4.1概念的概述課件-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

《邏輯與思維》對(duì)思維、邏輯思維與科學(xué)思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點(diǎn)第一單元樹立科學(xué)思維第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第三單元運(yùn)用辯證思維方法第四單元提高創(chuàng)新思維能力第一課

走進(jìn)思維世界第二課

把握邏輯要義第三課

領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維第四課

準(zhǔn)確把握概念第五課

正確運(yùn)用判斷第六課

掌握演繹推理方法第七課

學(xué)會(huì)歸納與類比推理第八課

把握辯證分合第九課

理解質(zhì)量互變第十課

推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展第十一課

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索第十三課創(chuàng)新思維要力求超前主要闡述辯證思維的方法主要闡述提高創(chuàng)新思維能力的幾種方法主要闡述邏輯思維的基本要求總論分論整體感知第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則概

念判

斷推

理含義含義和基本特征表達(dá)與類型含義與種類內(nèi)涵與外延方法：定義、劃分簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握正確運(yùn)用有效進(jìn)行★概念是抽象思維的基本單位；★概念是邏輯思維的細(xì)胞；★概念是組成判斷和推理的基本要素。第四課第五課第六、七課抽象思維的基本形式核心問題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維概念選必3：邏輯與思維準(zhǔn)確把握概念第四課（二框四目）明確概念

概念概述1.含義表達(dá)2.內(nèi)涵外延1.定義法2.劃分法這是因?yàn)槟赣H與官吏對(duì)概念的理解不同引起的。

同為“盜”，母親理解為“長子之名”，官吏理解為“盜賊”;同為“毆”，母親理解為“次子之名”，官吏理解為“毆打”。

可見，在生活中，如果不能明確概念，就有可能引起觀念混淆，造成誤解?！缎抡摗け擅谑摺份d:“莊里有人，字其長子曰盜，次子曰毆，盜持衣出耨，其母呼之曰:'盜!’吏因縛之。其母呼毆?dú)骼?，遽而聲不轉(zhuǎn)。但言:'毆!毆!’吏因毆之。盜幾至于殪。這種情況是由什么原因引起的?（譯文）村里有個(gè)人，給大兒子取名為盜，二兒子取名叫毆。有一天，大兒子盜拿著衣服出去除草，他母親跟在其后追著喊：“盜！盜！”一旁的官吏聽了，以為老人在追強(qiáng)盜，就把大兒子捉住捆了起來。老人一看慌了，于是想喊二兒子毆出來對(duì)官吏說清緣由?？杉钡棉D(zhuǎn)不過口來，只喊：“毆！毆！”吏人以為老人在叫他打強(qiáng)盜，便狠狠地把盜打得差點(diǎn)喪命。探究與分享★

如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。在日常生活中，遇到有人對(duì)你這樣說……1.

你配嗎？2.你算什么東西？3.

你要飯嗎？4.

你是什么東西？5.你是什么垃圾？思考：這些容易產(chǎn)生歧義的問話給我們什么啟示？配鑰匙師傅：算命先生：食堂阿姨：快遞小哥：垃圾分揀工：自主學(xué)習(xí)

第四課第一框

概念的概述

一、概念的含義

1.屬性：含義、分類

2.概念：定義、特點(diǎn)

3.概念的表達(dá)：載體、特點(diǎn)

二、概念的基本特征

1.概念的內(nèi)涵（含義）

2.概念的外延（含義）

3.概念間的外延關(guān)系

（1）相容關(guān)系：①全同關(guān)系；

②種屬或?qū)俜N關(guān)系（從屬關(guān)系）；

③交叉關(guān)系

（2）不相容關(guān)系：①矛盾關(guān)系；

②反對(duì)關(guān)系通讀教材P22-25頁做好預(yù)習(xí)筆記第一框

概念的概述選必3邏輯與思維第四課

準(zhǔn)確把握概念一目：概念的含義第一框

概念的概述思維碰撞

有一天，柏拉圖與學(xué)生們散步。一個(gè)學(xué)生問柏拉圖：“您說，人是什么？”柏拉圖說：“人是兩腿直立的動(dòng)物。”

于是有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，抓來一只雞，問柏拉圖：“請(qǐng)問老師，這是人嗎？”柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法：“人是沒有羽毛的兩腿直立的動(dòng)物。”又有一個(gè)學(xué)生，找來了一只拔光了羽毛的雞，在柏拉圖面前高高舉起，問老師：“這只沒有羽毛的雞，難道是您說的人嗎？”有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具揭示“人”的本質(zhì)屬性其他動(dòng)物也可能具有，屬于非本質(zhì)屬性?請(qǐng)列出人的屬性，其本質(zhì)屬性是什么？（1）含義：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。一、概念的含義1.屬性（2）分類：事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。既為某事物具有，也可能為其它事物所具有的屬性。事物的性質(zhì)：形狀、顏色、氣味、用途等等，例如草莓是紅色的。事物的關(guān)系：大于、小于、朋友等等，例如5大于4?！叭恕边@個(gè)概念：一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性；另一方面又不專指某個(gè)具體對(duì)象，比如張三或李四，而是概指所有的“人”。人的概念：能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的高等動(dòng)物?！澳芩季S并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性。2.概念

