部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《美麗的小興安嶺》教案

20美麗的小興安嶺

課題美麗的小興安嶺課型講讀課文髓2課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、袋”

等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、寶庫(kù)等詞語(yǔ)。

2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等

教學(xué)

目標(biāo)疊詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；

初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察

的方法。

3.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)感受小興安領(lǐng)的四季景色。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)

重點(diǎn)景色特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行描寫的方法。

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等11個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、

教學(xué)

目標(biāo)袋，，等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、寶庫(kù)等詞語(yǔ)。

2.通過(guò)有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（課件出示2）多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或

導(dǎo)入掛圖，教師引入課題：同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有一座山脈

（）分

叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。

鐘

瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的【設(shè)計(jì)意圖：出示美麗

四季美景，想去旅游嗎？的圖畫引入課題，使學(xué)

你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉生興趣盎然地進(jìn)入教

繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？課文《美學(xué)情境。】

麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。讓我們一直

隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書課題：美麗的小興安嶺）

二、誦讀課文，探究初成。

1.學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字

新課教學(xué)

（）分形，畫出不理解的地方。

鐘2.認(rèn)讀生字詞。

（1）同桌互讀，正音，評(píng)議。

（2）（課件出示3）多媒體出示文中詞語(yǔ)。（詞語(yǔ)中的生

字標(biāo)注音節(jié)。）

naodaiyandangkuxing

腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫(kù)小興安嶺

shixiantanxianruangua

視線花壇顯得松軟刮過(guò)

cerOr6ngshaoshecai11n

側(cè)著乳白融化樹(shù)梢宿舍藥材來(lái)臨

xinjinxl

欣賞浸在膝蓋

（3）指名讀，集體評(píng)議、正音。

注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”，翹舌音“視軟乳梢舍”,

前鼻音“嚴(yán)線壇顯軟”，后鼻音“興二

另外，多音字“興”,文中讀“xing”,組詞“小興安

嶺”，還有一個(gè)讀音是“xing”，組詞是“高興”。多音字“舍”,

文中讀“she”,組詞“宿舍”，還有一個(gè)讀音是“she”，組

詞是“舍得”。

（4）開(kāi)火車讀。

（5）齊讀。

3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

4.學(xué)習(xí)小組思考課文：一共有幾個(gè)自然段，按什么順

序進(jìn)行描寫？每段寫的是什么？【設(shè)計(jì)意圖：從整體入

（1）學(xué)習(xí)小組討論：課文按時(shí)間順序（春夏秋冬）進(jìn)行手，把握文意，避免了

描寫。機(jī)械的分析，注重學(xué)生

（2）討論交流歸納自然段的段意。（課件出示4-9）并出的情感體驗(yàn)?！?/p>

示有關(guān)圖片。

①小興安嶺像綠色的海洋。

②小興安嶺春天的美景。

③小興安嶺夏天的美景。

④小興安嶺秋天的美景。

⑤小興安嶺冬天的美景。

⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

(3)課文可以分為三大部分：

第一部分(第1自然段)：小興安嶺像綠色的海洋。

第二部分(第2?5自然段)：小興安嶺一年四季的美景。

第三部分(第6自然段)：小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

三、識(shí)記生字，書寫指導(dǎo)

1.(課件出示10)出示生字田字格課件：“腦袋嚴(yán)實(shí)

擋視線壇顯材軟刮庫(kù)”。

2.仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它？

(1)形聲字識(shí)字：腦袋擋線材

(2)用熟字加偏旁的方法識(shí)記：

視：見(jiàn)+未刮：舌+ij【設(shè)計(jì)意圖：本課在教

壇：云+土軟：車+欠學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能

(3)組詞鞏固：嚴(yán)實(shí)顯現(xiàn)軟和刮胡子夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生

怎樣才能把這個(gè)字寫好？用自己最喜歡的、最習(xí)

3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“線慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，而

“線”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊比“戈”多且遵循語(yǔ)文識(shí)字的基

一橫。本規(guī)律，提高了課堂學(xué)

