高考一輪復(fù)習(xí)備考資料之語(yǔ)文課件第三章文學(xué)類文本閱讀·散文閱讀專題三核心突破一

核心突破一分析思路結(jié)構(gòu)

——文思有路，遵路識(shí)真第三章專題三思路·結(jié)構(gòu)·線索·段落精準(zhǔn)解答結(jié)構(gòu)題內(nèi)容索引分析思路結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)思路·結(jié)構(gòu)·線索·段落理解必備知識(shí)一、思路與結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組合形式，文章思路是對(duì)文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排；結(jié)構(gòu)是思路的外在形式，思路是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在脈絡(luò)。所以，思路與結(jié)構(gòu)是一個(gè)整體中的兩個(gè)側(cè)面。分析文章結(jié)構(gòu)是把握文章內(nèi)在脈絡(luò)的手段，分析文章思路是把握文章外在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。二、散文的整體構(gòu)思(謀篇布局)1.結(jié)構(gòu)關(guān)系整體構(gòu)思(謀篇布局)，包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織。文章在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系。第一種是相承，包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為由敘事到議論或抒情，由寫(xiě)景到議論或抒情。第二種是相并，包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。第三種是相屬，包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。2.材料組織的方式材料組織的方式有以下幾種：①?gòu)臅r(shí)間上組織材料，②從空間(場(chǎng)面)上組織材料，③以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料，④以情感(或認(rèn)識(shí))過(guò)程來(lái)組織材料，⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料。需要指出的是，組織材料的方式常常是線索本身；有時(shí)材料組織的呈現(xiàn)形式可以從全文的表現(xiàn)手法的角度考慮，如抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比等。3.謀篇布局的技巧主要有開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。

三、散文線索結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，分析散文的結(jié)構(gòu)就水到渠成了，對(duì)作品的思路也就了然于胸，不僅有助于理解作者的寫(xiě)作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過(guò)散文的“形散”表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。散文的線索通常有以下幾種：1.以事物的形象為線索。在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄托點(diǎn)。常常具有某種象征和寓意。2.以感情的發(fā)展為線索。我們的感情在生活中會(huì)發(fā)生變化，如由厭惡到喜愛(ài)，或從喜歡到厭惡，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒(méi)有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)系起來(lái)。這種線索多見(jiàn)于抒情散文，在一些懷人敘事散文中也常常碰到。3.以時(shí)間順序?yàn)榫€索。文章按時(shí)間順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)，文中就有一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，只要抓住這些詞語(yǔ)，文章的結(jié)構(gòu)就一目了然。有些文章按時(shí)間來(lái)安排結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有時(shí)間性的標(biāo)志詞語(yǔ)，那就要從文中找出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，通過(guò)這些詞句分析出作者敘述的中心事件是從過(guò)去到現(xiàn)在的事情，還是倒過(guò)來(lái)敘述的。這種線索常為敘事散文所用。4.以空間順序?yàn)榫€索。寫(xiě)景類散文多屬此類。或移步換景，或定景換點(diǎn)。游記多是這樣的，以游程中空間順序?yàn)榫€索來(lái)寫(xiě)。5.以人物活動(dòng)為線索。寫(xiě)某一個(gè)人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng)，可以用這個(gè)人物作為線索串聯(lián)起來(lái)，也可以用另一個(gè)人物把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來(lái)。這個(gè)人物還可以是作者本人——“我”。這種線索多為寫(xiě)人記事散文所用。6.以事理為線索。偏重于內(nèi)在邏輯性，多見(jiàn)于即事明理的議論散文。常常是作者從事物感受中提煉出來(lái)的一種觀點(diǎn)，其他材料據(jù)此展開(kāi)。四、段落作用(含關(guān)鍵句子)1.開(kāi)頭句段的作用(1)點(diǎn)明標(biāo)題，開(kāi)門見(jiàn)山。(2)引起下文。有一些文章開(kāi)頭雖不直接點(diǎn)題，但能引起下文?；蜻B續(xù)發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省，引發(fā)讀者興趣；或埋下伏筆，暗示下文呼應(yīng)；或設(shè)置線索，暗示下文貫通；或設(shè)置懸念，暗示下文解釋；或運(yùn)用特殊語(yǔ)言，以照應(yīng)結(jié)尾。(3)奠定基調(diào)。有的文章開(kāi)頭即展現(xiàn)思想深沉或情感飽滿的特點(diǎn)，比如連續(xù)感嘆，抒發(fā)強(qiáng)烈感情，為全文奠定感情基調(diào)。(4)正反鋪墊。有的文章要寫(xiě)某個(gè)人、某件事或某個(gè)道理，但開(kāi)頭不直接寫(xiě)這些內(nèi)容，而先去寫(xiě)別的人、別的事或別個(gè)道理，這樣就從正面或反面為要寫(xiě)的人、事、理作了烘托、陪襯。這種方法叫鋪墊。無(wú)論是正面鋪墊還是反面鋪墊，其作用都是激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。反面鋪墊又叫對(duì)比。2.中間句段的作用承上啟下的過(guò)渡作用；前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開(kāi)頭，或照應(yīng)結(jié)尾；轉(zhuǎn)換(折)作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(折)；總領(lǐng)(引起)下文的作用。3.結(jié)尾句段的作用(1)結(jié)尾句段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。

(2)結(jié)尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)結(jié)尾句段也有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。4.插入段的作用與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對(duì)照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系；對(duì)全文中心起強(qiáng)化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開(kāi)一筆，形成波瀾。5.反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。另外，它在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。溫習(xí)朱自清的散文《荷塘月色》，把握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.本文的線索不止一條，有

