廣東省中山市中山第一中學教育集團2025年中考語文二模試卷（含答案）

第第頁廣東省中山市中山第一中學教育集團2025年中考語文二模試卷一、積累運用(21分)1．默寫古詩文。①后值傾覆，，，爾來二十有一年矣。②讀杜甫的詩歌，可見他深沉的憂國憂民情懷。讀《茅屋為秋風所破歌》的千古名句“，”感受詩人關心人民疾苦的博大胸襟。③古詩常以水波寄情。寫出臨別時水之依依不舍。崔顥《黃鶴樓》中“，”道出登樓時煙波里無盡的鄉(xiāng)愁。李白《渡荊門送別》中“，”則水送人，人憐水，情意綿綿。④，。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)⑤相見時難別亦難，東風無力百花殘。，。(李商隱《無題》)閱讀下面的文字，完成小題。我國自古就推崇工匠精神。我們的賣油翁的故事，就是對匠心匠魂的形象表達。工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，培養(yǎng)著各行各業(yè)勞動者的精神風貌。每個人都可以是工匠精神的quánshì者和踐行者。執(zhí)著專注，是心無pángwù，是shǐzhìbùyú的熱愛。擇一事終一生，堅定的理想信念，是工匠精神的。熱愛，是勞動的動力源泉。被譽為“火藥雕刻師”的航天人徐立平，從事數(shù)控加工的秦世俊……他們執(zhí)著于自己選擇的事業(yè)，專注于自己投身的領域，一生敬業(yè)奉獻、至死不懈。弘揚工匠精神，就要立足本職，愛崗敬業(yè)。以敬畏之心對待工作，全力以赴練就專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。匠心筑夢。只要每一位勞動者都努力踐行工匠精神，干一行愛一行專一行，，重細節(jié)求品質，敢創(chuàng)新求卓越，我們就一定能以出色的答卷回應時代主題。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①quánshì②pángwù③shǐzhìbùyú3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A．耳濡目染核心精益求精 B．耳熟能詳重心錦上添花C．耳熟能詳核心精益求精 D．耳濡目染重心錦上添花4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．工匠精神是時代精神的生動展現(xiàn)，培養(yǎng)著各行各業(yè)勞動者的精神風貌。B．工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動者的精神風貌。C．工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，培養(yǎng)著各行各業(yè)勞動者的光輝形象。D．工匠精神是時代精神的生動展現(xiàn)，揭示著各行各業(yè)勞動者的精神風貌。閱讀下面的文字，完成小題。粵曲是用廣州方言演唱的漢族傳統(tǒng)曲藝，是廣東地區(qū)最大的地方曲種。主要流行于廣東、廣西、香港澳門等廣州方言區(qū)域，并流傳到東南亞、北美等粵籍華僑及華人聚居的地區(qū)。2011年5月23日，粵曲經(jīng)國務院批準被列入第三批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄?；浨撎ビ诨泟?，二者取長補短，在唱腔方面相互吸收、融合、共同發(fā)展?；浨谂畈l(fā)展的繁盛時期，可謂家喻戶曉，省港澳、珠江三角洲各中小城市，以及粵北的韶關、粵西的湛江、廣西的梧州等地都開設有數(shù)量眾多的營業(yè)性曲壇，僅廣州一地就有30多家。而現(xiàn)今，在現(xiàn)代都市文化的猛烈沖擊下，粵曲的處境不容樂觀，演出隊伍越來越少。粵曲現(xiàn)狀令人惋惜。要想弘揚民族文化，建設文化大省，必須振興粵曲藝術，使傳統(tǒng)藝術煥發(fā)新的青春和生命力。只有政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動多方面力量共同努力，逐步恢復專業(yè)曲藝場所，提高粵曲的演出環(huán)境，粵曲才有可能得到搶救、保護和發(fā)展。5．學生會將到社區(qū)進行粵曲藝術宣傳活動，請你為活動擬寫一條宣傳標語。要求：至少使用一種修辭手法，且不超過20個字。6．?？缬媱潓浨鷤鞒羞M行專版報道，為了豐富素材，他們打算拜訪著名粵曲傳承人陳玲玉女士，請你結合材料內(nèi)容設計兩個采訪問題。二、(18分)閱讀下面的文字，完成小題。某校開展“憂患意識與成長智慧”主題學習活動，同學們通過文本細讀、觀點研討和古詩聯(lián)讀等方式，深入探討“憂患意識”的重要性。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《生于憂患死于安樂》)【乙】越王勾踐棲①于會稽之上，乃號令于三軍曰：“凡我父兄昆弟②及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！贝蠓蚍N進對曰：“臣聞之：賈人夏則資皮，冬則資絺③，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂然謀臣與爪牙之士不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時雨既至，必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。(選自《國語·勾踐滅吳》，有刪節(jié))[注]①棲：這里指“退守”。②昆弟：兄弟。③絺(chī)：細葛布。7．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A．曾益其所不能/曾不能損魁父之丘B(yǎng)．茍得聞子大夫之言/茍富貴，無相忘C．以待乏也/空乏其身D．舜發(fā)于畎畝之中/征于色，發(fā)于聲，而后喻8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①困于心，衡于慮，而后作②有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政9．下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是()A．夫雖無四方之憂然/謀臣與爪牙之士不可/不養(yǎng)而擇也B．夫雖無四方之憂然/謀臣與爪牙之士/不可不養(yǎng)而擇也C．夫雖無四方之憂/然謀臣與爪牙之士/不可不養(yǎng)而擇也D．夫雖無四方之憂/然謀臣與爪牙之士不可/不養(yǎng)而擇也10．在閱讀【甲】【乙】兩文后，同學們圍繞“憂患意識”展開研討。以下是兩位同學的觀點，請根據(jù)【乙】文的具體內(nèi)容，分別分析兩則觀點的合理性。①小廣的觀點：勾踐被困會稽山后的反應，很好地印證了【甲】文中“生于憂患，死于安樂”的觀點。②小東的觀點：大夫文種的言論蘊含深意，體現(xiàn)了深刻的憂患意識。11．請結合兩則鏈接材料，簡要分析【乙】文中退守于會稽山的勾踐與《過零丁洋》中北元軍所俘的文天祥有哪些共同的精神品質。于準備不足、策略不當，越軍在夫椒之戰(zhàn)中慘敗，幾乎全軍覆沒。勾踐僅率五千殘兵退守會稽山。文天祥于宋末帝王趙昺祥興元年(1278)被元軍所俘，次年，文天祥過伶仃洋，寫下了《過零丁洋》這首詩。三、(10分)閱讀下面的文字，完成小題。學校擬開展“觀探月行動，傳航天精神”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務。材料一①央廣網(wǎng)北京5月4日消息(記者張圣琪)記者從國家航天局獲悉，5月3日17時27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射。嫦娥六號探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅。②后續(xù)，在地面測控和鵲橋二號中繼星支持下，嫦娥六號探測器將在月球背面預選區(qū)域采集月表巖石和月壤樣品，同時開展科學探測。完成采樣封裝后，上升器將在月面起飛，隨后開展月球軌道交會對接并將樣品轉移至返回器；返回器將經(jīng)歷月地轉移、接近第二宇宙速度再入地球等過程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球。(選自“央廣網(wǎng)”2024年5月4日，有刪改)材料二①嫦娥五號探月返回任務，已創(chuàng)造和將實現(xiàn)5個“中國首次”：一是地外天體的采樣與封裝，二是地外天體的起飛，三是月球軌道交會對接，四是攜帶樣品高速地球再入返回，五是樣品的存儲、分析和研究。②如果一切順利，嫦娥五號將把大約2000克的月壤樣品“打包”帶回地球。這些科技成果架起了通往月球的天梯，讓中國人走出了一條屬于自己的探月之路。③隨著嫦娥五號探月任務進入尾聲，中國探月工程“三步走”戰(zhàn)略目標即將完成，中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠。(摘自《解放軍報》)材料三①在從月球返回的時候，阿波羅飛船采用的是升力再入模式，這種模式對于隔熱層的防護提出了很高的要求，要硬抗3000攝氏度熱流燒蝕，5.9t總重的阿波羅飛船返回艙里足足1.36t(30001bs)是隔熱層。這嚴重擠壓了宇航員的生存活動空間。②而嫦娥五號采用的是“太空打水漂”技術，返回艙利用自帶的升力借助大氣層密度變化的跳板，把自己從高速降落的彈道中脫離出來，反彈回大氣層外面，這對于角度的要求非常高。這樣一來，可以把熱盾做得更輕薄，從而讓探測器擁有更多的空間。需要說明的一點，這個技術原理脫胎于錢學森提出的錢學森彈道。(摘自《今日頭條》)材料四①12月4日，最新消息顯示。嫦娥五號上升器點火起飛，下一個高難度動作就是月軌無人交會對接。嫦娥五號系統(tǒng)副總設計師彭兢介紹，這將是人類第一次在距地球幾十萬公里的環(huán)月軌道上做無人交會對接，難度非常大。之后，嫦娥五號還增加了樣品轉移動作，這也是此前的探測任務從沒做過的。②彭兢說，這是第一次在月球軌道上做無人交會對接，返回器在環(huán)月軌道上還有存儲動作，即接收樣品而且要關蓋，把密封裝置和月球樣品，完好地保存在返回器里，這些動作過去是沒有做過的。③為什么要去月球挖土?月球含有豐富資源，只有對月球表面的土壤、巖石采樣返回地球，進行科學研究后，才能獲得月球所含各種礦物質的含量，給我們的國民經(jīng)濟建設提供有力支持。(摘自《瀟湘晨報》)12．下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項()A．返回器將經(jīng)歷月地轉移、接近第二宇宙速度再入地球等過程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球。B．如果一切順利，嫦娥五號將把2000克的月壤樣品“打包”帶回地球。C．阿波羅飛船采用的“升力再入模式”技術，要硬抗3000攝氏度熱流燒蝕，5.9t總重的飛船返回艙里足足1.36t(30001bs)是隔熱層。D．月球含有豐富資源，只有對月球的表層土壤、巖石采樣返回地球，進行科學研究后，才能獲得月球所含各種礦物質的含量。13．嫦娥五號探月創(chuàng)多項世界之最，請結合材料三、材料四，談談嫦娥五號哪些關鍵技術具備世界先進水平？14．假設你是學校科技社團的負責人，學校準備組織學生參觀航天科技館“嫦娥探月工程”主題展，以培養(yǎng)學生航天精神。請結合上述材料，為此次參觀活動制定三條參觀目標。四、(15分)閱讀下面的文字，完成小題。凝望那片海張飛龍①在安業(yè)增的印象中，哥哥安業(yè)民從小就承擔起了家的責任。當時有一支解放軍隊伍臨時駐扎在村口。14歲的安業(yè)民經(jīng)常背著弟弟安業(yè)增，一邊咯咯吱吱地推著磨盤，一邊聽解放軍講打仗的故事，參軍的種子在那時就生根發(fā)芽。