第9講兩宋的政治與軍事課件-2026年高考歷史一輪復習

第三單元

中華文明的多元發(fā)展與成熟

遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一

（916年—1368年）高三歷史一輪復習系列課件第一模塊

中國古代史階段三

遼宋夏金元多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一

010203第9講

兩宋的政治和軍事第10講

遼夏金元的統(tǒng)治第11講

遼宋夏金元的經濟、社會與文化目錄CONTENTS第9課兩宋的政治與軍事課程標準：（1）了解遼夏金元諸政權的建立、發(fā)展和相關制度建設；（2）認識北方少數(shù)民族政權在統(tǒng)一多民族國家發(fā)展中的重要作用。明重點備熱詞1.遼、西夏、金政治制度的特點及與宋的關系。2.元朝的建立、統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施(行省制度)。3.元朝新民族的孕育及民族政策的內容、影響南北面官、蕃漢分治、猛安謀克制、“大定之治”、臺諫合一、驛站、中書省、宣政院、行省制度、“四等人制”真題演練高考考情時空坐標知識梳理課標解讀年

份試題考點考向分析2024遼吉黑卷北宋政治統(tǒng)治浙江卷1月北宋皇權的加強重慶卷王安石唯物思想廣東卷以文治國/文官政治江蘇卷王安石變法安徽卷宋初加強中央集權的措施2023海南卷宋代重文風氣湖南卷宋朝文官政治重慶卷宋代抑武方針2022全國乙卷宋初專制集權的加強江蘇卷王安石變法（主觀題）1.考查方向：本講高考側重考查宋初加強中央集權的措施以及王安石變法等。2.考查方式：題目形式靈活多樣，有選擇題也有主觀題，以考查主干知識為主。真題演練高考考情時空坐標知識梳理課標解讀

1038-1227年西夏960916112712791368960-1127年北宋

1115-1234年金

916-1125年遼

1206-1368年元1127-1279年南宋北宋與遼、西夏并立南宋與金、西夏對峙元朝大統(tǒng)一特征：多民族政權并立，

長期與兩宋對峙，和平局面為主導。從分裂走向統(tǒng)一，真題演練高考考情時空坐標知識梳理課標解讀教材融合綱要上選必一第9課：兩宋的政治和軍事第1課：中國古代政治制度的形成與發(fā)展第4課：中國歷代變法與改革第5課：中國古代官員的選拔與管理第8課：中國古代的法治與教化第11課：中國古代的民族關系與對外交往第16課：中國賦稅制度的演變第17課：中國古代的戶籍制度與社會治理考點二：秦的統(tǒng)治高三歷史一輪復習系列課件復習思路：

防弊之制—新弊又生—革弊之政—積弊難返考點二：秦的統(tǒng)治高三歷史一輪復習系列課件防弊之制

考點一：宋初集權北宋建立鞏固政權的措施960年，后周禁軍統(tǒng)帥趙匡胤發(fā)動陳橋兵變奪取帝位，建立宋朝，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。（一）北宋的建立1、建立：2、統(tǒng)一：◎北宋疆域圖北宋建立后，相繼滅掉南方的幾個割據(jù)政權和北方的北漢，結束了五代十國的分裂局面?！虮彼谓y(tǒng)一戰(zhàn)爭課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理“自唐季以來數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？”

