大班幼兒談話活動(dòng)方案

大班幼兒談話活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒清晰、連貫地表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力。幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人講話，理解他人意圖，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2.情感目標(biāo)通過談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與交流的興趣，增強(qiáng)自信心和表達(dá)欲望。營造積極愉快的談話氛圍，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物、樂于分享的情感態(tài)度。3.技能目標(biāo)鍛煉幼兒圍繞話題進(jìn)行有序思考、組織語言的能力，提升邏輯思維水平。學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)技巧，如語氣、表情等，豐富談話內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的常見事物和現(xiàn)象，積累相關(guān)談話素材。例如，開展主題活動(dòng)讓幼兒了解季節(jié)變化、動(dòng)物生活習(xí)性等。鼓勵(lì)幼兒與同伴、家人進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)初步的交流經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備根據(jù)談話主題，準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片、實(shí)物、多媒體資料等，作為談話的直觀教具。如談?wù)撍麜r(shí)，準(zhǔn)備各種水果模型。創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、寬松的談話環(huán)境，如擺放柔軟的坐墊、溫馨的裝飾等，讓幼兒感到輕松自在。準(zhǔn)備記錄工具，如繪畫紙、彩筆等，以便幼兒在需要時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。三、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式引入談話主題，如播放一段精彩的動(dòng)畫片段、講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或展示一組引人注目的圖片等。以“有趣的動(dòng)物”主題為例，播放一段動(dòng)物們有趣活動(dòng)的視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的談話興趣。引發(fā)興趣：通過提問、引導(dǎo)觀察等方式，引發(fā)幼兒對(duì)主題的興趣和討論欲望。比如提問“視頻里的動(dòng)物在做什么？你們喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2.展開環(huán)節(jié)提出話題：清晰明確地提出談話話題，確保幼兒理解話題的核心內(nèi)容。例如，“我們來聊聊自己最喜歡的動(dòng)物，它長什么樣子？有什么特別的本領(lǐng)？”自由討論：給予幼兒充分的時(shí)間自由交流，鼓勵(lì)他們圍繞話題分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。教師巡回觀察，傾聽幼兒的談話內(nèi)容，適時(shí)參與個(gè)別小組的討論，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，但不打斷幼兒的交流。小組交流：將幼兒分成若干小組，每組34人，展開更深入的小組討論。引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)輪流發(fā)言，傾聽他人意見，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。教師在小組間巡視，了解討論進(jìn)展情況，適時(shí)引導(dǎo)小組討論方向，如當(dāng)小組討論偏離主題時(shí)，輕輕提醒“我們正在討論最喜歡的動(dòng)物哦，大家可以說說它的生活習(xí)性”。分享交流：每組推選一名代表進(jìn)行全班分享，展示小組討論的成果。其他幼兒認(rèn)真傾聽，可在分享結(jié)束后進(jìn)行提問、補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，如“你觀察得真仔細(xì)，把動(dòng)物的樣子說得很清楚”“你的想法很獨(dú)特，大家都很受啟發(fā)”，同時(shí)對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，如糾正發(fā)音、豐富詞匯等。3.深化環(huán)節(jié)拓展延伸：結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容，進(jìn)一步拓展話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的思考和討論。比如在談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng)后，提問“動(dòng)物的這些本領(lǐng)對(duì)它們生存有什么幫助？如果沒有這些本領(lǐng)會(huì)怎么樣？”經(jīng)驗(yàn)提升：幫助幼兒梳理談話內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)知水平。例如，引導(dǎo)幼兒回顧討論過程，總結(jié)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)，歸納出動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系等。情感升華：在談話中滲透情感教育，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的可愛、有趣，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感。如說“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們”。4.結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)回顧：與幼兒一起回顧本次談話活動(dòng)的主要內(nèi)容，鞏固幼兒的記憶。比如提問“今天我們聊了哪些動(dòng)物？它們都有什么特點(diǎn)？”活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。評(píng)價(jià)方式可以是教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合?；顒?dòng)延伸：布置相關(guān)的家庭小任務(wù)，如讓幼兒回家后和家人繼續(xù)談?wù)摻裉斓脑掝}，或者查閱資料了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)；在區(qū)角投放與談話主題相關(guān)的材料，如動(dòng)物圖書、拼圖等，供幼兒自主探索和交流。四、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過程中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的語言表達(dá)、傾聽習(xí)慣、參與積極性等表現(xiàn)，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。例如，記錄幼兒是否能夠清晰連貫地表達(dá)自己的想法，是否能認(rèn)真傾聽他人講話，有無主動(dòng)參與討論等情況。2.作品分析收集幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的相關(guān)作品，如繪畫、簡(jiǎn)單的文字記錄等，分析作品中體現(xiàn)的幼兒對(duì)話題的理解程度、語言運(yùn)用能力以及思維發(fā)展水平。比如，通過觀察幼兒繪畫中動(dòng)物的形象和特征，判斷其對(duì)動(dòng)物外形的認(rèn)知和表達(dá)能力。3.自我評(píng)價(jià)與互評(píng)組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓幼兒對(duì)自己和同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)可以幫助幼兒反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，互評(píng)則能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和批判性思維。例如，讓幼兒說說自己在談話活動(dòng)中哪個(gè)方面表現(xiàn)得好，哪個(gè)地方還需要改進(jìn)，也可以評(píng)價(jià)同伴在傾聽、表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)。4.教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)觀察記錄、作品分析以及幼兒的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)結(jié)果，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況、活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、活動(dòng)組織形式的有效性、幼兒的參與度和發(fā)展水平等。針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后開展類似活動(dòng)提供參考和改進(jìn)依據(jù)。五、注意事項(xiàng)1.尊重幼兒個(gè)體差異每個(gè)幼兒的語言發(fā)展水平和性格特點(diǎn)不同，教師要關(guān)注到這些差異，鼓勵(lì)能力較弱的幼兒積極參與，給予他們更多的耐心和指導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，提供更具挑戰(zhàn)性的話題和任務(wù)，滿足他們的發(fā)展需求。2.營造輕松氛圍談話活動(dòng)應(yīng)營造輕松、愉快、自由的氛圍，讓幼兒感到舒適和安全，這樣他們才能充分表達(dá)自己的想法。教師的語言要親切、溫和，避免使用過于嚴(yán)肅或命令式的語言。3.引導(dǎo)深入思考在幼兒交流過程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)幼兒深入思考問題，避免談話內(nèi)容過于表面化。通過提問、追問等方式，啟發(fā)幼兒從不