七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中模擬卷解析版4

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測(cè)試范圍：七年級(jí)下冊(cè)第1~3單元。5.難度系數(shù)：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，小李同學(xué)很有感觸，寫(xiě)了一段感言：讀光未然的《黃河頌》，我們感受到了黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到了作者在關(guān)東原野上摯痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆研古代典藉時(shí)的_______精神；讀楊絳的《老王》，我們感受到了一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍之情；吟誦著“碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅”的歌詞，我們內(nèi)心涌起對(duì)“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙葻o(wú)比崇敬的情感。1．（2分）小張同學(xué)請(qǐng)你為文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音。摯()痛

殷()紅2．（2分）小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正?！啊备臑椤啊?/p>

“”改為“”3．（2分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，幫小李同學(xué)選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)填入文中空白處（

）A．微不足道 B．鍥而不舍 C．氣沖斗牛 D．慷慨淋漓【答案】1．zhìyān2．?dāng)虨懡寮?．B【解析】1．本題考查字音。摯痛（zhìtòng）：指抽摯牽引作痛，有一處牽連及它處，多因經(jīng)脈失養(yǎng)或脈絡(luò)阻滯不通。殷紅（yānhóng）：深紅，紅中帶黑。2．本題考查字形。萬(wàn)丈狂斕——萬(wàn)丈狂瀾：形容極高的，巨大的波瀾。典藉——典籍：古代重要文獻(xiàn)的總稱(chēng)。3．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.微不足道：非常渺小，不值得一提；B.鍥而不舍：不斷地鏤刻，比喻堅(jiān)持不懈；C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛；D.慷慨淋漓：形容情緒十分激動(dòng)；說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。文中是形容聞一多先生堅(jiān)持不懈研究古代典籍的品質(zhì)，用“鍥而不舍”更合適，故選B。4.（8分）古詩(shī)文名句填空。歌以詠志，詩(shī)以傳情。李白《春夜洛城聞笛》中“①，②”，表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中“③，④”，抒寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維《竹里館》中“⑤，明月來(lái)相照”，傳達(dá)出詩(shī)人與自然對(duì)話、與天地精神往來(lái)的愜意；韓愈《晚春》中“楊花榆莢無(wú)才思，⑥”，運(yùn)用擬人手法借楊、榆反映作者對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情；《木蘭詩(shī)》中用“⑦，關(guān)山度若飛”描寫(xiě)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿，“朔氣傳金柝，⑧”描寫(xiě)邊塞的苦寒生活，反映木蘭英勇無(wú)畏的性情。【答案】此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安深林人不知惟解漫天作雪飛萬(wàn)里赴戎機(jī)寒光照鐵衣【解析】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意：園、報(bào)、惟、作、戎。清揚(yáng)學(xué)校九年級(jí)（1）班正在開(kāi)展“歲月如歌——我的初中生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。5.（4分）【驪歌響起】相識(shí)猶如昨天，驪歌卻在響起。請(qǐng)你以主持人的身份，為活動(dòng)寫(xiě)一段不少于50字的開(kāi)場(chǎng)白，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。6.（2分）【互勉贈(zèng)言】你認(rèn)為下列詩(shī)句最適合作為同學(xué)臨別互勉贈(zèng)言的是（

）A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。B．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。C．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。D．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！敬鸢浮?.示例：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴第一縷晨光，陽(yáng)光給了我們斑斕的希望；當(dāng)我們第一次合影，微笑給了我們斑斕的暢想；當(dāng)我們即將別離，回憶給了我們斑斕的守望。道一聲珍重！道一聲珍重！下面讓我們一起走進(jìn)九年級(jí)（1）班語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“歲月如歌——我的初中生活”！6.A【解析】5.本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的意義，即主題語(yǔ)，最后引出這次主題活動(dòng)，即過(guò)渡語(yǔ)。語(yǔ)言要有文采，有號(hào)召力?；卮鸫祟}時(shí)，注意幾個(gè)小問(wèn)題：①前面有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們”“大家好”等；②緊扣活動(dòng)主題“歲月如歌——我的初中生活”；③過(guò)渡語(yǔ)，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起走進(jìn)……”或“現(xiàn)在，……主題活動(dòng)正式開(kāi)始”等等。語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性。示例：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，是啊，初中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。今天，讓我們一起走進(jìn)九年級(jí)（1）班語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“歲月如歌——我的初中生活”！