“此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！薄堆┮乖L普圖》北宋初建之弊？方鎮(zhèn)太重君弱臣強武將專權加強中央對地方的控制加強君主集權削弱武將力量課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）北宋鞏固政權的措施思考:結合以下材料思考，宋朝統(tǒng)治之初國內面臨什么問題呢？五代部分政權建立統(tǒng)計表后梁唐節(jié)度使朱溫反叛建立后唐唐河東節(jié)度使李存勖反叛建立后晉后唐節(jié)度使石敬塘反叛建立1、加強中央對地方的控制——加強中央集權（二）北宋鞏固政權的措施地方收權行政—削實權財政—制錢谷軍事—收精兵中央派文官擔任地方長官知州，設通判監(jiān)督，節(jié)度使逐漸變?yōu)樘撱暋ＴO諸路轉運司管理地方財政，保證各州絕大部分賦稅上繳朝廷。將地方精銳部隊編入禁軍，半數(shù)拱衛(wèi)京師，半數(shù)駐守各地；禁軍定期更換駐地，統(tǒng)兵將領并不隨軍調動（更戍法）。內外相制兵將分離課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）北宋鞏固政權的措施2、分散機構權力（1）中央—加強君主專制課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理中央（二府三司）軍事權財政權行政權①設樞密院專掌軍政，分割宰相軍權②樞密院與禁軍管理機構“三衙”分權，前者有調兵權但并不統(tǒng)兵，后者統(tǒng)兵但無權調兵。三司專掌財政，與宰相分權。增設參知政事為副相，分割宰相行政權。財政皇帝中書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部尚書省中書門下（政事堂）同平章事（宰相）參知政事（執(zhí)政）行政樞密使（執(zhí)政）樞密副使（執(zhí)政）軍政三司樞密院三司使臺諫御史中丞知諫院監(jiān)察御前會議統(tǒng)兵權離調兵權分殿前司侍衛(wèi)馬軍司侍衛(wèi)步軍司三衙君主專制的加強課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理削弱相權，強化了皇權，但權力分割過細，導致機構臃腫，影響行政效率。（二）北宋鞏固政權的措施思考：唐代三省六部制與宋代二府三司制分散相權的方式有什么區(qū)別？唐：程序分權（草擬、審核、執(zhí)行）宋：領域分權（行政、財政、軍政）課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理2、分散機構權力（1）中央—加強君主專制（二）北宋鞏固政權的措施→軍隊→財賦→邢獄、治安→倉儲，賑濟→文官擔任→牽制知州設立四個平行的路級機構，合稱“四監(jiān)司”，從不同方面對各州進行監(jiān)控。州一級增設通判，與知州共同簽署文書，彼此制約。注重監(jiān)督制約課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理2、分散機構權力（2）地方（二）北宋鞏固政權的措施3、武將擅權——崇文抑武（1）罷免宿將兵權（2）用文官擔任樞密院長官杯酒釋兵權統(tǒng)兵權與調兵權分離、更戍法調兵權樞密院殿前司侍衛(wèi)親軍馬軍司侍衛(wèi)親軍步軍司三衙統(tǒng)兵權課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）北宋鞏固政權的措施3、武將擅權——崇文抑武（3）大力提倡文治，擴大科舉規(guī)模，抬高文官和士人地位。知識回顧：宋代科舉制的發(fā)展完善①“取士不問家世”，錄取人數(shù)大大增加；②嚴格考試制度，“鎖院”“糊名”“謄錄”等，更公平、嚴密。③考試程序和內容有了明顯的變革。南北分卷制度、殿試制度、以經義取代詩賦，注重真才實學。科舉成為選拔官員的主要途徑不得殺士大夫及上書言事人。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理重點探討：

宋初加強中央集權的特點及影響。（1）特點：①分化事權、強化集權；②強干弱枝、守內虛外；③崇文抑武、文人治國。（2）影響：積極：①有效地預防了內部動亂，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定；②促進了商品經濟的發(fā)展和文化教育的繁榮。消極：①束縛了人的積極性、創(chuàng)造性；②制度過于僵化，權力分割過細，影響了行政效率，助長了因循守舊的政治風氣；③形成了冗官、冗兵和冗費的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理1、（2022·全國乙卷高考·26）宋朝在州府設通判，重要州府設兩名，民戶少的州可以不置，但若武官任知州，則必置。通判有自己專屬的衙門通判廳，與知州（府）共議政務、同署文書，“有軍旅之事，則專任錢糧之責”。據(jù)此可知，設置通判的主要目的是（