4.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視習(xí)效率。】

指導(dǎo)。

四.復(fù)習(xí)鞏固，反饋檢查。

1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀

得又對(duì)又快。

2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。

3.同位合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地

方或是不太好的地方。

課堂小結(jié)

及拓展延這節(jié)課我們初步了解了小興安嶺，下節(jié)課我們級(jí)續(xù)走進(jìn)小興安

三、1.高瘦松軟香甜高大

2.箭劍箭劍現(xiàn)獻(xiàn)線獻(xiàn)現(xiàn)線獻(xiàn)線

3.(1)柔軟（2）松軟（3）珍貴（4）名貴

第二課時(shí)

1.正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化

的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)

目標(biāo)2.能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物

產(chǎn)。背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、課件出示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（）分

鐘1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一一《美麗的小興安嶺》。

播放課文范讀錄音。

2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下【設(shè)計(jì)意圖：隨著優(yōu)

了怎樣的印象？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？美的音樂(lè)，出示小興

（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流：春姑娘來(lái)到了小興安嶺，給安嶺四季圖片，把學(xué)

小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫生不知不覺(jué)地帶到森

不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來(lái)的消息。林王國(guó)中。】

夏天，小興安嶺樹(shù)上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將

天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪?/p>

娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像

翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕

著馬車也來(lái)到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動(dòng)

物朋友們的足跡。）

3.這節(jié)課，老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張小興安嶺

的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板

書：美麗的小興安嶺）

4.（課件出示12）多媒體配樂(lè)滾動(dòng)播放小興安嶺四

季圖片，學(xué)生欣賞風(fēng)景。教師隨滾動(dòng)的圖片簡(jiǎn)單介紹小

興安嶺的四季美景。

二、品讀欣賞，深入探究。

新課教學(xué)（一）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地

（）分陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。

鐘

你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天

去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白

雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。

（二）作者在課文中以優(yōu)美的語(yǔ)言文字向我們展示

了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行

的愿望。

（三）你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。（學(xué)

生自由讀相應(yīng)的課文，運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或

感興趣的景物，并用喜歡的方式——朗讀、繪畫、表演、

理解詞語(yǔ)等說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。）

（四）按課文的敘述順序全班交流：

1.春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你感興趣的

景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)問(wèn)

表參與全班交流。）題，抓住關(guān)鍵詞句引

如：（1）|“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子」導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟

（課件出示13）發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)

“抽出”寫出枝條快速有力地長(zhǎng)出來(lái)，“嫩綠”反映學(xué)生從文中找信息的

出春天新生樹(shù)葉的樣子和顏色。（板書：抽出枝條）能力，為探究性學(xué)習(xí)

通過(guò)有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)。推波助瀾。】

（2）卜山上的枳W融化J"雪水"成小溪，淙淙地

流著。（課件出示14）

“匯”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿?/p>

流淌美妙的聲音。

可以通過(guò)有感情朗讀的形式展示自己對(duì)溪水的喜

愛(ài)。

（3）|“小鹿在溪邊散步，它們有的俯卜.身了?喝水，

rr的側(cè)著腦袋欣賞門一映在水里的影子?！疘（課件出示

15）

這段話運(yùn)用擬人的修辭手法寫出小鹿生活的快

樂(lè)，也體現(xiàn)了春天的美好。

可以通過(guò)有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂(lè)生

活。

（4）指名讀，讀出生機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小

興安嶺的喜愛(ài)之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段

課文。（板書：生機(jī)勃勃）（課件出示16）小興安嶺春景

圖

2.夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮?lái)欣賞

夏天的小興安嶺。說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己

先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

(1)“熨天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉

把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)

藍(lán)的天空。”（課件出示17）

“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”

突出夏天小興安嶺樹(shù)木繁茂的特點(diǎn)。（板與：蔥蔥蘢蘢

萬(wàn)物生K）

指名有感情地朗讀。

(2)“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳

門色的濃霧里J（課件出示18）

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,

霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”

