統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元達(dá)標(biāo)練習(xí)（有答案）

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元達(dá)標(biāo)練習(xí)（有答案）統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元達(dá)標(biāo)練習(xí)

時(shí)間:80分鐘滿分:100分

一、測(cè)試能力。(35分)

1.?？怯妙侒w寫成的，該字體的突出特點(diǎn)是哪一項(xiàng)(

)(3分)

A.恢宏雄壯、大氣磅礴B.用筆方正，筆力剛勁

C.瘦硬挺拔，骨力遒勁D.秀麗柔美，穩(wěn)健大方

2.人物介紹：看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)

作家契訶夫的幽默很有現(xiàn)實(shí)意義。他的作品多取材于他在現(xiàn)實(shí)生活中jiēchù(

)到的miǎoxiǎo(

)的底層人。他希望通過(guò)作品提醒人們不要做令人zēngwù()的“變色龍",不要貪圖xiǎnglè(),不要做別人的fùyǒng(

)。

3.理解字義：下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的是哪一項(xiàng)(

)(3分)

A.甚聰惠(甚:非常。)

B.孔君平詣其父(詣：拜訪。)

C.乃呼兒出(乃:就,于是。)

D.孔指以示兒(示：表示。)

4.運(yùn)用詞語(yǔ)：下面的句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)(

)(3分)

A.比賽中，她和隊(duì)友配合默契，成為隊(duì)長(zhǎng)的左膀右臂。

B.他家境貧寒，年老體衰，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

C.最讓人不安的是，同學(xué)們都默不作聲，只顧自己飛快地答題。

D.氣象科學(xué)發(fā)展到今天，人們可以隨時(shí)隨地查詢天氣預(yù)報(bào)，作好出行準(zhǔn)備。

5.診斷病句：下面的句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)(

)(3分)

A.登山運(yùn)動(dòng)員穿著運(yùn)動(dòng)服和遮陽(yáng)帽，奮力向山頂攀爬。

B.沒(méi)有人不承認(rèn)他的成功不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

C.軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。

D.我們學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)要不恥下問(wèn)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。

6.準(zhǔn)確斷句：下面句子的節(jié)奏劃分有誤的是哪一項(xiàng)(

)(3分)

A.孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。

B.為設(shè)/果,果/有楊梅。

C.孔/指以示兒/曰:“此/是/君家果?！?/p>

D.未聞孔雀/是/夫子家禽。

7.分析課文：下面對(duì)課文的理解，說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)(

)(3分)

A.本單元的課文很有特點(diǎn)，不但內(nèi)容有意思，而且語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

B.楊氏子和孔君平都利用自家的物品做文章，你來(lái)我往，真是巧妙。

C.《手指》用風(fēng)趣的語(yǔ)言展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。

D.《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我"是一個(gè)幽默、天真可愛(ài)、善于探究和富有想象力的孩子。

8.語(yǔ)言表達(dá)：請(qǐng)你仿照例句，選擇一種情景寫一寫。(4分)

9.名句運(yùn)用：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。(8分)

如何“為人處世”古人給了我們中肯的建議。做人最重要的是講道義，而不是計(jì)較利益得失，正所謂：“___，___。"做人要心胸寬廣，光明磊落，不可斤斤計(jì)較，患得患失，正如《論語(yǔ)》中所言：“___，___?！弊鋈艘行邜u之心，這樣才知道什么能做什么不能做，這就是朱子說(shuō)的“___，___"。人不要做不講道義的事，《左傳》警示我們:“___,___。”

二、推薦材料。(35分)

(一)手指(節(jié)選)(17分)

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。

1.作者是怎樣寫手指的閱讀選文，完成表格。(6分)

手指描寫的句子修辭手法

好處語(yǔ)言特點(diǎn)

大拇指身體矮而胖，頭大而肥。

中指他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

2.閱讀選文，下面對(duì)選文的理解有誤的是哪一項(xiàng)()(3分)

A.作者通過(guò)列舉事件，讓讀者感受到大拇指工作的辛苦，生動(dòng)形象。

B.從大拇指身上可以聯(lián)想到吃苦耐勞的普通勞動(dòng)者，他們也像大拇指一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。

C.其他四指“上前點(diǎn)頭”，大拇指卻“呆呆站在一旁”，鮮明的對(duì)比更能突出大拇指的性格特點(diǎn)。

D.相貌堂皇的中指是手指中的領(lǐng)袖，全靠他帶領(lǐng)其他手指齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3.有人說(shuō)作者比較喜歡大拇指和食指，不太喜歡中指。你覺(jué)得呢說(shuō)明理由。(5分)

4.結(jié)合選文內(nèi)容，如果要在?？性O(shè)立本文作者豐子愷的專欄，下面的專欄注解最為貼切的是哪一項(xiàng)()(3分)

A.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路—豐子愷專欄

B.捕捉生活快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物可愛(ài)——豐子愷專欄

C.俯首甘為孺子?！S子愷專欄

D.以作品作武器，向敵人開(kāi)炮——豐子愷專欄

(二)網(wǎng)絡(luò)梗(18分)

【材料一】

“我真的會(huì)謝!”“完了,芭比Q了!"我emo了?！薄鞍?duì)對(duì)對(duì),你說(shuō)的都對(duì)。"……這些話，你是不是很熟悉這些網(wǎng)絡(luò)梗，是孩子們的口頭禪，在一句話里加入這些梗，就會(huì)逗得同齡人捧腹大笑，大贊：幽默、風(fēng)趣，太搞笑了！

