部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)5 鋪滿金色巴掌的水泥道知識(shí)點(diǎn)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

5鋪滿金色巴掌的水泥道

知識(shí)點(diǎn)

01我會(huì)寫(xiě)

鋪pU（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）

泥ni（泥土、水泥、泥巴）

晶jfng（結(jié)晶、晶體、亮晶晶）

緊jin（緊張、抓緊、趕緊）

院yu^n（院子、庭院、院落）

印yin（印章、手印、腳?。?/p>

排p為（排列、排隊(duì)、竹排）

列1治（列舉、隊(duì)列、羅列）

規(guī)guT（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）

貝ijz?（法則、原則、以身作則）

亂luan（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）

棕zong（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲ch“遲到、遲鈍、推遲）

02我會(huì)認(rèn)

洼w3（山洼、水洼、坑坑洼洼）

凌h'ng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）

增zCng（增添、增加、增高）

靴xu@（雨靴、靴子、馬靴）

03多音字

數(shù)shu（數(shù)學(xué)）shu（數(shù)著）

鋪型（店鋪）pU（鋪滿）

覺(jué)ju6（覺(jué)得）ji&o（睡覺(jué)）

04近義詞

明朗一一晴朗平展——平整凌亂一一雜亂

增添——增加愉快——快樂(lè)

（）5反義詞

潮濕一一干燥平展一卷曲凌亂一一整齊

小心——馬虎愉快——難過(guò)

06理解詞語(yǔ)

印著：留下痕跡。

規(guī)則：規(guī)律、法則。

圖案：各種各樣的圖畫(huà)。

明朗：光線充足（多指室外）。

熨帖：貼切、妥帖。

凌亂：雜亂無(wú)序。

07課文分段

第一部分（1-5）：寫(xiě)天空放晴后。地面還很潮濕，落葉

緊緊地粘在水泥道上。

第二部分（6-9）:寫(xiě)“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥

道，走得很慢很慢。

第三部分（10-11）:一夜秋雨后，“我”第一回覺(jué)得門(mén)前

的水泥道真美。

08句子解析

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫(xiě)出

了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小巴掌"，因?yàn)槭?金黃金黃的葉子”，

從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增

添了水泥道的美。

“然而‘一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)

的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更'這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪

滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。

3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅

色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將

“我”走路比作“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌

唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。

09問(wèn)題歸納

1.走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上

學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿

金色巴掌的水泥道很美的故事。

2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？

從三個(gè)比喻句"水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤?shù)的落

葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！?/p>

的具體描寫(xiě)看出的。

3.說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿金色

巴掌的水泥道”給你印象？

文中“金色巴掌”指法國(guó)梧桐樹(shù)葉。“鋪滿金色巴掌的水泥

道‘真美啊!

4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？

作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)則的排列

著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)葉像

“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、

發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。

10課文主題

作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過(guò)對(duì)眼前所見(jiàn)

所聞所感的描寫(xiě)，字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛(ài)之情。

11教材課后習(xí)題

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。

???！多么明朗的天空。

?它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

“明朗”用換詞語(yǔ)、查字典、看圖的方法;

“凌亂”用看圖、查字典、找反義詞、聯(lián)系上文的方法。

小練筆：你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？

用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)節(jié),

但中午的陽(yáng)光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當(dāng)我走進(jìn)一片

小樹(shù)林時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，我看見(jiàn)一些樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，像一只

只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)著落在了

地上。我俯身從地上撿起一片樹(shù)葉——很漂亮，攤開(kāi)手掌,

把樹(shù)葉放在手掌里，仔細(xì)地欣賞著。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)

葉隨著風(fēng)從我手中悠悠地溜走了，我正準(zhǔn)備抓住它，它卻調(diào)

皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中輕舞吧！

知識(shí)點(diǎn)