直到1957年3月，兩次應征才入伍的安業(yè)民如愿坐上了南下的軍列。②安業(yè)增記得，在得知哥哥即將參軍的那幾天，整個村里人都來了，將雞蛋和玉米餅子往安業(yè)民懷里塞，最后還是母親將東西一一退還。③啟程那天，母親怕安業(yè)民水土不服，給他的包里裝滿了自家種的干蒜和大蔥，并叮囑：“到部隊了，要好好干，報效祖國！”④胸前戴上紅花參軍的那一天，安業(yè)增向哥哥承諾，等他回來時，要識200個字……沒想到，這次再見便是永別。⑤哥哥最后一次來信，也是兄弟“約定”的開始。那天傍晚，落日余暉伴著輕風吹滿田野，輕撫著金黃的麥田。安業(yè)增系著紅領巾在村口，看著遠處郵遞員騎著自行車搖晃而來。自行車停下，郵遞員將一封信件遞給期待已久的安業(yè)增。⑥安業(yè)增舍不得自己打開，一路小跑回家把信交給父親。在全家人緊張期待的目光之中，父親點上蠟燭，打開信件朗讀起來。⑦“革命戰(zhàn)士之所以活著，只應該有一個目的，就是對人民有用，在戰(zhàn)斗的緊要關頭，我將勇往直前，毫不退縮，為家人爭光……告訴增兒，這里的海很藍很美，等他長大了，我?guī)麃砜春！雹嗦牭礁绺缙桨矡o事，一家人懸著的心才落到了肚子里。哥哥的囑托令安業(yè)增熱血沸騰，他為哥哥驕傲，又向往戰(zhàn)士的榮譽。⑨“哥，我現(xiàn)在能識200多個字了，你啥時回來……”那天，安業(yè)增正在給哥哥寫回信，收音機里忽然傳來噩耗。“年僅21歲的安業(yè)民，在1958年“八·二三”炮戰(zhàn)中，為保護火炮，在嚴重燒傷的情況下，堅持不下火線，直至戰(zhàn)斗結束。最終，他因傷勢過重、搶救無效而犧牲，永遠離開了我們，我們永遠緬懷他?！雹饽菐滋?，11歲的安業(yè)增經(jīng)常獨坐在村口，眼淚止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望著郵遞員來的方向，一坐就是一整天。?“或許，告別家鄉(xiāng)，坐上軍列的那一天，哥哥就做好了犧牲的準備?！睅资赀^去了，每當安業(yè)增翻開那封早已泛黃的書信，安業(yè)民的形象就會淚流滿面。?村口的海松漸漸長大，每當微風吹過，當年哥哥“等他長大了，我?guī)麃砜创蠛！钡脑捑碗S風搖曳著他的心。?“歲數(shù)大了，等不了了，現(xiàn)在就想去哥哥曾經(jīng)戰(zhàn)斗的地方看看！”去年二月，安業(yè)增老人下定決心要完成與哥哥的約定。他不顧年邁的身體，歷經(jīng)兩天的顛簸輾轉和種種疾病，義無反顧踏上了旅程。?跨越2600多公里，安業(yè)增一家人終于抵達了目的地——福建東南沿海某烈士陵園。?到達烈士陵園后，老人面色凝重、一言不發(fā)。他腳步沉重地走向每一件展品。當走到安業(yè)民的紀念碑前時，安業(yè)增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的雙眼盈滿淚水?！案?，我來了！我來看你了！”?他伸出顫顫巍巍的胳膊，從上到下一遍遍地撫摸著石碑。隨后，他從布袋里拿出從家鄉(xiāng)帶來的干蒜、大蔥和松枝，小心翼翼地整理好，整整齊齊地擺在碑前。?做完這一切，安業(yè)增挺起身子抬頭望去，遠方的大海一望無際，靜美遼闊。海岸上，淺灘處的浪花輕輕拍打著巖石。巖石兩側，健壯的海岸青松是那樣蒼翠、筆直。這就是哥哥想帶他看的景象嗎?安業(yè)增盯著大海凝望了許久。?“這海真藍……真美……”安業(yè)增口中不停地念叨著。?這一刻，老人心里格外滿足。哥哥犧牲60余年，但戰(zhàn)士的品格，依舊在后輩軍人之中傳承。直到離開坐上飛機后，安業(yè)增依然念叨著一句話：“終于見到了，這海真藍……真美……”(出自《解放軍報》2024年6月14日，文章有刪減)15．文章多次提到海很美，請結合文章內(nèi)容，簡要分析文中的“美”都體現(xiàn)在哪些方面？16．結合文章內(nèi)容，根據(jù)括號內(nèi)的提示，賞析下列句子。①那天傍晚，落日余暉伴著輕風灑滿田野，輕撫著金黃的麥田。(從描寫角度賞析)②他伸出顫顫巍巍的胳膊，從上到下一遍遍撫摸著石碑。(賞析加點詞的表達效果)17．作者以“凝望那片?！弊鳛闃祟}，看似簡潔卻意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。18．讀完這篇小說，你也許會想到：約定、傳承、守護……這些詞語，請任選一個詞語，結合文章內(nèi)容，談談你的感想。五、(6分)19．下列說法中不正確的一項是()A．《范愛農(nóng)》記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，此文是為了回憶過去、記住以及想念范愛農(nóng)而寫。B．祥子在虎妞的資助下，有了一輛自己的車，這車是祥子犧牲自己的獨立人格和尊嚴換來的，他拉著心里不舒坦。C．《海底兩萬里》中的尼德·蘭愿意用生命跟隨主人參與捕鯨行動，任勞任怨、忠心耿耿，有豐富的知識，做事仔細認真、有條不紊。D．《簡·愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，書中的諸多情節(jié)，包括人物設置都直接取材于夏洛特·勃朗特的真實生活經(jīng)歷。20．讀詩，要透過詩歌中的形象去理解詩歌的深層內(nèi)涵，聶華苓說：“艾青的詩，好在那……強烈鮮明的意象”，請談談你對下面詩句中的意象的理解。我?guī)е瘘S的花束睜開你的被睫毛蓋著的眼我?guī)е珠g的香氣讓你的眼看見我的到來我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水讓我把花束，把香氣，把亮光，……溫暖和露水撒滿你們心的空間?！x自《太陽的話》六、作文(50分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，那些看似放慢腳步、不急不躁的時刻，如用心傾聽他人內(nèi)心聲音、耐心閱讀一本經(jīng)典書籍、精心完成一幅繪畫作品……實則能助我們更快收獲友情、達成目標、實現(xiàn)成長。慢下來，其實是一種更快的智慧。請以“慢一點，會更快”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】受任于敗軍之際；奉命于危難之間；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干【解析】【分析】①后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。此句出自三國時期諸葛亮的《出師表》，是諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長安之前給后主劉禪上書的表文。當時蜀漢政權處于危急存亡之秋，諸葛亮回顧往事，旨在表明自己對蜀漢的忠誠和追隨先帝創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程。“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，短短兩句話，高度概括了諸葛亮在劉備兵敗長坂坡等艱難時刻臨危受命的經(jīng)歷?！皵≤娭H”和“危難之間”強調了局勢的嚴峻，而“受任”“奉命”則體現(xiàn)了諸葛亮勇于擔當、力挽狂瀾的責任感。②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。該句出自唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，作于唐肅宗上元二年（761年），當時安史之亂尚未平定，杜甫在成都浣花溪邊的茅屋被秋風所破，處境窘迫，但他卻由此聯(lián)想到天下寒士的遭遇?！鞍驳脧V廈千萬間”以反問和祈使的語氣，強烈地表達了詩人對理想居住條件的渴望；“大庇天下寒士俱歡顏”則將個人的困苦置之度外，心系天下寒士，希望他們都能有遮風擋雨之所，展露歡顏。③日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。此句出自唐代崔顥的《黃鶴樓》，詩人登臨黃鶴樓，觸景生情，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情?！叭漳骸秉c明時間，營造出一種蒼茫、寂寥的氛圍；“鄉(xiāng)關何處是”以問句的形式，直接表達出詩人對故鄉(xiāng)的思念和迷茫；“煙波江上使人愁”，“煙波”描繪出江面霧氣彌漫、朦朧不清的景象，進一步烘托出詩人的鄉(xiāng)愁，使愁緒更加深沉、悠遠。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。該句出自唐代李白的《渡荊門送別》，是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作，展現(xiàn)了他初次出蜀遠游時的所見所感。詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送自己遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟?！叭詰z”二字，飽含著對故鄉(xiāng)的無限眷戀之情；“萬里送行舟”運用擬人的修辭手法，賦予江水以人的情感，生動形象地表現(xiàn)了詩人與故鄉(xiāng)之間的深厚情感。④此句出自唐代劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與友人白居易相會時所作，詩中酬答白居易對他的關懷與安慰?！俺林邸薄安洹笔窃娙俗员?，感慨自己屢遭貶謫、久處逆境的身世；“千帆過”“萬木春”則描繪出一片生機勃勃的景象，象征著新事物必將取代舊事物，未來充滿希望。這兩句詩蘊含著深刻的哲理，表達了詩人雖身處困境，但仍對未來充滿信心的豁達樂觀精神。⑤該句出自唐代李商隱的《無題》，這是一首以男女離別為題材創(chuàng)作的七言愛情詩，全詩以“別”字為詩眼，整體氛圍綿緲深沉而不晦澀，成功地再現(xiàn)了詩人心底深處的綿邈深情。“春蠶到死絲方盡”，“絲”與“思”諧音，以春蠶吐絲自喻，形象地表達了詩人對愛情的執(zhí)著追求，至死不渝；“蠟炬成灰淚始干”，以蠟燭燃燒流淚比喻相思之淚，生動地描繪出詩人為愛情甘愿奉獻一切的決心。這兩句詩將愛情的堅貞不渝表現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：受任于敗軍之際；奉命于危難之間；安得廣廈千萬；大庇天下寒士俱歡顏；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】2．詮釋；旁騖；矢志不渝3．C4．B【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．①quánshì：詮釋，“詮釋”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為說明、解釋，它常用來對抽象的概念、理論或復雜的事物進行詳細闡述，使人們更好地理解其內(nèi)涵。比如，“專家對這部法律條文進行了詳細的詮釋”，這里就是通過專業(yè)的解讀，讓人們明白法律條文的具體意義和適用范圍。從構詞角度看，“詮”有詳細解釋、闡明事理之意，“釋”同樣表示解釋，二者組合，強化了對事物深入解讀的含義。②pángwù：旁騖，“旁騖”指在正業(yè)以外有所追求，即心思不專注于主要的事情，而分散到其他方面。例如，“他一心撲在科研工作上，從不旁騖”，說明這個人專注于科研，沒有被其他無關的事情干擾?！芭浴北硎九赃?、別的，“騖”本義是縱橫奔馳，后引申為追求?！膀\”容易與“鶩”混淆，“鶩”指鴨子，如“趨之若鶩”，二者字形相似但含義不同，要注意區(qū)分。③shǐzhìbùyú：矢志不渝，“矢志不渝”意思是立下誓言或志愿，絕不會改變自己的志向，形容一個人意志堅定、執(zhí)著。比如，“他矢志不渝地追求音樂夢想，終于在樂壇取得了輝煌成就”，突出了他對夢想的堅持。“矢”在這里是發(fā)誓的意思，“志”即志向，“渝”表示改變。