線、

線、

線。2.“這幾天心里頗不寧?kù)o”在全文結(jié)構(gòu)中有何作用？

3.文章4～6段集中寫(xiě)荷塘、月色，這三段是按

順序?qū)懙?，?/p>

到

，由

到

。

4.聯(lián)想是散文的翅膀，7～9段是聯(lián)想部分。從4～6段寫(xiě)到7～9段，是按照由實(shí)到虛的思路寫(xiě)的。

情感答案教材助解答案①引領(lǐng)全篇，是文眼句。②奠定了全文的感情基調(diào)。游蹤時(shí)空空間低高內(nèi)外準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)掌握關(guān)鍵能力掌握散文結(jié)構(gòu)是一種重要的閱讀能力，具體到一篇散文中，就是能找出線索，明確思路和順序，知道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)出段落安排特點(diǎn)。為此，需要掌握以下方法、步驟：1.明確文體，推知思路通過(guò)研判標(biāo)題、瀏覽全文，大體可以知道該文是哪一類散文。不同的散文類型，其行文思路有所不同。散文的一般思路是緣起→描述(對(duì)象)→聯(lián)想→感悟。寫(xiě)景敘事散文多按照時(shí)間、空間、中心事件順序進(jìn)行，狀物抒情散文多按照由物到情(理)的順序進(jìn)行，議論散文多以邏輯認(rèn)識(shí)為序，寫(xiě)人散文多以作者與他人交往的過(guò)程為序等等。2.拎出線索，理清思路尋找線索在整個(gè)散文結(jié)構(gòu)把握中十分重要，如何拎出線索呢？(1)體裁猜“線”。在確定散文體裁類型后可以大致推知該文線索。寫(xiě)景散文多以游蹤或某一景物為線索，狀物散文多以該物或?qū)υ撐锏睦斫?、情感為線索，寫(xiě)人散文多以與人物交往為線索，敘事散文多以時(shí)間順序?yàn)榫€索，議論抒情散文多以情、理(認(rèn)識(shí))為線索。(2)標(biāo)題判“線”。有的標(biāo)題即線索，如以景、物命名。(3)時(shí)空綴“線”。文中有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要把這些詞語(yǔ)連接起來(lái)看，就能把握文章的線索。(4)以物求“線”。不少托物、敘事類散文，常用一個(gè)具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個(gè)事物常作為標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。(5)反復(fù)出“線”?？梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語(yǔ)句去熟悉、把握線索。(6)以情導(dǎo)“線”。前幾種方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易于把握，而感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中。閱讀時(shí)要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。

3.圈點(diǎn)勾畫(huà)，尋找標(biāo)志在行文中，作者總會(huì)用一些能夠體現(xiàn)其寫(xiě)作思路的詞句，抓住這些標(biāo)志，可以迅速把握作者的行文思路。重要詞語(yǔ)有：順序詞、時(shí)間詞、指代詞、類別詞、過(guò)渡詞及反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義詞語(yǔ)。重要句子有：領(lǐng)起句、過(guò)渡句、呼應(yīng)句、反復(fù)句等。4.劃分層次，概括層意每讀一段，都概括段意，可以顯露文章內(nèi)在的脈絡(luò)。之后分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。劃分時(shí)要重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志。最后，在完成上面四步的基礎(chǔ)上綜合研判該文的思路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：(1)線索特點(diǎn)。是物線還是情線，是單線還是多線等。(2)思路特點(diǎn)。是自然順序還是由總到分由主到次，是先抑(揚(yáng))后揚(yáng)(抑)還是前后對(duì)比，是先實(shí)后虛還是逐層深入等。(3)敘事特點(diǎn)。是順敘還是倒敘，或者順敘中有插敘等。(個(gè)別的可以考慮敘事人稱)(4)段落特點(diǎn)。開(kāi)頭段是開(kāi)門見(jiàn)山還是由虛入筆、逆向起筆，中間段落有無(wú)襯托對(duì)比、虛實(shí)相映，結(jié)尾段是總結(jié)全文還是以景作結(jié)等。(5)其他特點(diǎn)。如選材的詳略、結(jié)構(gòu)安排上的特殊技巧等。閱讀下面的文字，完成右欄問(wèn)題及文后綜合研判，準(zhǔn)確把握文本結(jié)構(gòu)。[文本1]邊練邊悟大戈壁·火焰山·葡萄溝汪曾祺①?gòu)臑豸斈君R到吐魯番，要經(jīng)過(guò)一片很大的戈壁灘。這是典型的大戈壁，寸草不生。沒(méi)有任何生物。我經(jīng)過(guò)別處的戈壁，總還有點(diǎn)芨芨草、梭梭、紅柳，偶爾有一兩棵曼陀羅開(kāi)著白花，有幾只像黑漆涂出來(lái)的烏鴉。這里什么都沒(méi)有。沒(méi)有把握思路結(jié)構(gòu)的步驟：1.明確文體，推知思路研判標(biāo)題，瀏覽全文，可知該文是一篇______

散文，其思路可能是按

順序?qū)懙?。答案?xiě)景(游記)時(shí)空變換沒(méi)有飛鳥(niǎo)的影子，沒(méi)有蟲(chóng)聲，連苔蘚的痕跡都沒(méi)有。就是一片大平地，平極了。地面都是礫石。都差不多大，好像是篩選過(guò)的。有黑的，有白的。鋪得很均勻。遠(yuǎn)看像鋪了一地爐灰渣子。一望無(wú)際。真是荒涼。太古洪荒。真像是到了一個(gè)什么別的星球上。②我們的汽車以每小時(shí)八十公里的速度在平坦的柏油路上奔馳，我覺(jué)得汽車像一只快艇飛駛在海上。