作者介紹：

張秋生：天津靜海人，上海出生，中國(guó)著名兒童文學(xué)家，

曾就讀于上海第四師范學(xué)校。

主要作品：《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃

燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。

我會(huì)寫(xiě)：

鋪pU（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）

泥ni（泥土、水泥、泥巴）

晶j，ng（結(jié)晶、晶體、元晶晶）

緊jin（緊張、抓緊、趕緊）

院丫吟口（院子、庭院、院落）

印yin（印章、手印、腳印）

排由i（排列、排隊(duì)、竹排）

列l(wèi)ie（列舉、隊(duì)列、羅歹U）

規(guī)guT（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）

則ze（法則、原則、以身作則）

亂luan（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）

棕z6ng（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲chi（遲到、遲鈍、推遲）

我會(huì)認(rèn)：

洼w臺(tái)（山洼、水洼、坑坑洼洼）

凌Hng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）

增z6ng（增添、增加、增高）

靴xu巨（雨靴、靴子、馬靴）

多音字：

數(shù)shu（數(shù)學(xué)）shu（數(shù)著）

鋪pCi（店鋪）pii（鋪滿）

覺(jué)ju6（覺(jué)得）jiao（睡覺(jué)）

近義詞：

明朗一一晴朗平展一一平整凌亂一一雜亂

增添一一增加愉快一一快樂(lè)

反義詞：

潮濕——干燥平展——卷曲凌亂——整齊

小心一一馬虎愉快一一難過(guò)

理解詞語(yǔ)：

印著：留下痕跡。

規(guī)則：規(guī)律、法則。

圖案：各種各樣的圖畫(huà)。

明朗：光線充足（多指室外）。

熨帖：貼切、妥帖。

凌亂：雜亂無(wú)序。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

描寫(xiě)顏色的ABAB式詞語(yǔ)：

金黃金黃雪白雪白烏黑烏黑

火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)碧綠碧綠

黝黑黝黑湛藍(lán)湛藍(lán)蔥綠蔥綠

蠟黃蠟黃漆黑漆黑

課內(nèi)詞語(yǔ)：

5水泥放暗明朗亮晶晶金黃雨珠落葉

閃閃發(fā)光盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到

句子解析：

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的

寫(xiě)出了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的

葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更

增添了水泥道的美。

“然而'一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)

關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)

調(diào)鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美

的贊嘆。

3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕

紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，

將“我”走路比作“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、

歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。

4.要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

“很慢很慢”一詞，寫(xiě)出了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥

道美景的依戀與不舍。

段落大意：

第一部分（1.4）:寫(xiě)經(jīng)過(guò)一夜秋風(fēng)秋雨，天放晴了，”

我”背著書(shū)包上學(xué)去。

第二部分（5-9）:具體生動(dòng)地對(duì)鋪滿金色落葉的水

泥道進(jìn)行描寫(xiě)。

第三部分（10-11）:寫(xiě)“我”第一回覺(jué)得門(mén)前的水泥道

真美。

課文主題：

作者抓住秋風(fēng)秋雨后鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美景，

描寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，字里行間流露出了對(duì)鋪滿梧桐樹(shù)葉

的水泥道的喜愛(ài)和對(duì)秋天的贊美之情。

問(wèn)題歸納：

1.走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)

上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)

鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。

2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？

從三個(gè)比喻句"水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤?shù)的

落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的

小鳥(niǎo)。”的具體描寫(xiě)看出的。

3.說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿

金色巴掌的水泥道”給你印象？

文中“金色巴掌”指法國(guó)梧桐樹(shù)葉。”鋪滿金色巴掌的水

泥道”真美??！

4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在

哪？

作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)則的排

列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)

葉像‘金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、

柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。

5.本文題目是《鋪滿金色巴掌的水泥道》，這個(gè)題目好

在哪里？

首先，點(diǎn)明課文的主要內(nèi)容一水泥道上鋪滿了金色巴掌

樣的葉子，給讀者帶來(lái)美好的享受：其次，運(yùn)用比喻的手法，

將葉子比喻成‘金色巴掌"，生動(dòng)形象；另外，還能引發(fā)讀者

思考：為什么會(huì)鋪滿金色巴掌呢?一是秋雨后，樹(shù)葉飄落；二

是作者熱愛(ài)生活，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

6.“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨’在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？