是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘

的仙境中。

指名有感情地朗讀。

(3)“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹(shù)梢，

照射在工人宿舍門前的草地上?！保ㄕn件出示19）

“千萬(wàn)縷耀眼的金光”，使陽(yáng)光照射時(shí)的樣子變得

可見(jiàn)。

（4）“草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、

黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇「1（課件出示20）

寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開(kāi)滿鮮花的草地

比作大花壇。

指導(dǎo)通過(guò)朗讀，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。

（5）指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛(ài)之情。喜

歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來(lái)讀這段課文。（草木茂盛，野

花盛開(kāi)，白霧迷茫，陽(yáng)光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的

夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季

節(jié)特點(diǎn)。）

3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些

景物吸引了你呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己

先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

（1）秋天森林中的變化：|白樺和棟樹(shù)的葉子變黃

了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

（課件出示21）（板書：落葉飛舞）

指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興

安嶺裝扮得更加美麗，讀出對(duì)秋天小興安嶺的喜愛(ài)。

（2）在這美景之中人們有哪些收獲：瞰甜可口的

山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的造菇和木耳，遠(yuǎn)看夭

參等名貴藥材。|（課件出示22）（有關(guān)圖文）

指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。

秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是

寶藏，這是多么令人驚喜！事實(shí)上，小興安嶺一年四季

到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安

嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核

桃、山梨、山葡萄……小興安嶺森林資源豐富，素有“紅

松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)

興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件

出示23）小興女嶺秋景圖（板書：果實(shí)累累）

4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的

呢？說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后

小組交流討論，派代表參與全班交流。）

（1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛）

（2）動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。（板

書：動(dòng)物過(guò)冬）

（3）學(xué)生自由朗讀。（課件出示24）小興安嶺冬景

圖

（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里

一同度過(guò)了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你

能用一句話說(shuō)說(shuō)小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？（互相交

流）

作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小【設(shè)計(jì)意圖：以讀促

興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是寫，讀寫結(jié)合，水到

一座巨大的寶庫(kù)。）（板書：大花園巨大寶庫(kù)）渠成。既鍛煉學(xué)生寫

引導(dǎo)學(xué)生用“是……也是……”說(shuō)句子作，又加深了對(duì)課文

預(yù)設(shè)：我們的校園是個(gè)美麗的花園也是我們成長(zhǎng)的內(nèi)容的理解?！?/p>

樂(lè)園。

（六）學(xué)生用自己喜歡的方式通讀全文。

三、拓展延伸，積累實(shí)踐。

作者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的

描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面C學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法，觀察

校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫。

「春抽出新枝生機(jī)勃勃］

夏蔥蔥蘢蘢萬(wàn)物生長(zhǎng)大花園

板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺樹(shù)海Y秋落葉飛舞碩果累累＞巨大寶庫(kù)

冬樹(shù)上積雪動(dòng)物過(guò)冬

1J

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀下面的句子并完成練習(xí)。

1.“兒百里連成一片，就像綠色的海洋。”這句話中把比作—

2.“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”

這句話用了的修辭手法。

3.仿照上面的兩個(gè)句子各寫一句話。

（1）……像……__________________________________________________________

（2）……像……一樣_____________________________________________________

二、閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習(xí)。

春天，樹(shù)木抽H1新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成積成）

小溪，淙淙地流著。溪里淡滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)

著腦袋（欣賞觀賞）自己（應(yīng)映）在水里的影子，,0

1.給括號(hào)里用的恰當(dāng)?shù)脑~畫上“”。

2.文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是，我還能寫出兩個(gè)這樣的詞

語(yǔ)：o

3.這段話依次寫了春天里的這些景物：。

4.在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線上續(xù)寫兩個(gè)。

【答案】

一、1.樹(shù)林綠色的海洋2.擬人

2.（1）太陽(yáng)像個(gè)大火球。

（2）彎彎的月亮像鐮刀一樣。

二、1.匯成欣賞映

2.淙淙涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚

3.樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿

4.有的觀賞水中樹(shù)木的倒影，有的追逐水中游動(dòng)的小魚(yú)。

教學(xué)反思

成功之處：

1.情感朗讀，引領(lǐng)探討。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我首先想到的是讓學(xué)生體會(huì)小興安嶺的

