在高考三輪復(fù)習(xí)中如何用足近幾年的高考真題

在高考三輪復(fù)習(xí)中如何用足近幾年的高考真題高考真題代表的是高考方向、?？伎键c和題型趨勢。做高考真題其實就是在和高手過招，招式見得多了，自然更容易悟得其中的真諦。教師如何在三輪復(fù)習(xí)中用好高考真題，為真正的高考奠定基礎(chǔ)？第一輪復(fù)習(xí)用真題分析考點，夯實基礎(chǔ)第一輪復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識、復(fù)習(xí)舊知識的過程，涵蓋了高考所有知識點。第一輪復(fù)習(xí)要“以線串珠、成面成體”，追求知識的系統(tǒng)性、完整性、體系化，力求做到知識無遺漏，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)整合、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，以形成整體“思維導(dǎo)圖”，進(jìn)一步完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要盡快熟悉考試的模式、性質(zhì)、形式、特點及要求，對自己的學(xué)習(xí)方法及思維方式作出及時調(diào)整。高考真題是最適合的資源之一，可按知識點分類整理，通過配合知識點做相應(yīng)的高考真題，看有沒有掌握，力求夯實基礎(chǔ)。高考試卷基本上是“歲歲年年‘點’相似”，掌握好這些相對穩(wěn)定的考點，感受高考題的風(fēng)格，就能夯實考點知識，做到以不變應(yīng)萬變。第二輪復(fù)習(xí)用真題理清題型，突出重點第二輪復(fù)習(xí)時，要突出重點。以政治學(xué)科復(fù)習(xí)為例，考生應(yīng)主動關(guān)注高考動向，以典型高考真題為引子，關(guān)注社會重大時政熱點，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件進(jìn)行分析、說明、評價，提出解決問題的方案思路。因為高考命題關(guān)注新時代特征的，所以高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要考查內(nèi)容，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析、說明、評價重大時政熱點，是對考生的必然要求。第二輪復(fù)習(xí)要把考試內(nèi)容集中于學(xué)科主干，避免“偏難繁怪”試題，在夯實知識、能力和素養(yǎng)基礎(chǔ)上下功夫，把學(xué)生從不必要的死記硬背和機(jī)械刷題中解放出來，真正發(fā)揮好考試指揮棒的正向引導(dǎo)作用。教師要搜集、整理近十年高考中的典型高考真題，多采取印制紙質(zhì)教學(xué)案或者PPT展示的方式，在完成重難點知識復(fù)習(xí)整合后及時鞏固練習(xí)，讓學(xué)生明確所學(xué)知識在高考中是如何從“生活科學(xué)實踐”和“重大社會熱點”中選擇情境考查學(xué)生解決實際問題和從事科學(xué)研究的能力的。近年來，高考試題突出對學(xué)科素養(yǎng)和高階思維能力的考查，特別是加強(qiáng)了對信息識別與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與實踐、語言表達(dá)與寫作、創(chuàng)新與批判性思維等能力的考查，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)國際存在的長效熱點和重要的短效熱點，強(qiáng)化對學(xué)科知識的理解深度和整合調(diào)用，不斷提升自身能力。教師要加強(qiáng)題型研究，注意新題型的文字表述、情境創(chuàng)設(shè)、答題思路，做好反思，把握高考命題和解題思路。在復(fù)習(xí)中，教師尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生對材料信息的解讀、歸納和邏輯論證能力，引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞與信息點，并掌握表述方法。第三輪復(fù)習(xí)用真題深化體驗，全真模擬高三進(jìn)入5月中下旬，第三輪復(fù)習(xí)就開始了。有的師生對此時是否有必要再做高考真題產(chǎn)生疑慮。其實，歷年真題并不是做一遍就可以了。第三輪復(fù)習(xí)就可以有意識地開始做題總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)檢驗復(fù)習(xí)效果，同時提前進(jìn)行高考演練，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，比較分析高考真題的命題思路、解題方法，重視做題技能培養(yǎng)，探索解題規(guī)律。比如，選擇題要干枝對應(yīng)，審查選擇項與設(shè)問、材料的契合度，概括總結(jié)常用答題技巧；主觀題要“兩審一劃三結(jié)合”，即先審設(shè)問、后審材料，劃出關(guān)鍵詞句，考點、材料信息、時政相結(jié)合，要求學(xué)生摒棄憑感覺做題?？忌鷳?yīng)通過高考真題，提前應(yīng)對考場上可能存在的問題，如時間分配、內(nèi)容權(quán)衡、寫字手速、輸出能力等。首先，考生可根據(jù)真題呈現(xiàn)出的不同部分的題量大小提前估算出大致的時間分配，并根據(jù)個人情況進(jìn)行具體調(diào)整。有觀點認(rèn)為“寫得越多，得分越高”，但以量取勝不如按點踩分。在確保踩分點全部寫到與時間尚且寬裕的情況下，再去追求擴(kuò)充發(fā)散延伸。其次，考生可通過真題掌握考試方向，弄清考查形式、題型情況以及各知識點的難易程度。在做真題的過程中，學(xué)生要把重復(fù)出現(xiàn)的知識點和易錯點標(biāo)注出來，以便在復(fù)習(xí)時對這些知識點重點、全面、細(xì)致地復(fù)習(xí)，分析這道題是如何出錯的，理清解題思路。再其次，考生可