區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告

區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇一」為更好地貫徹落實省有關(guān)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案的通知》，我校按照市教育局、教研室的要求，積極行動起來，本著嚴(yán)肅認真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹務(wù)實的工作作風(fēng)，積極開展新課程改革活動并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的新課改實施情況，進行了認真、細致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。一、課程開設(shè)情況我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期由學(xué)校教學(xué)部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定學(xué)校課程計劃，討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表。為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。1、認真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、信息等學(xué)科，學(xué)校在人員不整師資力量較困難的情況下，精心安排專職教師進行上課，專職教師較少的情況下，部分課堂擠占技能學(xué)科的課務(wù)。2、開齊開足學(xué)科課程，合理安排地方課時和綜合實踐課的內(nèi)容，要求綜合實踐課以本校特色茶藝天地、鄉(xiāng)土風(fēng)情和校本課程的開發(fā)為主要內(nèi)容，地方課程以毒品知識、環(huán)境教育、公共安全教育為主要內(nèi)容，充分利用社會、網(wǎng)絡(luò)等教育資源對學(xué)生進行教育，努力建設(shè)校本課程。3、強化活動課程確保每天學(xué)生陽光體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，計劃每天早讀課后安排30分鐘大課間活動，當(dāng)天無體育課的再安排25分鐘體育活動時間，做到計劃、措施、活動、教師、課程、內(nèi)容、檢查等七落實。4、開發(fā)隱形課程我校對隱形課程的開發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境，我校堅持了每學(xué)期的環(huán)境教育月活動，讀書教育月活動。同時開設(shè)了校園廣播、圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標(biāo)牌宣傳等。各功能室，各教室的室內(nèi)宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。二、常規(guī)管理情況1、常規(guī)教務(wù)管理根據(jù)每學(xué)期科組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進行課時分配，由教務(wù)處負責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進行，每月底，由教務(wù)員負責(zé)統(tǒng)計上報教師課時，納入學(xué)校量化管理中。2、教學(xué)過程管理我校歷來重視教學(xué)過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學(xué)部門根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結(jié)合學(xué)生的評價進行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進行目標(biāo)責(zé)任管理。3、課業(yè)負擔(dān)管理確實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。堅持每天學(xué)習(xí)在校時間不超過六小時，早晨8：00學(xué)生到校上晨會，中午11：00放中學(xué)，下午1：40第一節(jié)課，4：35學(xué)生放學(xué)，計5小時55分鐘。三、存在的問題1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達到理想的效果。3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。4、當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長從思想上不夠重視技能學(xué)科和實踐活動的教學(xué)。6、課程方案中的課程設(shè)置不大合理，學(xué)校具體執(zhí)行起來困難。四、整改措施：1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學(xué)生。3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)。4、加強教學(xué)研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇二」根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實施水平標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面進行匯報：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。1、保證課改工作的順利推進。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議。對如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。正副校長堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。二、課程設(shè)置與管理1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。