美,美的體會(huì)就從字詞和朗讀中夫慢慢品味.為了達(dá)到這一目的,我創(chuàng)設(shè)了美的情境.引

導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評(píng)相結(jié)合。使學(xué)生在品

評(píng)中，提高自己的朗讀能力，同時(shí)進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗。

2.抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用

得十分到位，動(dòng)靜結(jié)合，把整個(gè)春天展現(xiàn)在了讀者面前。課文描寫小興安嶺的春天時(shí)有這

樣一句話：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，我用換詞語(yǔ)的

方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抽出比較恰當(dāng)，它寫出了新芽長(zhǎng)得很快，另外還給我們一種動(dòng)感，讓學(xué)

生體會(huì)文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機(jī)的春景。而在夏天中“封”

“浸，，“千萬(wàn)屢，，“利劍”把夏天的特點(diǎn)寫得十分準(zhǔn)確，同時(shí)又體現(xiàn)出小興安嶺獨(dú)特的魅力。

不足之處：今后改進(jìn)的方案：在今后教學(xué)中要以課本為載體，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外拓展,

引導(dǎo)和幫助學(xué)生查閱有關(guān)的文字資料或圖片資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的積累。

備課素材

【教材分析】

這是一篇講讀課文。它以準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小

興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思

想感情。因此本文深受師生的喜愛(ài)。

全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”，再按四

李分別講小安嶺的景色，最后總結(jié)：小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座寶

庫(kù)。是按總起，分述，總結(jié)的思路寫的。本文思路清晰是第一個(gè)特點(diǎn)。

第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹(shù)多。先講品種多，再講范

圍大，因?yàn)闃?shù)多，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興安嶺景色的總的特點(diǎn)。

第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘

人”進(jìn)行具體介紹。

春天，作者抓住“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小

興安嶺春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

夏天，樹(shù)木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開(kāi)，晨霧很濃，一片旺盛的景

象。

秋天，“落葉飛舞”，森林獻(xiàn)出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。

冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬，一派北國(guó)風(fēng)

光。

第三部分（最后一個(gè)自然段）總結(jié)全文。指出“小興安嶺一年四季景色誘人，

是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！ㄒ源私Y(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作

者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

本文的第二個(gè)特點(diǎn)是：語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確。如：〃春天，樹(shù)木抽出新的枝條，

長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！俺槌觥笔情L(zhǎng)出的意思，這里月“抽出”就把春天植物變化迅

速的特點(diǎn)描寫得準(zhǔn)確、形象。枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)

出”說(shuō)成“抽出”，既生動(dòng)又貼切。

第三個(gè)特點(diǎn)是修辭方法運(yùn)用得體、恰當(dāng)。如“它們有的俯下身來(lái)喝水，有的

側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”這里恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形

象地描寫出小動(dòng)物熬過(guò)冬天，歡快地迎接春天來(lái)到的情景。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

小興安嶺的物產(chǎn)

興安嶺山脈的東段，在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)重要林區(qū)之一。長(zhǎng)

約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個(gè)山脈分布著溫帶針落葉和

闊葉混合林。它與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材

儲(chǔ)積量的三分之一以上。針葉樹(shù)種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹(shù)種有白樺、水

曲柳I、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貨的動(dòng)物。

林地上生長(zhǎng)著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。

【其他資料】

位置境域：小興安嶺，或稱小興安嶺山脈，縱貫黑龍江省中北部。西北以嫩

江為界與大興安嶺相連，東北至黑龍江岸，東部連接三江平原，東南抵松花江畔，

西南與松嫩平原毗連。小興安嶺與黑龍江以北俄羅斯境內(nèi)的北東走向的山族是

一個(gè)整體，北段在俄羅斯境內(nèi)，稱為布列亞山脈;南段在黑龍江省境內(nèi)，稱為小

興安嶺山脈。小興安嶺位于黑龍江省北部，西北以五大連池-黑河一線與大興安

嶺相接，東南達(dá)松花江谷地，東北以黑龍江為界，東接三江平原，西以小興安-

鐵力-巴彥為界，與松嫩平原相鄰。南北長(zhǎng)約450公里（一說(shuō)500公里）,東西寬

約210公里，面積為77725平方公里。。

白樺：樺樹(shù)的一種，樹(shù)皮白色。

棟樹(shù)：落葉喬木,通常稱作樹(shù),葉子可喂樣蠶，樹(shù)皮可做染料。

榛子：落葉灌術(shù)，果仁可吃，也可榨泊。

人參：多年生草本植物,主根和葉都是名貴藥材,有滋補(bǔ)作用。

紫貂：哺乳動(dòng)物,身體細(xì)長(zhǎng)，四股較短,毛皮很珍貴。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、把合適的詞語(yǔ)連起來(lái)。