6.本題考查名言的理解。A.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)對(duì)人生前途的樂(lè)觀豪邁氣概，適合作為同學(xué)臨別互勉贈(zèng)言；B.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”含有對(duì)自己歸期未卜的惆悵之意，不適合作為同學(xué)臨別互勉贈(zèng)言；C.“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)報(bào)效君主的決心，不適合作為同學(xué)臨別互勉贈(zèng)言；D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，不適合作為同學(xué)臨別互勉贈(zèng)言；故選A。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（7—8題，共4分）。閱讀下面古詩(shī)，完成批注瀑布聯(lián)句李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。7．(2分)詩(shī)歌后兩句寄寓了作者不甘平庸、思有作為的情懷，正如譚嗣同《潼關(guān)》中所說(shuō)的：“，?！?．（2分）首句運(yùn)用了手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布______的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)瀑布的贊美之情?！敬鸢浮?．河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平8．?dāng)M人。不畏艱險(xiǎn)、勇敢向前【導(dǎo)語(yǔ)】《瀑布聯(lián)句》通過(guò)描繪瀑布從千巖萬(wàn)壑中奔流而下的壯麗景象，展現(xiàn)了瀑布不畏艱難、勇往直前的精神。詩(shī)中“溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤”一句，寄寓了作者不甘平庸、志在遠(yuǎn)大的情懷。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境開(kāi)闊，既贊美了瀑布的雄渾氣勢(shì)，又抒發(fā)了作者的豪情壯志。7．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解及古詩(shī)的默寫(xiě)?！跋獫狙赡芰舻米。K歸大海作波濤”，意思是，謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。此詩(shī)前兩句寫(xiě)瀑布經(jīng)歷不凡和氣象高遠(yuǎn)，刻畫(huà)出其性格最突出的特征，同時(shí)醞足豪情，為后兩句充分蓄勢(shì)。第三句忽然說(shuō)到“溪澗”，照應(yīng)第一句的“千巖萬(wàn)壑”，在詩(shī)情上是小小的回旋。當(dāng)山泉在巖壑中奔流，會(huì)有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小溪澗式的安樂(lè)并不能使它滿足，它心向大海，不斷開(kāi)辟前程。唯其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海。表達(dá)出作者胸懷大志，不懼艱難，不達(dá)目的誓不罷休的精神。正如譚嗣同《潼關(guān)》中所說(shuō)的：“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”意思是黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束，潼關(guān)以西的群山也不知何為平坦。詩(shī)人借河流、群山表達(dá)了一種沖破束縛、追求自由、不甘于平淡的精神，與《瀑布聯(lián)句》后兩句所表達(dá)的不甘平庸、渴望有所作為的情懷相契合。8．本題考查詩(shī)句的鑒賞。答題思路是先判斷詩(shī)句所使用的修辭手法，再?gòu)脑?shī)句內(nèi)容出發(fā)分析該手法如何體現(xiàn)以及展現(xiàn)出瀑布的什么特點(diǎn)。“千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高”的意思是：瀑布穿越無(wú)數(shù)的山巖溝壑，從不因路途的艱辛而感到勞累，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，才知道它源自那高聳入云的地方。“千巖萬(wàn)壑不辭勞”，這里“不辭勞”三個(gè)字將瀑布當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，由此可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！扒r萬(wàn)壑”描繪出瀑布所流經(jīng)環(huán)境的復(fù)雜與艱難，有無(wú)數(shù)的巖石和深溝險(xiǎn)壑，暗示了瀑布前行之路充滿了阻礙。這從側(cè)面體現(xiàn)出瀑布需要具備強(qiáng)大的力量和沖勁才能穿越這樣的環(huán)境，突出了其氣勢(shì)磅礴，擁有巨大的力量。“不辭勞”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予瀑布以人的情感和行為。一般來(lái)說(shuō)，“不辭勞”是形容人不怕辛苦、甘愿付出努力的品質(zhì)，這里將瀑布當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表明瀑布在穿越“千巖萬(wàn)壑”的過(guò)程中，毫不畏懼艱難困苦，不把這些困難當(dāng)作辛勞的負(fù)擔(dān)，而是勇往直前地奔騰而下，生動(dòng)地展現(xiàn)了瀑布不畏艱難、堅(jiān)毅果敢、勇往直前的精神品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)瀑布堅(jiān)毅勇敢、努力向前的贊美之情。（二）（共14分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第①，闔戶啟篋②取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨③，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！咀ⅰ竣偎降冢核饺说淖≌?。②篋（qiè）：小箱子。③薨（hōng）：古代稱(chēng)諸侯或有爵位的大官死叫作“薨”。9．（4分）解釋下列加點(diǎn)字。（1）但當(dāng)涉獵（2）即更刮目相待（3）晚年手不釋卷（4）卒用其人10．（2分）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．自以為大有所益

太祖常勸以讀書(shū)B(niǎo)．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

及為相C．結(jié)友而別

人不知而不慍D．大兄何見(jiàn)事之晚乎