3.教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。5.教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。三、學(xué)校的課時及作息時間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。四、學(xué)校課程實施效果課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價作用，促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。七、學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的情況1.對學(xué)生的評價既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。2.對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成績，或按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運用是否實用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇三」一、背景分析：我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，成績在縣內(nèi)一直比較好，除了管理相對嚴(yán)格之處，還因為有部分學(xué)生成績較好，肯學(xué)樂學(xué)，但有部分學(xué)生同其他大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，無心向?qū)W，上課睡覺，部分中層學(xué)生任務(wù)式學(xué)習(xí)，沒有興趣，沒有目標(biāo)。整體校風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好，教師安教樂教，對課堂教學(xué)改革有動力，敢實踐，但改革方向不明確，教學(xué)教研理論較弱，課堂把控能力差，在改革過程中遇到困難畏懼情緒。二、原課堂教學(xué)改革方案簡介：（一）、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學(xué)生實際的講學(xué)稿。備課是講學(xué)稿使用的關(guān)鍵的第一步，講學(xué)稿的備課為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。（二）、加強課堂管理，落實講學(xué)稿的使用，打造高效課堂。主要做法：1、推門聽課。由學(xué)校行政組織部分不用上課的教師定期或不定期進行推門聽課評課。2、加大對課堂巡查力度，每天由值日行政和值日教師不定期進行巡堂檢查。3、開展各項教研活動，促進教師專業(yè)成長。積極開展“高效課堂”（同課異教形式）、“優(yōu)質(zhì)示范課”、“小專題匯報課”的三課活動，努力把課堂教學(xué)改革理念落實到具體的教學(xué)之中。4、檢測評價總結(jié)提高。每學(xué)期進行2次月測，一次期中考試，每次考試對成績進行匯總，各級科進行分析和小結(jié)，找出存在的問題，包括學(xué)生存在的知識和教師教學(xué)過程中問題，提出整改意見，及時調(diào)整。（三）、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更好地為課改服務(wù)。1、認識“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是“課改”的基本價值取向，也是貫穿“課改”的基本精神，是“課改”的靈魂?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以往以學(xué)科為本位是一種“目中無人”的教學(xué)，從根本上失去了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，強調(diào)了課程要促進每個學(xué)生的身心健康發(fā)展；強調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的良好品德；強調(diào)了課程要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2、認識課程改革將“教學(xué)大綱”改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”是國家指定的某一學(xué)段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生都能達到的標(biāo)準(zhǔn)?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)是一個“最低標(biāo)準(zhǔn)”，這樣才能保證讓每個適齡兒童、少年接受完義務(wù)教育，因為義務(wù)教育不是精英教育，是大眾教育。3、通過學(xué)習(xí)建立良好的教師觀和學(xué)生觀教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是教育科學(xué)的研究者。是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。而學(xué)生是發(fā)展的人，是獨特的人，是教學(xué)行為的主體。（四）、多外出學(xué)習(xí)，到課改較好的學(xué)校參觀、聽課。盡學(xué)校最大的可能組織學(xué)校的學(xué)科骨干、級科組長、教師等到課改成功的學(xué)校到參觀，聽課，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗和具體做法，與他們交流課改經(jīng)驗。通過上級部門聯(lián)系課改的專家和課改成功學(xué)校的教師到本校指導(dǎo)、診斷，幫助我校盡快走上課改成功之道。（五）、強化行政推行，確保課改成功。1、通過教師大會、學(xué)校教學(xué)講座、科組會議、公開課、研討課、外出聽專家講座、聽課等形式改變部分教師的觀念，讓全部教師認識到課改的重要性。2、強化校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)更多的平臺，提供更多的專業(yè)支持和經(jīng)濟支持，鼓勵教師自學(xué)各種先進的教育理念和教學(xué)方法才能保證課改的有效實施。