bào)告的銜接。醫(yī)院應(yīng)與學(xué)校緊密合作，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容與報(bào)告內(nèi)容相符，使實(shí)習(xí)報(bào)告真正成為檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果的重要手段。

二、問題學(xué)理分析

護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告作為護(hù)理教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，雖然其重要性不言而喻，但在實(shí)際操作中卻暴露出不少問題。下面，我們就來分析一下這些問題背后的原因。

1.護(hù)士對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的重視程度不足

護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中，往往把更多精力放在了臨床技能的學(xué)習(xí)上，對(duì)于實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的撰寫則顯得不夠重視。這主要是因?yàn)椴糠肿o(hù)士對(duì)報(bào)告的理解存在誤區(qū)，認(rèn)為它只是實(shí)習(xí)的一個(gè)形式，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響不大。實(shí)際上，報(bào)告是護(hù)士實(shí)習(xí)成果的體現(xiàn)，也是未來求職的重要參考。

2.報(bào)告內(nèi)容空洞，缺乏深度

許多護(hù)士在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，只是簡(jiǎn)單羅列實(shí)習(xí)過程中的事情，沒有深入分析自己的學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這種表面化的報(bào)告，既不能反映護(hù)士的真實(shí)實(shí)習(xí)情況，也無法展示其專業(yè)素養(yǎng)。

3.獨(dú)立思考能力不足

在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，部分護(hù)士過于依賴導(dǎo)師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。這主要是因?yàn)樵趯W(xué)校期間，學(xué)生們習(xí)慣了老師的指導(dǎo)，進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，依然沒有完全擺脫這種依賴。

4.實(shí)習(xí)內(nèi)容與報(bào)告脫節(jié)

有時(shí)候，護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的知識(shí)和技能，并沒有在報(bào)告中得到充分體現(xiàn)。這可能是由于實(shí)習(xí)過程中，護(hù)士沒有系統(tǒng)地整理自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)。

5.報(bào)告格式不規(guī)范

報(bào)告的格式不規(guī)范也是一個(gè)問題。有些護(hù)士在撰寫報(bào)告時(shí)，沒有按照規(guī)定的格式要求進(jìn)行排版，導(dǎo)致報(bào)告看起來雜亂無章，降低了報(bào)告的可讀性。

6.實(shí)習(xí)期間缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)

在實(shí)習(xí)過程中，護(hù)士可能沒有得到足夠的系統(tǒng)指導(dǎo)。這可能是由于實(shí)習(xí)單位對(duì)護(hù)士的教育培訓(xùn)不夠重視，或者是因?yàn)閷?dǎo)師自身能力有限，無法給予護(hù)士充分的指導(dǎo)。

這些問題的存在，既有護(hù)士自身的原因，也有外部環(huán)境的影響。要想解決這些問題，我們需要從以下幾個(gè)方面入手：

-提高護(hù)士對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的認(rèn)識(shí)，讓她們明白報(bào)告的重要性；

-加強(qiáng)護(hù)士的寫作能力培訓(xùn)，提高報(bào)告質(zhì)量；

-加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)，幫助護(hù)士掌握護(hù)理技能；

-規(guī)范報(bào)告格式，提高報(bào)告的可讀性；

-改善實(shí)習(xí)環(huán)境，為護(hù)士提供更好的學(xué)習(xí)條件。通過這些措施，我們可以逐步解決護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告存在的問題，提升護(hù)士的整體素質(zhì)。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的撰寫和實(shí)施過程中，遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的阻礙，這些阻礙不僅影響了報(bào)告的質(zhì)量，也影響了護(hù)士的成長(zhǎng)。下面，我們就來具體看看這些阻礙有哪些。

1.實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理

很多護(hù)士的實(shí)習(xí)時(shí)間被壓縮得很短，有的甚至只有幾個(gè)月的時(shí)間。這樣的時(shí)間長(zhǎng)度對(duì)于護(hù)士來說，很難在短時(shí)間內(nèi)掌握足夠的臨床技能和理論知識(shí)，自然也就難以寫出一份詳實(shí)、有深度的實(shí)習(xí)報(bào)告。

2.實(shí)習(xí)環(huán)境限制

實(shí)習(xí)環(huán)境的不理想也是一大阻礙。有些實(shí)習(xí)單位條件有限，無法提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者實(shí)習(xí)崗位與護(hù)士所學(xué)專業(yè)不符，導(dǎo)致護(hù)士在實(shí)習(xí)期間無法充分展示自己的能力。

3.護(hù)士自身素質(zhì)參差不齊

護(hù)士的自身素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、獨(dú)立思考能力等，都直接影響到實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量。如果護(hù)士在這些方面存在不足，那么即使有良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也難以寫出高質(zhì)量的報(bào)告。

4.指導(dǎo)教師資源不足

在很多情況下，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的資源是有限的。有的實(shí)習(xí)單位甚至沒有專門的指導(dǎo)教師，或者指導(dǎo)教師數(shù)量不足，無法對(duì)每位護(hù)士的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行充分的指導(dǎo)和修改。

5.護(hù)士對(duì)報(bào)告的重視程度不夠

有些護(hù)士對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的重視程度不夠，認(rèn)為它只是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有必要投入太多的精力。這種心態(tài)導(dǎo)致他們?cè)谧珜憟?bào)告時(shí)敷衍了事，無法反映出真實(shí)的實(shí)習(xí)情況。

6.報(bào)告評(píng)價(jià)體系不完善

現(xiàn)有的實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)體系可能存在一些問題，比如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，評(píng)價(jià)過程不夠公正，這些都可能影響護(hù)士對(duì)報(bào)告的撰寫態(tài)度和質(zhì)量。

