2019年7月國開電大學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)》期末紙質(zhì)考試試題及答案

PAGEPAGE32019年7月國開電大學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、選擇題(每小題2分，共20分)1.以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于(A)。A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究2.兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。A.具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思維階段D.具體思維階段3.一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開始對顏色有分化反應(yīng)。A.生后1個月B.生后2個月C.生后3個月D.生后4個月4.在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.在(A)階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段6.哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(C)A.涂鴉期B.象征期C.聯(lián)想期D.定形期7.無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強(qiáng)調(diào)(A)對道德成熟的影響。A.認(rèn)知能力B.智力C.成熟D.教養(yǎng)8.在人的各種個性心理特征中，(B)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A.個性B.氣質(zhì)C.能力D.性質(zhì)9.下列(D)不屬于親社會行為？A.謙讓B.幫助C.合作D.攻擊性行為10.兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。A.觀察學(xué)習(xí)B.自我學(xué)習(xí)C.直接學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題(每小題1分，共20分)11.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯12.早期運(yùn)動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。[答案]對13.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。[答案]對14.一般來說，3歲辨別上下，4歲辨別前后，5歲以自身為中心的前后。[答案]對15.八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)識。[答案]錯16.幼兒只有機(jī)械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識記。[答案]錯17.兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關(guān)系，對話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。[答案]對18.處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。[答案]對19.具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。[答案]對20.3～4歲兒童，隨著言語能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開始減少。[答案]對21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。[答案]對23.一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。[答案]錯24.適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。[答案]對25.觀點(diǎn)采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。[答案]錯26.研究表明，2～4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。[答案]錯28.定形期是兒童繪畫的典型時期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時期。[答案]對29.在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。[答案]錯30.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。[答案]錯三、簡答題(每題8分，共24分)31.什么是個體心理發(fā)展？答：(1)個體心理發(fā)展是指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中，心理發(fā)展的全過程。(2)個體發(fā)展不是簡單的數(shù)量積累或直觀的位置移動，也不是單純的內(nèi)部次序的單調(diào)重復(fù)個體的發(fā)展是結(jié)構(gòu)內(nèi)部新的質(zhì)變。32.簡述中班學(xué)生的特點(diǎn)。答：(1)更加活潑好動；(2)思維具體形象；(3)開始接受任務(wù)；(4)開始自己組織游戲。33.簡述2～6歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢。答：(1)從渾濁一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜；(3)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整；(4)句子長度由短到長。四、論述題(16分)34.試論述早期依戀對后期行為的影響。答：早期依戀對兒童后期行為有重大影響，表現(xiàn)在社會性發(fā)展、情感發(fā)展和認(rèn)知的發(fā)展上。(1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。(2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個人的信賴與自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。(3)對認(rèn)知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。五、分析題(20分)35.小王的爸爸媽媽總是擔(dān)心小王和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王與伙伴們進(jìn)行交往。慢慢地，發(fā)現(xiàn)小王越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。請問小王爸媽的擔(dān)心有無必要？用學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)相關(guān)原理進(jìn)行分析。答：小王父母這種做法是錯誤的，沒有認(rèn)識到同伴交往對兒童心理發(fā)展的重要作用。對孩子而言，同伴交往有重要作用：(1)幫助發(fā)展社會能力的功能；(2)幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能；(3)提供情感支持