三、存在問題剛開始的課堂教學(xué)改革是以七年級為試點的改革，主要是以分小組合作交流，印發(fā)導(dǎo)學(xué)案等形式進行，學(xué)生合作交流多了，討論多了，展示多了，但學(xué)生預(yù)習(xí)積極性不高，圍在一起討論個別組的同學(xué)有些有故意倒亂，講話等太多，所以第一輪改革效果不佳。經(jīng)過了縣教育局、教研室的幾次課改推進會后，我校重新確定“以師生共用講學(xué)稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習(xí)分層設(shè)計為核心，以快樂課堂為主線”作為課堂教學(xué)改革的方向。由于思想認識統(tǒng)一、切合學(xué)生的實際，總體效果較好，但還是有部分學(xué)生未能全部投入課堂，也有個別無心向?qū)W，甚至有個別輟學(xué)等現(xiàn)象留等我們進一步去解決。四、現(xiàn)在具體做法與課改方向：（一）我校以師生共用講學(xué)稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習(xí)分層設(shè)計為核心，以快樂課堂為主線作為課堂教學(xué)改革的方向，要求全體老師改革在課堂，重點是課堂的表現(xiàn)形式，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。要打造有效課堂，重點是備好每一節(jié)課，每天讓更多的時間花在備好每一節(jié)課上。（二）我校在講學(xué)稿的設(shè)計要求方面如下：1、統(tǒng)一名稱：講學(xué)稿。2、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學(xué)生實際的講學(xué)稿。3、集體備課應(yīng)先由主備人把課備好，集體備課時大家討論修改，印發(fā)給學(xué)生，最好形成電子文檔并保存?zhèn)溆谩?、根據(jù)我校的實際，練習(xí)分層設(shè)計，分為A、B、C三組，A組以基礎(chǔ)為主，讓大部分學(xué)生都能根據(jù)本節(jié)課的知識去完成，B組以提高為主，讓中層的學(xué)生能有所提高，C組以綜合為主，讓部分尖子課外完成，教師進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，達到培優(yōu)的目的。5、講學(xué)稿要有三維目標(biāo)（知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)），有重點與難點，教學(xué)步驟、課后教與學(xué)的反思，設(shè)計以練習(xí)為主。（三）在科組活動方面要求如下：認真組織好每一次科組活動，可以按學(xué)校的要求上好公開課、可以根據(jù)本科組的實際開展理論學(xué)習(xí)、觀看課堂教堂講座或教學(xué)實錄等。讓科組活動成為深化和學(xué)習(xí)課改的有效陣地。（四）用新課程理念教學(xué)，就是要求老師上課要有良好的組織教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，多表揚、多肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、破解對策與努力方向：課程改革的路是非常漫長的，我們應(yīng)該對整個課程改革的走向充滿信心。這一年來我校開展課堂教學(xué)改革非常的不容易，可我們應(yīng)該看到由于我們對新課程的理念理解認識可能還不是非常到位，或者存在一些偏差，以及我們實施過程當(dāng)中缺乏一些必要的經(jīng)驗和能力，所以課堂教學(xué)改革還存在著形式化和低效化的問題。如果我們能夠解決這個問題，課程改革就能夠持續(xù)深入推進。為了進一步推進課改，我們再提出下列要求：1、要求教師利用課余時間多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)理念、方法等，為進一步推進改課打下理論基礎(chǔ)。2、分階段召開學(xué)校課改推進會，讓每一位教師明確課改的重要性、課改的方向、具體的要求、查出存在問題，找出解決問題的辦法，深入推進課改。3、利用走出去，請進來的方式學(xué)習(xí)課改的先進方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己學(xué)校課改的先進、教學(xué)骨干，樹千官中學(xué)課改典型，為大部分教師學(xué)習(xí)提供支持。4、增加學(xué)校對課改的宣傳、利用學(xué)校網(wǎng)頁、宣傳欄等明確課改方向、表揚先進，為課改提供正能量。區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇四」xx年x月我加入了xx教育這個大家庭中，作為成人學(xué)歷再教育招生崗位的一名新人，我很謙虛的向前輩們學(xué)習(xí)。每天需要發(fā)的朋友圈，我是這樣去做的：前半段時間看科長和招生業(yè)績突出的伙伴們的朋友圈，借鑒和轉(zhuǎn)發(fā)他們的信息；后面我添加了一些有關(guān)于教育方面的微信公眾號：成人教育考試網(wǎng)，湖南教育網(wǎng)，湘微教育等，還有我們湖南xx教育的公眾號。公眾號里的信息大大的豐富了我的朋友圈。每天30通以上的電話，我沒有浪費一個，沒有接聽的我都會重復(fù)去打2-3遍；電話溝通的技巧，從百度上去搜索學(xué)習(xí)并運用到電話溝通中去；每天加的6個微信，98%以上都加成了，因為我相信，這些都是一點點的積累，隨著時間的增加，終將匯成大海?？蛻艟S護這塊，我是這樣去做的：1、針對有意向的客戶，微信打招呼，關(guān)注他們的朋友圈，點贊和溝通，先成朋友后成交易；2、在客戶意向表中，登錄相關(guān)的信息，在自己的小本子上做了詳細的記錄，溝通的具體內(nèi)容等；3、溝通的過程中，采用拋轉(zhuǎn)引玉的方式，收集意向客戶的基本信息：戶籍，提升學(xué)歷的層次，專業(yè)，年紀(jì)，選形式等。在家里，一個個給朋友打電話或者微信告訴她們，我現(xiàn)在做成人學(xué)歷提升的工作了，有合適的可以推薦給我（發(fā)微信，不會采取群發(fā)的方式，而是一對一的溝通，效果會更好）。下縣城做地推：珍惜每次和陌生客戶見面的機會，通過單頁溝通并加到微信，以便后期進行追蹤。通過以上的方法，我x月進單一個高升專，x月進單一個專升本。針對這兩單，我做個分析：第一單是表妹全款報名，我先電話溝通過，讓她知道了我做學(xué)歷提升的招生工作，剛好她也有學(xué)歷提升的需要，相信我很簡單的就報名了，沒有太大的難度。