核心素養(yǎng)目標(biāo)第五單元習(xí)作例文教案 統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

五下第五單元習(xí)作例文

教學(xué)目標(biāo)

1.默讀例文，通過作者的描述，了解人物的性格特點(diǎn)。

2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫人物的方法及其好處。

3.分析例文，總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：通過分析習(xí)作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處。總結(jié)描

寫人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

語言應(yīng)用：通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。以自讀自悟，小

組合作探究學(xué)習(xí)的方法為主。

思維能力：抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)，通過將其寫得

細(xì)致、具體來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過描述周圍人的反應(yīng)，間

接寫出人物的特點(diǎn)的方法。

審美創(chuàng)造：通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)牛對(duì)生活的熱愛之情C

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過分析習(xí)作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫人

物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法描寫人物。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

我們每天會(huì)見到許多人，他們各自有自己的特點(diǎn)。怎樣把他們的特點(diǎn)描

寫得生動(dòng)、具體？一起來看看習(xí)作例文，梳理出寫人的方法吧！

二、學(xué)習(xí)例文，感悟表達(dá)

1.如果讓你寫一個(gè)人，要具體地表現(xiàn)他的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎么寫？帶著這

個(gè)問題，讀一讀《我的朋友容容》、《小守門員和他的觀眾們》這篇例文吧！

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，填寫下列表格。

課題主要人物人物特點(diǎn)典型事例我的發(fā)現(xiàn)

《我的朋友容容非常熱情容容幫“我”取沒有對(duì)容容

容容》忠于職守報(bào)紙，送報(bào)紙有過多的描

和容容給“我”寫，而是通過

寫信兩件事寫出

來的

《小守門員

和他的觀眾

門》

《我的朋友容容》這篇習(xí)作例文，作者綜合運(yùn)用了寫典型事例以及動(dòng)作、

語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點(diǎn)。

1）把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體可以運(yùn)用哪些方法？

動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫

把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特

點(diǎn)選準(zhǔn)方法。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用幾種描寫人物的方法把這個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

2）那這些選取的事例有什么特點(diǎn)呢？

這些事都是一些小事。

所謂的典型事例未必是轟轟烈烈的大事，只要寫具體，發(fā)生在身邊的小

事同樣能打動(dòng)人。

課題主要人物人物特點(diǎn)典型事例我的發(fā)現(xiàn)

《我的朋友容容非常熱情容容幫“我”取沒有對(duì)容容

容容》忠十職守報(bào)紙，送報(bào)紙有過多的描

和容容給“我”寫，而是通過

寫信兩件事寫出

來的

《小守門員小守門員，還盡職盡責(zé)踢球通過對(duì)人物

和他的觀眾有小女孩、紅的外貌、神態(tài)

們》領(lǐng)巾、大個(gè)子和動(dòng)作等一

叔叔等些描寫，刻畫

人物形象的

《小守門員和他的觀眾們》中的人物很多，有小守門員，小女孩、“紅

領(lǐng)巾”、大個(gè)子叔叔等人。小守門員的特點(diǎn)是盡職盡責(zé)，觀眾們也都是全神

貫注的，典型事例是踢球這件事。我發(fā)現(xiàn)這篇例文和第一篇有所不同，這一

篇是通過對(duì)人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作等一些描寫，刻畫人物形象的。

3）小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點(diǎn)，想一想哪個(gè)人物給你

的印象最深？

只要抓住人物各具特色的外貌、動(dòng)作，將其描寫得細(xì)致、具體，就能寫

出人物的特點(diǎn)，從而給別人留下深刻的印象。

3.比較閱讀，總結(jié)方法

再次閱讀兩篇例文，對(duì)比一下這兩篇例文，看看它們有什么相同點(diǎn)和不

同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：從描寫的角度來看，都描寫了人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)等。

不同點(diǎn)：《我的朋友容容》選擇了兩件事，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?

表現(xiàn)了容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)?！缎∈亻T員和他的觀眾

們》選取了足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，描寫了眾多人物的外貌、動(dòng)作等。

4.為什么編者要為我們呈現(xiàn)出這樣兩篇風(fēng)格、內(nèi)容截然不同的文章做例

文呢？編者想要傳遞給我們?cè)鯓拥男畔ⅲ?/p>

我覺得作者希望我們?cè)谶@篇習(xí)作里，既要寫出典型事例，又要運(yùn)用多種

描寫方法來刻畫人物形象。

這兩篇例文內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，但是傳遞給同學(xué)們的信息卻很多。作者描寫

容容給“我”取報(bào)紙、送報(bào)紙和容容給“我”寄信這兩件典型事例，讓我們看到

了一個(gè)盡職盡責(zé)，天真可愛的小女孩。第二篇例文，作者抓住外貌、神態(tài)和

動(dòng)作，詳細(xì)寫了守門員的盡職盡責(zé)，對(duì)于觀眾的描寫雖然比較簡(jiǎn)略，但同樣

抓住了眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行描寫，寫出