）A．規(guī)范地方行政B．防止武人干政C．提升軍事能力D．削弱州府權力題干信息重點闡釋了通判的建制員額、職責權限，通判的設置起到了協(xié)理政事、審核把關、權力監(jiān)督及制衡等作用，有助于行政程序規(guī)范化和流程化、彌補知州（知府）不足之處、避免出現(xiàn)重大失誤以及防止權力的濫用、誤用，因此設置通判的主要目的在于規(guī)范地方行政，A項正確；“干政”是指干預朝政（中央權力），題干信息說的是地方，此外任知州的一般是文官，武官擔任較少，說通判主要目的不是為了防武人，顯得多此一舉，B排除；通判一般都是文官，且相互制約，不能提升軍事能力，排除C項﹔通判與知州一起行使州府權力，州府總體權力未變，只是分散了，削弱的不是州府，而是知州，排除D項。故選A項。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理2、（2023·山東高考·4）北宋理學家張載認為：“封建者，天下之事，分得簡則治之精，不簡則不精，故圣人必以天下分之于人，則事無不治者?！瓰樘煜抡?，奚為紛紛必親天下之事？”這表明張載主張（）A．擴大地方權力B．恢復郡國并行制度C．健全中央機構D．簡化官員選任程序3、（2023·海南高考·3）有學者認為，宋代的識字率相對較高。真定府的一處摩崖石刻顯示，山區(qū)牧羊人也有能讀會寫者；南方農村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且讀者十家而五六”，邵武軍的許多村落“皆聚徒教授”。這一現(xiàn)象表明當時（）A．書院制度日趨完備B．雕版印刷相當普及C．崇文興教漸成風尚D．文化重心已經南移課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）北宋鞏固政權的措施選官制度地方行政監(jiān)察制度賦稅制度基層治理社會救濟選必鏈接：宋朝的其他制度與法律教化分為州（府、軍、監(jiān)）和縣二級，后改唐代的道為路，監(jiān)督州縣各級官吏（監(jiān)察區(qū)，后演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)），形成路、州（府）、縣三級制。承唐制設御史臺，地方劃分路作為監(jiān)察區(qū)，監(jiān)察制度的重要變化是臺諫合一。沿用兩稅法，但賦役沉重；募役法（繳納免役助役錢，官府募人代役。）宋朝以后，宗族內部救助活動興起；福田院。保甲制，王安石推行保甲制度，源于唐朝的鄰保制度。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理兩宋科舉制進一步發(fā)展完善，“取士不問家世”科舉成為選拔官員的主要途徑（二）北宋鞏固政權的措施戶籍制度選必鏈接：宋朝的其他制度與法律教化①分主戶和客戶，主戶（有土地，繳納賦稅的稅戶）與客戶（沒有土地的佃戶）②到1072年，客戶所占比例下降到30%，為國家承擔賦役的主戶上升。思考：客戶比例下降，主戶比例上升的原因有哪些？①王安石變法，方田均稅法一定程度有利于限制土地兼并；②契約關系發(fā)展，不抑兼并政策，土地流轉買賣頻繁；③人身依附關系松弛，客戶地位提高；④商品經濟發(fā)展。⑤政府為增加賦稅，降低主戶標準，擴大主戶數(shù)量。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）北宋鞏固政權的措施法律教化選必鏈接：宋朝的其他制度與法律教化南宋：朱熹宋朝基本沿用唐朝法律體系。多以唐律為藍本，制定《宋刑統(tǒng)》、《天圣令》①儒學向基層滲透，并發(fā)展出理學；②程朱理學在南宋后期逐步確立統(tǒng)治地位，控制教育與科舉，通過授徒、書院講學等方式在社會上廣泛傳播，甚至深入族規(guī)、家訓之中；③宋朝以后，儒學士人投身基層教化，以鄉(xiāng)約教化鄉(xiāng)里。（呂大鈞《呂氏鄉(xiāng)約》）④朱熹貢獻編訂《家禮》和《小學》規(guī)范家庭和幼童的行為。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理考點二：秦的統(tǒng)治高三歷史一輪復習系列課件新弊又生