第二單是通過打電話溝通到對方有提升學(xué)歷的需求，我們加了微信后，溝通清楚了相關(guān)內(nèi)容，對方也只是在信任這塊提出了質(zhì)疑，在科長和蔣老師的建議下，我拍了學(xué)校辦公場所的視頻，提供了自己的身份證照片，在等待1個月的不斷線溝通中，對方最終選擇了報名。x月和x月我的內(nèi)心招生目標(biāo)是5人，給自己定的招生目標(biāo)是7人，實際只完成了2人的招生量，沒有完成的問題我總結(jié)有幾點：1、自己的專業(yè)能力太差，很多資訊都不清楚，和意向客戶溝通，沒有體現(xiàn)出自己的專業(yè)，得不到對方的信任；2、溝通過程中也沒有去發(fā)現(xiàn)對方的真實意圖，翻過之前的聊天記錄，還有很多溝通失誤的點；3、面對面的溝通過程中，口水話太多。針對我身上的這些問題點，我計劃1月份這樣去做：1、通過員工培訓(xùn)手冊、教育類公眾號和百度搜索等，整理出一份關(guān)于學(xué)歷提升相關(guān)的資料，以方便和意向客戶溝通中，能夠展現(xiàn)出自己的專業(yè)（已經(jīng)開始做了）；2、多增加和意向客戶面對面溝通的機會，提升自己的專業(yè)溝通能力；3、增加一些平臺，多投放一些宣傳類廣告或者讓好友幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下。20xx年1月我的招生目標(biāo)定3人，我希望自己在20xx年全年平均招生目標(biāo)為3人以上，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在繼續(xù)電話、微信溝通、地推的前提下，提升自己的專業(yè)知識儲備、增加一些平臺做宣傳、找機會多和意向客戶面對面的溝通。20xx年是我打基礎(chǔ)和累積意向客戶重要的一年，為了完成制定的目標(biāo)，努力！加油！區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇五」一、認真學(xué)習(xí)，深刻理解新課程理念。為進一步推進素質(zhì)教育的實施，學(xué)校制訂詳細可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和新課程理念學(xué)習(xí)制度，每位教師充分利用周六學(xué)習(xí)和自學(xué)時間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并建立相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，我校按照相關(guān)要求，開齊所有課程，并根據(jù)我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學(xué)過程中，因部分教師是非專業(yè)教師，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位。學(xué)校圖書、器材、器械、場所等設(shè)施均達省二類標(biāo)準(zhǔn)，均能滿足教育教學(xué)需要。在使用各類設(shè)施過程中，均制定相關(guān)制度，并及時做好使用記錄和相關(guān)活動記錄。三、深入開展教研活動，全面提升育人質(zhì)量。教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作，高水平的教育質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據(jù)教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)中，全體教師認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)批改及時，符合有關(guān)規(guī)定要求。但學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，是一項長遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。四、健全規(guī)范辦學(xué)長效機制，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。我校始終將學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日，校園文化活動對學(xué)生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調(diào)查、探究等形式的綜合實踐活動，學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。為促進學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴(yán)肅作息和作業(yè)布置制度，嚴(yán)禁任何形式的補課等活動。鼓勵學(xué)生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學(xué)生體質(zhì)健康，檔案健全，體質(zhì)狀況良好。區(qū)域性基礎(chǔ)教育課程改革工作報告「篇六」一、課程評估背景公司對銷售人員進行了銷售技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部進行了課程評估。此次課程評估采取問卷調(diào)查的方式進行，共發(fā)放調(diào)查問卷55份，回收有效問卷50份。二、課程評估此次課程評估主要從課程內(nèi)容、課程講授、課程應(yīng)用與啟發(fā)三個方面進行。（一）課程內(nèi)容評估1、課程內(nèi)容的針對性根據(jù)回收的50份有效問卷，對課程內(nèi)容的針對性評估如下表所示。課程內(nèi)容針對性評估表針對性等級選擇人數(shù)所占比例針對性很強510%針對性較強2550%針對性一般1530%針對性差510%其中，有一半的人認為培訓(xùn)內(nèi)容具有較強的針對性，但是還有30%的人認為課程針對性一般，因此應(yīng)加強培訓(xùn)課程設(shè)計的針對性。2、課程內(nèi)容的實用性課程內(nèi)容的實用性主要是分析培訓(xùn)課程是否對開展銷售工作有幫助，具體評估統(tǒng)計如下表所示。課程內(nèi)容實用性評估表實用性等級選擇人數(shù)所占比例實用性很強3060%實用性較強1326%實用性一般48%實用性差36%通過問卷調(diào)研我們發(fā)