故答案為：詮釋；旁騖；矢志不渝3．“耳濡目染”強調的是因經(jīng)常接觸而在不知不覺中受到影響，側重于過程和影響的方式，其作用的結果往往是潛移默化地改變?nèi)说男袨?、習慣或思維方式等。例如，“他從小生活在書香世家，耳濡目染，對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣”，說明家庭文化氛圍在長期的熏陶下，使他喜歡上文學。?“耳熟能詳”重點在于聽的次數(shù)多了，對相關內(nèi)容熟悉到能夠詳盡地說出來，更側重于對事物的熟悉程度。就本題而言，賣油翁的故事大家聽得多、很熟悉，所以用“耳熟能詳”更合適，準確地表達出我們對這個故事的熟悉狀態(tài)，而不是強調受到故事的影響?！爸匦摹蓖ǔＶ甘虑榈闹行幕蛑饕糠郑趯嶋H運用中，它更側重于事物在結構、布局或發(fā)展過程中的重要位置，強調的是一種相對的、可變化的中心地位。比如，“城市發(fā)展的重心逐漸向新區(qū)轉移”，這里“重心”體現(xiàn)的是城市發(fā)展重點區(qū)域的變化?！昂诵摹敝傅氖侵行幕蛑饕糠郑⑶沂瞧痍P鍵、主導作用的部分，具有不可替代、不可或缺的性質，更強調事物本質的、內(nèi)在的關鍵要素。堅定的理想信念是工匠精神中最為關鍵、起主導作用的部分，是工匠精神的本質要素，所以用“核心”更能準確表達其重要性和根本性?！熬媲缶币馑际且呀?jīng)很好了，還要求更好，體現(xiàn)出一種不斷追求卓越、永不止步的態(tài)度，注重在原有基礎上持續(xù)提升和完善。在工作和學習中，“精益求精”常用于鼓勵人們對自己的成果或技能不斷打磨，力求達到更高的標準，如“這位工匠對每一個作品都精益求精，不放過任何細微瑕疵”?！板\上添花”是在美好的事物上再添加美好的東西，使它更加美好，側重于在已有的良好基礎上進一步增加光彩，但并沒有強調不斷追求進步和完善的過程。本題語境強調勞動者要不斷追求工作品質的提升，追求好上加好，用“精益求精”更符合“工匠精神”不斷進取的內(nèi)涵。故答案為：C4．A.“工匠精神是時代精神的生動展現(xiàn)，培養(yǎng)著各行各業(yè)勞動者的精神風貌”，雖然將“體現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”，但“培養(yǎng)”與“精神風貌”搭配不當?shù)膯栴}依然存在，所以A選項錯誤。?

B.“工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，折射著各行各業(yè)勞動者的精神風貌”，“折射”一詞在這里使用非常恰當，它形象地表達出工匠精神就像一面鏡子，能夠反映出勞動者的精神風貌，二者之間存在內(nèi)在的聯(lián)系和映射關系，很好地解決了原句搭配不當?shù)膯栴}

C.“工匠精神是時代精神的生動體現(xiàn)，培養(yǎng)著各行各業(yè)勞動者的光輝形象”，同樣存在“培養(yǎng)”與“光輝形象”搭配不恰當?shù)膯栴}，形象的塑造并非單純依靠“培養(yǎng)”，所以C選項不正確。?