在文中出現(xiàn)了兩次，分別在第1自然段和第10自然段。

兩段話前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)秋雨”帶來(lái)了“金色的秋天”，帶

來(lái)了水泥道的美景,表現(xiàn)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。

課后習(xí)題答案：

一、朗讀課文,把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

道兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一張張金黃金黃的葉子。

這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕

漉漉的水泥道上。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉

圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地

方，一直到路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相

反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃

的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

二、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交

流？

a.?。《嗝疵骼实奶炜铡?/p>

b.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

理解詞語(yǔ)的方法很多，一般有查字典、看注釋（古詩(shī)）、

聯(lián)系上下文、查資料、看圖、換詞語(yǔ)（找相近的詞）等。

本題可以先自己選擇方法理解，然后再和同學(xué)交流，在交

流中學(xué)習(xí)最優(yōu)的方法。

1、明朗:光線充足;明亮。明朗與晴朗所表達(dá)的意思是

不同的。明朗，除了“晴”，還有“亮”的意思，藍(lán)天都亮了

起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象?！岸嗝础北磉_(dá)出

來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了“明朗”的程度的。（我是

用看圖、換詞語(yǔ)、查字典同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解詞

語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂而無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的

“它們排列得并不整齊”理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。

近義詞：混亂紛亂雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（我

是用看圖、查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思）

三、“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏?/p>

學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

（這是一道寫(xiě)片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題，圍繞“上

學(xué)或放學(xué)路上”的景色，然后組織語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。）

示例：

上學(xué)路上雖說(shuō)人不多，三三兩兩。但路旁各種建筑上的

彩色燈缺格外顯眼，放眼望去。就想是繁華都市的夜晚一樣,

紅紅綠綠。今天與以往不同的是多了一個(gè)成分“雪”在里面，

讓我走在上學(xué)的路上很輕松，就想在享受一樣。雪被我踩出

一條深深地腳印。我都沒(méi)感到凍腳，回頭看我走過(guò)的路，這

一道黑腳印，記載著我向?qū)W校走的過(guò)程，代表我每天辛苦的

走去學(xué)校求知，這一路我與雪認(rèn)識(shí)了很多，我認(rèn)識(shí)它。它是

一個(gè)很純潔，很無(wú)私，很偉大的冬天的天使。

天還沒(méi)大亮，路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗

淡昏黃，像大霧般彌漫開(kāi)來(lái)，沒(méi)有焦點(diǎn)。這更像一只只渴睡

人的眼，讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著

眼睛，一陣寒風(fēng)更加加重了寒意?！袄保瑥牟贿h(yuǎn)處傳來(lái)了

清道夫打掃街道的聲音。我不禁想：清道夫，他選擇了清掃

大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道，給都市一個(gè)嶄新

潔凈的面貌。

上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一片菜園子。在鋼筋水泥的世界

里，這樣的菜園子真的不多見(jiàn)，于是我便更加留意了起來(lái)。

菜園子里有一棵木瓜樹(shù)，木瓜樹(shù)只有一根主干，沒(méi)有多余的

旁枝，遠(yuǎn)看真像一把大傘。大大的葉子貢獻(xiàn)了一大片綠蔭，

夏天時(shí)經(jīng)過(guò)這里，我總是特意走在那片樹(shù)蔭底下，偷得一時(shí)

