慶云中學(xué)中考二模語文試卷（含解析）

慶云中學(xué)中考二模語文試卷（PDF版含解析）

2024年從江縣慶云中學(xué)中考二模

語文試卷

一、書寫水平（5分）

1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的

書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

亞運(yùn)會(huì)吉xdg①物組合“江南憶”在互聯(lián)網(wǎng)云端與網(wǎng)友見面，他

們分別是琮琮、蓮蓮

和宸宸?！扮钡拿衷从诹间竟懦沁z址出土的代表文物玉琮，

以象征土地的黃色為主色調(diào)，

頭部裝飾的紋樣取自良渚文化的標(biāo)志“神人獸面紋“琮琮”堅(jiān)

強(qiáng)剛毅、熱情奔放，展現(xiàn)了不

qu2不nao③

的拼搏精神。“蓮蓮"的名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉，她

從

煙柳畫橋、十里荷花深處走來，全身覆蓋清新的綠色，蓮葉頭飾，

以三潭印月為頂，以互聯(lián)網(wǎng)為

徑?！吧徤彙被顫娍蓯邸⒚利悇?dòng)人，展現(xiàn)了精致和諧的人文精神。

“宸宸"的名字源于京杭大運(yùn)河

杭州段的標(biāo)志性建筑拱宸橋。他從大運(yùn)河走來，游向錢塘江，游

向世界，頭頂司空見慣的錢江

潮，額頭qid④以拱宸橋圖案，以科技藍(lán)為主色調(diào)。“宸宸”機(jī)

智勇敢、樂觀向上，展現(xiàn)了

海納百川的開放精神。

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（4分）

3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

0（3分）

A.裝飾

B.覆蓋

C.司空見慣

D.海納百川

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①兼葭萋萋

d

（《詩經(jīng)?兼葭》）

②天接云濤連曉霧

（李清照《漁家傲》）

③

,山島竦峙。

（曹操《觀滄?！罚?/p>

④驪山四顧，阿房一炬，

（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

⑤

，沉鱗競(jìng)躍。

（陶弘景《答謝中書書》）

⑥讀書

，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

（培根《談讀書》）

⑦蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者對(duì)親人的思念和美好祝愿，希

望他們能夠平安長(zhǎng)久的句子

是：

8《出師表》中諸葛亮分析先漢興隆原因的句子是：

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是）（3分）

A.章回體是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的一種敘述體式。《西游記》就是

古代章回體小說。

B.《論語》與《大學(xué)》《中庸》《尚書》合稱為“四書”，是儒家

經(jīng)典著作。

C.聞一多是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作品有

《紅燭》

D.印度詩人泰戈?duì)柕摹督鹕ā氛鎸?shí)地模仿了兒童的口吻和心理,

語言活潑。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.下面名著片段中的“他”指的是

）（3分）

他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，

盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外

表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸

引力，似乎是羞怯、個(gè)人的

魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。

A.《水滸傳》中的宋江

B.《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)

C.《紅星照耀中國(guó)》中的周恩來

D.《簡(jiǎn)?愛》中的羅切斯特

7.有同學(xué)想要了解漢字文化，請(qǐng)幫助他制定《經(jīng)典常談》的研讀

方案。（2分）》答案：

1.略

2.1①祥12屈③撓④嵌

3.C【解析】C.“司空見慣"指看慣了就不覺得奇怪。用在這里不

合語境。

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①兼葭萋姜，白露末晞。

（《詩經(jīng)?兼葭》）

②天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

（李清照《漁家傲》）】

③水何澹澹，山島竦峙。

（曹操《觀滄?！罚?/p>

④驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？

（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

⑤夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（陶弘景《答謝中書書》）

倆就是一個(gè)人”（兩人名字相近），為后文寫班長(zhǎng)遇難，他用班長(zhǎng)

的名字繼續(xù)生活埋下伏

筆，合情合理C

我：我也找到一處，（2）“在他的注視下，班長(zhǎng)將照片塞進(jìn)一個(gè)

早已寫好地址的信封里”為后文寫他

看到班長(zhǎng)母親“雙手捏的竟是班長(zhǎng)寫的那個(gè)信封”和文末“信封

已經(jīng)毛邊了，淡淡的血跡依舊形如雪

地梅花”作鋪墊。

11.

班長(zhǎng)在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，戰(zhàn)爭(zhēng)的鮮血浸染在合影上，血跡像

冰雪中的梅花，傲然獨(dú)立，象征著戰(zhàn)士

們的無畏精神：同時(shí)，班長(zhǎng)在部隊(duì)里對(duì)他很照顧，他在班長(zhǎng)棲牲

后照顧班長(zhǎng)的母親，這也象征著革命友誼

永存。

12.C

【解析】結(jié)合第9段“后來還發(fā)展出了集書法、繪畫、雕刻等于

一身的折扇，成為文人彰顯身份的道具”可

知，關(guān)于“如何制作彰顯身份的折扇”的內(nèi)容一筆帶過，不是詳

寫。故選C。

13.D

【解析】第①段引出說明對(duì)象“古人是如何度夏的呢？“，是總

說：第2一⑤段從吃的方面說明古人是如何

度夏的：第6段從穿的方面說明古人是如何度夏的：第7—2段

從住的方面說明古人是如何度夏的：第

3段從行的方面說明古人是如何度夏的：第4段總結(jié)說明人們總

能利用植物找到眾多方法來提高生活

質(zhì)量。故選D

14.

1通過生活中我們熟悉的空調(diào)和電扇，引出說明對(duì)象。2用問句

開始，引起讀者注意和思考，激發(fā)讀

者的閱讀興趣c3開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)明說明對(duì)象，總領(lǐng)全文，引

出下文。4“在古代的夏季，植物為古人

的衣食住行可做了大貢獻(xiàn)”是總領(lǐng)包，后面的內(nèi)容從衣食住行方

面具體展開了說明C

15.

①貴陽市海拔高。海拔每升高100米溫度會(huì)降低6攝氏度。②貴

陽市森林覆蓋率高。在夏日，樹蔭

下和樹蔭之外的溫度起碼相差5攝氏度以上。3貴