《測量物質(zhì)的密度》教學設計

教學設計課題測量物質(zhì)的密度科目物理年級課時1課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析“會測量固體和液體的密度”明確實驗目的、知道實驗原理，在實驗設計中，會選擇實驗器材，明白實驗步驟，能及時正確地將數(shù)據(jù)填入表格得出結(jié)果，從而得出最佳方案。“測量一些固體和液體的密度。如讓學生自己設計一種方案，測量醬油、食用油、醋、鹽、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。”教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了質(zhì)量和密度的概念以及密度計算公式后進行，具體包括了量筒的使用、測量固體的密度和液體的密度這些知識。讓學生掌握利用密度公式間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，本節(jié)課起到了鞏固前面所學內(nèi)容的作用，是密度知識在生活中應用的體現(xiàn)，也有助于以后壓強、浮力知識的學習。測量物質(zhì)的密度是初中階段的一個重要實驗，對培養(yǎng)學生的實驗能力有重要作用。學情分析在學本節(jié)課之前，學生對質(zhì)量有了初步的認識，學習了測量質(zhì)量的工具──天平的使用方法，對密度概念與計算公式已有所了解。可以直接通過觀察結(jié)構得出用量筒測液體體積的方法，讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平。對于測量固體和液體的密度，同學們也能設計出大致方案，但在該實驗中如何減小實驗誤差、制定最佳測量方案，學生不是很容易注意到，所以教學時要注重引導學生對實驗結(jié)果從產(chǎn)生誤差的角度進行評估。資源環(huán)境分析擁有良好的網(wǎng)絡資源，教室里裝有交互式一體機，學校里也擁有全面的配套實驗室，探究實驗非常方便。教學準備教學目標1.會用量筒測量液體的體積、固體的體積，并利用天平和量筒測量不同形狀固體和液體的密度，體會等量替換的方法。2.會利用物理公式間接的測定某個物理量，進一步鞏固密度的概念。3.在測量固體和液體密度的過程中，熟悉天平、量筒的使用技能，規(guī)范實驗操作步驟，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。重點難點用量筒測物體的體積，測量固體和液體的密度。測量固體和液體的密度實驗中，從產(chǎn)生誤差的角度進行評估。教法學法實驗探究法、觀察法、討論法、歸納總結(jié)法教具資源天平、砝碼、量筒、小石塊、鹽水、多媒體資源等。設計思路1.創(chuàng)設情境，導入新課；2.實驗探究，得出結(jié)論；3.應用新知，加強鞏固；4.當堂檢測，歸納總結(jié)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用新課導入復習回顧：1．質(zhì)量的定義是什么？質(zhì)量是物體本身的_____？為什么這么說？在實驗室測量物體質(zhì)量的器材是什么？2．密度的定義是什么？密度是物質(zhì)的一種特性，一般情況下不同的物質(zhì)的密度不同，我們可以利用這個來判斷物質(zhì)的種類。密度的公式？3．在實驗室測量物體的體積的器材是什么？討論后回答，為新課學習做準備。多媒體資源新課教學量筒的使用1．量筒是測量液體和形狀不規(guī)則固體體積的儀器2．觀察量筒，思考課本P117[想想做做]中的問題。3.量筒的讀數(shù)方法測量密度的實驗原理及實驗器材1．實驗原理2．測量儀器：天平、量筒3．測量對象：測量液體的密度如何測出你所配制的鹽水的密度？思考:你能設計出測量鹽水密度的方案嗎？方案一：（1）測定量筒中鹽水體積V；（2）用天平測量空燒杯質(zhì)量m1；（3）向燒杯中倒入全部鹽水，測燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；（4）計算鹽水的密度方案二：（1）先用天平測量空燒杯質(zhì)量m1（2）向燒杯中倒入一部分鹽水，測燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2（3）將燒杯的鹽水全部倒入量筒中，讀出示數(shù)為V（4）再根據(jù)公式計算水的密度思考：燒杯里的鹽水能不能倒干凈？如果不倒干凈對測量結(jié)果有什么影響？方案三：以下方法測量的是那部分鹽水的質(zhì)量？實驗記錄表格：鹽水密度表達式：測量固體的密度1.（1）實驗討論：怎樣測形狀不規(guī)則的石塊體積？使用量筒，利用排水法測體積。步驟：先在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對刻度V1，再將被測物體輕放入或按入水中，讀出此時讀數(shù)V2，V2-V1即是該固體的體積。（2）討論：怎樣測漂浮在水面上的物體的體積？（3）討論：怎樣測溶于水（吸水）的物體的體積？（4）討論：怎樣測較大固體的體積？溢水法：步驟:將物體浸入盛滿水的容器里,同時將溢出的水接到量筒中,讀取的數(shù)值便是該物體的體積.2.實驗步驟：（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量石塊的質(zhì)量m；（2）在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積V0；（3）用細線拴好石塊，浸沒在量筒水中，記錄水面到達的刻度V總；（4）根據(jù)公式計算石塊的密度。思考：①適量的水的含義？②可以先測體積后測質(zhì)量嗎？3.實驗記錄表格：石塊密度的表達式：六、實驗評估與交流造成誤差的原因有哪些？如何改進步驟減小誤差？實驗中還存在什么樣的問題？量筒上的標度單位：毫升mL(ml)，1mL=1cm3最大測量值：常用100mL，200mL分度值：1mL，2mL，5mL俯高仰低，視線與凹液面的底部或凸液面的頂部相平明確實驗原理及其所用測量工具注意：量筒是測量體積的工具，不適合放在天平上稱量分析其不足：量筒中體積V所對應的鹽水不能全部倒入燒杯中，測得鹽水m偏小，密度偏小倒不干凈，所測體積偏小，密度偏大總結(jié)實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)天平；（2）在燒杯中倒入適量的待測液體，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量m總；（3）將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，用天平測量燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m余；（4）記錄倒入量筒中的一部分液體的體積V；（5）根據(jù)密度公式計算鹽水的密度。（2）方法一：針壓法測體積方法二：配重法(墜沉法)測體積用細線把木塊與一鐵塊連在一起沉入水底，使用量筒，運用排水法測體積。（3）方法一：包裹法測體積；方法二：排沙法；方法三：排飽和溶液法適量的水的含義：石塊放入量筒時,水能浸沒石塊,同時水面不能超過量筒的量程；先測體積石塊拿出來上面有水,質(zhì)量偏大，密度偏大.小組討論交流多媒體資源課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？你還有什么問題？學生歸納總結(jié)板書板書設計測量物質(zhì)的密度量筒的認識和使用方法：