半會(huì)的清涼。木瓜的果實(shí)從小到大由下而上排列，掛成一大

串，像是巨型的綠色葡萄，很有趣。在木瓜樹(shù)的周?chē)?，因?/p>

節(jié)種著當(dāng)季的蔬菜,有時(shí)候是綠油油一片的上海青，有時(shí)候

是像一把把小綠傘一樣的芋頭，有時(shí)候是又細(xì)又長(zhǎng)的韭菜林。

不管種著什么，都是那么翠綠一片，也總引來(lái)一些蜂蜂蝶蝶

飛舞著。菜園子不大，大概走二十多步就穿過(guò)了它，但我總

是走得很慢很慢，好像我也是那流連忘返的蜂蝶一般。

天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車(chē)行駛，行人也寥若晨

星。我坐在爸爸的電瓶車(chē)上，路過(guò)虹橋，只見(jiàn)旁邊是蜿蜒的

流水，四周是蔥綠的樹(shù)木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，

周?chē)黄澎o。在幾枝向上挺拔的枝根上，點(diǎn)綴著一抹紅。

紅？那是怎樣的紅？沒(méi)有粉紅般妖艷，沒(méi)有深紅般深沉，它

是熱烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這

光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界，用

膠水粘上去的。

一放學(xué)，我就以百米沖刺的速度跑到了——放學(xué)回家路

上的小賣(mài)部，拿著被汗水浸濕的兩元錢(qián)，準(zhǔn)備到那里買(mǎi)瓶可

樂(lè)喝。我跑到了門(mén)口，剛剛想伸出手買(mǎi)可樂(lè)，忽然看見(jiàn)小賣(mài)

部旁有一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白的一個(gè)老人。我于是就想，

是把錢(qián)給老人，還是買(mǎi)可樂(lè)，經(jīng)過(guò)我的激烈的思想斗爭(zhēng)后,

我竟然選擇了買(mǎi)可樂(lè)。于是我把錢(qián)遞給阿姨，拿著冰涼的可

樂(lè)走了。我一邊品嘗著清涼爽口的可樂(lè)，一邊欣賞著路旁的

景色，我慢慢地走著一片樹(shù)葉打到了我的額頭上。這時(shí)，我

才想起剛才那位老人，我想，自己喝著可樂(lè)，又不感覺(jué)到熱，

而且很自在，可那位老人就不同了，在炎熱的陽(yáng)光下坐著，

估計(jì)又渴又累，很不好受，而我很舒服。想到這兒我感到非

常慚愧，又感到自己手中的可樂(lè)不甜了，喝起來(lái)還澀口，非

常后悔當(dāng)初選擇了買(mǎi)可樂(lè)。這時(shí)，路兩旁的白楊樹(shù)被微風(fēng)吹

得嘩啦嘩啦地響，好像在取笑我說(shuō)：“這個(gè)孩子沒(méi)一點(diǎn)愛(ài)心”。

我羞愧地低下了頭。我把手中的可樂(lè)喝完，送給了一個(gè)撿瓶

子的老奶奶，希望這能彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)?；氐郊遥覜](méi)有把這

件事告訴爸爸媽媽,而是用我這支抒情的筆把這件走在放學(xué)

路上的事記錄下來(lái)。

有一天，我們上完四節(jié)課就放學(xué)了。雖然已是秋末時(shí)

節(jié)，但中午的陽(yáng)光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當(dāng)我走

進(jìn)一片小樹(shù)林時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，我看見(jiàn)一些樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，

像一只只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后又跳著“芭蕾”，旋轉(zhuǎn)

著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹(shù)葉一一很漂亮，

攤開(kāi)手掌，把樹(shù)葉放在手掌里，仔細(xì)地欣賞著。突然，一

陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨著風(fēng)從我手中悠悠地溜走了，我正準(zhǔn)備

抓住它，它卻調(diào)皮地飛得更高。我想，就讓它在風(fēng)中輕舞

吧！

拓展積累：

運(yùn)用修辭描寫(xiě)句子：

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落

葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的

地方，一直到路的盡頭……

描寫(xiě)梧桐葉動(dòng)態(tài)的句子：

1.風(fēng)中，梧桐樹(shù)大力搖晃著，枯黃的葉片兀地騰空而

起，迅猛如曠野里驚飛的群鳥(niǎo)，繼而旋轉(zhuǎn)、飄散、鋪天蓋

地，那景象，奇異而壯觀。

2.秋天，梧桐樹(shù)像手掌一樣的葉子變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，

枯葉飄飄悠悠地落下來(lái)，像蝴蝶一樣飛舞。

同步練習(xí)

一、我能寫(xiě)出生字的拼音。

增（）靴（）

棕（）凌（）

洼（）

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yuanzi（）墻壁上y]n（）畫(huà)的圖案有g(shù)uiz6

（）地p2i1治（）著，看上去極其美麗。

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的水泥道（）的天空

（）的水洼（）的小雨靴

（）的葉子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鳥(niǎo)

