部編版六年級語文上冊期未練習(xí)題1

部編版六年級語文上冊期未練習(xí)題（1）

考試時(shí)間：60分鐘，滿分：100分

一、基礎(chǔ)知識（35分）

1.看拼音，寫詞語（8分）

páoxiào（）shēnyín（）zāogāo（）kūwěi（）

jīngyíng（）kūlong（）wēifēnglǐnlǐn（）dàngyàng（）

2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（6分）

提供（gōnggòng）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）參差（cīch?。?/p>

瘦削（xuēxiāo）記載（zǎizài）模樣（múmó）

3.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空（8分）

（）（）吞棗張（）李（）（）然大（）

（）（）不安（）（）可親（）風(fēng)（）號

（1）老師經(jīng)常教育我們讀書不能__________，要細(xì)細(xì)品味。

（2）聽了他的解釋，我__________，原來這道題如此簡單。

4.按要求寫句子（6分）

（1）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________

（2）她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（改為肯定句）

____________________

（3）這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）

____________________

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（7分）

（1）《宿建德江》中“__________，__________”兩句，借景抒情，表達(dá)了詩人的孤寂之情。

（2）《窮人》的作者是俄國作家__________，課文通過對環(huán)境和人物__________、__________的描寫，表現(xiàn)了桑娜和漁夫的善良品質(zhì)。

（3）《伯牙鼓琴》中“__________，__________”體現(xiàn)了鐘子期和伯牙之間的深厚情誼。

二、閱讀理解（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

閱讀《橋》片段，回答問題。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

1.文中畫“____”的句子運(yùn)用了______的修辭手法，形象地寫出了木橋____________________的狀態(tài)。（3分）

2.從老漢把小伙子“推上木橋”和“用力把小伙子推上木橋”中的兩個(gè)“推”字，你體會到了什么？（4分）

____________________

3.“老漢似乎要喊什么”，請你聯(lián)系上下文，推測一下老漢可能要喊什么？（4分）

____________________

4.結(jié)尾才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？（4分）

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（二）課外閱讀（15分）

閱讀短文，回答問題。

____________________

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。

湖是美的……

1.給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）

2.用“____”畫出文中的過渡句，用“﹏﹏”畫出文中前后照應(yīng)的句子。（4分）

3.作者從哪幾個(gè)方面描寫了雨中的湖？（4分）

____________________

4.文中畫“____”的句子運(yùn)用了______、______的修辭手法，這樣寫的好處是____________________。（5分）

三、習(xí)作（35分）

生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？請以“我的奇思妙想”為題，寫一篇作文，不少于400字。

答案

一、基礎(chǔ)知識

1.咆哮呻吟糟糕枯萎晶瑩窟窿威風(fēng)凜凜蕩漾

2.提供（gōng√gòng）勉強(qiáng)（qiángqiǎng√）參差（cī√ch?。?/p>

瘦削（xuē√xiāo）記載（zǎi√zài）模樣（mú√mó）

3.（囫）（圇）吞棗張（冠）李（戴）（恍）然大（悟）

（忐）（忑）不安（和）（藹）可親（狂）風(fēng)（怒）號

（1）囫圇吞棗（2）恍然大悟

4.（1）老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報(bào)名。

（2）她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定要這樣做。

（3）這是鐵路干線。

5.（1）野曠天低樹江清月近人

（2）列夫·托爾斯泰心理動(dòng)作

（3）伯牙所念鐘子期必得之

二、閱讀理解

（一）

1.擬人在洪水沖擊下即將斷裂

2.第一個(gè)“推”體現(xiàn)了小伙子對老漢的關(guān)心，想讓老漢先走；第二個(gè)“用力推”更突出了老漢在緊急時(shí)刻，一心只想讓小伙子活下去，把生的希望留給了小伙子。

3.示例：兒子，一定要活下去！

4.這樣寫設(shè)置了懸念，前后照應(yīng)，更能突出老漢在生死關(guān)頭，舍己為人、大公無私的高尚品質(zhì)，也讓讀者在結(jié)尾處產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊，更深刻地感受到這份偉大的父愛。

（二）

1.我愛湖

2.過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

前后照應(yīng)的句子：我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。湖是美的……

3.作者從春雨中的湖和雷雨中的湖兩個(gè)方面描寫了雨中的湖。春雨中的湖像綠色的“錦”，“錦”上有無窮無盡的圓環(huán)；雷雨中的湖很熱鬧，有亮光、雷聲，湖面上有雨花。

4.比喻擬人把湖比作“無瑕的翡翠”，把雨中的湖比作“綠