嫩綠的寶庫(kù)油出影子

藍(lán)藍(lán)的葉子欣賞白雪

美麗的天空積滿膝蓋

巨大的花壇沒(méi)過(guò)枝條

二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語(yǔ)。

1.春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

“抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了0

2.早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

“浸”字用得真妙，它讓我感受到O

3.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

“飛舞”用得真生動(dòng)，它讓我的眼前出現(xiàn)了0

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理。

按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹(shù)木的句子。

（）落葉在林間飛舞。

（）樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。

（）樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

（）樹(shù)上積滿了白雪。

四、重點(diǎn)段落品析。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常

沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)

美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天

是不是快要來(lái)臨。

1.你喜歡小興安嶺的冬天嗎？為什么？

2.你能寫出四個(gè)描寫冬天的四字成語(yǔ)嗎？

（雪花飛舞）（）（）（）（）

思維創(chuàng)新大拓展

五、寫寫自己的家鄉(xiāng)。

你覺(jué)得家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？仿照課文寫一寫。

參考答案：

一、嫩綠的葉子藍(lán)藍(lán)的天空美麗的花壇巨大的寶庫(kù)

抽出枝條欣賞影子積滿白雪沒(méi)過(guò)膝蓋

二、1.枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)

2.森林就像--幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)

3.落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景

三、(3)(2)(1)(4)

四、1.喜歡。因?yàn)樾∨d安嶺的冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動(dòng)

物準(zhǔn)備過(guò)冬，一派北國(guó)風(fēng)光。

2.白雪皚皚滴水成冰銀裝素裹寒風(fēng)凜冽

五、家鄉(xiāng)的夏天來(lái)得特別早，驕陽(yáng)似火，熱不可耐孩子們糾纏著爸爸媽媽帶他們

到河里游泳，“撲通撲通，”一個(gè)接著一個(gè)往水里跳，在水里游泳，比賽。有的甚

至還比起了捉魚(yú)捉蝦，瞧他們那股高興勁兒。更好的是荷花開(kāi)了在滿池綠荷的映

襯下，荷花顯得更清淡美麗。再遠(yuǎn)處看就傾浮在合理的紅胭脂，又猶如落在河上

的云霞，別具一絕。荷葉展綠疊翠，碧盤上水珍珠滾來(lái)滾去，皎潔無(wú)暇。再看隱

居在綠荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，無(wú)不人使不想到那是一位位含笑欲放,

嬌羞欲語(yǔ)的仙子。真所謂是:接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

20美麗的小興安嶺

￡妙析教材：

----------J

這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺?年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖

國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹(shù)多，物產(chǎn)多，一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四

季的景色時(shí)，不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)中心一一樹(shù)木來(lái)寫。作者

先概括小興安嶺是綠色的每洋，后具體敘述小興安嶺一年四季的景色，最后總結(jié)。首尾呼應(yīng)，

緊扣題目。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》和《海濱小城》的過(guò)程中，一經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)此種類型的

課文的方法，因此再學(xué)本課就不會(huì)那么陌生了。而且，課前布置學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的資料搜

集對(duì)于學(xué)生理解其特點(diǎn)有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色，語(yǔ)句也很優(yōu)美，相信學(xué)生

學(xué)習(xí)起來(lái)一定會(huì)非常愉快和投入。

木文的核心內(nèi)容是抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。《美麗的小興安嶺》一課思路消晰，段落分

明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間

對(duì)話的過(guò)程”，教學(xué)時(shí)，可采用創(chuàng)設(shè)情境法、語(yǔ)言描述法、美讀法、對(duì)比感悟法、讀寫結(jié)合