【材料二】

某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行梗情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查年級(jí)及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

一、二年級(jí)(100人)10人25人65人

三、四年級(jí)(100人)65人19人16人

五、六年級(jí)(100人)89人11人0人

【材料三】

一名00后考生的語(yǔ)文試卷，在網(wǎng)上“一戰(zhàn)成名”。不是他文采有多好，而是他出乎意料地將整個(gè)試卷的空白處，都填上了“奧力給”，高達(dá)50分的作文，也是通篇的“奧力給”。最終，閱卷老師給他的作文評(píng)了0分。

一名男孩因名字跟網(wǎng)絡(luò)梗有關(guān)聯(lián)，被同學(xué)起綽號(hào)“雞哥”，全班同學(xué)更是一起起哄喊他“雞哥”。在這樣的壓抑氛圍中，這名男孩患上了抑郁癥，開(kāi)始厭學(xué)，最后出現(xiàn)自傷自殘等行為。

【材料四】

在家長(zhǎng)顏女士看來(lái)，同齡人之間交流“玩梗”，說(shuō)一些沒(méi)有不良寓意的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)其實(shí)并無(wú)不妥，這樣可以活躍氣氛、拉近距離，要抵制的是那些會(huì)影響青少年三觀的“爛?！?。

有專家認(rèn)為，從語(yǔ)言的使用和傳播規(guī)律上看，網(wǎng)絡(luò)“爛梗"的現(xiàn)象不可能根除，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻行業(yè)的監(jiān)管，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓孩子少看手機(jī)，培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，學(xué)校也應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立使用規(guī)范語(yǔ)言的意識(shí)，提高學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言的能力，如果能做好這幾點(diǎn)，就不必過(guò)于擔(dān)心“爛?！睂?duì)學(xué)生的侵蝕。

1.從材料二的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩點(diǎn)。(6分)

2.閱讀完材料，請(qǐng)你在下面正確的說(shuō)法后面打“”，錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”。(4分)

(1)材料告訴我們，青少年不應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)梗進(jìn)行交流。___()

(2)00后考生“一戰(zhàn)成名”，是因?yàn)樗牟伸橙唬琛皧W力給”寫了一篇好文章。()

(3)部分網(wǎng)絡(luò)“爛梗"會(huì)影響青少年的三觀，給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。()

(4)給男孩起綽號(hào)“雞哥”是同學(xué)之間無(wú)傷大雅的玩笑，男孩自傷自殘的行為與綽號(hào)無(wú)關(guān)。____________

()

3.材料四提出了減少“爛梗"侵蝕的做法，下面說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)()(3分)

A.政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻行業(yè)的監(jiān)管。

B.家長(zhǎng)也要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓孩子少看手機(jī)，培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

C.學(xué)生要做到不看手機(jī)，不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

D.學(xué)校也應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立使用規(guī)范語(yǔ)言的意識(shí)，提高學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言的能力。

4.你覺(jué)得可不可以把網(wǎng)絡(luò)流行梗放進(jìn)校刊《風(fēng)趣大觀》里請(qǐng)你結(jié)合材料和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)理由。(5分)

三、創(chuàng)編內(nèi)容。(30分)

鑒于你的突出表現(xiàn)，編輯部邀請(qǐng)你做“小漫畫，大道理”專欄的主編。請(qǐng)你觀察右側(cè)的漫畫，寫一篇400字左右的習(xí)作，帶著大家讀懂漫畫，從會(huì)心一笑中獲得啟示。題目自擬，寫好后認(rèn)真修改。

第八單元達(dá)標(biāo)練習(xí)答案

一、1.A

2.接觸渺小憎惡享樂(lè)附庸

3.D4.B5.C6.B7.B

8.示例：(游子回到家鄉(xiāng))游子回到家鄉(xiāng)，就如同遠(yuǎn)行的海鷗回到了自己的海岸，那樣自在，那樣充滿歸屬感。

9.君子喻于義小人喻于利君子理落滿小人長(zhǎng)戚戚人有恥則能有所不為

多行不義必自斃

二、(一)

1.擬人把沒(méi)有生命的大拇指變得像生活中能夠見(jiàn)到的人一樣，讓人覺(jué)得親切比喻形象地寫出了食指、無(wú)名指和中指的位置及親密關(guān)系，突出了中指養(yǎng)尊處優(yōu)的特點(diǎn)

2.D

3.示例：我不認(rèn)同這一說(shuō)法。因?yàn)闊o(wú)論是吃苦耐勞的大拇指，勇敢探險(xiǎn)、機(jī)敏能干的食指，還是相貌堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)的中指，都是手的一部分，都有其無(wú)法代替的作用，作者對(duì)他們并無(wú)愛(ài)憎之分。

4.B

(二)

1.示例：①隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生中使用網(wǎng)絡(luò)流行梗的人數(shù)也在增加。②年級(jí)越高，使用網(wǎng)絡(luò)流行梗的頻率越高。

2.(1)×(2)×(3)(4)×

3.C

4.示例1：我覺(jué)得可以放進(jìn)校刊《風(fēng)趣大觀》里，但要合理篩選。理由是：①網(wǎng)絡(luò)流行梗在小學(xué)生群體中的確十分流行，了解一些沒(méi)有不良寓意的網(wǎng)絡(luò)流行?？梢曰钴S氣氛，拉近同齡人之間的距離；②了解網(wǎng)絡(luò)流行