賦權(quán)視角案例分析

賦權(quán)視角下的社區(qū)力量培育馬超20212499社會(huì)學(xué)2班二、問(wèn)題分析與預(yù)估〔一〕選擇社區(qū)效勞參與人群20013年，北京近鄰根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況與人群的特點(diǎn)，選擇30到45歲的流動(dòng)?jì)D女群體作為效勞介入的群體，原因有以下幾個(gè)方面:第一，中年婦女這個(gè)群體，有的在外工作，有的那么在家照顧孩子，總體來(lái)看，這局部群體相對(duì)空閑時(shí)間較男性更多，有條件參與。第二，中年婦女背負(fù)工作與家庭的雙重壓力，其對(duì)于城市打工生活有著深刻的理解，特別對(duì)流動(dòng)生活對(duì)家庭的影響更有體會(huì)。而她們也最需要有時(shí)機(jī)，有條件緩解這種雙重壓力。第三，社區(qū)里面的女性較男性更加愿意走出來(lái)參與到文化活動(dòng)當(dāng)中，更加愿意彼此之間結(jié)成更緊密的聯(lián)系，形成相互的支持。在文化活動(dòng)中更加愿意開(kāi)放自己，享受活動(dòng)的樂(lè)趣?！捕尺x擇適合的效勞內(nèi)容

在流動(dòng)人口社區(qū)，外來(lái)工群體有著多方面的需求，面臨著多方面的問(wèn)題。選擇什么作為效勞內(nèi)容是能否建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。這就需要對(duì)于社區(qū)需求的不同層面加以分析，找出真實(shí)的社區(qū)需要，同時(shí)又能和我們的工作能力相結(jié)合的效勞內(nèi)容。相對(duì)于生計(jì)問(wèn)題、拖欠工資、子女就學(xué)等等，外來(lái)工群體的文化生活較少被關(guān)注，但文化生活的豐富程度，是這個(gè)群體城市生活幸福感的重要指標(biāo)之一。因此，該社區(qū)從關(guān)注流動(dòng)人口社區(qū)社群文化生活著手，減少他們?cè)诔鞘猩畹臒o(wú)力感，對(duì)該群體進(jìn)行意識(shí)醒覺(jué)和提升，成為該社區(qū)效勞的指導(dǎo)思想和內(nèi)容?！踩尺x擇適合的社區(qū)介入方法外來(lái)工群體需要樸素、活潑，特別是與他們的生活緊密聯(lián)系，能反映他們每一天酸甜苦辣的文化生活。而民眾戲劇的方法，由流動(dòng)?jì)D女自己出演，演自己的生活，社區(qū)能夠參與，工友喜聞樂(lè)見(jiàn)，非常適合這個(gè)群體。從機(jī)構(gòu)的資源和能力來(lái)看，該社區(qū)選擇借助外部專業(yè)民眾戲劇教育機(jī)構(gòu)的老師資源，同時(shí)機(jī)構(gòu)的工作人員曾接受過(guò)戲劇工作坊的培訓(xùn)，因此有條件開(kāi)展戲劇工作。最重要的是戲劇工作的專業(yè)手法能夠和賦權(quán)的理念相一致。理念和方法的一致性，保證了工作的目標(biāo)能夠達(dá)成?！菜摹承谀繕?biāo)流動(dòng)人口社區(qū)婦女戲劇小組工作希望達(dá)成以下目標(biāo)：第一、豐富流動(dòng)人口社區(qū)文化生活，建立積極向上，屬于外來(lái)工群體自身的社區(qū)文化。第二、增強(qiáng)小組參與者的權(quán)利意識(shí)，提升自信心，培育社區(qū)骨干。第三、開(kāi)展社區(qū)教育，提升外來(lái)工工友的權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)社群歸屬感。第四、組織以社區(qū)婦女參與的社區(qū)文化小組，培育流動(dòng)人口社區(qū)建設(shè)的力量。第五、建立社區(qū)工友，特別是婦女間的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)彼此間的互助支持。三、婦女戲劇小組工作的理論視角在開(kāi)展社區(qū)婦女戲劇小組的過(guò)程中，該社區(qū)社工應(yīng)用了社會(huì)工作理論中賦權(quán)的視角，因?yàn)樵摾碚撆c工作目標(biāo)和以及內(nèi)容和方法是一致的。賦權(quán)在于減低個(gè)人的無(wú)權(quán)感和對(duì)生活的無(wú)控制感。而在開(kāi)展的戲劇小組工作中，流動(dòng)?jì)D女們以戲劇表演為平臺(tái)，自編自演自己的故事，表達(dá)自己的心聲，同時(shí)在其中提升能力，增強(qiáng)凝聚力。這樣的探索正是外來(lái)工群體面對(duì)權(quán)利的問(wèn)題，面對(duì)自身的生存狀況，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自身的生活受到怎樣的影響，創(chuàng)造時(shí)機(jī)表達(dá)自己的心聲，讓更多的人看到外來(lái)工群體的生存狀況，同時(shí)提升外來(lái)工群體的自信心、群體認(rèn)同感和歸屬感，尋求群體支持，建立支持網(wǎng)絡(luò)。這幾個(gè)方面的工作都是這個(gè)群體自我意識(shí)的覺(jué)察、互助合作開(kāi)拓資源與時(shí)機(jī)、脫離受壓迫的環(huán)境與改變社會(huì)的具體表達(dá)，也就是賦權(quán)視角社會(huì)工作的具體表達(dá)。四、效勞實(shí)施過(guò)程1、小組的緣起——賦權(quán)的根底這一階段屬于組員招募和建立小組階段。2021年10月，在了解了社區(qū)外來(lái)工對(duì)于文化、文藝活動(dòng)的興趣后，該社區(qū)效勞中心開(kāi)始組織社區(qū)一些熱愛(ài)文藝的人，開(kāi)始了文藝活動(dòng)的小嘗試。從開(kāi)始的學(xué)唱歌，學(xué)跳舞，逐步開(kāi)展為周末文藝小劇場(chǎng)，成為一個(gè)工友可以展示自己文藝才華的社區(qū)小舞臺(tái)。周末文藝小劇場(chǎng)雖然形式簡(jiǎn)單，但是參與的流動(dòng)?jì)D女們興致很高。很多堅(jiān)持參與的成員，那么慢慢成為了骨干，慢慢形成了一個(gè)文藝小組。3、賦權(quán)的實(shí)現(xiàn)

