第15課 無言之美 課件-課堂無憂新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

統(tǒng)編版語文

九年級下第十五課無言之美目錄新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介寫作背景文體知識字詞積累整體感知內(nèi)容精講結(jié)構(gòu)梳理主題歸納藝術(shù)特色課后作業(yè)新課導(dǎo)入冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。唐·白居易《琵琶行》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點：1、把握作者行文思路，認(rèn)識藝術(shù)中的無言之美。

2、學(xué)習(xí)文章舉例論證的方法，讀懂議論文，理解議論文，揣摩議論文中的精彩論證方式并善于運用在學(xué)習(xí)中。

難點：細(xì)心體味“言”“與意的關(guān)系”；深入理解，體會“無言之美”。作者簡介

朱光潛（1897—1986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。他一直尋求中西美學(xué)的融合，他的《詩論》一書，就是試圖用西方的美學(xué)來研究中國的古典詩歌，找出其中的規(guī)律。他的主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。寫作背景

本文選自《朱光潛美學(xué)文集》，是朱光潛先生論美學(xué)的一篇文章，本文寫于1924年，在這篇文章中，朱光潛先生首次提出了“無言之美”這一美學(xué)命題。《無言之美》是他發(fā)表的第一篇美學(xué)文章。文體知識

立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的文章體裁。

駁論文：論辯時針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點。

駁論文的破立結(jié)合：首先指出對方錯誤的實質(zhì)（原因），再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。文體知識

論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

論證方法：①舉例論證②道理論證③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證字詞積累意蘊（）附麗（）籠統(tǒng)（）蛾眉（）諺語（）縹緲（）

譬如（）

寂寥（）銖兩悉稱（）心曠神怡（）栩栩如生（）目不忍睹（）信手拈來（）惟妙惟肖（）yùnfùlǒnɡéyànmiǎopìliáoxǔyízhūxiàoniāndǔ字詞積累輕描淡寫:栩栩如生:目不忍睹:信手拈來:原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。眼睛不忍看眼睛不忍看，形容景象很凄慘。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。整體感知引用孔子的話引出“無言”這一話題，提出“言”與“意”。第一部分：第二部分：第三部分：得出結(jié)論。說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切，這就是無言之美吧。主要描述音樂講究“無聲勝有聲”，美術(shù)也有“無言之美”，文學(xué)作品更有“言不能盡意，更不必盡意”的道理。本文分為哪幾個部分，分別講了什么？內(nèi)容精講

作者是怎樣論述“無言之美”的？請梳理本文的論證思路。

本文是按照“話題導(dǎo)入—提出問題—分析問題—得出結(jié)論”的邏輯順序進(jìn)行論證的。內(nèi)容精講文章開頭引述孔子和子貢的對話，有什么作用？

首先，文章引述孔子和子貢的對話，引入“無言”這一話題，從而展開了對“無言之美”的論述；其次，以這一事例為引入，故事性強，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。內(nèi)容精講怎樣理解“假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的”？

在作者看來，文字語言有其局限性，都只能盡量表現(xiàn)情緒意旨，卻不能完全傳達(dá)。退一步講，即使文字語言沒有這樣的局限性，“筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽”，卻也并非文學(xué)的追求。很多時候，將心中所想說的話都傳達(dá)出來，會毫無余蘊，并非是一件好事。相反，用盡量簡潔精練的語言，表達(dá)豐富的思想意緒，含蓄而不直露，留下空白，讓讀者發(fā)揮想象去體悟、吟味，會有言有盡而意無窮的感覺，美感更濃厚，印象更深刻。內(nèi)容精講

請閱讀表達(dá)言與意關(guān)系和區(qū)別的語段，用一句話概括言和意的關(guān)系。

能達(dá)意，但意決不是完全可以言傳的。以言達(dá)意，只能得其近似，不能完全相等。因為言是固定的，有跡象的；意是變化的，無行蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。

一句話概括言與意的關(guān)系，即“言不盡意”。內(nèi)容精講

作者在文中提到了一個盡善盡美的條件，作為以言答意的文學(xué)，能否滿足這個條件？不能達(dá)到這個條件，文學(xué)是否還能達(dá)到美呢？

“文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒旨意”，因此難以滿足盡善盡美的條件。但文學(xué)依然有“美”的境界，因為作者認(rèn)為對于表達(dá)全部旨意，不僅是文學(xué)，“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”，意思是意旨不能，也沒必要全部清楚的用言語表現(xiàn)出來，就算語言不能表現(xiàn)所有意旨，也能達(dá)到美。結(jié)構(gòu)梳理無言之美導(dǎo)入話題：提出問題：分析問題得出結(jié)論：圖畫：材料有所選擇、內(nèi)容有所加工才更美文學(xué)：不以盡量表現(xiàn)為難能可貴音樂：無聲勝有聲雕刻：含蓄比流露給人的印象更深刻由孔子與弟子的對話引出“無言”的話題言能否盡意，言有無必要盡意說出來的越少，美感就越大越深越真切主題歸納

作者以圖畫、文學(xué)、音樂、雕刻等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的結(jié)論。藝術(shù)特色

作者從哪些方面證明“無言”也能產(chǎn)生美？主要運用了什么論證方法？

作者一共從四個方面入手，運用舉例論證的方法證明了“無言”也能產(chǎn)生美。

以圖畫之美來說明“無言之美”；

以文學(xué)作品的含蓄之美凸顯無言之美；

從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；

從雕刻藝術(shù)的低眉含蓄不流露來論述無言之美。課后作業(yè)1.下列紅色字注音有誤的一項是（）A.意蘊（yùn）

混合（hùn）

縹緲（piāomiǎo）B.譬如（pì）彎曲（qū）踉蹌（liàngqiàng）C.涕下（tì）樹蔭（yìn）曖曖（ài）銖兩悉稱（chēng）D.悲笳（ji?。┝髀叮╨ù）寥寥（liáo）東施笑顰（pín）C解析：“樹蔭”的“蔭”應(yīng)為yin，“銖兩悉稱”的“稱”應(yīng)為chèn。課后作業(yè)2.下列劃線成語運用有誤的一項是（）A.真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處困境，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。B.在清明、端午這樣的小長假期間，遠(yuǎn)足登山成為人們首選的度假方式。人們流連于蒼翠的林間，頓覺心曠神怡。C.世界上的事情瞬息萬變,人們的認(rèn)識要跟上不斷變化發(fā)展的世界,是不容易的。D.在中考勵志大會上，校長那激情四射、