D.“工匠精神是時代精神的生動展現(xiàn)，揭示著各行各業(yè)勞動者的精神風貌”，“揭示”通常用于揭開隱藏的事物、道理等，與“精神風貌”搭配也不合適，不能準確表達出工匠精神與勞動者精神風貌之間的關系，所以D選項錯誤。?故答案為：B【答案】5．示例1：粵曲如詩，吟唱嶺南風情。（運用比喻修辭）示例2：聽粵曲悠悠，品嶺南古韻。（運用對偶修辭）6．示例：陳玲玉女士，您好！您認為在當前多元文化競爭的環(huán)境下，粵曲最需要在哪些方面進行創(chuàng)新，才能吸引更多年輕觀眾關注并參與傳承？您覺得除了政府和社會力量支持外，粵曲傳承人自身可以采取哪些具體行動，推動粵曲藝術的傳承與發(fā)展？【解析】【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。5．本題要求為粵曲藝術宣傳活動擬寫宣傳標語，粵曲作為廣東地區(qū)最大的地方曲種，有著濃郁的嶺南文化特色，其唱腔、表演形式等都是獨特之處。在擬寫標語時，要將這些特色融入其中，如體現(xiàn)粵曲與嶺南文化的緊密聯(lián)系，或者突出其獨特的藝術表現(xiàn)形式。比喻：將粵曲比作具有相似特點的事物，能形象地展現(xiàn)粵曲的特質。例如“粵曲如詩，吟唱嶺南風情”，把粵曲比作詩，生動地描繪出粵曲像詩一樣能夠細膩地表達嶺南地區(qū)的風土人情和文化韻味，讓人們對粵曲的文化內(nèi)涵有更直觀的感受。對偶：通過對仗工整的語句，增強標語的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。“聽粵曲悠悠，品嶺南古韻”，“聽粵曲”與“品嶺南”相對，“悠悠”和“古韻”相對，從聽覺和感受兩個方面，簡潔地傳達出欣賞粵曲能領略到嶺南古老文化韻味的意境，讀起來朗朗上口，便于記憶和傳播。擬人：賦予粵曲人的行為或情感，使其更具親切感和吸引力。如“粵曲輕語，訴說嶺南千年情”，把粵曲當作會說話的人，仿佛在向人們訴說嶺南悠久的歷史和深厚的情感，讓粵曲更具生命力和感染力。為了保證標語簡潔有力，易于傳播，需嚴格控制字數(shù)在20字以內(nèi)。這就要求用精準的語言表達核心內(nèi)容，避免冗長復雜的表述。在構思時，要對語句進行反復錘煉，去除多余的字詞，保留最關鍵、最能體現(xiàn)粵曲特色和宣傳目的的詞匯。

故答案為：示例1：粵曲如詩，吟唱嶺南風情。（運用比喻修辭）

示例2：聽粵曲悠悠，品嶺南古韻。（運用對偶修辭）6．結合材料：材料中明確指出粵曲當前面臨的困境，如在現(xiàn)代都市文化的猛烈沖擊下，演出隊伍越來越少，處境不容樂觀。這些現(xiàn)狀是設計問題的重要依據(jù)，提問應圍繞如何解決這些困境，推動粵曲的傳承與發(fā)展展開。創(chuàng)新吸引年輕觀眾：在當前多元文化競爭激烈的環(huán)境下，年輕觀眾是粵曲傳承發(fā)展的重要群體。提問“您認為在當前多元文化競爭的環(huán)境下，粵曲最需要在哪些方面進行創(chuàng)新，才能吸引更多年輕觀眾關注并參與傳承？”，旨在了解陳玲玉女士對于粵曲創(chuàng)新方向的見解，比如在曲目內(nèi)容、表演形式、傳播方式等方面如何與現(xiàn)代元素結合，以滿足年輕觀眾的審美需求和興趣點。傳承人自身行動：除了政府和社會力量的支持，粵曲傳承人自身的努力對粵曲傳承至關重要?！澳X得除了政府和社會力量支持外，粵曲傳承人自身可以采取哪些具體行動，推動粵曲藝術的傳承與發(fā)展？”這個問題聚焦于傳承人自身的責任和行動，期望從陳玲玉女士的經(jīng)驗和視角，了解傳承人可以通過哪些方式，如培養(yǎng)新人、創(chuàng)新表演、開展推廣活動等，來促進粵曲的傳承。應對文化沖擊：還可以提問“面對現(xiàn)代都市文化的沖擊，您在粵曲表演和推廣過程中遇到過哪些具體困難？您是如何克服這些困難的？”，通過了解陳玲玉女士的實際經(jīng)歷，獲取應對文化沖擊的具體方法和策略，為粵曲的發(fā)展提供借鑒。人才培養(yǎng)體系：“您認為要重現(xiàn)粵曲往日的輝煌，在人才培養(yǎng)體系構建上，應該重點關注哪些方面？”此問題關注粵曲發(fā)展的長遠規(guī)劃，從人才培養(yǎng)的角度，探討如何建立完善的培養(yǎng)體系，為粵曲培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，保障粵曲的傳承和發(fā)展。采訪時應使用禮貌、尊重的語言，體現(xiàn)對被采訪者的敬意。在提問前加上合適的稱呼和問候語，如“陳玲玉女士，您好！”，提問過程中注意語氣委婉、誠懇，避免使用生硬或不恰當?shù)谋硎觯瑺I造良好的采訪氛圍，使被采訪者更愿意分享自己的觀點和經(jīng)驗。

故答案為：示例：陳玲玉女士，您好！您認為在當前多元文化競爭的環(huán)境下，粵曲最需要在哪些方面進行創(chuàng)新，才能吸引更多年輕觀眾關注并參與傳承？

您覺得除了政府和社會力量支持外，粵曲傳承人自身可以采取哪些具體行動，推動粵曲藝術的傳承與發(fā)展？【答案】7．B8．①內(nèi)心困惑，思慮堵塞，然后才能有所作為。②有能夠幫助我出謀劃策使吳國退兵的人，我和他共同管理越國的政事。9．C10．小廣觀點：勾踐被困會稽山后，意識到困境，積極求謀臣，欲改變現(xiàn)狀，這是在憂患中尋求生存發(fā)展，印證“生于憂患”；若其安于現(xiàn)狀不圖進取則會滅亡，從反面印證“死于安樂”，所以其觀點合理。小東觀點：文種以商人儲備物資為例，指出即使無外憂，也需培養(yǎng)選拔謀臣武士，居安思危，體現(xiàn)了深刻的憂患意識，所以其觀點合理。11．①堅韌不屈：勾踐退守后忍辱負重，文天祥被俘后寧死不降（“人生自古誰無死”）。②心懷家國、有責任擔當：勾踐誓復國仇，文天祥以死殉國（“留取丹心照汗青”）。③逆境奮起：二人均在絕境中展現(xiàn)頑強意志，踐行“生于憂患”的精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】【甲】舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉薦，管夷吾從獄官手里獲釋后被任用，孫叔敖從隱居的海邊被任用，百里奚從集市上被選拔。所以上天將要把重大的責任降落在這個人身上，一定先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原本沒有的才能。人常常犯錯誤，這樣之后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言語中，然后才能被人了解。在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外如果沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會走向滅亡。這樣之后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人滅亡。【乙】越王勾踐退守到會稽山上，于是向全軍發(fā)布號令說：“凡是我的父兄、兄弟和本國的百姓，有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我和他共同管理越國的政事。”大夫文種進諫說：“我聽說：商人夏天儲備皮貨，冬天儲備細葛布，天旱儲備船只，下雨儲備車輛，用來等待物資缺乏的時候。即使沒有來自四方的憂患，然而有謀略的大臣和勇猛的武士，不能不培養(yǎng)和挑選。就像蓑衣和斗笠，當下雨的時候，一定是需要它們的?，F(xiàn)在君王退守到會稽山上了，這樣之后才尋求有謀略的大臣，恐怕太晚了吧？”勾踐說：“如果能夠聽到您的這番話，又怎么會晚呢？”于是拉著他的手和他一起謀劃。7．A.“曾益其所不能”中，“曾”是通假字，通“增”，意思是增加。該句表示增加他原本不具備的才能，強調通過困境的磨礪使自身能力得到提升。?“曾不能損魁父之丘”里，“曾”讀“céng”，意為竟然，表示加強語氣，突出連魁父這樣的小山丘都不能削減，強調困難程度之大。兩個“曾”含義截然不同。?

