四川省南充市儀隴縣2025年中考語文一模試卷（含答案）

第第頁四川省南充市儀隴縣2025年中考語文一模試卷一、積累與運用（每小題3分，共12分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．隧洞suì綽號chuò稽首jī吹毛求疵cīB．渲染xuàn偵緝jī禪師chán惟妙惟肖xiàoC．篝火ɡōu捷報jié恐嚇hè矯揉造作jiāoD．頃刻qīnɡ涉獵shè契合qì信手拈來niān2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．簇新蒼茫旗幟無精打采B．俯身佇立榮膺尋章摘句C．造詣霹靂作揖味同嚼臘D．要訣惆悵拘泥如坐針氈3．下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（）A．相比夏天的烈日炎炎，蟲鳴聲如雷貫耳，人們更喜歡春天的生機勃勃，鳥語花香。B．王家是名門望族，幾百年來赫赫揚揚，人才輩出。C．小高是一個只喜歡高談闊論，嘩眾取寵，卻不能腳踏實地的人。D．這份報告對目前錯綜繁復的國際形勢作了深刻的分析，使大家頓開茅塞。4．下列表述有誤的一項是（）A．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的一部國別體史書，共33篇?！短砌虏蝗枋姑泛汀多u忌諷齊王納諫》均出自《戰(zhàn)國策》。B．閭，居民聚居處。古代以二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，故以“閭左”來指代貧苦人民。C．劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。D．古代文人喜歡以“居士”取別號。如李白號“青蓮居士”，白居易號“樂天居士”，歐陽修號“六一居士”，蘇軾號“東坡居士”。二、論述性文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面選文，完成下面小題。深耕腳下的土地①敦煌莫高窟的壁畫歷經千年風沙，朱砂仍如新染，飛天的裙裾在斑駁中舒展——這是畫工們以畢生心血對抗時光的見證；故宮鐘表修復師王津俯身案前四十年，讓停滯的銅鍍金轉花水法鐘重新滴答，奏響時光的回響。匠人們以躬身勞作的姿態(tài)告訴我們：真正的文明傳承，始于對腳下土地的虔誠深耕。②深耕是專注的修行。北宋沈括在《夢溪筆談》中記載，畢昇發(fā)明活字印刷術時，用膠泥刻字千余枚，每字反刻六遍以校準精度。這種近乎執(zhí)拗的重復，讓知識得以掙脫竹簡的束縛，化作文明傳播的翅膀。正如達·芬奇在《蒙娜麗莎》前枯坐十六年，用400余次面部輪廓修改，將“漸隱法”推向極致。專注不是刻板的重復，而是將生命能量凝聚成穿透時空的力量。③深耕需抵御誘惑的定力。當敦煌藏經洞的守護者常書鴻在巴黎看到伯希和的敦煌圖錄時，毅然放棄塞納河畔的藝術生涯。面對“守著破壁畫不如掙大錢”的質疑，他在鳴沙山下搭起帳篷，用三十八年修復492個洞窟。當代“天眼之父”南仁東更以十二年光陰踏遍貴州300多個洼地，用腳步丈量出宇宙之眼的最佳落點。真正的深耕者，都懂得在浮躁時代守護內心的羅盤。④深耕是傳承與創(chuàng)新的合鳴。蘇州緙絲傳承人顧文霞在修復《牡丹雙鴿》時，既遵循“通經斷緯”古法，又創(chuàng)造性地融入油畫光影技法，讓千年絲織品在光線下呈現(xiàn)立體層次。這種“舊瓶裝新酒”的智慧，恰如故宮博物院將《千里江山圖》轉化為沉浸式數(shù)字展演，讓古卷中的青綠山水在AR技術中流淌。傳統(tǒng)不是蒙塵的遺物，而是等待激活的文化基因。⑤有人質疑：算法推送的時代，深耕是否已成迂腐？但四川蜀繡匠人李宇飛用金線繡出《三星堆神樹》，針腳細密如商周青銅紋；航天工程師們用二十年磨一劍，在月球背面印下中國足跡。這些躬身力行者印證著：土地從不辜負虔誠的耕耘者，正如良渚先民的稻種終成沃野千里，敦煌經卷的守護化作數(shù)字永生。5．下列對文本中心論點表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．深耕需要專注的修行和抵御誘惑的定力。B．數(shù)字技術為傳統(tǒng)文化傳承開辟了新路徑。C．真正的文明傳承，始于對腳下土地的虔誠深耕。D．匠人們的深耕精神對抗了時光，讓文明得以傳承。6．下列對文本論證的相關分析，不正確的一項是（）A．第②段引用沈括《夢溪筆談》的記載，屬于道理論證。