2.拎出線索，理清思路依據(jù)標(biāo)題判“線”法，可知該文線索是__________________。答案(或空間變換)游蹤③戈壁上時(shí)常見(jiàn)到幻影，遠(yuǎn)看一片湖泊，清清楚楚。走近了，什么也沒(méi)有?；糜霸?jīng)欺騙了很多干渴的旅人?；糜安浑y碰到，我們一路見(jiàn)到多次。④人怎么能通過(guò)這樣的地方呢？他們?yōu)槭裁匆ㄟ^(guò)這樣的地方？他們要去干什么？⑤不能不想起張騫，想起班超，想起玄奘法師。這都是了不起的人……⑥快到吐魯番了，已經(jīng)看到坎兒井?？矁壕褚涣镆涣锞薮蟮南佦靉。下面，是暗渠，流著從天山引下來(lái)的雪水。這些大蟻垤是挖渠掏出的礫石堆?，F(xiàn)在有了水泥管道，有些坎兒井已經(jīng)廢棄了，有些還在用著。總有一天，它們都會(huì)成為古跡的。但是不管到什么時(shí)候，看到這些巨大的蟻垤，想到人能夠從這樣的大戈壁下面，把水引了出來(lái)，還是會(huì)起歷史的莊嚴(yán)感和悲壯感的。⑦到了吐魯番，看到房屋、市街、樹(shù)木，加上天氣特殊的干熱，人昏昏的，有點(diǎn)像做夢(mèng)。有點(diǎn)不相信我們是從那樣荒涼的戈壁灘上走過(guò)來(lái)的。

3.圈點(diǎn)勾畫(huà)，尋找標(biāo)志在文中畫(huà)出能標(biāo)明線索、結(jié)構(gòu)的句子。全文起到過(guò)渡作用的段落有：_______⑦⑧?答案⑧吐魯番是一個(gè)著名的綠洲。綠洲是什么意思呢？我從小就在詩(shī)歌里知道綠洲，以為只是有水草樹(shù)木的地方。而且既名為洲，想必很小。不對(duì)。綠洲很大。綠洲是人所居住的地方。綠洲意味著人的生活，人的勤勞，人的生老病死、喜怒哀樂(lè)，人的文明。⑨一出吐魯番，南面便是火焰山。⑩又是戈壁。下面是蒼茫的戈壁，前面是通紅的火焰山?？拷鹧嫔綍r(shí)，發(fā)現(xiàn)戈壁上長(zhǎng)了一叢叢翠綠翠綠的梭梭。這樣一個(gè)無(wú)雨的、酷熱的戈壁上怎么會(huì)長(zhǎng)出梭梭來(lái)呢？而且是那樣的綠！不知它是本來(lái)就是這樣綠，還是通紅的山把它襯得更綠了。大概在干旱的戈壁上，凡能發(fā)綠的植物，都罄其生命，拼命地綠。這一叢一叢的翠綠，是一聲一聲勝利的呼喊。?火焰山，前人記載，都說(shuō)它顏色赤紅如火。不止此也。整個(gè)山像一場(chǎng)正在延燒的大火。凡火之顏色、形態(tài)無(wú)不具。有些地方如火方熾，火苗高躥，顏色正紅。有些地方已經(jīng)燒成白熱，火頭旋擰如波濤。有一處火頭得了風(fēng)，火借風(fēng)勢(shì)，呼嘯而起，橫扯成了一條很長(zhǎng)的火帶，顏色微黃。有幾處，下面的小火為上面的大火所逼，帶著煙末氣流，倒溢而出。有幾個(gè)小山岔，褶縫間黑黑的，分明是殘火將熄的煙炱b……?火焰山真是一個(gè)奇觀。?火焰山大概是風(fēng)造成的，山的石質(zhì)本是紅的，表面風(fēng)化，成為細(xì)細(xì)的紅沙。風(fēng)于是在這些疏松的沙土上雕鏤搜剔，刻出了一場(chǎng)熱熱烘烘，刮刮雜雜的大火。風(fēng)是個(gè)大手筆。?火焰山下極熱，盛夏地表溫度至七十多度。?火焰山下，大戈壁上，有一條山溝，長(zhǎng)十余里，溝中有一條從天山流下來(lái)的河，河兩岸，除了石榴、無(wú)花果、棉花、一般的莊稼，種的都是葡萄，是為葡萄溝。4.劃分層次，概括層意答案全文共17段，可劃分為三個(gè)層次：第一層(①～⑥段)：寫(xiě)去吐魯番途中所見(jiàn)的戈壁灘景色及感觸。第二層(⑦～?段)：寫(xiě)游火焰山所見(jiàn)所感。第三層(?～?段)：寫(xiě)游葡萄溝所見(jiàn)所感。答案?葡萄溝里到處是晾葡萄干的蔭房——葡萄干是晾出來(lái)的，不是曬出來(lái)的。四方的土房子，四面都用土墼c砌出透空的花墻。無(wú)核白葡萄就一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串地掛在里面，盡吐魯番特有的干燥的熱風(fēng)，把它吹上四十天，就成了葡萄干，運(yùn)到北京、上海以及外國(guó)。?吐魯番的葡萄全國(guó)第一，各樣品種無(wú)不極甜，而且皮很薄，入口即化。吐魯番人吃葡萄都不吐皮，因?yàn)闊o(wú)皮可吐?！坏煌缕ぃB核也一同吃下，他們認(rèn)為葡萄核是好東西。北京繞口令曰：“吃葡萄不吐葡萄皮兒?！蔽疵馍僖?jiàn)多怪。注

a.蟻垤：螞蟻?zhàn)龈C時(shí)堆在洞口的土。b.炱(tái)：由煙凝積成的黑灰。c.墼(jī)：未燒的磚坯。綜合研判結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.本文線索有兩條：一條是

，另一條是

。2.本文思路是按照

寫(xiě)的。3.本文在敘述方式上采用的是

敘。4.本文在段落安排上有一個(gè)突出特點(diǎn)：_____________________________

。另有一個(gè)特點(diǎn)是

。答案游蹤空間變換游覽的自然順序(時(shí)空變換)順使用過(guò)渡段，使三塊內(nèi)容銜接自先寫(xiě)所見(jiàn)，再寫(xiě)所感然順暢[文本2]翡翠蓮霧林清玄①外祖母家最后的一棵蓮霧樹(shù)，因?yàn)樵鹤忧懊嫱貙挼缆?，被工程?duì)砍除了，聽(tīng)說(shuō)要砍的時(shí)候，樹(shù)上還結(jié)滿了蓮霧。看到哥哥的來(lái)信，雖然我沒(méi)有親眼見(jiàn)到那棵蓮霧樹(shù)倒下，腦中卻浮起一幅圖像——蓮霧樹(shù)應(yīng)聲倒下，滿地青色的蓮霧在陽(yáng)光下亂滾。把握思路結(jié)構(gòu)的步驟：1.明確文體，推知思路研判標(biāo)題，瀏覽全文，可知該文是一篇_______________散文，其思路可能是