B.“茍得聞子大夫之言”中，“茍”解釋為如果，整句話意思是如果能夠聽到您（子大夫）的這番話。這里“茍”表示一種假設的條件。?“茍富貴，無相忘”中，“茍”同樣是如果的意思，即如果有一天富貴了，不要相互忘記。在這兩個句子中，“茍”的含義相同，均表示假設。?

C.“以待乏也”里，“乏”指匱乏，句子是說商人提前儲備物資，用來應對物資匱乏的時候，“乏”體現(xiàn)物資短缺的狀態(tài)。?“空乏其身”中，“空乏”是使動用法，意為使……窮困，是說讓他的身體經(jīng)受窮困之苦，這里“乏”是使動的結果，與前者詞性和含義都有差異。?

D.“舜發(fā)于畎畝之中”中，“發(fā)”解釋為興起，指舜從田野之中興起，開始嶄露頭角，強調人物的崛起。?“征于色，發(fā)于聲，而后喻”中，“發(fā)”是表現(xiàn)的意思，即一個人的想法只有從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。兩個“發(fā)”在語境中含義不同。故答案為：B8．①困于心，衡于慮，而后作。“困”，在這里是困惑、困擾的意思，表示內(nèi)心被各種問題或思緒所纏繞，無法清晰思考。?“于”，是介詞，在，“困于心”即內(nèi)心困惑。?“衡”，通“橫”，梗塞、不順，形容思緒混亂，難以理順。?“慮”，指思慮，“衡于慮”表示思慮堵塞。?“而”，表順承關系，可譯為然后。?“作”，奮起，這里指有所作為，即經(jīng)過內(nèi)心的困惑和思慮的堵塞后，能夠振作起來，做出實際行動。②有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！肮讶恕?，是君主的謙稱，這里指越王勾踐，體現(xiàn)古代君主自謙的語言風格。?“謀”，謀劃、出謀劃策，強調通過智慧和策略來解決問題。?“退”，使動用法，使……退，即讓吳國的軍隊撤退，突出使動的結果。?“者”，……的人，用于指代具備某種能力或行為的人。?“與”，和；“之”，代詞，代指能幫助勾踐出謀劃策使吳國退兵的人。?“共”，共同；“知”，主持、管理，“共知越國之政”表示共同管理越國的政事。

故答案為：①內(nèi)心困惑，思慮堵塞，然后才能有所作為。②有能夠幫助我出謀劃策使吳國退兵的人，我和他共同管理越國的政事。9．“夫”，句首發(fā)語詞，無實際意義，引出下文論述?！半m無四方之憂”，意思是雖然沒有來自四方的憂患，表達一種假設或當前的狀況，語義完整，可斷開。?“然”，表轉折，然而，引出下文觀點的轉折，“然謀臣與爪牙之士”，“謀臣與爪牙之士”是句子的主語，即有謀略的大臣和勇猛的武士，語義連貫，應連在一起。?“不可不養(yǎng)而擇也”，“不可不”雙重否定加強語氣，“養(yǎng)而擇”是對“謀臣與爪牙之士”的行為，即培養(yǎng)和挑選，整體表達不能不培養(yǎng)和挑選謀臣武士，語義完整。故答案為：C10．小廣觀點分析：根據(jù)乙文“越王勾踐棲于會稽之上，乃號令于三軍曰：‘凡我父兄昆弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政’”。勾踐在遭遇夫椒之戰(zhàn)慘敗，退守會稽山這一巨大憂患時，沒有坐以待斃，而是積極主動地向全軍發(fā)布號令，尋求能幫助自己出謀劃策使吳國退兵的人，并承諾給予共同治理越國政事的權力。這一行為體現(xiàn)了他在困境中積極尋求生存和發(fā)展的方法，主動應對危機，符合甲文中“生于憂患”的觀點，即人或國家在憂患中能夠激發(fā)斗志，積極進取，從而獲得生存和發(fā)展。從反面來看，如果勾踐安于現(xiàn)狀，不采取任何行動，那么越國很可能會走向滅亡，這又印證了“死于安樂”的觀點，所以小廣的觀點合理。小東觀點分析：乙文“大夫種進對曰：‘臣聞之：賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時雨既至，必求之’”。文種以商人的經(jīng)營策略為例，商人在夏天儲備皮貨，冬天儲備細葛布，干旱時儲備船只，發(fā)大水時儲備車輛，都是為了在物資匱乏時能夠及時應對。借此類比，他指出即使當下越國沒有來自四方的憂患，也必須提前培養(yǎng)和挑選有謀略的大臣和勇猛的武士。這體現(xiàn)了文種居安思危的意識，認識到不能因為暫時的和平就放松警惕，要提前為可能出現(xiàn)的危機做好準備，具有深刻的憂患意識，所以小東的觀點合理。

故答案為：小廣觀點：勾踐被困會稽山后，意識到困境，積極求謀臣，欲改變現(xiàn)狀，這是在憂患中尋求生存發(fā)展，印證“生于憂患”；若其安于現(xiàn)狀不圖進取則會滅亡，從反面印證“死于安樂”，所以其觀點合理。小東觀點：文種以商人儲備物資為例，指出即使無外憂，也需培養(yǎng)選拔謀臣武士，居安思危，體現(xiàn)了深刻的憂患意識，所以其觀點合理。11．堅韌不屈?：勾踐：從鏈接材料“越軍在夫椒之戰(zhàn)中慘敗，幾乎全軍覆沒。勾踐僅率五千殘兵退守會稽山”及乙文勾踐積極發(fā)布號令尋求退吳之策可知，他在遭受重大軍事失敗，處于極度劣勢的困境下，沒有一蹶不振，而是選擇忍辱負重，通過各種方式努力謀求復國，展現(xiàn)出頑強的意志和堅韌不屈的精神。?文天祥：在《過零丁洋》中，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句，文天祥以堅定的語氣表明自己寧可犧牲生命，也要留下赤誠之心照耀史冊。他在被元軍俘虜后，面對威逼利誘，毫不屈服，堅守自己的氣節(jié)，同樣體現(xiàn)出堅韌不屈的品質。?心懷家國、有責任擔當?：勾踐：乙文中“有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政”，勾踐積極尋求復國之策，其根本目的是為了恢復越國的尊嚴和地位，讓越國百姓免受戰(zhàn)亂之苦，這充分體現(xiàn)了他對越國百姓和國家命運的深切關懷，將國家和人民的利益放在首位，心懷家國，具有強烈的責任擔當。?文天祥：在《過零丁洋》中，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，以形象的比喻描繪了南宋朝廷如風中柳絮般破碎，自己的身世如雨中浮萍般漂泊，表達了他對國家命運的擔憂和痛心?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休”等語句，更是展現(xiàn)出他即便身處困境，依然心系南宋朝廷和百姓，為了國家的利益不惜犧牲自己，具有強烈的家國情懷和責任擔當。?逆境奮起?：勾踐：在夫椒之戰(zhàn)慘敗、退守會稽山這一絕境中，勾踐沒有放棄，而是積極振作起來。他廣納賢才，與文種等大臣共謀復國策略，通過一系列改革和軍事準備，努力改變越國的劣勢局面，在憂患中奮起，踐行了“生于憂患”的精神。?文天祥：被元軍俘虜后，文天祥并沒有被困境打倒，他以詩歌為武器，表達自己堅定的信念和不屈的精神。在艱難的處境中，他堅守自己的原則和理想，不斷抗爭，同樣展現(xiàn)出在逆境中頑強奮起的決心和意志。

故答案為：①堅韌不屈：勾踐退守后忍辱負重，文天祥被俘后寧死不降（“人生自古誰無死”）。②心懷家國、有責任擔當：勾踐誓復國仇，文天祥以死殉國（“留取丹心照汗青”）。③逆境奮起：二人均在絕境中展現(xiàn)頑強意志，踐行“生于憂患”的精神。【答案】12．B13．“太空打水漂”技術，月軌無人交會對接技術，樣品轉移，存儲技術（接收樣品要關蓋，把密封裝置和月球樣品完好地保存在返回器里）。14．①認知目標，了解嫦娥工程“三步走”戰(zhàn)略及探月技術突破（如采樣返回、軌道對接等）；②科技素養(yǎng)目標，學習“太空打水漂”等核心技術原理，理解中國航天自主創(chuàng)新成果；③精神培育目標，感悟航天精神（如錢學森彈道的科學傳承、無人對接的攻堅克難），激發(fā)學生探索太空、服務國家科技發(fā)展的使命感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。12．A.材料一第②段明確表述“完成采樣封裝后，上升器將在月面起飛，隨后開展月球軌道交會對接并將樣品轉移至返回器；返回器將經(jīng)歷月地轉移、接近第二宇宙速度再入地球等過程，最終攜帶珍貴的月球樣品返回地球”。該選項與原文內(nèi)容一致，理解正確。?