讀之竟日11．（2分）用“/”給文中畫(huà)線句子斷句，限兩處。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任12．（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（2）及次日臨政，處決如流。13．（2分）根據(jù)兩文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析呂蒙和趙普兩個(gè)人物給你帶來(lái)哪些啟示?！敬鸢浮?．粗略地閱讀另，另外放下最終，終于10．B11．普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任12．（１）以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了?。ǎ玻┑鹊降诙焯幚碚?wù)，處理決斷很快，如流水一般。13．示例：呂蒙、趙普一開(kāi)始都不愛(ài)讀書(shū)，后來(lái)聽(tīng)取他人建議后，都開(kāi)始讀書(shū)，讀書(shū)后兩人的才干都有很大的提升，兩人故事啟示我們；讀書(shū)有利于提升才干和謀略；要善于聽(tīng)取他人的忠告?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。（2）句意：就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。更：另，另外。（3）句意：趙普晚年手不放下書(shū)卷，指讀書(shū)勤奮。釋?zhuān)悍畔?。?）句意：終于任用了那個(gè)人。卒：最終，終于。10．本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，認(rèn)為，覺(jué)得/介詞，用，拿；B.動(dòng)詞，作成為/動(dòng)詞，成為；C.連詞，表示承接關(guān)系/連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；D.助詞，無(wú)實(shí)意/代詞，指書(shū)；故選B。11．本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。“普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任”的意思是：趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事任?！捌招陨畛劣邪豆取笔侵髦^句，“普”作主語(yǔ)，“性深沉有岸谷”是對(duì)趙普品格的評(píng)價(jià)，故“谷”后應(yīng)斷開(kāi)；“雖多忌克”是批評(píng)，“而能以天下事為己任”是表?yè)P(yáng)，“而”表示轉(zhuǎn)折，故在“而”前斷開(kāi)；故正確斷句為；普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任。12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）才略：才干和謀略；非復(fù)：不再是；阿蒙，呂蒙的小名；吳下：泛指吳地。（2）及：等到；臨政：處理政務(wù)；處決：處理決斷；流：如流水一般。13．本題考查內(nèi)容理解、啟示。根據(jù)甲文“蒙辭以軍中多務(wù)”可知，呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推托讀書(shū)；根據(jù)乙文“太祖常勸以讀書(shū)”可知，太祖常勸說(shuō)他要讀書(shū)?？梢?jiàn)，兩人都曾不愛(ài)讀書(shū)；根據(jù)甲文“蒙乃始就學(xué)”可知，呂蒙聽(tīng)取了孫權(quán)的建議，開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)；根據(jù)乙文“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟筐取書(shū)，讀之竟日”可知，趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。可見(jiàn)，兩人都善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；根據(jù)甲文“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”魯肅認(rèn)為呂蒙的才干和謀略大有長(zhǎng)進(jìn)，再也不像以前才識(shí)尚淺了；根據(jù)“及次日臨政，處決如流”可知，勤奮讀書(shū)后，趙普處理政務(wù)，處理決斷很快?？梢?jiàn)，兩人通過(guò)讀書(shū)，才能大有長(zhǎng)進(jìn)。因此，學(xué)生可以從中得到以下啟示：要多讀書(shū)；讀書(shū)要勤奮；讀書(shū)有利于提升才干和謀略；要善于聽(tīng)取他人的忠告和好的建議等；示例：要善于聽(tīng)取他人的建議，呂蒙聽(tīng)取孫權(quán)的意見(jiàn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，才干有了很大長(zhǎng)進(jìn)；趙普聽(tīng)取了太祖建議，勤奮學(xué)習(xí)后，處事決斷很快，可見(jiàn)，聽(tīng)取他人建議的重要性，另外，讀書(shū)的好處很多，啟示我們要多讀書(shū)，勤奮學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，（魯肅）和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要另外擦拭眼睛，用新的眼光看待他，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后分別了?！疽摇口w普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看到里面的書(shū)籍，原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過(guò)分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔(dān)任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成各題。母親猶如千斤頂孫瑞玉①千斤頂，個(gè)頭雖小卻威力巨大，能撐起千鈞重量。我的母親，恰如這千斤頂，以弱小之軀，撐起了我們家庭的一片天。②母親是從封建社會(huì)走來(lái)的小腳女人，一生飽嘗人間疾苦。那時(shí)，我們一家八口生活艱難，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，姐姐參軍，兩個(gè)哥哥去青島做工人，我和弟弟、妹妹都在上學(xué)。然而，父親因勞累患哮喘，無(wú)法從事重體力勞動(dòng)，在1961年，年僅五十歲就離開(kāi)了我們。家庭的重?fù)?dān)一下子全落在了母親肩上。③當(dāng)時(shí)我想退學(xué)幫襯家里，母親堅(jiān)決不同意。自然災(zāi)害時(shí)期，兩個(gè)哥哥回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。我們住的是草房，每年夏天都要換麥秸草，小腳的母親忙里忙外，進(jìn)城趕集、操持家務(wù)，其中艱辛難以言表。很快，哥哥們到了娶親的年紀(jì)，沒(méi)有房子，哪家姑娘愿意嫁呢？④母親白發(fā)多了，皺紋多了，愁思讓她蒼老了。為了攢錢(qián)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，母親都在磨坊里抱著磨棍轉(zhuǎn)圈，磨道上滿是她的汗水與腳印。