考點二：邊防壓力與財政危機積弱——邊防壓力積貧——財政危機（一）積弱——邊防壓力1、基本概況◎北宋、遼、西夏對峙圖◎燕云十六州（1）北宋與遼①北宋兩次奪取燕云十六州失利。②澶淵之盟：兄弟相稱；“歲幣”。（2）北宋與西夏①慶歷和議：西夏向北宋稱臣，但保持帝號。燕云十六州對于中原王朝有著巨大的軍事價值和經濟價值。作為北方地區(qū)的重要門戶。②北宋每年送給西夏財物，稱為“歲賜”。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理概念解釋：1.歲幣：指朝廷每年向外族輸送的財物，也指地方每年向朝廷繳納的錢財。2.歲賜：指皇帝或朝廷每年給地方或個人的賞賜。3.歲貢：指地方或諸侯屬國每年向朝廷的進貢。思考點：

北宋這種“以錢財換和平”的做法是否可取？為什么？材料一

“澶淵之盟”后，宋遼達成協(xié)議，在河北沿邊陸續(xù)開放榷場，用中原地區(qū)的茶葉、繒帛、漆器、瓷器等換取契丹的牛羊、馬匹等。漢族建立的兩宋王朝通過設置榷場、和市和朝貢等形式與周邊民族進行經貿往來，將中原農耕經濟區(qū)與北方游牧經濟區(qū)兩種經濟類型較為緊密地聯(lián)系在了一起，并互為補充。

——摘編自段紅云《略論遼宋夏金對峙時期中國民族的一體化進程》材料二

澶淵之盟未為失策。而所可痛者，當國大臣論和之后，武備皆廢?！毕ⅲＱ虮灰?，戴白之人（白發(fā)長者），不識于戈。——富弼一種觀點：可取。理由：①穩(wěn)定邊防，營造和平環(huán)境②有利于經濟文化交流，和邊境貿易發(fā)展③和平、互市促進民族交融。另一種觀點：不可取。理由：①北宋屈辱求和，加重財政負擔②和平難以持久③和平狀態(tài)使北宋軍事力量減退，埋下亡國之患。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）積貧——財政危機課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理“三冗”現(xiàn)象形成“冗兵”“冗費”“冗官”原因后果根源軍隊龐大，軍費開支斗，政府機構設置重疊，導致冗官冗費北宋初年加強專制主義中央集權的結果養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負擔，財政狀況日益惡化（三）社會危機：階級矛盾尖銳

北宋推行不抑兼并的土地政策，順應了土地私有制的發(fā)展要求，一定程度上促進了社會生產力的發(fā)展，但也導致了土地兼并現(xiàn)象嚴重，地主階級和農民階級之間的尖銳矛盾。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理（二）積貧——財政危機歷史縱橫：

北宋的募兵政策通過普遍招募方式組建軍隊的做法開始于唐玄宗時期。北宋統(tǒng)治者將募兵發(fā)展為一種有意識的“養(yǎng)兵”政策，希望通過廣泛募兵穩(wěn)定社會治安、消除動亂因素，即所謂“不收為兵，則恐為盜”“饑歲莫急于防民之盜，而防盜莫先于募民為兵”。募兵過濫致使軍隊數(shù)量不斷增加，累增至120余萬，軍費隨之惡性膨脹，成為財政支出的大宗。北宋中期有人說：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分養(yǎng)兵”。1.（2022·海南卷）種植桑、棗樹是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下詔“廣植桑棗者”免稅，“伐桑棗為薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑棗為薪”的規(guī)定；金朝也規(guī)定“凡桑棗，民戶以多植為勤”，即使戶籍少的猛安謀克也須拿出十分之一的土地種植桑棗。上述現(xiàn)象說明兩宋時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展表現(xiàn)在（

）A．疆域拓展 B．民戶管理 C．文化認同 D．政權認同2.（2019·全國Ⅲ卷）北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度（

）

A．加重了政府財政負擔B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力C．弱化了對地方的控制D．加劇了社會貧富分化課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理考點二：秦的統(tǒng)治高三歷史一輪復習系列課件革弊之政