法等，設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——誦讀感悟——體驗(yàn)學(xué)習(xí)一遷移運(yùn)用”的學(xué)法步驟。運(yùn)用句子的

對(duì)比，讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確，并結(jié)合生活情境指導(dǎo)學(xué)生描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，實(shí)現(xiàn)寫

法的遷移、運(yùn)用。

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，讀好文中的長(zhǎng)句子。

3.能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己喜愛(ài)小興安嶺的理由。仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。

【過(guò)程與方法】

小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)習(xí)和枳累生動(dòng)的語(yǔ)言。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

重占

1.掌握本課的生字新詞。

2.體會(huì)小興安嶺一年四季的美麗，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

難點(diǎn)

能說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。

<^-1|

教師：制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件，準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。

2.整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

3.品悟第1、2自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

<^-1|

重占八、、

學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。

難點(diǎn)

初步了解作者的寫作方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語(yǔ)。

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了8個(gè)詞語(yǔ)寶寶?？矗鼈儊?lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？

課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚

皚、銀裝素裹。

學(xué)生齊讀。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語(yǔ)。)

師：對(duì)！這些都是描寫景色的好詞，我們比一比誰(shuí)在一分鐘內(nèi)記得最多。你準(zhǔn)備把這些

詞分別送給哪個(gè)季節(jié)？

課件出示圖片，為圖配詞語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶。

2.激趣導(dǎo)入，齊讀課題。

同學(xué)們，有這樣一個(gè)池方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬(wàn)木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天

落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國(guó)東北黑龍江省

的北部就有這么一個(gè)美麗的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，也

許還可以和黑熊成為好朋友。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。(板書課題，

齊讀)

一、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

1.出示自學(xué)要求。

(1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。

(2)畫出不理解的詞語(yǔ)，杳字典或聯(lián)系上卜文理解詞義。

2.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

(I)檢杳讀音。

(2)指導(dǎo)記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。

教師特別指出“興”和“舍”是多音字，在黑板上標(biāo)注這兩個(gè)字的兩種讀音，并組詞。

(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出帶有生字的詞語(yǔ)。

4.全班齊讀課文。

三、歸納段意，整體感知

1.小組討論：課文一共有幾個(gè)自然段？每段寫的是什么？

2.學(xué)生概括自然段段意。

①小興安嶺像綠色的悔洋。

②小興安嶺春天的美景。

③小興安嶺夏天的美景。

④小興安嶺秋天的美景。

⑤小興安嶺冬天的美景。

⑥小興安嶺是大花園，也是寶庫(kù)。

四、讀中感悟，品味語(yǔ)言

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)(課件出示第1自然段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹(shù)……幾

百里連成一片，就像綠色的海洋。)默讀笫1自然段，邊讀邊思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠

色的海洋？

(2)學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“幾百里”來(lái)體會(huì)小興安嶺森林的廣闊。適時(shí)

出示林海圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片，理解休會(huì)小興安嶺的樹(shù)木之多。從“紅松、白樺.棟樹(shù)……”

中體會(huì)小興安嶺的樹(shù)種多，所以說(shuō)小興安嶺像“綠色的海洋”。

2.學(xué)習(xí)第2自然段——感受春天活力之美。

(I)指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準(zhǔn)確、

生動(dòng)，形象地展示出樹(shù)木的活力。

“雪水匯成小溪”，重點(diǎn)感悟“匯”字用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。

(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。

課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水

里的影子?！?學(xué)生齊讀)指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、體會(huì)小鹿愉快的心情飛

五、回歸整體，指導(dǎo)寫字

1.請(qǐng)學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會(huì)寫的字，提醒學(xué)生書寫時(shí)需要注意的地方。

3.教師在田字格中示范書寫。

4.學(xué)生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢(shì)。

5.展評(píng)書寫情況。

美麗的小興安嶺

綠色的海洋春、夏、秋、冬大花園、寶庫(kù)

第二課時(shí)

的課時(shí)目標(biāo)

1.了解小興安嶺夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺，

熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子。能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出自己喜愛(ài)小興安嶺

的理由。

3.嘗試仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。

f重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

了解