她還千針萬(wàn)線地縫補(bǔ)衣服，讓我們兄弟姐妹輪流穿。冬夜漫長(zhǎng)，母親在昏暗的油燈下打麻繩、納鞋底，手凍僵了就搓搓再繼續(xù)。過(guò)年時(shí)能穿上母親做的新衣新鞋，便是我們最幸福的事。即便年近七十，母親仍戴著老花鏡織花邊，只為多掙一點(diǎn)錢(qián)。⑤母親省吃儉用，把家里的山藥、大蒜、雞蛋以及隊(duì)里分的大米拿到集市上賣(mài)，再換回粗糧維持生計(jì)。在兒女面前，母親就像鐵人一樣。記得有一次趕集，母親抱著十幾斤大米去賣(mài)，結(jié)果突然下起大雨。她讓村鄰把大米捎走，自己在后面艱難地趕路。二哥見(jiàn)狀，急忙拿傘去接，我也隨后跟去?？吹侥赣H渾身濕透、蹣跚在雨中的身影，我的淚水奪眶而出?；丶液?，母親發(fā)起高燒，可喝了姜水稍作休息后，她就又起身操持家務(wù)，嘴里念叨著：“我不能倒下，孩子們需要我?！雹弈赣H就這樣風(fēng)里來(lái)雨里去，操持著整個(gè)家。她精打細(xì)算，一點(diǎn)點(diǎn)攢錢(qián)、攢糧，買(mǎi)房蓋房、翻建舊房、置辦家具，終于讓我們四兄弟都成家立業(yè)。村里的長(zhǎng)輩們都對(duì)母親贊不絕口，感嘆這樣的重?fù)?dān)，別說(shuō)是女人，就是男人也難以承受。⑦1989年，重陽(yáng)節(jié)前夕，細(xì)雨蒙蒙，78歲的母親與世長(zhǎng)辭。母親的一生，平凡而偉大，她自強(qiáng)自立、勤勞儉樸，像黃牛般默默耕耘，像駱駝般堅(jiān)韌不拔，更像千斤頂般撐起了我們這個(gè)家。她的愛(ài)與付出，深深烙印在我們心中，成為我們生命中最寶貴的財(cái)富，讓我們永遠(yuǎn)敬愛(ài)與懷念。（選文有刪改）14．（2分）文中最能體現(xiàn)母親性格堅(jiān)韌的一件事是（

）A．年近七十還織花邊掙錢(qián) B．冒著大雨趕集賣(mài)大米C．操持家務(wù)讓哥哥們成家立業(yè) D．在磨坊里辛苦勞作15．（2分）“母親白發(fā)多了，皺紋多了，愁思讓她蒼老了?！边@句話有什么作用？16．（3分）在當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)像文中母親這樣的傳統(tǒng)美德？【答案】14．C15．①這句話（通過(guò)對(duì)母親外貌變化的描寫(xiě)，）展現(xiàn)了母親為家庭操勞而日漸衰老，②從側(cè)面烘托出家庭生活的艱難以及母親所承受的巨大壓力，③也為下文母親堅(jiān)韌不拔地操持家庭事務(wù)做鋪墊，④更能引起讀者對(duì)母親的同情與敬佩。16．依據(jù)文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自身實(shí)際談“傳承和發(fā)揚(yáng)”即可。示例1：樹(shù)立奮斗精神。確立明確的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。無(wú)論是追求事業(yè)成功，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，都要堅(jiān)持不懈，不畏困難。比如，創(chuàng)業(yè)者在面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重重困難時(shí)，要像文中母親一樣，不輕易放棄，憑借自己的努力和智慧去克服困難，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面。示例2：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，不盲目攀比，不追求物質(zhì)享受。在日常生活中，注重節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、用紙等。購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，注重實(shí)用性和性價(jià)比，避免鋪張浪費(fèi)。例如，在飲食方面，倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”，不浪費(fèi)食物；在購(gòu)物時(shí)，按需購(gòu)買(mǎi)，不隨意丟棄還能使用的物品，學(xué)會(huì)舊物利用?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的母親形象。文章以“千斤頂”為喻，巧妙地將母親的堅(jiān)韌與千斤頂?shù)牧α肯囝?lèi)比，突出了母親在家庭中的重要作用。文中通過(guò)母親在艱苦環(huán)境中的辛勤勞作、為子女操持家務(wù)，甚至年近七十仍堅(jiān)持織花邊掙錢(qián)等情節(jié)，展現(xiàn)了她的自強(qiáng)自立和勤勞儉樸。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，字里行間流露出對(duì)母親的敬愛(ài)與懷念，傳遞了傳統(tǒng)美德的深刻價(jià)值。14．本題考查內(nèi)容理解。A.年近七十還織花邊掙錢(qián)，這確實(shí)體現(xiàn)了母親的勤勞和堅(jiān)韌，但這只是她生活中的一部分，并非最能體現(xiàn)其性格堅(jiān)韌的一件事；B.冒著大雨趕集賣(mài)大米，這一情節(jié)描繪了母親在惡劣天氣下仍堅(jiān)持為家庭付出的情景，展現(xiàn)了她的堅(jiān)韌和毅力，但同樣只是她生活中的一個(gè)片段；C.操持家務(wù)讓哥哥們成家立業(yè)，這一選項(xiàng)涵蓋了母親長(zhǎng)期的、全面的付出，她不僅操持家務(wù)，還通過(guò)長(zhǎng)期的努力和積累，成功讓哥哥們成家立業(yè)，這最能體現(xiàn)母親性格的堅(jiān)韌和無(wú)私。；D.在磨坊里辛苦勞作，這只是母親為了家庭生計(jì)而付出的眾多努力中的一個(gè)具體場(chǎng)景，雖然體現(xiàn)了她的勤勞和堅(jiān)韌，但并非最能概括其性格堅(jiān)韌的一件事；故選C。15．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合④段中“母親白發(fā)多了，皺紋多了，愁思讓她蒼老了。為了攢錢(qián)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，母親都在磨坊里抱著磨棍轉(zhuǎn)圈，磨道上滿是她的汗水與腳印。她還千針萬(wàn)線地縫補(bǔ)衣服，讓我們兄弟姐妹輪流穿。冬夜漫長(zhǎng)，母親在昏暗的油燈下打麻繩、納鞋底，手凍僵了就搓搓再繼續(xù)。過(guò)年時(shí)能穿上母親做的新衣新鞋，便是我們最幸福的事。即便年近七十，母親仍戴著老花鏡織花邊，只為多掙一點(diǎn)錢(qián)”可知，這句話通過(guò)對(duì)母親外貌變化的細(xì)膩描寫(xiě)，直接展現(xiàn)了母親為家庭操勞而日漸衰老的現(xiàn)實(shí)。白發(fā)的增多、皺紋的加深，都是歲月和辛勞在母親身上留下的痕跡，生動(dòng)地刻畫(huà)出母親為了家庭的付出和犧牲。這句話從側(cè)面烘托出家庭生活的艱難以及母親所承受的巨大壓力。母親的白發(fā)和皺紋不僅僅是時(shí)間的流逝，更是家庭重?fù)?dān)和無(wú)盡愁思的見(jiàn)證。它們無(wú)聲地訴說(shuō)著母親在艱難生活中的掙扎和堅(jiān)持，讓讀者能夠深刻感受到母親所承受的壓力和艱辛。