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A—A式）

3.金黃（表示顏色的詞）

五、下列句子是比喻句的是（）o

A.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

六、理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫(xiě)了

（季節(jié)）的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有

再羊旦

、^o

七、課內(nèi)閱讀。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨

帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有

些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著

一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在

秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真

美?。?/p>

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地?cái)?shù)著地跳著

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用

的方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是

；我還會(huì)用它造句：

3.從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相

關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

八、課外閱讀。

看日出須早起。四點(diǎn)還不到，我就起身，沿著海邊的大

路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘?jiān)埔呀?jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著

漸漸淡下去的光輝。東方的天空泛起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后

又變成了鮮紅了。而大海和天空也像著了火似的，通紅一片。

就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉冉升

起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧形的金邊兒。但是，

這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不

是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天

空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

1.給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，填在前面的橫線上。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

濃—()慢—()

3.閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

(1)聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋。(在相應(yīng)

的解釋下面打V)

露(露水看見(jiàn)顯現(xiàn))蹦(出跳照)

(2)本自然段共有句話。第二句話的意思是講

o第七句的意思是講

(3)本自然段第三到第六句話是在寫(xiě)

這幾句話是按照順序來(lái)寫(xiě)。

4.你看過(guò)日出嗎？你看到了什么？

參考答案：

一、zengxuezongling

二、院子印規(guī)則排列

三、濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色

金色棕紅色

四、1.綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉

2.一朵一朵一群一群一個(gè)一個(gè)一只一只

3.雪白深藍(lán)火紅天藍(lán)

五、A六、秋天水泥道雨楓葉

七、1.小心仔細(xì)愉快

2.聯(lián)系上下文雜亂而無(wú)條理很久沒(méi)有整理內(nèi)務(wù)了，

屋子里顯得凌亂不堪。

3.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至

有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

八、1.看日出

2.淡快

3.(1)顯現(xiàn)出

(2)7大海和天空被紅日染得通紅太陽(yáng)出來(lái)了

(3)紅日升起的過(guò)程時(shí)間

4.看過(guò)我看著太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)出來(lái)的時(shí)候，心里面充滿

了希望，感覺(jué)自己也新生了一樣。

三年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》

一、我會(huì)寫(xiě)

鋪pu（鋪床、鋪滿、鋪張浪費(fèi)）泥畝（泥土、水泥、泥

巴）晶jTng（結(jié)晶、晶體、光晶晶）緊jin（緊張、抓緊、趕

緊）院yuan（院子、庭院、院落）印yin（印章、手印、腳

?。┡庞桑ㄅ帕小⑴抨?duì)、竹排）列1詒（列舉、隊(duì)列、羅列）

規(guī)guf（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）則ze（法則、原則、以身作則）

亂luan（亂跑、亂說(shuō)、胡亂）棕zong（棕色、棕毛、棕樹(shù)）

遲chi（遲到、遲鈍、推遲）

二、我會(huì)認(rèn)洼wa（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌ling（凌亂、

凌晨、盛氣凌人）增zeng（增添、增加、增高）靴xue（雨

靴、靴子、馬靴）

三、多音字?jǐn)?shù)shu（數(shù)學(xué)）shCi（數(shù)著）鋪加（店鋪）pii（鋪

滿）覺(jué)ju6（覺(jué)得）誦o（睡覺(jué)）

四、近義詞明朗——晴朗平展——平整凌亂——雜亂增添

——增加愉快——快樂(lè)

五、反義詞潮濕——干燥平展——卷曲凌亂——整齊小心

——馬虎愉快——難過(guò)

六、理解詞語(yǔ)印著：留下痕跡。規(guī)則：規(guī)律、法則。圖案：

各種各樣的圖畫(huà)。

明朗：光線充足（多指室外）。熨帖：貼切、妥帖。凌亂：雜

亂無(wú)序O

七、課文分段第一部分（1-5）:寫(xiě)天空放晴后。地面還很潮

濕，落葉緊緊地粘在水泥道上。

第二部分(6-9):寫(xiě)“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，

走得很慢很慢。第三部分(10-11):一夜秋雨后，“我”第一

回覺(jué)得門(mén)前的水泥道真美。

八、句子解析1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的

小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫(xiě)出

了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，

從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增

添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將'不規(guī)則"、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)

的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪

滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。

3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅

色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