。答案狀物(或回憶性)由物到理(情)②從我有記憶開(kāi)始，外祖母家前就是一個(gè)大的果園，種滿荔枝、柿子、龍眼、棗子、蓮霧等水果，因此暑假的時(shí)候，我們最愛(ài)住在外祖母家，每天都在果園中追逐嬉戲，爬到樹(shù)上去摘水果。外祖母逝世很多年了，每次想起她來(lái)，自己就仿佛置身在那個(gè)果園中，又回到外祖母的懷抱。2.拎出線索，理清思路依據(jù)標(biāo)題判“線”法，可知該文線索是_________。答案蓮霧(樹(shù))③記憶中的果園所盛產(chǎn)的水果，和現(xiàn)在的水果比較起來(lái)是完全不同的，因?yàn)槎际恰巴练N”，大部分是長(zhǎng)得細(xì)小而有酸味的。柿子比不上現(xiàn)在的肥軟多汁，荔枝修長(zhǎng)帶些酸味，龍眼是小而肉薄，棗子長(zhǎng)得還沒(méi)有現(xiàn)在一半大，一點(diǎn)也比不上現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)過(guò)改良的品種。④只有十幾株蓮霧樹(shù)是我印象最深的。樹(shù)上結(jié)出的蓮霧全是翠綠顏色，果實(shí)瘦瘦的，形狀有一點(diǎn)像翡翠雕成的鈴鐺。但那種綠色是淡的，就著陽(yáng)光，給人透明的感覺(jué)。這種土生土長(zhǎng)的蓮霧汁水雖少，嚼起來(lái)堅(jiān)實(shí)香脆，別有風(fēng)味。3.圈點(diǎn)勾畫(huà)，尋找標(biāo)志在文中畫(huà)出能標(biāo)明線索、結(jié)構(gòu)的句子或短語(yǔ)。答案全文共13段，可劃分為三個(gè)層次：第一層(第①段)：由聽(tīng)說(shuō)蓮霧樹(shù)被砍引出對(duì)外祖母家蓮霧樹(shù)的回憶。第二層(②～⑧段)：回憶與外祖母家蓮霧有關(guān)的生活片段。第三層(⑨～?段)：寫(xiě)因蓮霧樹(shù)被砍而引發(fā)的感觸。⑤那十幾株綠色蓮霧樹(shù)長(zhǎng)得格外粗壯高大，柿子、荔枝樹(shù)都比不上它，它大到小孩子可以躺在枝丫的杈上睡午覺(jué)。一串串累累的果實(shí)藏在樹(shù)葉中，有時(shí)因顏色相同而難以發(fā)現(xiàn)。⑥不知道綠色的蓮霧何時(shí)在市場(chǎng)上消失，現(xiàn)在的蓮霧都是淡紅色的品種，肥胖多汁，但不管用什么方法吃它，總覺(jué)得好像是水做成的，少了蓮霧應(yīng)該有的氣味，尤其是雨季生長(zhǎng)的紅蓮霧幾乎是淡而無(wú)味的。每次看到紅蓮霧，我都想起一串串的綠色鈴鐺，還有在蓮霧樹(shù)上午睡的一段記憶。4.劃分層次，概括層意答案⑦由于舅舅們并不是賴著那個(gè)果園維生，多年來(lái)，一直讓它任意生長(zhǎng)，收成的時(shí)候總會(huì)送一些給我們家，有時(shí)表兄弟上臺(tái)北，也會(huì)帶一袋來(lái)給我。因此盡管時(shí)空流轉(zhuǎn)，我和果園好像還維持著一種情感的牽系，那種感情是難以表白的，它無(wú)可置疑地見(jiàn)證我們一些成長(zhǎng)的痕跡。⑧有一年，因?yàn)猷l(xiāng)道的開(kāi)辟，蓮霧樹(shù)幾乎被砍光了，只留下最靠屋子的一株。外祖母的果園原本是沒(méi)有路的，后來(lái)為探收方便，在兩排蓮霧樹(shù)間開(kāi)了一條腳踏車可以走的路，不久之后，摩托車來(lái)了，路又開(kāi)寬一些，最后汽車來(lái)了，兩排蓮霧首先遭殃，現(xiàn)在單向的汽車道也不足了，最后一株蓮霧因而不保。⑨聽(tīng)說(shuō)要砍那株蓮霧樹(shù)，方圓幾里的人都跑去參觀，因?yàn)樗歉浇鼉H存長(zhǎng)綠色果實(shí)的蓮霧，它的樹(shù)齡五十幾年，也是附近最老的果樹(shù)了?？车挂豢蒙忟F樹(shù)在道路拓寬時(shí)是微不足道的，對(duì)我而言，卻如同砍除了心中的一片果園。我知道，再也不能吃到那棵樹(shù)結(jié)成的蓮霧了。⑩我的表兄弟，近年來(lái)因?yàn)榧娂婋x鄉(xiāng)而星散了，家園已不復(fù)昔日規(guī)模，家前的果園自然日益縮小，現(xiàn)在剩下的，只是幾株零散的荔枝、柿子了。