結(jié)合后文可知，這句話也為下文母親堅(jiān)韌不拔地操持家庭事務(wù)做了鋪墊。母親雖然日漸衰老，但她并沒(méi)有因此放棄對(duì)家庭的責(zé)任和付出。相反，她以更加堅(jiān)韌的意志和毅力，繼續(xù)支撐著這個(gè)家，為兒女們創(chuàng)造更好的生活條件。這句話的描寫(xiě)，為下文母親在逆境中不屈不撓的精神做了有力的鋪墊。

最后，這句話更能引起讀者對(duì)母親的同情與敬佩。母親的白發(fā)和皺紋，讓讀者看到了她的辛勞和付出，也感受到了她的偉大和無(wú)私。這種對(duì)母親的深情描繪，激發(fā)了讀者對(duì)母親的同情和敬佩之情，使讀者更加深刻地理解了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。16．本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，要明確文中母親所展現(xiàn)的傳統(tǒng)美德具體是什么。從文中可以看出，母親具有勤勞儉樸、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)美德。她為了家庭付出了一切，不畏艱難，始終堅(jiān)守著對(duì)家庭的責(zé)任和愛(ài)。接著，思考傳承和發(fā)揚(yáng)的意義。這些傳統(tǒng)美德是中華民族的文化瑰寶，是維系社會(huì)和諧、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要精神支柱。傳承和發(fā)揚(yáng)這些美德，對(duì)于提升社會(huì)道德水平、增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。然后，提出具體的傳承和發(fā)揚(yáng)方法。家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，通過(guò)自己的言行舉止來(lái)影響和教育子女，讓他們從小就養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉、堅(jiān)韌等好習(xí)慣。學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)美德融入課程設(shè)置和校園文化中，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)這些美德。社會(huì)宣傳：政府和社會(huì)各界應(yīng)加大宣傳力度，通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛傳播傳統(tǒng)美德的故事和理念，營(yíng)造崇尚美德的社會(huì)氛圍。個(gè)人實(shí)踐：每個(gè)人都應(yīng)從自身做起，將傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行，用實(shí)際行動(dòng)去踐行這些美德。最后總結(jié)：傳承和發(fā)揚(yáng)像文中母親這樣的傳統(tǒng)美德，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人共同努力。只有通過(guò)全方位、多層次的傳承和發(fā)揚(yáng)，才能讓這些美德在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。示例：每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主宰者，也是傳統(tǒng)美德的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該從自身做起，將傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行。在日常生活中，我們要勤勞工作、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)，用實(shí)際行動(dòng)踐行傳統(tǒng)美德。同時(shí)，我們還要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。（四）（共12分）閱讀下面文章，完成各題。一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開(kāi)始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過(guò)，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說(shuō)了，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)兒遲疑，但仍然要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，再學(xué)一樣，也挺好。于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了3個(gè)月，終于把駕照拿到了手。②我媽18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣渾濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來(lái)她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來(lái)自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，家中長(zhǎng)年累月捉襟見(jiàn)肘，有幾年還出現(xiàn)各種變故，到現(xiàn)在才算好了一些。只是沒(méi)錢(qián)倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺(jué)得暗無(wú)天日。③但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。愉悅的快感里，還帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書(shū)，訂了很多文學(xué)期刊，所以我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開(kāi)始跟我一塊兒看書(shū)?？吹枚嗔耍覌屢矊?xiě)，寫(xiě)鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。④還有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫(xiě)稿方便，二來(lái)時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開(kāi)始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊“王旁青頭兼五一”地背誦起來(lái)，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑤這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄；讓我給她買(mǎi)了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，聊天時(shí)使用各種表情包更是不在話下。