B.材料二第②段提到“如果一切順利，嫦娥五號將把大約2000克的月壤樣品‘打包’帶回地球”，“大約”一詞表明這是一個近似值，并非精確的2000克。而該選項遺漏“大約”，使表述過于絕對，與原文意思不符，所以此選項不正確。?

C.材料三第①段中“在從月球返回的時候，阿波羅飛船采用的是升力再入模式，這種模式對于隔熱層的防護提出了很高的要求，要硬抗3000攝氏度熱流燒蝕，5.9t總重的阿波羅飛船返回艙里足足1.36t(3000lbs)是隔熱層”，與選項內(nèi)容完全對應，理解無誤。?

D.材料四第③段“月球含有豐富資源，只有對月球表面的土壤、巖石采樣返回地球，進行科學研究后，才能獲得月球所含各種礦物質的含量，給我們的國民經(jīng)濟建設提供有力支持”，該選項準確概括了原文內(nèi)容，理解正確。故答案為：B13．“太空打水漂”技術：材料三第②段詳細介紹，嫦娥五號采用的“太空打水漂”技術，其原理是返回艙利用自帶的升力，借助大氣層密度變化，像打水漂一樣從高速降落的彈道中脫離，反彈回大氣層外。這種技術相比阿波羅飛船的升力再入模式，最大的優(yōu)勢在于能把熱盾做得更輕薄，從而為探測器節(jié)省出更多空間。而且該技術原理源于錢學森提出的錢學森彈道，體現(xiàn)了我國對先進理論的應用與創(chuàng)新，在返回技術方面達到世界先進水平。月軌無人交會對接技術：依據(jù)材料四第①段，嫦娥五號系統(tǒng)副總設計師彭兢介紹，這是人類第一次在距地球幾十萬公里的環(huán)月軌道上進行無人交會對接，其難度極大。此前從未有過類似的成功實踐，嫦娥五號成功實現(xiàn)這一技術突破，標志著我國在月球軌道操作技術領域處于世界領先地位，填補了該領域的空白。樣品轉移、存儲技術：材料四第②段指出，嫦娥五號在月球軌道上不僅完成了無人交會對接，還增加了樣品轉移動作，并且返回器在環(huán)月軌道上有存儲動作，即接收樣品后要關蓋，將密封裝置和月球樣品完好地保存在返回器里。這些復雜且精細的操作在以往的探測任務中從未出現(xiàn)過，嫦娥五號成功實現(xiàn)這些技術，保證了月球樣品的完整性和安全性，在樣品處理技術方面達到世界先進水平。

故答案為：“太空打水漂”技術，月軌無人交會對接技術，樣品轉移，存儲技術（接收樣品要關蓋，把密封裝置和月球樣品完好地保存在返回器里）。14．本題需要結合給定材料，認知目標：結合材料一可知嫦娥六號開啟世界首次月球背面采樣返回之旅，材料二表明嫦娥五號創(chuàng)造多個“中國首次”且中國探月工程“三步走”戰(zhàn)略目標即將完成。通過參觀，讓學生全面了解嫦娥系列探月工程的具體任務、發(fā)展歷程以及我國在探月領域取得的重大成果，清晰掌握探月工程的戰(zhàn)略規(guī)劃，構建起系統(tǒng)的航天工程知識體系，知曉我國探月工程在世界航天領域的重要地位。科技素養(yǎng)目標：依據(jù)材料三對“太空打水漂”技術的原理及優(yōu)勢介紹，以及材料四對月軌無人交會對接、樣品轉移存儲等復雜技術的闡述。在參觀過程中，引導學生深入探究這些關鍵技術的原理，理解我國航天團隊在技術創(chuàng)新上所面臨的挑戰(zhàn)與突破，培養(yǎng)學生觀察、分析復雜科技問題的能力，提升學生對航天科技的理解與認知水平，增強學生的科技素養(yǎng)，激發(fā)學生對科學技術的探索興趣。精神培育目標：從材料三“太空打水漂”技術脫胎于錢學森彈道，能感受到老一輩科學家的智慧傳承；材料四對嫦娥五號各項高難度技術突破的描述，展現(xiàn)了航天團隊攻堅克難的拼搏精神。通過參觀，讓學生深刻感悟航天精神的內(nèi)涵，體會老一輩科學家的奉獻精神和當代航天人的創(chuàng)新精神與責任擔當，激發(fā)學生對太空探索的向往，培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強學生為國家科技發(fā)展貢獻力量的使命感，激勵學生在未來積極投身于科學探索與創(chuàng)新實踐。

故答案為：①認知目標，了解嫦娥工程“三步走”戰(zhàn)略及探月技術突破（如采樣返回、軌道對接等）；②科技素養(yǎng)目標，學習“太空打水漂”等核心技術原理，理解中國航天自主創(chuàng)新成果；③精神培育目標，感悟航天精神（如錢學森彈道的科學傳承、無人對接的攻堅克難），激發(fā)學生探索太空、服務國家科技發(fā)展的使命感?！敬鸢浮?5．（1）兄弟情誼美：安業(yè)增老人不顧自身年邁體弱、疾病纏身，毅然跨越2600多公里，只為完成與哥哥的約定，這種深厚的兄弟情是美的體現(xiàn)。（2）愛國精神美：哥哥安業(yè)民為國家英勇犧牲，他的愛國情懷如大海般深邃、偉大，這是一種崇高精神層面的美。（3）自然風光美：文章描寫大?！耙煌麩o際，靜美遼闊”，海岸青松“蒼翠、筆直”，展現(xiàn)了大自然的壯闊之美。（4）時代安寧美：安業(yè)增老人能在和平時期實現(xiàn)與哥哥的約定，欣賞到大海的美麗，側面反映出國家的繁榮昌盛、社會的和平安寧，這也是一種美。（答出三點即可）16．（1）運用了自然環(huán)境描寫，通過描寫落日余暉下的田野和麥田，營造了寧靜、溫馨的回憶氛圍，烘托了人物內(nèi)心的激動和喜悅，同時也表達了對親人的思念之情。（2）多用疊詞，“顫顫巍巍”指“顫抖”，突出了他的年邁和撫摸哥哥紀念碑時的激動，“一遍遍”，寫出了安業(yè)增面對哥哥的紀念碑時，內(nèi)心充滿對哥哥深深的懷念和敬重。17．（1）“凝望那片?！敝赴矘I(yè)增老人終于看到了哥哥信中提及的那片又藍又美的海，完成了與已故兄長安業(yè)民的約定。（2）那片海代表著哥哥安業(yè)民曾戰(zhàn)斗過、守護著的地方，象征著哥哥舍身報國的奉獻精神，同時蘊含著他對哥哥深深的思念，表達了對烈士的緬懷和敬意，對軍人的奉獻精神和家國情懷的傳承。18．示例：選“傳承”。文中安業(yè)增跨越千里完成與哥哥“看海”的約定，不僅是對兄弟情的堅守，更傳承了安業(yè)民等戰(zhàn)士“為人民有用”的奉獻精神。這種精神在后輩軍人中延續(xù)，體現(xiàn)了革命品格的代代相傳，揭示了文章對軍人精神傳承與家國情懷弘揚的主旨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。15．兄弟情誼美：安業(yè)增與哥哥安業(yè)民之間的情感真摯而深沉。從年少時哥哥經(jīng)常背著他聽解放軍講打仗故事，到哥哥參軍前他承諾等哥哥回來時要識200個字，兄弟間的互動充滿溫情。哥哥犧牲后，安業(yè)增對這份情誼的堅守令人動容。尤其是晚年，他不顧年邁的身體，歷經(jīng)兩天的顛簸輾轉和種種疾病，跨越2600多公里，只為完成與哥哥“看?！钡募s定。在這一過程中，他克服了路途遙遠、身體不適等重重困難，義無反顧地踏上旅程。這種對兄弟承諾的堅守，對親情的執(zhí)著，是人性中至純至美的體現(xiàn)，讓我們看到了兄弟情誼的深厚與堅韌。?愛國精神美：哥哥安業(yè)民的愛國精神如大海般波瀾壯闊。1958年“八?二三”炮戰(zhàn)中，他為保護火炮，在嚴重燒傷的情況下，依然堅持不下火線，直至戰(zhàn)斗結束。即便面臨生命危險，他心中所想的仍是國家和任務，將個人生死置之度外。最終，因傷勢過重、搶救無效而犧牲，年僅21歲。他用自己的生命詮釋了革命戰(zhàn)士“對人民有用”的崇高信念，展現(xiàn)出無私奉獻、英勇無畏的愛國情懷。這種為了國家和人民不惜犧牲一切的精神，是一種超越生命的美，令人敬仰，也成為了激勵后人的精神力量。?自然風光美：文章對大海的自然景色進行了細膩描繪?！斑h方的大海一望無際，靜美遼闊。海岸上，淺灘處的浪花輕輕拍打著巖石。巖石兩側，健壯的海岸青松是那樣蒼翠、筆直”，作者通過簡潔而生動的語言，勾勒出一幅壯麗的海濱畫卷。一望無際的大海，展現(xiàn)出雄渾壯闊之美；輕輕拍打巖石的浪花，增添了靈動與柔美；蒼翠筆直的海岸青松，象征著堅韌與生機。這些自然元素相互映襯，構成了和諧而美麗的畫面，讓讀者感受到大自然的鬼斧神工和寧靜美好，也為文章增添了詩意的氛圍。?時代安寧美：安業(yè)增老人能夠在和平時期順利地跨越千里，完成與哥哥的約定，欣賞到大海的美麗，這一情景的背后，是國家的繁榮昌盛和社會的和平安寧。與安業(yè)民犧牲時戰(zhàn)火紛飛的年代相比，如今的和平環(huán)境來之不易。正是因為國家的強大和穩(wěn)定，才讓人們有機會去追尋和實現(xiàn)心中的愿望，去緬懷和紀念那些為國家付出生命的英雄。這種時代的變遷和安寧，讓我們更加珍惜當下的美好生活，也從側面反映出國家發(fā)展所帶來的美好成果，是一種具有深刻意義的美。