?最后一株蓮霧樹(shù)的砍除不只是情傷，也讓我想起品種改良的一些問(wèn)題。現(xiàn)在市場(chǎng)上的所有水果無(wú)不是經(jīng)過(guò)品種的改良，我幼年的時(shí)候是如何也不能想象現(xiàn)在竟有那么大的荔枝、龍眼、棗子的，然而這些新的品種，有時(shí)候味道真是不如從前，翡翠蓮霧是最好的例子。?有一回我在市場(chǎng)上買到幾條土生的小蘿卜，高興得不得了，因?yàn)槟切┐蜻^(guò)激素、施過(guò)大量農(nóng)藥與肥料，收成時(shí)還經(jīng)過(guò)漂白的大蘿卜，只是好看罷了，哪里有小蘿卜結(jié)實(shí)呢，可惜我們生長(zhǎng)的是一個(gè)快速膨脹的時(shí)代，連水果青菜都不能避免膨脹，結(jié)果是，品種不斷改良，田園風(fēng)味逐漸喪失，有許多最適合臺(tái)灣氣候和環(huán)境的品種也因而滅絕，這是值得擔(dān)憂的現(xiàn)象。?外祖母手植的蓮霧樹(shù)不在了，我只好把它種在心中，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，任何事物只有放在心中最保險(xiǎn)。我把它種在心靈果園的一角，這樣我可以隨時(shí)采摘，并且時(shí)刻記得，在這片土地上曾生長(zhǎng)過(guò)綠如翡翠的蓮霧，是別的品種不能取代的。(有刪改)綜合研判結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.本文線索是

，它屬于“

”線。2.本文思路是

。3.本文在敘述方式上采用的是

敘。4.本文在結(jié)構(gòu)安排上的突出特點(diǎn)是

。答案蓮霧(樹(shù))物由物到情(理)(或由實(shí)及虛)倒總—分—總[文本3]生活葉圣陶①鄉(xiāng)鎮(zhèn)上有一種“來(lái)扇館”，就是茶館，客人來(lái)了，才把爐子里的火扇旺，燉開(kāi)了水沖茶，所以得了這個(gè)名稱。每天上午九、十點(diǎn)鐘的時(shí)候“來(lái)扇館”卻名不副實(shí)了，急急忙忙扇爐子還嫌來(lái)不及應(yīng)付，哪里有客來(lái)才扇那么清閑？原來(lái)這個(gè)時(shí)候，鎮(zhèn)上稱為某爺某爺?shù)南壬鷤兯煤ㄗ懔?，醒了，從床上爬起?lái)，一手扣著衣扣，一手托著水煙袋，就光降到“來(lái)扇館”里。露筋的桌子上把握思路結(jié)構(gòu)的步驟：1.明確文體，推知思路研判標(biāo)題，瀏覽全文，可知該文是一篇

散文，其思路可能是_____

。答案寫(xiě)人以描述不同人們的生活為序滿綴著油膩和糕餅的細(xì)屑；狹條板凳有的斷了腿，有的裂了縫。某爺某爺坐滿了一屋子，一口沸燙的茶使他們神清氣爽，幾管濃辣的水煙使他們精神百倍。于是一切聲音開(kāi)始散布開(kāi)來(lái)：有的講昨天的賭局，打出了一張什么牌，就贏了兩底；有的講自己的食譜，西瓜雞湯下面，茶腿丁煮粥；有的講些異聞奇事，說(shuō)不可不信，不可全信。午飯時(shí)候到了，他們慢慢地踱回家去。吃罷了飯依舊聚集在“來(lái)扇館”里，直到晚上為止，一切和午前一樣。豈止和午前一樣，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一樣。他們的生活就是這樣了！2.拎出線索，理清思路依據(jù)標(biāo)題判“線”法和反復(fù)出“線”法，可知該文線索是__________________。答案四種人的生活兩類②城市里有一種茶社，有五色玻璃的窗，有仿西式的紅磚砌的墻柱，有紅木的桌子，有藤制的幾和椅子，有白銅的水煙袋，到這里來(lái)的先生們當(dāng)然是非常大方，非常安閑，洪亮的語(yǔ)音表示上流人的聲調(diào)，顧盼無(wú)禁的姿態(tài)表示紳士式的舉止。他們的談話和“來(lái)扇館”里大不相同了。他們稱他人不稱“某老”就稱“某翁”；報(bào)上的記載是他們談話的資料；看破世情的話常常可以在這里聽(tīng)到，他們說(shuō)什么都沒(méi)有意思都是假。他們或是三三兩兩同來(lái)，或是一個(gè)人獨(dú)來(lái)；電燈亮了，3.圈點(diǎn)勾畫(huà)，尋找標(biāo)志在文中畫(huà)出能標(biāo)明線索、結(jié)構(gòu)的句子。坐客倦了，依舊三三兩兩同去，或是一個(gè)人獨(dú)去。這都不足為奇，可怪的是明天來(lái)的還是這許多人，也還是重演昨天的老把戲！豈止是昨天的，也就是前月，去年，去年的去年的老把戲。他們的生活就是這樣了！③上海的馬路上，來(lái)來(lái)往往的，誰(shuí)能計(jì)算他們的數(shù)目。車馬的喧鬧，屋宇的高大，相形之下，顯出人們的混沌和微小。我們看螞蟻紛紛往來(lái)，總不能相信它們是有思想的。馬路上的行人和螞蟻有什么分別呢？挺立的巡捕，擠滿電車的乘客，