⑥我有時(shí)笑我媽?zhuān)?jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看電視劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這部劇的理念是“不要活得長(zhǎng)，只要活得好”。⑦我將自己與母親做個(gè)對(duì)比發(fā)現(xiàn)她比我勤奮。這種勤奮不是“頭懸梁錐刺股”“三更燈火五更雞”的不眠不休，而是勇于擁抱人生的熱情。⑧我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更在日復(fù)一日的生活中享受這種愉悅感。就像種下一顆種子，如果天天盼著開(kāi)花，難免會(huì)有所失望?？墒牵?dāng)你享受每天澆水的過(guò)程，就會(huì)自然而然地等來(lái)開(kāi)花結(jié)果。⑨我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，這種活到老學(xué)到老就是她的了不起之處。秉持這種信念，當(dāng)生活的驚濤駭浪洶涌襲來(lái)時(shí)，依然能夠鎮(zhèn)定自若，閑庭信步，以從容不迫的姿態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)。17.（3分）讀①—②段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母親的特點(diǎn)。18.（3分）讀③—⑤段，說(shuō)說(shuō)哪些事件體現(xiàn)了母親的愉悅和充實(shí)？19.（3分）聯(lián)系上下文，請(qǐng)用直白的語(yǔ)言解釋下列句子的含義。她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。20.（3分）讀⑦—⑨段，說(shuō)說(shuō)母親的學(xué)習(xí)經(jīng)歷蘊(yùn)含怎樣的人生態(tài)度？【答案】17.母親有主見(jiàn)，面對(duì)困難堅(jiān)韌，不輕易被他人意見(jiàn)左右，雖生活艱難，仍堅(jiān)持自己考駕照的想法；同時(shí)，她勤勞能干，在艱苦的工作環(huán)境中堅(jiān)持工作，還承擔(dān)起照顧家庭的重任，多年如一日地照顧生病的家人。18.①母親跟著父親看書(shū)，產(chǎn)生興趣后自己寫(xiě)作并投稿發(fā)表，從中獲得愉悅和充實(shí)；②母親學(xué)習(xí)五筆打字，很快就能熟練操作，得到父親佩服，收獲愉悅和充實(shí)；③母親學(xué)習(xí)使用微信，能用微信發(fā)送文字祝福、使用表情包，讓自己跟上時(shí)代，感到愉悅和充實(shí)。19.這句話是說(shuō)母親善于學(xué)習(xí)和積累，無(wú)論是在生活細(xì)節(jié)方面，如留意親戚家收拾房間的方法，還是與人交流、觀看電視劇時(shí)，都能積極吸收有用的信息，就像一本隨時(shí)能獲取各種知識(shí)的百科全書(shū)一樣，涵蓋面廣，知識(shí)豐富。20.母親的學(xué)習(xí)經(jīng)歷蘊(yùn)含著積極樂(lè)觀、勇于挑戰(zhàn)、享受過(guò)程、從容面對(duì)生活的人生態(tài)度。她積極擁抱生活，面對(duì)命運(yùn)的困境不氣餒，不斷學(xué)習(xí)新事物，享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅，以這種態(tài)度從容應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)母親在不同年齡段持續(xù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了她頑強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和豐富多彩的人生。作者以溫情筆觸描寫(xiě)了母親的勤奮、智慧和對(duì)生活的熱情，體現(xiàn)出“活到老學(xué)到老”的精神。在平凡的生活中，母親以持續(xù)學(xué)習(xí)和積極心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出不服輸?shù)捻g性和對(duì)生命的極致熱愛(ài)，這種態(tài)度深深感染著作者，也激勵(lì)著讀者。文章通過(guò)母親的故事，突出了堅(jiān)韌和樂(lè)觀的生命價(jià)值?！窘馕觥?7.本題考查對(duì)人物的理解和分析。從第①段“我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開(kāi)始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的……我媽有點(diǎn)兒遲疑，但仍然要學(xué)”可以看出，母親在考駕照這件事上，雖然聽(tīng)到“我”的反對(duì)意見(jiàn)有過(guò)遲疑，但最終還是堅(jiān)持自己的想法，體現(xiàn)了她有主見(jiàn)，不輕易被他人左右。第②段提到“我媽18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里”，表明母親在艱苦的工作環(huán)境中努力工作，十分勤勞；第②段“先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們”，面對(duì)家庭中的諸多困難，母親毫無(wú)怨言，長(zhǎng)期承擔(dān)照顧家人的責(zé)任，體現(xiàn)出她堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)。18.本題考查對(duì)文章的理解和分析。讀書(shū)寫(xiě)作：第③段“跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書(shū)，訂了很多文學(xué)期刊，所以我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開(kāi)始跟我一塊兒看書(shū)。看得多了，我媽也寫(xiě)，寫(xiě)鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表”，母親從跟著父親看書(shū)，到自己寫(xiě)作并發(fā)表作品，這個(gè)過(guò)程讓她獲得了愉悅和充實(shí)感。學(xué)習(xí)打字：第④段“打印機(jī)剛流行時(shí)……開(kāi)始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊‘王旁青頭兼五一’地背誦起來(lái)，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已”，母親對(duì)新事物充滿好奇，積極學(xué)習(xí)五筆打字，并且很快掌握，得到父親的佩服，這一學(xué)習(xí)過(guò)程使她感到愉悅和充實(shí)。學(xué)習(xí)微信：第⑤段“這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買(mǎi)了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，聊天時(shí)使用各種表情包更是不在話下”，母親努力學(xué)習(xí)使用微信，跟上時(shí)代步伐，在這個(gè)過(guò)程中收獲了愉悅和充實(shí)。19.本題考查對(duì)句子的理解和分析。