故答案為：（1）兄弟情誼美：安業(yè)增老人不顧自身年邁體弱、疾病纏身，毅然跨越2600多公里，只為完成與哥哥的約定，這種深厚的兄弟情是美的體現(xiàn)。（2）愛國精神美：哥哥安業(yè)民為國家英勇犧牲，他的愛國情懷如大海般深邃、偉大，這是一種崇高精神層面的美。（3）自然風光美：文章描寫大?！耙煌麩o際，靜美遼闊”，海岸青松“蒼翠、筆直”，展現(xiàn)了大自然的壯闊之美。（4）時代安寧美：安業(yè)增老人能在和平時期實現(xiàn)與哥哥的約定，欣賞到大海的美麗，側面反映出國家的繁榮昌盛、社會的和平安寧，這也是一種美。（答出三點即可）16．（1）那天傍晚，落日余暉伴著輕風灑滿田野，輕撫著金黃的麥田。此句運用了自然環(huán)境描寫的手法，短短一句話，卻生動地勾勒出一幅寧靜而溫馨的鄉(xiāng)村傍晚圖景。“落日余暉”點明時間，夕陽的余暉為整個場景染上一層溫暖的色調；“輕風”賦予畫面動態(tài)感，使場景更加鮮活；“灑滿田野”“輕撫著金黃的麥田”運用擬人的修辭手法，將余暉和風當作有生命的個體，生動形象地描繪出它們輕柔地籠罩和撫摸麥田的姿態(tài)。從情感表達上看，這一描寫營造出寧靜、溫馨的氛圍，與安業(yè)增當時期待收到哥哥來信的激動和喜悅心情相呼應。此時的他，滿懷期待地在村口等待著郵遞員的到來，溫暖而寧靜的環(huán)境，烘托出他內(nèi)心的美好期待，也為下文回憶哥哥相關內(nèi)容渲染了情感基調，同時還含蓄地表達出他對哥哥的思念之情，讓讀者能夠深切感受到他對哥哥的牽掛和期盼。（2）他伸出顫顫巍巍的胳膊，從上到下一遍遍地撫摸著石碑?！邦濐澪∥　焙汀耙槐楸椤边@兩個詞語極具表現(xiàn)力。“顫顫巍巍”是疊詞，形象地描繪出安業(yè)增老人胳膊顫抖搖晃的樣子，既突出了他的年邁體弱，行動不便，又深刻地體現(xiàn)出他在撫摸哥哥紀念碑時內(nèi)心的激動與復雜情感。這一刻，他跨越千里終于來到哥哥身邊，多年的思念、對哥哥的敬重以及完成約定的感慨等多種情緒交織在一起，讓他的身體不由自主地顫抖，生動地展現(xiàn)出情感的強烈程度?！耙槐楸椤蓖瑯邮钳B詞，強調了動作的反復性。安業(yè)增老人不厭其煩地從上到下?lián)崦恳淮螕崦硷柡麑Ω绺缟钌畹膽涯詈途粗?。這一動作仿佛在訴說著他與哥哥之間未說完的話語，寄托著他對哥哥的無盡思念。通過這兩個詞語，作者將安業(yè)增老人對哥哥的情感細膩而深刻地展現(xiàn)出來，讓讀者能夠真切感受到這份情感的深沉與真摯。

故答案為：（1）運用了自然環(huán)境描寫，通過描寫落日余暉下的田野和麥田，營造了寧靜、溫馨的回憶氛圍，烘托了人物內(nèi)心的激動和喜悅，同時也表達了對親人的思念之情。（2）多用疊詞，“顫顫巍巍”指“顫抖”，突出了他的年邁和撫摸哥哥紀念碑時的激動，“一遍遍”，寫出了安業(yè)增面對哥哥的紀念碑時，內(nèi)心充滿對哥哥深深的懷念和敬重。17．字面意義：從文章情節(jié)來看，“凝望那片?！笔前矘I(yè)增老人經(jīng)歷重重困難后實現(xiàn)的目標。哥哥安業(yè)民在信中向他描述“這里的海很藍很美，等他長大了，我?guī)麃砜春！保@一承諾成為安業(yè)增心中的執(zhí)念。多年后，盡管哥哥已經(jīng)犧牲，但他依然不顧年邁體弱，跨越2600多公里，來到福建東南沿海某烈士陵園，終于看到了那片哥哥曾經(jīng)守護過的大海。“凝望”一詞，生動地描繪出他專注、深情地注視著大海的姿態(tài)，這一刻，他完成了與哥哥跨越生死的約定，實現(xiàn)了多年的心愿，這是標題最直觀的含義，也是文章故事發(fā)展的重要情節(jié)落點。精神象征意義：那片海不僅僅是自然景觀，更具有深刻的象征意義。它象征著哥哥安業(yè)民曾經(jīng)戰(zhàn)斗過、守護過的地方，代表著哥哥舍身報國的奉獻精神。安業(yè)民為了保護火炮，在炮戰(zhàn)中英勇犧牲，他的精神與這片海緊密相連。安業(yè)增凝望這片海，是對哥哥的深切緬懷，他的目光中飽含著對哥哥的思念和敬意。同時，這片海也蘊含著軍人的奉獻精神和家國情懷的傳承。正如文中所說“哥哥犧牲60余年，但戰(zhàn)士的品格，依舊在后輩軍人之中傳承”，安業(yè)增的行為不僅是對哥哥個人的紀念，更是對這種偉大精神的傳承和弘揚。他通過完成與哥哥的約定，讓我們看到了這種精神在家族、在社會中的延續(xù)，使標題具有了更深層次的精神內(nèi)涵和情感價值。

故答案為：（1）“凝望那片海”指安業(yè)增老人終于看到了哥哥信中提及的那片又藍又美的海，完成了與已故兄長安業(yè)民的約定。（2）那片海代表著哥哥安業(yè)民曾戰(zhàn)斗過、守護著的地方，象征著哥哥舍身報國的奉獻精神，同時蘊含著他對哥哥深深的思念，表達了對烈士的緬懷和敬意，對軍人的奉獻精神和家國情懷的傳承。18．在《凝望那片?！分校皞鞒小边@一主題貫穿全文，以細膩而動人的方式展現(xiàn)出來。哥哥安業(yè)民為保護火炮，在“八?二三”炮戰(zhàn)中英勇犧牲，他“對人民有用”“在戰(zhàn)斗的緊要關頭勇往直前”的奉獻精神，成為一種寶貴的精神財富。這種精神不僅在安業(yè)增心中生根發(fā)芽，更在后輩軍人之中得以延續(xù)。?安業(yè)增不顧年邁體弱，跨越千里完成與哥哥“看?！钡募s定，這一行為本身就是對哥哥精神的一種傳承。他用實際行動表達了對哥哥的敬重和懷念，同時也將哥哥的精神銘記于心。在這個過程中，我們看到了兄弟間深厚的情感紐帶，以及這種情感所蘊含的精神力量。安業(yè)增的舉動激勵著我們，讓我們明白，傳承不僅僅是對過去的回憶，更是對未來的責任和擔當。?從更廣泛的社會層面來看，安業(yè)民所代表的軍人精神，在一代又一代軍人中傳承和發(fā)揚。正是因為有無數(shù)像安業(yè)民這樣的英雄，以及他們精神的傳承者，我們的國家才能得到守護，和平與安寧才能得以維系。這種精神的傳承，是民族精神的重要組成部分，它激勵著我們在各自的崗位上堅守職責，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。文章通過安業(yè)增與安業(yè)民的故事，深刻地揭示了傳承的意義和價值，讓我們感受到了精神傳承的強大力量和深遠影響。