4.劃分層次，概括層意答案全文共5段，可劃分為三個(gè)層次：第一層(第①②段)：描述有錢有閑人慵懶、無(wú)聊的生活。第二層(第③④段)：描述社會(huì)底層人忙碌、酸苦的生活。第三層(第⑤段)：總結(jié)上文，揭示主旨——覺(jué)悟到“不值得”的時(shí)候就好了。答案徐步看玻璃窗內(nèi)貨品的游客，鮮衣自炫的婦女，誰(shuí)不是一個(gè)螞蟻？我們看螞蟻個(gè)個(gè)一樣，馬路上的過(guò)客又哪里有各自的個(gè)性？我們倘若審視一會(huì)兒，且將不辨誰(shuí)是巡捕，誰(shuí)是乘客，誰(shuí)是游客，誰(shuí)是婦女，只見(jiàn)無(wú)數(shù)同樣的沒(méi)有思想的動(dòng)物散布在一條大道上罷了。游戲場(chǎng)里的游客，誰(shuí)不露一點(diǎn)笑容？但是笑聲里面，我們辨得出哀嘆的氣息；喜愉的臉龐，我們可以窺見(jiàn)寒噤的顰蹙。何以沒(méi)有一天馬路上會(huì)一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有？何以沒(méi)有一天游戲場(chǎng)里找不到一個(gè)笑容？他們的生活就是這樣了。④我們丟開(kāi)優(yōu)裕階級(jí)欺人階級(jí)來(lái)看，有許許多多人從紅絨繩編著小發(fā)辮的孩子時(shí)代直到皮色如醬須發(fā)如銀的暮年，老是耕著一塊地皮，眼見(jiàn)地利確是生生不息的，而自己只不過(guò)做了一柄鋤頭或者一張犁耙！雪樣明耀的電燈光從高大的建筑里放射出來(lái)，機(jī)器的聲響均勻而單調(diào)，許多撐著倦眼的人就在這里做那機(jī)器的幫手。那些是生產(chǎn)的利人的事業(yè)呀，但是……他們的生活就是這樣了！⑤一切事情用時(shí)行的話說(shuō)總希望它“經(jīng)濟(jì)”，用普通的話說(shuō)起來(lái)就是“值得”。倘若有一個(gè)人用一把幾十位的大算盤，將種種階級(jí)的生活結(jié)一個(gè)總數(shù)出來(lái)，大家一定要大跳起來(lái)狂呼“不值得”。覺(jué)悟到“不值得”的時(shí)候就好了。(選自《葉圣陶散文》，有刪改)綜合研判結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1.本文線索是

，它屬于“

”線。2.本文思路是

。3.本文在結(jié)構(gòu)安排上有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是

，一個(gè)是

。4.本文在段落安排上有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是_________________________

______________________。答案兩類四種人的生活人由人及理由分到總前四段段尾都以“他們的并列對(duì)照生活就是這樣了”作結(jié)精準(zhǔn)解答結(jié)構(gòu)題掌握關(guān)鍵能力一、閱讀《大戈壁·火焰山·葡萄溝》一文，回答下面的問(wèn)題。1.這篇文章在結(jié)構(gòu)安排方面有什么特色？這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案答案(1)本文在結(jié)構(gòu)安排方面有三大特色：一是以游覽蹤跡為線索安排了“大戈壁”等三項(xiàng)內(nèi)容(采取并列結(jié)構(gòu)安排了三項(xiàng)內(nèi)容)，二是內(nèi)容板塊之間過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔，三是記敘完每項(xiàng)內(nèi)容后都寫(xiě)出自己的感悟與思考。(2)以游蹤為線索，移步換景，條理清晰；過(guò)渡自然，使文章渾然一體；記敘后寫(xiě)出感悟與思考，能夠引起讀者的思考和共鳴。二、閱讀《翡翠蓮霧》一文，回答下面的問(wèn)題。2.文章是圍繞“蓮霧樹(shù)”展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者的思路。答案答案先由蓮霧樹(shù)被砍引出下文，接著回憶與蓮霧樹(shù)有關(guān)的事件，最后點(diǎn)出對(duì)過(guò)往的眷戀和對(duì)現(xiàn)今生活狀態(tài)的反思的主題。3.簡(jiǎn)析第①段在文中的作用。答案(1)照應(yīng)題目。(2)引出下文。寫(xiě)蓮霧樹(shù)被砍，引出下文與蓮霧樹(shù)有關(guān)的記憶，以及蓮霧樹(shù)被砍而引發(fā)的思考。4.本文以“翡翠蓮霧”為題，卻在結(jié)尾處花筆墨寫(xiě)蘿卜和水果，這樣處理有什么用意？答案答案(1)內(nèi)容上：由蓮霧樹(shù)被砍引出對(duì)水果、蘿卜品種改良的聯(lián)想，豐富了文章的內(nèi)容。(2)結(jié)構(gòu)上：突出文章的主題，將不同品種的味道進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去事物的眷戀，同時(shí)也對(duì)品種改良的做法提出了含蓄的批評(píng)；與前文蓮霧的消失形成照應(yīng)。三、閱讀《生活》一文，回答下面的問(wèn)題。5.本文的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？答案線索：兩類四種人的生活。作用：以此為線索，串聯(lián)全文，便于把四種人的生活貫穿在一起；以此為線索，便于把四種人的兩類不同生活放在一起對(duì)照，更好地表達(dá)要“覺(jué)悟到不值得”的主題。6.文章前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結(jié)，有什么作用？答案(1)內(nèi)容上：突出各階層人生活的可悲與無(wú)奈，強(qiáng)調(diào)了他們共同的生活特性。(2)結(jié)構(gòu)上：使文章前后聯(lián)系更緊密，中心更突出，為最后寫(xiě)“不值得”做鋪墊。答案分析散文結(jié)構(gòu)題有兩類題型：一是分析概括整體思路結(jié)構(gòu)題，一是分析句段作用題。1.分析概括整體思路結(jié)構(gòu)題(1)線索題①找準(zhǔn)線索。可以綜合使用上面介紹的六種方法，準(zhǔn)確判定所用的線索。②點(diǎn)明線索與文章各部分的關(guān)系。③分析作用。線索在散文中的主要作用有：a.組織材料，貫穿全文；b.結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；c.揭示主題；d.使行文富于變化。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)梳理行文思路題這種題型實(shí)際上是給全文劃分層次，歸納層意，只要弄清先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么即可。答題時(shí)要根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個(gè)階段，梳理出明確的結(jié)構(gòu)思路，如文中有線索，可以按照線索歸納梳理。答案組織的一般模式：先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，接著寫(xiě)……，最后寫(xiě)……。這種題型還有一種特殊考法，即要求梳理作者的思想感情(心理)變化，因?yàn)樯⑽拇蠖际橇鲃?dòng)的感情抒發(fā)，一般以感情為突破口。做此類題，必須用感情詞(心理詞)組織成合理的先后順序；有的感情詞(心理詞)可以從原文中提取，有的則需要自己概括。(3)分析構(gòu)思特色題這種題型一般是要求回答結(jié)構(gòu)、構(gòu)思或材料安排上有什么特點(diǎn)，這種特點(diǎn)帶來(lái)哪些作用、效果。答題關(guān)鍵是分析特點(diǎn)，答出作用。①線索特點(diǎn)。包括找準(zhǔn)線索、點(diǎn)明線索與文章各部分的關(guān)系、分析其作用。(見(jiàn)前面所述)②思路特點(diǎn)。主要有先總后分、先抑(揚(yáng))后揚(yáng)(抑)、前后對(duì)比、先實(shí)后虛、逐層深入等。③敘事特點(diǎn)。一是敘述人稱，尤其關(guān)注第二人稱的使用及好處：擬人化，便于對(duì)話與抒情，拉近與讀者距離。二是敘述方式：順敘，使結(jié)構(gòu)清晰；倒敘，巧設(shè)懸念，吸引讀者；插敘，使行文活潑，富于變化。④詳略繁簡(jiǎn)。詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么；何處用繁，何處用簡(jiǎn)。使敘事回旋委曲，錯(cuò)落有致。⑤段落特點(diǎn)。開(kāi)頭，由虛入筆，逆向起筆；中間，襯托對(duì)比，虛實(shí)相映；結(jié)尾，以景結(jié)情，直抒胸臆。個(gè)別情況下也可考慮選材上有無(wú)特點(diǎn)，如大量引用詩(shī)文等。當(dāng)然，文本整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還應(yīng)從具體出發(fā)，不可一概而論。2.分析句段作用題(1)把握句段的三個(gè)特點(diǎn)①內(nèi)容特點(diǎn)：看它寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情，甚至表現(xiàn)怎樣的主旨。