第⑥段“她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看電視劇，她都注意吸收正能量”，表明母親在生活的各個(gè)方面都善于學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，如同百科全書(shū)般能從不同的途徑獲取信息。結(jié)合文章，我們可以看到母親雖然文化水平不高，但總是積極地從環(huán)境和周?chē)说拈L(zhǎng)處中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如閱讀文學(xué)期刊、學(xué)會(huì)五筆打字、使用微信等。因此，這句比喻實(shí)際上是指母親總是能學(xué)到很多東西，并且能夠靈活運(yùn)用，成為一個(gè)知識(shí)豐富且值得參考的人。體現(xiàn)了她知識(shí)豐富的特點(diǎn)。20.本題考查對(duì)文章的理解和分析。積極樂(lè)觀：母親一生面臨諸多困難，如工作環(huán)境艱苦、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、家人患病需要照顧等，但她沒(méi)有被這些困難打倒，反而積極學(xué)習(xí)各種新事物，這種態(tài)度體現(xiàn)了她對(duì)生活的積極樂(lè)觀，不被困境所嚇倒。勇于挑戰(zhàn)：第①段68歲考駕照，第④段學(xué)習(xí)五筆打字，第⑤段使用微信等，母親在不同階段勇于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)生活的精神。享受過(guò)程：第⑧段“我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更在日復(fù)一日的生活中享受這種愉悅感”，表明母親注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，而不是僅僅追求結(jié)果。從容面對(duì)生活：第⑨段“秉持這種信念，當(dāng)生活的驚濤駭浪洶涌襲來(lái)時(shí)，依然能夠鎮(zhèn)定自若，閑庭信步，以從容不迫的姿態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)”，母親通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，擁有了面對(duì)生活困難的從容心態(tài)，能夠以平和的姿態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。（五）（共8分）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。①十八歲的時(shí)候，祥子便跑到城里來(lái)。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠(chéng)實(shí)，凡是以賣(mài)力氣就能吃飯的事他幾乎全做過(guò)了。可是，不久他就看出來(lái)，拉車(chē)是件更容易掙錢(qián)的事。做別的苦工，收入是有限的；拉車(chē)多著一些變化與機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬。自然，他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于偶然，而必須人與車(chē)都得漂亮精神，有貨可賣(mài)才能遇到識(shí)貨的人。想了一想，他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕。所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，不敢一上手就拉漂亮的車(chē)。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子。然后去賃輛新車(chē)，說(shuō)不定很快就能拉上包車(chē)，然后省吃儉用個(gè)一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)！看著自己年輕的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想?、谠賮?lái)看看祥子的身材，他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣樣子的大人?？粗歉叩鹊能?chē)夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他無(wú)疑可以成為最出色的車(chē)夫。傻子似的他自己笑了。21．（2分）結(jié)合選文內(nèi)容，下面關(guān)于祥子決定做車(chē)夫的原因，不正確的一項(xiàng)是（

）A．祥子覺(jué)得和其他賣(mài)力氣的活比起來(lái)，拉車(chē)可以更容易掙到錢(qián)。B．祥子相信自己有力氣，年紀(jì)也正輕，有拉車(chē)的資格。C．祥子認(rèn)為剛買(mǎi)的車(chē)很漂亮，可以很快掙到錢(qián)。D．祥子認(rèn)為自己將來(lái)一定是最出色的車(chē)夫。22．（2分）下面關(guān)于書(shū)中洋車(chē)夫的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．洋車(chē)夫中處境最好的一派是有漂亮的車(chē)，出車(chē)與收車(chē)都有自由，年輕力壯、腿腳麻利的車(chē)夫，他們主要是拉包車(chē)或自己買(mǎi)車(chē)。B．歲數(shù)稍大的，因身體關(guān)系跑得稍差勁，或因家庭的關(guān)系不敢白耗一天的車(chē)夫，他們也許拉整天，也許拉晚兒。C．老馬是個(gè)一輩子要強(qiáng)，最后無(wú)法拯救自己小孫子的車(chē)夫。小孫子死后，他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車(chē)給賣(mài)了，最后只能靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活。D．二強(qiáng)子是一個(gè)自立自強(qiáng)的車(chē)夫，將女兒從窯子里贖了回來(lái)，靠拉車(chē)勉強(qiáng)養(yǎng)活著一家人。23．（2分）《駱駝祥子》劇組正在挑選優(yōu)秀演員，副導(dǎo)演想挑選一些北京小伙子來(lái)演年輕車(chē)夫，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)他這樣選擇的理由。24．（2分）閱讀交流會(huì)上，張軍認(rèn)為造成祥子悲慘命運(yùn)的原因是社會(huì)的黑暗；楊華卻說(shuō)是祥子自己?jiǎn)适Я藢?duì)生活的信心，做出了錯(cuò)誤的選擇。對(duì)此你如何理解？【答案】21．C22．D23．老舍描寫(xiě)的是北京普通的市井生活，具有濃郁的市井風(fēng)味和北京地方色彩，文中特別重視北平市民群眾的口語(yǔ)。北京話的俏皮，使老舍的白話語(yǔ)言別具一格。小說(shuō)中出現(xiàn)的大量的兒化音就是北京人獨(dú)有的語(yǔ)言特點(diǎn)。北京小伙子更能將這樣的語(yǔ)言特色自然地呈現(xiàn)出來(lái)。24．祥子是社會(huì)中的人，他所面對(duì)的是一個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才造成了他的人生悲劇。祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性也是一個(gè)無(wú)法回避的因素，對(duì)他的人生悲劇有著不可忽視的影響。