十里長(zhǎng)街送總理歷史事件背景下的文學(xué)作品賞析教案

十里長(zhǎng)街送總理歷史事件背景下的文學(xué)作品賞析教案一、教案取材出處教案內(nèi)容取材于中國(guó)現(xiàn)代歷史事件“十里長(zhǎng)街送總理”，這一事件發(fā)生于1976年1月8日，是中國(guó)人民對(duì)周恩來(lái)總理的深切哀悼和懷念的集中體現(xiàn)。文學(xué)作品賞析部分主要選取了與這一歷史事件相關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品進(jìn)行分析。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解“十里長(zhǎng)街送總理”這一歷史事件的背景和意義。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和賞析能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“十里長(zhǎng)街送總理”歷史事件的背景和意義。賞析文學(xué)作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。分析文學(xué)作品與歷史事件之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解文學(xué)作品中的象征意義和隱喻手法。將文學(xué)作品與歷史事件相結(jié)合，分析作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟歷史事件背景介紹1.展示相關(guān)歷史圖片和資料，讓學(xué)生了解“十里長(zhǎng)街送總理”的背景。2.講解事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等相關(guān)信息。文學(xué)作品賞析1.選取與歷史事件相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行文本閱讀。2.分析文學(xué)作品中的情感表達(dá)、修辭手法和藝術(shù)特色。3.對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。作品與歷史關(guān)系1.結(jié)合歷史事件，分析文學(xué)作品產(chǎn)生的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。2.探討文學(xué)作品如何反映歷史事件，以及歷史事件如何影響文學(xué)作品。學(xué)生表達(dá)與討論1.學(xué)生代表分享自己的賞析成果。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性討論，提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。3.總結(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。四、教案教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，向?qū)W生傳授“十里長(zhǎng)街送總理”歷史事件的背景知識(shí)，以及文學(xué)作品賞析的基本方法。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物或文學(xué)作品中的角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件和文學(xué)作品的理解。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示“十里長(zhǎng)街送總理”的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)歷史事件。提問(wèn)：同學(xué)們還記得這個(gè)歷史事件嗎？它對(duì)我們有什么意義？歷史事件背景介紹教師講解“十里長(zhǎng)街送總理”的歷史背景，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。提問(wèn)：這個(gè)事件反映了我國(guó)人民怎樣的情感？文學(xué)作品賞析教師選取與歷史事件相關(guān)的文學(xué)作品，如《送別》、《十里長(zhǎng)街》等，進(jìn)行文本閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中的情感表達(dá)、修辭手法和藝術(shù)特色。提問(wèn)：這些文學(xué)作品是如何表達(dá)對(duì)總理的哀思和敬仰之情的？作品與歷史關(guān)系教師結(jié)合歷史事件，分析文學(xué)作品產(chǎn)生的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。提問(wèn)：文學(xué)作品與歷史事件之間有什么聯(lián)系？學(xué)生表達(dá)與討論學(xué)生代表分享自己的賞析成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師總結(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。提問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)歷史事件和文學(xué)作品有了哪些新的認(rèn)識(shí)？六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選取了與“十里長(zhǎng)街送總理”相關(guān)的文學(xué)作品，如《送別》、《十里長(zhǎng)街》等。教材內(nèi)容涉及歷史事件、文學(xué)作品賞析、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等方面。教材特點(diǎn)：結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材適用性：本教案適用于高中語(yǔ)文課堂，適合有一定文學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生。教案內(nèi)容豐富，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一本與“十里長(zhǎng)街送總理”相關(guān)的文學(xué)作品，如《送別》、《十里長(zhǎng)街》等。閱讀作品，并撰寫(xiě)一篇不少于800字的讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括：對(duì)作品主題的理解和分析。對(duì)作品情感表達(dá)和藝術(shù)手法的評(píng)價(jià)。對(duì)作品與歷史事件關(guān)系的探討。作業(yè)要求：作業(yè)需原創(chuàng)，不得抄襲。讀書(shū)筆記格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)流暢。作業(yè)提交時(shí)間：下周二。作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)作品主題理解深刻，分析準(zhǔn)確。情感表達(dá)真摯，藝術(shù)手法評(píng)價(jià)到位。對(duì)作品與歷史事件關(guān)系的探討有獨(dú)到見(jiàn)解。作業(yè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生在課堂上分享自己的讀書(shū)筆記，分享過(guò)程中，其他同學(xué)可提出問(wèn)題或發(fā)表看法。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足?；?dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)分享環(huán)節(jié)1.學(xué)生依次上臺(tái)分享自己的讀書(shū)筆記。2.其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。3.分享結(jié)束后，教師邀請(qǐng)同學(xué)提問(wèn)。4.教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。“下面請(qǐng)同學(xué)分享自己的讀書(shū)筆記，大家掌聲歡迎！”“同學(xué)，你的讀書(shū)筆記寫(xiě)得很好，你能分享一下你是如何理解作品主題的嗎？”“感謝同學(xué)的分享，你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地。下面有同學(xué)想提問(wèn)嗎？”提問(wèn)環(huán)節(jié)1.學(xué)生在聽(tīng)完分享后，如有疑問(wèn)，可舉手提問(wèn)。2.教師邀請(qǐng)?zhí)釂?wèn)同學(xué)回答。3.鼓勵(lì)其他同學(xué)參與討論?！巴瑢W(xué)，你對(duì)同學(xué)的分享有什么疑問(wèn)嗎？”“同學(xué)提出了很好的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起來(lái)討論一下?！薄巴瑢W(xué)們，你們認(rèn)為呢？”點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)1.教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。3.教師總結(jié)本次互動(dòng)環(huán)節(jié)的收獲?！巴瑢W(xué)的讀書(shū)筆記很有深度，對(duì)作品主題理解透徹，值得我們學(xué)習(xí)?！薄巴瑢W(xué)提出了很有價(jià)值的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)中多思考。”“今天的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極參與，收獲頗豐。在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情。