故答案為：示例：選“傳承”。文中安業(yè)增跨越千里完成與哥哥“看海”的約定，不僅是對兄弟情的堅守，更傳承了安業(yè)民等戰(zhàn)士“為人民有用”的奉獻精神。這種精神在后輩軍人中延續(xù)，體現(xiàn)了革命品格的代代相傳，揭示了文章對軍人精神傳承與家國情懷弘揚的主旨。19．【答案】C【解析】【分析】A.在《范愛農(nóng)》中，魯迅以回憶的筆觸，生動展現(xiàn)了自己在日本留學期間以及回國后與范愛農(nóng)交往的多個生活片段。從最初在日本時因一些瑣事產(chǎn)生誤會，到回國后兩人在紹興重逢并共事，魯迅細致地刻畫了范愛農(nóng)憤世嫉俗、孤傲倔強的性格特點。魯迅創(chuàng)作此文，一方面是為了真實地還原與范愛農(nóng)相處的過往，回憶那些曾經(jīng)的人和事；另一方面，也是表達對范愛農(nóng)這位友人的懷念之情，銘記他獨特的個性和悲慘的命運。所以該選項說法正確。?名著關聯(lián)：《范愛農(nóng)》收錄于魯迅的散文集《朝花夕拾》，通過對舊民主主義革命時期知識分子命運的描寫，反映了當時社會的黑暗與腐朽，以及知識分子在困境中的迷茫與掙扎。?

B.在《駱駝祥子》中，祥子一直渴望擁有一輛屬于自己的車，以此來改變命運?；㈡は矚g祥子，為了留住他，用假裝懷孕的手段迫使祥子與她結婚，并出資給祥子買了一輛車。然而，祥子與虎妞的結合并非出于愛情，而是無奈之舉。為了得到這輛車，祥子不得不犧牲自己的獨立人格和尊嚴，屈服于虎妞的控制。因此，當他拉著這輛車時，內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦，并不感到真正的快樂和滿足。該選項說法正確。?名著關聯(lián)：《駱駝祥子》以20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期的北京為背景，通過人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，深刻揭示了半殖民地半封建社會底層人民的悲慘命運，反映了那個時代的黑暗與不公。?

C.在《海底兩萬里》中，尼德?蘭是一個野性十足、性格火爆的捕鯨手。他有著高超的捕鯨技藝，對自由充滿了強烈的渴望。與選項中描述的“任勞任怨、忠心耿耿，有豐富的知識，做事仔細認真、有條不紊”不符。實際上，尼德?蘭從登上“鸚鵡螺號”開始，就一直對尼摩船長的控制感到不滿，多次策劃并實施逃離計劃，試圖重新回到陸地，恢復自由。他更注重實際的行動和自身的利益，并非愿意用生命無條件地跟隨主人參與行動。而具備“任勞任怨、忠心耿耿，有豐富的知識，做事仔細認真、有條不紊”這些特點的是阿龍納斯教授的仆人康塞爾，他對主人忠心不二，總是跟隨在阿龍納斯身邊，在探險過程中憑借豐富的知識協(xié)助主人，做事細致周到。所以該選項說法錯誤。?名著關聯(lián)：《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻小說，講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事，展現(xiàn)了奇妙的海底世界和驚險刺激的冒險歷程，同時也蘊含著對科學、自由和人性的思考。?

D.《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，這部作品具有濃厚的自傳色彩。夏洛蒂?勃朗特將自己的生活經(jīng)歷、情感體驗以及對社會的思考融入到小說中。例如，簡?愛幼年時在寄宿學校的悲慘遭遇，與夏洛蒂?勃朗特和她的姐妹們在柯文橋女子寄宿學校的經(jīng)歷相似；簡?愛對平等愛情的追求，也反映了夏洛蒂?勃朗特本人的愛情觀和價值觀。書中的許多情節(jié)和人物設置都能在夏洛蒂?勃朗特的真實生活中找到原型。所以該選項說法正確。?名著關聯(lián)：《簡?愛》通過講述孤女簡?愛坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功塑造了一個敢于反抗、追求平等和獨立人格的女性形象，打破了傳統(tǒng)女性文學的刻板印象，對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響，同時也反映了19世紀英國社會的階級狀況和女性地位問題。

故答案為：C

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。20．【答案】《太陽的話》中，“太陽”象征光明、希望與正義，是黑暗年代人們期盼的力量源泉；“金黃的花束”寓意美好與勝利憧憬，承載著對幸福生活的向往；“林間的香氣”代表自然的寧靜美好，寄托著人們對和平生活的渴望；“亮光和溫暖”給予困境中的人們方向與慰藉，是精神支柱；“滿身的露水”象征生機與新希望，預示著黑暗終將過去，未來充滿曙光。這些意象共同傳遞出詩人對光明未來的熱切向往，以及在艱難歲月中鼓舞人們堅守希望、追求美好生活的深刻寓意。【解析】【點評】“太陽”?在詩中，“太陽”無疑是最核心的意象，它被詩人賦予了人的行為與情感，宛如一位充滿使命感的使者?！疤枴毕笳髦饷鳌⑾Ｍ?、正義以及對人們無私的關愛。在抗日戰(zhàn)爭的陰霾籠罩下，整個國家和人民都處于黑暗與絕望的邊緣，而“太陽”就如同人們?nèi)找蛊谂蔚恼x力量，它擁有驅散一切黑暗的能力，能夠打破戰(zhàn)爭的殘酷與壓抑，為國家和人民帶來光明與和平的曙光。它代表著一種超越現(xiàn)實困境的理想境界，是人們在苦難中堅持下去的精神寄托，激勵著無數(shù)中華兒女為了民族的解放和未來而奮勇抗爭。?“金黃的花束”?“金黃的花束”這一意象極具感染力?！敖瘘S”的色澤與太陽的光芒相呼應，本身就給人一種溫暖、明亮的視覺感受?；ㄊ?，向來是美好事物的象征，在艱苦卓絕的抗戰(zhàn)年代，它承載著人們對美好幸福生活的無限向往，以及對戰(zhàn)爭勝利的強烈憧憬。它是人們在困境中對未來的一種美好期許，盡管現(xiàn)實充滿苦難，但心中對美好生活的渴望從未熄滅。這束金黃的花束，仿佛在告訴人們，只要心懷希望，美好的生活終將到來，勝利的曙光就在前方。?“林間的香氣”?“林間的香氣”將讀者帶入到一個寧靜、美好的自然世界。在戰(zhàn)爭的殘酷與喧囂背景下，這種自然的寧靜與美好顯得尤為珍貴。它與戰(zhàn)爭的血腥、混亂形成了鮮明的對比，寓意著人們內(nèi)心深處對和平生活的強烈渴望。當人們身處戰(zhàn)火之中，飽受痛苦與折磨時，“林間的香氣”所代表的和平、安寧的生活場景，成為了他們心靈的避風港，是人們對沒有戰(zhàn)爭、能夠安居樂業(yè)生活的向往和追求。它讓人們在艱難的現(xiàn)實中，依然能夠憧憬和期待和平的到來。?“亮光和溫暖”?“亮光和溫暖”是太陽最顯著的特征，在詩歌中具有深刻的象征意義。在當時中國人民深陷苦難的時期，“亮光”如同希望的曙光，能夠穿透黑暗，為人們照亮前行的道路，給予方向指引。它讓在黑暗中摸索的人們看到希望，知道該朝著怎樣的目標前進。而“溫暖”則能慰藉人們飽受創(chuàng)傷的心靈，在戰(zhàn)爭的寒冷與殘酷中，給予他們在艱難困苦中堅持下去的力量。無論是身體上的疲憊，還是心靈上的創(chuàng)傷，“溫暖”都