考點三：王安石變法背景、目的、措施、評價三、解弊：王安石變法背景目的內容影響①“三冗二積”的社會局面致使北宋出現(xiàn)了嚴重的社會危機②北宋的政治風氣因循保守，行政效率低下③范仲淹發(fā)起“慶歷新政”失敗富國強兵富國：官府向農民提供農業(yè)貸款、撥巨款從事商業(yè)經營等手段，力圖在調控經濟的同時開辟財源強兵：對農民進行編制管理和軍事訓練，希望逐漸恢復“兵農合一”的征兵制，取代募兵制課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理措施內容作用富國青苗法青黃不接時，政府貸款或谷物給農民，收獲后還本付息。限制了高利貸對農民的剝削，增加了政府的財政收入。募役法納錢代役利于經濟發(fā)展，增加政府收入農田水利法鼓勵墾荒和興修水利保證灌溉，防洪賑災。均輸法采購物資“徙貴就賤，用近易遠”節(jié)省費用，增加財政收入，減輕人民負擔。方田均稅法重新量土地，收賦稅，官僚、地主不得例外增加了政府收入，農民得到實惠。

市易法在東京設市易務打破了大商人對市場的壟斷，增加財政收入。強兵保甲法、保馬法、將兵法等；“兵農合一”取代募兵制，節(jié)省軍費開支，并在一定程度上提高了宋軍的戰(zhàn)斗力。

人才改變科舉考試的內容；批判“恩蔭”制度，選拔人才貫徹擇優(yōu)錄取原則有利于選拔和培養(yǎng)人才；有利于推動改革；有利于擴大統(tǒng)治基礎。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理三、解弊：王安石變法背景目的內容影響①“三冗二積”的社會局面致使北宋出現(xiàn)了嚴重的社會危機②北宋的政治風氣因循保守，行政效率低下③范仲淹發(fā)起“慶歷新政”失敗富國強兵①達到了富國的目的，增加了財政收入②強兵效果不明顯③在執(zhí)行中加重人民負擔④引起爭議，導致統(tǒng)治集團內部分裂，北宋逐漸走向衰亡富國：官府向農民提供農業(yè)貸款、撥巨款從事商業(yè)經營等手段，力圖在調控經濟的同時開辟財源強兵：對農民進行編制管理和軍事訓練，希望逐漸恢復“兵農合一”的征兵制，取代募兵制課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理重點探討：

據(jù)材料并結合所學，分析王安石變法失敗的原因及啟示。材料一

王安石理財?shù)年P鍵是“抑豪強”，“使輕重斂散之權，歸之公上”，實現(xiàn)國家對經濟、財政的全面控制。這一點深得宋神宗支持，其強力支持是王安石變法能取得階段性成果的關鍵。但當改革向縱深發(fā)展時，這場缺乏政治改革支持的經濟改革開始舉步維艱，趨向失敗。——熊光慈《慶歷新政與王安石變法得失管窺》材料二

只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財……那時的百姓，實有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理?！X穆《國史大綱》（1）失敗原因：①未觸動封建土地所有制和封建的剝削制度（根本）；②觸犯了大官僚、大地主的利益，遭激烈反對；③用人不當，執(zhí)行中損害百姓利益；④過于急進，忽視客觀規(guī)律；⑤后期宋神宗態(tài)度動搖。（2）啟示：①改革是歷史發(fā)展的必然要求，是革除社會弊端，促進社會發(fā)展和國家興盛的重要手段；②改革必然會遭到守舊勢力的阻撓，要充分認識改革的復雜性與艱巨性；③改革必須有利于提高人民生活水平，保護人民的利益；④改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力，要注意用人。課標解讀真題演練高考考情時空坐標知識梳理1.（2024·重慶卷）王安石認為，“天”是自然的、物質的，沿著自己的道路即“天道“運行和變化著，“可無作好，天作惡，無偏無覺，無反無側”。人也同本樣按照自己的道路即“人道”活動和發(fā)展著。這要反映了王安石（）A．樸素的辯證法思想 B．傳統(tǒng)的倫理觀C．樸素的唯物論思想 D．傳統(tǒng)的天命觀2.（2020·山東卷）王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災”“開倉放糧”等賑災方式相比，王安石此舉力圖