（1）含義：概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。（2）特點(diǎn)：概念是具有抽象性和概括性的。為什么這個(gè)外國人覺得漢語很難學(xué)呢？一詞多義同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念中國漢字博大精深多詞一義：不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念一詞多義：同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念3.概念的表達(dá)

（2）特點(diǎn)：語詞是概念的物質(zhì)外殼（1）載體：①不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念（多詞一義）例如：“母親”和“媽媽”表達(dá)的是同一個(gè)概念；

“逝世、圓寂、駕崩、仙逝、走了、歸天、過世”都表示去世。②同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念（一詞多義）例如：“先生”這個(gè)詞既可以指“老師”，也可以指“尊者”等。

概念只有通過語詞才能表達(dá)出來【知識(shí)拓展】概念與語詞的關(guān)系概念語詞事物的本質(zhì)屬性思維形式（作出的反映）思維的內(nèi)容（反映的對(duì)象）物質(zhì)載體（反映的符號(hào)）表達(dá)注意：任何概念都必須通過語詞來表達(dá)，但并非每一個(gè)語詞都表達(dá)概念。

①漢語中的實(shí)詞都表達(dá)概念，虛詞一般不表達(dá)概念。

②孤立的助詞和嘆詞通常不表達(dá)概念。如：的、了、著、吧。二目：概念的基本特征第一框

概念的概述人的本質(zhì)屬性：能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具1.內(nèi)涵：概念所反映的事物的本質(zhì)屬性它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”人的概念：人是能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的高級(jí)動(dòng)物。概念的內(nèi)涵例如：“水果”概念的內(nèi)涵—指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。二、概念的基本特征——內(nèi)涵、外延（含義）2.外延：具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。按性別作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，“人”這個(gè)概念的外延可以分為男人和女人。按其它不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，“人”的外延還有未成年人、成年人；白種人、黑種人、黃種人等……例如：“水果”概念的外延包括不同種類的水果，例如香蕉、蘋果、草莓、桃子等。（含義）概念內(nèi)涵（是什么）外延（有哪些）商品法律物質(zhì)正數(shù)0.2、1、1.5、8、100……市場(chǎng)買賣的水果、蔬菜、食品、服裝、家電等《憲法》、《民法典》、《訴訟法》等空氣、書桌、磁場(chǎng)、生產(chǎn)力、國家等用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品是由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系不依賴于人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在比0大的數(shù)概念的內(nèi)涵概念的外延區(qū)別含義作用聯(lián)系概念的基本特征：內(nèi)涵與外延是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。(反映什么)它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。（指“誰”）它反映事物“量”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物“有哪些”。（1）概念的內(nèi)涵與外延是相互聯(lián)系、相互制約的。

①概念的內(nèi)涵確定了，在一定條件下，概念的外延就可以由之而確定；

②概念的外延確定了，在一定條件下，概念的內(nèi)涵也可以因此而確定。（2）任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如：如果求“馬”，那么“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；如果求“白馬”，那么“黃馬”“黑馬”就不合要求。“馬”講的是馬的形體，“白”馬講的是馬的顏色。顏色不同于形體，所以“白馬非馬”。思考：你是否同意公孫龍的論證？為什么？對(duì)公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。①“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不是”,從概念的內(nèi)涵來看，“白馬非

馬”就是錯(cuò)誤命題。②“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不等于”,從概念的外延看，“白馬”

的外延小于“馬”的外延，“白馬”是種概念，“馬”是屬概念，二者是種屬

關(guān)系，種概念和屬概念是不同的。“白馬非馬”就是正確命題。白馬非馬白馬不是馬白馬不等于馬×√（1）分類標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分進(jìn)行劃分。（2）分類：將概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。3.概念之間的外延關(guān)系—相容關(guān)系和不相容關(guān)系如：老虎與動(dòng)物；未成年人與中學(xué)生；黨員與醫(yī)生等…如：贊成票與反對(duì)票；未成年人與成年人；中學(xué)生與大學(xué)生等…（一）相容關(guān)系：指兩個(gè)概念的外延完全相同《史記》的作者與

司馬遷兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的★依據(jù)所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關(guān)系分為：

①全同關(guān)系

②種屬關(guān)系

③屬種關(guān)系

④交叉關(guān)系動(dòng)物和馬馬和動(dòng)物中學(xué)生和球迷一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延外延大的概念——屬概念外延小的概念——種概念從屬關(guān)系歐拉圖屬種關(guān)系

VS整體和部分關(guān)系例如：“樹”與“針葉樹”、“學(xué)校”與“大學(xué)”，都是屬種關(guān)系。（1）屬種關(guān)系是概念外延間的一種關(guān)系。