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】21．本題考查名著內(nèi)容理解。C.有誤，結(jié)合①段中所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，不敢一上手就拉漂亮的車(chē)。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子。然后去賃輛新車(chē)，說(shuō)不定很快就能拉上包車(chē)，然后省吃儉用個(gè)一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車(chē)，頂漂亮的車(chē)！”的內(nèi)容可知，此時(shí)祥子并沒(méi)有買(mǎi)的車(chē)，也沒(méi)有認(rèn)為可以很快掙到錢(qián)；故選C。22．本題考查名著內(nèi)容理解。D.有誤，二強(qiáng)子是一個(gè)自暴自棄的車(chē)夫，把自己的女兒賣(mài)了買(mǎi)了車(chē)，又風(fēng)光了一陣，等錢(qián)用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣(mài)了車(chē)辦完事，天天喝得爛醉，家里的兩個(gè)孩子也不管，選項(xiàng)“自立自強(qiáng)”錯(cuò)誤；故選D。23．本題考查內(nèi)容理解和意見(jiàn)建議?！恶橊勏樽印分袆?chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，“把頂平實(shí)的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使一讀就能感受到小說(shuō)親切的民族風(fēng)格和地方特色。如②段中“他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)‘出號(hào)’的大腳！”這段話充滿了“京味兒”，運(yùn)用北京方言，充滿了地方特色和生活氣息，俏皮活潑，表現(xiàn)力強(qiáng)。24．本題考查名著內(nèi)容理解和主旨把握。祥子命運(yùn)悲劇的原因：一、社會(huì)因素。舊中國(guó)的黑暗，統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫是導(dǎo)致祥子悲劇的主要原因。二、婚姻因素。祥子的生命里，出現(xiàn)過(guò)一個(gè)精明的女人，那就是虎妞?；㈡さ南葳迮c欲擒故縱，讓祥子無(wú)處可逃，同時(shí)她也成為了祥子悲劇命運(yùn)的促成人物。在虎妞懷孕后，祥子因?yàn)橐环N做父親的情感而對(duì)生活產(chǎn)生希望，但卻隨著虎妞難產(chǎn)死去而灰飛煙滅。就是因?yàn)檫@一切，讓祥子愛(ài)上了她。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望。可是，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進(jìn)了生命的死胡同。三、愛(ài)情因素。祥子的生命里，還有另外一個(gè)女人，她雖然也和虎妞一樣，不是一個(gè)干凈的女人，但卻是祥子真正愛(ài)上的人，她就是小福子。小福子雖然是一個(gè)妓女，但她的靈魂卻是高尚的，她是為了自己的兩個(gè)弟弟才走上這條路。同時(shí)她也那么要強(qiáng)，那么不向黑暗的社會(huì)屈服，祥子自身也不認(rèn)為自己是干凈的，就是因?yàn)檫@一切，讓祥子愛(ài)上了她。在虎妞死后，小福子一度成為了祥子生活的希望。可是，隨著這唯一的支柱的死亡，祥子徹底走進(jìn)了生命的死胡同。四、個(gè)人因素。在所有的因素中，祥子的個(gè)人性格是促成其悲劇的根本原因祥子的不善言語(yǔ)，祥子的不懂人情以及祥子的不懂變通與那個(gè)社會(huì)不相符。在那個(gè)社會(huì)里，有一點(diǎn)小口才才能混得好一點(diǎn)，而祥子卻將自己的思想埋在最底層，從來(lái)沒(méi)有想到要改變自己的做法，去改變自己不善言語(yǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。祥子不懂當(dāng)時(shí)的人情世故，不知紅白喜事的送禮，不懂如何為人處世而導(dǎo)致許多時(shí)候孤立無(wú)援?？蓳?jù)此作答。示例1：我認(rèn)為祥子悲劇的命運(yùn)是社會(huì)原因造成的。黑暗腐敗的社會(huì)制度(或“不讓好人有出路”的舊社會(huì))。大兵橫行道、劉四爺肆意盤(pán)剝、孫偵探敲詐等，正是這殘忍冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的墮落與沉淪。示例2：我認(rèn)為祥子的悲劇是自身原因造成的。祥子自私狹隘，從軍營(yíng)逃出時(shí)，順手牽走駱駝，反映了其自私。小福子死后，祥子一步步墮落，為了自身利益甚至不惜出賣(mài)他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。示例3：我認(rèn)為祥子的悲劇既有社會(huì)原因又有個(gè)人原因。當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)與祥子自身弱點(diǎn)，共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢(qián)、虎妞騙婚、小福子的死等變故，加之他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。三、表達(dá)交流（55分）25.(5分)請(qǐng)發(fā)揮想象與聯(lián)想，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，以“老師把題目板書(shū)在黑板上后，我們就激烈地討論起來(lái)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)具體生動(dòng)的討論場(chǎng)面。要求：①字?jǐn)?shù)100左右。②場(chǎng)面要豐滿，生動(dòng)?！敬鸢浮渴纠豪蠋煱杨}目板書(shū)在黑板上后，我們就激烈地討論起來(lái)。只見(jiàn)小明“騰”地從座位上站了起來(lái)，手指著那道題目開(kāi)始喊了起來(lái)：“老師，這里應(yīng)該這樣解……”小明話未落，小紅站都不站了，直接說(shuō)：“老師，還可以這樣解答……”看著一個(gè)接一個(gè)方法都出來(lái)了，小麗臉漲得通紅，顧不得平日的害羞了，也舉手了：“老師，還有一種方法……”課堂上，同學(xué)們討論得熱火朝天，老師欣慰地笑了……【解析】這是一篇小作文，要求描寫(xiě)一個(gè)具體生動(dòng)的討論場(chǎng)面。作文的重點(diǎn)是考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法的運(yùn)用。具體生動(dòng)的討論場(chǎng)面中，我們可以通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心，可以通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)具體展現(xiàn)同學(xué)們積極參與的情況。注意要能表現(xiàn)“激烈地討論”的課堂氛圍，能體現(xiàn)課堂的生動(dòng)活潑，師生的互動(dòng)合