第一次演出之后，流動(dòng)?jì)D女們參與戲劇小組的積極性和主動(dòng)性顯現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)工作者也開(kāi)始有比較清晰的思路，也有明確的工作內(nèi)容：即工作人員主導(dǎo)的戲劇工作形式，也確定了工作的形式和工作的原那么，工作團(tuán)隊(duì)確定工作人員做大院居民的訪談，從訪談中搜集故事，把故事變成劇本和小組成員一起排練。這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色從一個(gè)組織者、推動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)者逐漸地變成協(xié)同者，這時(shí)候所謂的平等合作的關(guān)系才開(kāi)始建立。也就是說(shuō)，剛開(kāi)始專業(yè)的社會(huì)工作者想利用自身的優(yōu)勢(shì)去為這個(gè)群體效勞，但是其實(shí)能力也是有限的，也無(wú)視了小組成員的潛能和動(dòng)力，當(dāng)轉(zhuǎn)換到陪伴的角色時(shí)，平等的關(guān)系才得以建立，成員的主動(dòng)性也會(huì)被激發(fā)出來(lái)。其實(shí)這個(gè)過(guò)程對(duì)工作人員也是一種賦權(quán)，讓工作人員有能力去重新看待自己的角色時(shí)，自身也在成長(zhǎng)。戲劇?大院?在五一節(jié)成功在社區(qū)中演出，得到大院居民的肯定，這也使得戲劇小組的成員認(rèn)識(shí)到自身的能力——我們有能力演好戲，從而激發(fā)其自己改變的動(dòng)力，這可以降低個(gè)人的無(wú)力感，到達(dá)自我尊重，自我肯定，這也是賦權(quán)過(guò)程重要的目標(biāo)。4、賦權(quán)的繼續(xù)進(jìn)行

小組動(dòng)力持續(xù)深入，參加社群教育的內(nèi)容。戲劇?大院?編排的工作過(guò)程，使整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)對(duì)與小組一起工作有了全新的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，工作思路清晰，社會(huì)工作者決定利用討論帶出一些大家共同關(guān)心的話題，作為下一步戲的內(nèi)容。制定了工作流程：利用參與式分享生命故事的方法，選擇話題，運(yùn)用一人一故事的形式把故事表演出來(lái)，在選擇話題的過(guò)程中進(jìn)行社群教育。同時(shí)將大家共同關(guān)心的話題變成劇本，劇本主要由小組成員撰寫和共同改寫，工作人員只起到協(xié)調(diào)作用，這個(gè)階段劇本的思路和想法更多是小組成員提供的，這與工作團(tuán)隊(duì)之前的工作模式有很大的不同。當(dāng)2021年10月份，戲劇小組的流動(dòng)?jì)D女們登上正式的舞臺(tái)，沉著地演出大院的時(shí)候，真正顯示出了賦權(quán)所產(chǎn)生的效果，那就是開(kāi)掘她們的主體意識(shí)和自己決定生活的能力，充分相信她們控制自己生活的能力?；厮菡麄€(gè)戲劇小組的過(guò)程，社會(huì)工作者由主導(dǎo)變成協(xié)同伙伴的時(shí)候，平等合作的根底才開(kāi)始建立，參與者主動(dòng)做事的環(huán)境才開(kāi)始營(yíng)造出來(lái)。賦權(quán)的過(guò)程是緩慢的，但是有跡可循的。五、專業(yè)反思根據(jù)對(duì)戲劇小組開(kāi)展過(guò)程的梳理，該社區(qū)效勞中心的社會(huì)工作者對(duì)于自己在賦權(quán)視角下的社會(huì)工作效勞探索得出一些反思：1、賦權(quán)是雙向的，賦權(quán)過(guò)程中專業(yè)關(guān)系與專業(yè)角色的放下是賦權(quán)實(shí)現(xiàn)的重要條件：2、賦權(quán)的環(huán)境是關(guān)鍵。從專業(yè)角色轉(zhuǎn)換到協(xié)同伙伴的關(guān)系時(shí)，平等合作的根底才開(kāi)始建立。讓大姐們主動(dòng)做事的環(huán)境營(yíng)造，才有利于她們主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，才可以讓參與者看到自身的能力，從而增強(qiáng)其自我肯定；同時(shí)也讓專業(yè)的工作人員開(kāi)始怎么樣把賦