屬種關(guān)系是客觀事物大類和小類關(guān)系的反映。（2）整體與部分的關(guān)系不是概念外延間的關(guān)系，是整體與組成部分的

關(guān)系反映。例如：“樹”與“樹干（樹根、樹冠）”的關(guān)系就是整體與部分的關(guān)系。電腦與筆記本電腦；

電腦與顯示屏屬種關(guān)系整體與部分關(guān)系②反對(duì)關(guān)系：指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之

和小于該屬概念的外延。區(qū)分矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系：看它們對(duì)于屬概念是否具有排中的性質(zhì)(即非此即彼，沒有中間可能性)，

若沒有第三者，即為矛盾關(guān)系；若有第三者，則為反對(duì)關(guān)系。①矛盾關(guān)系：兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等

于該屬概念的外延。例：成年人和未成年人例：輸和贏（還有平局）A+B=CA+B＜C（二）不相容關(guān)系（全異關(guān)系）：例：動(dòng)物和植物兩種特殊情況判斷：以下各組概念之間是何關(guān)系？

第一組：“臺(tái)灣同胞”與“中國人”

第二組：“學(xué)生”與“高中生”

第三組：“汽車”與“車輪胎”

第四組：

“工廠”和“工人”

第五組：“中學(xué)生”與“球迷”

第六組：“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”

第七組：“團(tuán)員”和“黨員”

第八組：“等邊三角形”和“等角三角形”種屬關(guān)系屬種關(guān)系全異關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系全異關(guān)系特別提醒：種屬關(guān)系識(shí)別方法：①是否處在同一類事物中；②是否有共同的屬性；③用“A是B”判斷，若成立就是，

否則就不是。全同關(guān)系下圖表示兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系，下列組合中符合圖示信息的是（

）

①S：社會(huì)實(shí)踐

P：社會(huì)主義改造

②S：政黨制度

P：國家結(jié)構(gòu)形式

③S：上層建筑

P：收入分配制度

④S：用益物權(quán)

P：宅基地使用權(quán)A.①②

B．①④

C．②③

D．③④【詳解】題干S：P的關(guān)系是屬種關(guān)系。①：社會(huì)實(shí)踐包括社會(huì)主義改造，社會(huì)主義改造屬于社會(huì)實(shí)踐的一種，因此，社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)

主義改造屬于屬種關(guān)系，①正確。②：政黨制度與國家結(jié)構(gòu)形式是全異關(guān)系，排除②。③：收入分配制度屬于生產(chǎn)關(guān)系，上層建筑與收入分配制度屬于全異關(guān)系，排除③。④：用益物權(quán)是對(duì)他人所有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，依法享有占有、使用和收益的權(quán)利，包括土地

承包權(quán)、宅基地使用權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)等?？梢姡靡嫖餀?quán)與宅基地使用權(quán)屬于屬種

關(guān)系，④正確。B項(xiàng)目相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)含義類別闡釋

圖示（歐拉圖）舉例兩個(gè)概念的外延完全相同一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。兩個(gè)概念間有而且只有一部分外延是相同的。兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，且外延之和等于該屬概念的外延兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，且外延之和小于該屬概念的外延A+B=CA+B＜C兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分概念之間的外延關(guān)系全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系（特例）反對(duì)關(guān)系（特例）A.麥克風(fēng)B.話筒A.哲學(xué)B.馬哲A.老虎B.動(dòng)物A.中學(xué)生B.團(tuán)員A.團(tuán)員B.非團(tuán)員C.所有人A.東B.西C.方向課堂總結(jié)概念的概述概念的含義概念的基本特征1.屬性：2.概念含義：特點(diǎn)：表達(dá)形式：1.概念的基本特征2.不同概念之間的外延關(guān)系相容關(guān)系：不相容關(guān)系：內(nèi)涵：外延：含義、分類（本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性）是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映

事物的思維形式抽象性和概括性語詞是什么，質(zhì)的規(guī)定有哪些，量的規(guī)定全同關(guān)系、屬種關(guān)系、種屬關(guān)系、交叉關(guān)系矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系[正誤澄清]1．概念就是通過揭示事物的屬性而反映事物的思維形式。(

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概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。2．一個(gè)語詞只能表達(dá)一個(gè)概念。(

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并非一個(gè)語詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念，同一個(gè)語詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。3．劃分中，小類是大類的屬，大類是小類的種。(

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劃分中，小類是大類的種，大類是小類的屬。4．我們反對(duì)顛倒黑白，因?yàn)楹诎资敲荜P(guān)系。(

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在顏色中，黑白是反對(duì)關(guān)系。××××課堂練習(xí)2024年央視春晚小品《咱家來客了》中，店主對(duì)顧客慷慨地說“你吃，就完了”，顧客驚恐地重復(fù)：“吃，就完了”。同樣的一句話，之所以產(chǎn)生兩種心情和效果是因?yàn)椋?/p>

）①實(shí)踐和場(chǎng)合不同，往往導(dǎo)致同一個(gè)語詞可能表達(dá)不同概念②混淆概念會(huì)違背同一律要求，影響思維的