②位置特點(diǎn)：看它是在文章的開(kāi)頭、中間還是結(jié)尾，與上文或下文有著怎樣的關(guān)聯(lián)；如是句子，則要看其在段落中的位置。③表達(dá)特點(diǎn)：看它表達(dá)上有無(wú)什么特點(diǎn)，如使用了排比、對(duì)偶手法等。(2)立足三個(gè)答題角度①內(nèi)容、主題內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容在人物刻畫(huà)、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對(duì)主題有強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。②結(jié)構(gòu)、思路結(jié)構(gòu)角度可考慮總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、做鋪墊、照應(yīng)、過(guò)渡、總結(jié)上文等作用，還可以考慮與標(biāo)題的關(guān)系(如點(diǎn)題)。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。③表達(dá)效果a.句段所使用的表現(xiàn)手法、構(gòu)思寫(xiě)法及其表達(dá)效果，如使用了反問(wèn)、對(duì)比等手法，則要答出表達(dá)效果。不是所有的句段都有表達(dá)上的特點(diǎn)，這一點(diǎn)應(yīng)視具體句段而定。b.讀者情感(心理)。從這個(gè)角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無(wú)窮等作用。上述角度有關(guān)涉就要分析歸納，沒(méi)有關(guān)涉就不必強(qiáng)答。(3)特別關(guān)注三個(gè)細(xì)節(jié)①活用角度。答題的主要角度，如內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、讀者等，只是思考的方向而已，不是任意一個(gè)句(段)都具有的。我們只有結(jié)合具體文本認(rèn)真閱讀思考，才能使答題角度更準(zhǔn)確、全面。②區(qū)分術(shù)語(yǔ)。如照應(yīng)與過(guò)渡的區(qū)別。照應(yīng)是上下文內(nèi)容的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)，如首尾照應(yīng)；過(guò)渡，是指該句(段)必須承接上文和開(kāi)啟下文，它只針對(duì)上下段的關(guān)系，沒(méi)有距離。又如總領(lǐng)全文與引起下文的區(qū)別。總領(lǐng)全文也是一種引起下文，但只有該句(段)是全文內(nèi)容的總寫(xiě)、概括，才叫“總領(lǐng)全文”，否則只能叫“引起下文”。③準(zhǔn)確概括。句段作用看似是分析結(jié)構(gòu)，其實(shí)少不了概括，因?yàn)橄駷橄挛氖裁磧?nèi)容做鋪墊，或引發(fā)下文什么樣的內(nèi)容等，都需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。分析思路結(jié)構(gòu)與概括文意很難截然分開(kāi)。因此，在說(shuō)到前后內(nèi)容、上下段落之間的關(guān)聯(lián)時(shí)，要特別注意對(duì)相關(guān)段落文意的準(zhǔn)確概括。分析思路結(jié)構(gòu)練就學(xué)科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。水鄉(xiāng)戲臺(tái)祝勇假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺(tái)。紹興舊府八縣，可以說(shuō)村村有戲臺(tái)，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺(tái)，組成一張戲臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無(wú)論何時(shí)，總會(huì)有一座戲臺(tái)在演戲。當(dāng)大地陷入沉寂，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。所有的戲臺(tái)同時(shí)開(kāi)演，定如無(wú)數(shù)朵焰火同時(shí)在黑夜里綻放，成為一場(chǎng)無(wú)比盛大的感官盛宴。這里把戲臺(tái)稱為“萬(wàn)年臺(tái)”。那些古老的戲臺(tái)，依舊是現(xiàn)實(shí)的一部分，戲臺(tái)上的角色，依舊眉目清晰。123456那些臨河而建的水上戲臺(tái)，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無(wú)縫，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山，那一座戲臺(tái)就成了近景，在視線里聚焦。它們是真實(shí)中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上——四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺(tái)板供演戲，觀眾看不見(jiàn)臺(tái)板，感覺(jué)上面人影搖蕩，演繹出無(wú)限的風(fēng)流，更像是一場(chǎng)輕夢(mèng)。鑒湖上有座鐘宴廟戲臺(tái)，至今留存。這座戲臺(tái)的臺(tái)基均在水中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見(jiàn)它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風(fēng)中張大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠(yuǎn)不會(huì)在水面上沉沒(méi)。無(wú)論水上，還是岸邊，人們都可以同時(shí)欣賞同一出戲。123456烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚(yú)人的家。因此，對(duì)于行舟者來(lái)說(shuō)，客棧通常是多余的，但他們需要戲臺(tái)。