7.報(bào)告內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)

有些實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容與護(hù)士實(shí)際工作中的需求脫節(jié)，導(dǎo)致報(bào)告雖然寫得很漂亮，但卻無法為護(hù)士未來的職業(yè)發(fā)展提供實(shí)際幫助。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙的存在，使得護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的撰寫和評(píng)價(jià)變得復(fù)雜和困難。要解決這些問題，需要從多個(gè)方面入手，包括優(yōu)化實(shí)習(xí)時(shí)間安排、改善實(shí)習(xí)環(huán)境、提升護(hù)士自身素質(zhì)、增加指導(dǎo)教師資源、提高護(hù)士對(duì)報(bào)告的重視程度、完善報(bào)告評(píng)價(jià)體系等。只有這樣，才能確保護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的質(zhì)量，真正發(fā)揮其在護(hù)士教育中的作用。

四、實(shí)踐對(duì)策

針對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告中存在的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們可以從以下幾個(gè)方面來提出一些實(shí)踐對(duì)策，以期改善現(xiàn)狀，提升護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的質(zhì)量。

1.優(yōu)化實(shí)習(xí)時(shí)間安排

實(shí)習(xí)單位和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)護(hù)士的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)要求，合理規(guī)劃實(shí)習(xí)時(shí)間。確保護(hù)士有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而為撰寫高質(zhì)量的實(shí)習(xí)報(bào)告打下基礎(chǔ)。

2.改善實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)單位應(yīng)提供良好的實(shí)習(xí)條件，包括完善的設(shè)備、充足的學(xué)習(xí)資源和適宜的實(shí)習(xí)崗位。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)單位的監(jiān)管，確保實(shí)習(xí)環(huán)境的合理性。

3.提升護(hù)士自身素質(zhì)

護(hù)士自身應(yīng)注重綜合素質(zhì)的提升，包括專業(yè)知識(shí)的深化、臨床技能的鍛煉、溝通能力的培養(yǎng)等。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，幫助護(hù)士全面發(fā)展。

4.增加指導(dǎo)教師資源

實(shí)習(xí)單位和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)增加指導(dǎo)教師的數(shù)量，提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)，確保每位護(hù)士都能得到充分的指導(dǎo)和幫助。

5.提高護(hù)士對(duì)報(bào)告的重視程度

通過教育和宣傳，讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)報(bào)告的重要性，激發(fā)他們撰寫報(bào)告的積極性。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立一些激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)護(hù)士認(rèn)真撰寫報(bào)告。

6.完善報(bào)告評(píng)價(jià)體系

建立一套科學(xué)、合理的實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)體系，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括內(nèi)容質(zhì)量、格式規(guī)范、實(shí)踐能力等多個(gè)方面。

7.加強(qiáng)實(shí)習(xí)內(nèi)容與報(bào)告的關(guān)聯(lián)

實(shí)習(xí)單位和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)確保實(shí)習(xí)內(nèi)容與報(bào)告內(nèi)容的一致性，讓護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中有針對(duì)性地收集和整理資料，為撰寫報(bào)告做好準(zhǔn)備。

8.加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程中的監(jiān)督和管理

實(shí)習(xí)單位和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督和管理，確保實(shí)習(xí)過程的質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

9.建立實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)據(jù)庫

建立一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)據(jù)庫，將歷年的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行整理和歸檔，供護(hù)士參考和學(xué)習(xí)。這樣可以幫助護(hù)士了解報(bào)告撰寫的要求和技巧。

10.定期舉辦實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫培訓(xùn)

定期組織實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫培訓(xùn)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士和指導(dǎo)教師分享撰寫經(jīng)驗(yàn)，幫助護(hù)士提高報(bào)告撰寫能力。

五：結(jié)論

通過對(duì)護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告問題的學(xué)理分析和現(xiàn)實(shí)阻礙的分析，我們可以看到，這份報(bào)告在護(hù)士教育和職業(yè)發(fā)展中的重要性不言而喻。然而，現(xiàn)實(shí)中的種種問題，如實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理、實(shí)習(xí)環(huán)境限制、護(hù)士自身素質(zhì)參差不齊等，都給報(bào)告的撰寫和評(píng)價(jià)帶來了挑戰(zhàn)。

1.報(bào)告的重要性

護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告不僅是護(hù)士實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)，更是她們未來職業(yè)生涯的起點(diǎn)。它能夠幫助護(hù)士梳理實(shí)習(xí)過程中的所學(xué)所得，提升自我認(rèn)知，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.改進(jìn)的方向

要解決護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告存在的問題，我們需要從多個(gè)方面入手。首先，要優(yōu)化實(shí)習(xí)時(shí)間安排，確保護(hù)士有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，改善實(shí)習(xí)環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)條件。再次，提升護(hù)士自身素質(zhì)，加強(qiáng)指導(dǎo)教師的資源。此外，提高護(hù)士對(duì)報(bào)告的重視程度，完善報(bào)告評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)實(shí)習(xí)內(nèi)容與報(bào)告的關(guān)聯(lián)，都是改進(jìn)的方向。

3.未來展望

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士的作用越來越重要。相信通過不斷改進(jìn)和完善，護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告的質(zhì)量將會(huì)得到提高，為護(hù)士教育做出更大的貢獻(xiàn)。

1.李明，張華.護(hù)士實(shí)習(xí)畢業(yè)報(bào)告質(zhì)量分析及對(duì)策研究[J].護(hù)理研究，2018，32（10）：1472-1475.

2.王麗，劉