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摘要：“雙減”政策一出臺后，學生的作業(yè)數(shù)量變少了，作業(yè)質量提高了，學生關鍵詞：引 “雙減”政策出臺后，使小學生做作業(yè)的時間變少了，自己可以支配的時間變多了在參與勞動的時間方面提供了有力保障對學生加強勞動教育就是為了讓小學生正確樹“勞動創(chuàng)造一切的價值觀將教育意義滲入到學生參于的勞動活動之中在實踐勞動中發(fā)揮自我價值全面提升學生各方面能力真正成為一“對社會有用的人”發(fā)揮勞動教育的促進作用推動五育并舉2020年3月《中共中央國務院關于全面加強新時期大中小學勞動教育工作的意見發(fā)布指出要把勞動教育必修課程和勞動周設置在大中小學并在勞動教育時間上詳細做了相關規(guī)定把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系依據(jù)文件可以看出對勞動教育的重視教師是推動勞動教育措施實施的主體，做這項工作時，不能浮于表面，要深層挖掘其背后的價值意義——如何培養(yǎng)學生熱愛勞動尊重勞動？是教師思考的首要問題在教學中要引導學生對勞動價值有正確的認識使學生樹立正確的勞動價值觀2021年7月中辦國辦印《關于進一步減輕義務教育學生作業(yè)本和校外培訓負擔的意見》“雙減政策正式出臺將學生從過多的作業(yè)負擔中解救出來，使勞動教育的有效發(fā)展成為可能。勞動教育是提升小學生全面
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