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺(tái)，能夠成為他們真正的停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺(tái)。這意味著在紹興的“地面”上不會(huì)有真正的陌生人，因?yàn)樗械哪吧耍甲⒍ㄔ趹蚺_(tái)前聚合，所有人的情感，也都將在戲臺(tái)前交叉。在彎曲的河道上，戲臺(tái)有節(jié)奏地錯(cuò)落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)，在行舟者的前方出沒(méi)，安放在每一個(gè)需要它的夜晚。在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無(wú)法穿透，唯有戲臺(tái)卻是為數(shù)不多的例外——在風(fēng)雨如磐的故園，戲臺(tái)上的燈光，幾乎123456成為他少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。透過(guò)魯迅的目光，無(wú)數(shù)中國(guó)人看見(jiàn)了那座戲臺(tái)……曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的風(fēng)流俊雅、無(wú)限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗、河中的船影。狹長(zhǎng)的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無(wú)處不在。只不過(guò)沒(méi)有人把他們的戲文寫(xiě)下來(lái)，我們無(wú)從得知而已。戲臺(tái)上的忠奸爭(zhēng)斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺(tái)下的觀眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色，吶喊或者語(yǔ)絲，都是他們的唱詞。123456這座城就是一座戲臺(tái)、一個(gè)巨大的發(fā)聲體，風(fēng)吹過(guò)、雨打過(guò)、腳步走過(guò)，都會(huì)發(fā)出奇妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云，既性感，又立體。作為北方人，我聽(tīng)不懂紹興話，更無(wú)法聽(tīng)懂戲文，但我依舊覺(jué)得自己能夠“懂”。我想象著越王勾踐用古老的紹興話發(fā)出的復(fù)仇誓言；想象著西施、范蠡在紹興話里談情說(shuō)愛(ài)；“五四”時(shí)代的文學(xué)熱涌中，假如沒(méi)有了蔡元培、魯迅、周作人黃酒般濃郁的紹興口音，也會(huì)變得索然。因?yàn)槟菓蚺_(tái)，就是一部老式錄音機(jī)，漫長(zhǎng)的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們“合作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。有了這些聲音，書(shū)本上出現(xiàn)過(guò)的人物就不再遙遠(yuǎn)，我們會(huì)相信自己正和他們生活在一起，水乳交融。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)1234561.本文的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？123456答案(1)戲臺(tái)。(2)以“戲臺(tái)”為線索，串聯(lián)全文，便把生活中的戲臺(tái)與歷史中的戲臺(tái)呈現(xiàn)出來(lái)，彼此渾然一體；以“戲臺(tái)”為線索，更好地展現(xiàn)戲臺(tái)的地域、文化、歷史特征，揭示戲臺(tái)內(nèi)涵的豐富性。答案2.根據(jù)本文的線索，梳理本文的行文思路。123456答案先點(diǎn)出本文的寫(xiě)作對(duì)象——戲臺(tái)；再寫(xiě)戲臺(tái)分布廣泛、歷史悠久，戲臺(tái)建筑之美以及戲臺(tái)在當(dāng)?shù)厝松钪械闹匾匚?；最后?xiě)戲臺(tái)曾照亮包括魯迅在內(nèi)的人們的生活，帶給紹興城厚重的歷史。答案3.簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特色。123456答案①將敘寫(xiě)主體“戲臺(tái)”放在地域、歷史、文化的背景下描寫(xiě)；②以“戲臺(tái)”為貫穿全文的線索；③結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)(環(huán)環(huán)相扣)，由實(shí)入虛。答案二、閱讀下面的文字，完成文后題目。古運(yùn)河暢想曲巴桐①佇立于姑蘇寒山寺側(cè)畔的楓橋上，古運(yùn)河迂緩地從眼底流過(guò)。時(shí)序正值初冬，一葉烏篷扁舟，載著唐朝詩(shī)人張繼從古運(yùn)河駛?cè)霔鳂蜴?zhèn)，也許就系纜我身邊的石駁。霜天，冷月，捋須吟哦，那咽吞的水聲，回響著千古的絕唱：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?23456②遙想當(dāng)年，吳王夫差對(duì)越國(guó)和楚國(guó)軍事得手后，企圖北進(jìn)中原一試吳鉤的鋒刃，他調(diào)集軍民，在長(zhǎng)江、淮河之間開(kāi)鑿了長(zhǎng)一百八十多公里的邗溝，用來(lái)運(yùn)兵輸糧，這就是運(yùn)河的前身。迨至隋朝，隋煬帝楊廣更不惜耗盡國(guó)庫(kù)開(kāi)鑿運(yùn)河，據(jù)說(shuō)是這個(gè)皇帝老兒為著要到揚(yáng)州去看瓊花，而終招致亡國(guó)之恨。不過(guò)唐朝詩(shī)人皮日休則吟誦道：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！贝_實(shí)，千年運(yùn)河與萬(wàn)里長(zhǎng)城同屬中國(guó)古老的偉大工程，是中國(guó)古代文明的象征，華夏民族的驕傲。它北起北京，南迄杭州，全長(zhǎng)一千七百九十四公里，對(duì)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)和文化交流起過(guò)巨大的作用。然而，