B．第③段用常書鴻和南仁東的事跡，論證“深耕需抵御誘惑的定力”。C．第④段用了顧文霞緙絲修復和故宮博物院數(shù)字展演的例子，屬于舉例論證。D．本文是總—分—總結構，①段總起，②③④段并列分論，⑤段總結。7．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．達·芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》，面部輪廓修改400余次，讓我們明白了專注的力量。B．常書鴻放棄塞納河畔的藝術生涯，靜心修復敦煌洞窟，是真正守護內心的深耕者。C．顧文霞用“通經斷緯”古法成功修復了《牡丹雙鴿》，讓其在光線下呈現(xiàn)立體層次。D．事實證明，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，越是喧囂的時代，越需要深耕的定力。三、說明性文本閱讀（8—9題，每小題3分，10題4分，共10分）閱讀下面選文，完成下面小題。小心果糖的“甜蜜陷阱”①數(shù)據(jù)顯示，我國成年人高尿酸血癥患病率達14%，且呈現(xiàn)年輕化趨勢。在全民防控“三高”的今天，這個被稱為“第四高”的代謝性疾病正引發(fā)廣泛關注。值得注意的是，高尿酸血癥不僅與飲酒、海鮮相關，更與日常飲食中的果糖攝入密切相關。果糖：隱形的尿酸催化劑②28歲的程序員張磊（化名）近期遭遇健康危機：體檢報告顯示血尿酸值高達521μmol/L，但他自稱從不飲酒，海鮮攝入也有限。醫(yī)生指出，其高尿酸的根源竟是健身后飲用的大量鮮榨果汁。類似案例在內分泌科屢見不鮮——許多患者誤以為果汁健康，卻不知其含糖量遠超想象。③“果汁僅保留水果中的果糖、水分和部分維生素，卻丟棄了關鍵的膳食纖維。”北京市昌平區(qū)醫(yī)院內分泌科副主任醫(yī)師于大紅解釋，“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相當于3個鮮橙，但飽腹感不足，容易導致過量攝入?！备ｋU的是，水果榨汁后，果糖從內源性糖轉化為游離糖，吸收率大幅提升。④研究表明，果糖代謝具有獨特路徑：進入人體后直達肝臟，快速消耗磷酸基團并生成尿酸前體物質。北京大學人民醫(yī)院內分泌科副主任醫(yī)師周靈麗指出：“這種代謝特性使果糖成為尿酸生成的‘隱形催化劑’?！弊R破“無蔗糖”的偽裝⑤超市貨架上，“0蔗糖”“鮮果萃取”等標簽屢見不鮮。但檢測發(fā)現(xiàn)，某款標榜“0添加蔗糖”的乳酸菌飲品，單杯含糖量竟達24克（約6塊方糖）。中國農業(yè)大學副教授范志紅揭秘：“果糖常以果葡糖漿、高果糖玉米糖漿等形式存在，這些添加劑已成為食品行業(yè)的?甜蜜密碼??！雹薷[蔽的是復合型糖分陷阱：某品牌胡椒醬含糖量高達18g/100g，蠔油含糖量突破20g/100g。這些調味品通過糖分中和咸味，讓消費者在不知不覺中超標攝入?？茖W應對：既要控糖，也要懂糖⑦國家衛(wèi)健委《成人高尿酸血癥與痛風食養(yǎng)指南（2024年版）》明確指出，應限制果糖含量高的食品，如含糖飲料、鮮榨果汁、果脯蜜餞等。但專家強調：“控糖不等于戒果，關鍵在于科學選擇?！苯ㄗh優(yōu)先食用櫻桃、石榴、檸檬等低果糖高維C水果，每日攝入量控制在200-350克。⑧在烹飪環(huán)節(jié)，通過預處理減少嘌呤：肉類焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代謝平衡。山東省立醫(yī)院營養(yǎng)科主任陳垚提醒：“多喝水（每日2000-2500ml）可促進尿酸排泄，蘇打水、淡茶是理想選擇?！本枵J知誤區(qū)⑨針對網絡流傳的“運動降尿酸”“素食治痛風”等說法，專家澄清：劇烈運動可能誘發(fā)急性炎癥，均衡飲食配合藥物控制才是關鍵。北京協(xié)和醫(yī)院風濕免疫科主任醫(yī)師趙巖強調：“尿酸管理需終身堅持，科學認知+系統(tǒng)調節(jié)才是根本之道?！保ㄟx自《光明日報》2025年03月29日，有刪改）8．下列對文本的有關分析不正確的一項是（）A．文章通過張磊的實例引出果糖與高尿酸血癥的關系，更能引起人們的關注。B．文中引用多位專家的觀點和數(shù)據(jù)，主要運用了舉例子、列數(shù)字等說明方法。C．這篇文章語言風格通俗易懂，如將果糖稱為“隱形催化劑”，便于讀者理解其危害性。D．本文是一篇事物說明文，說明對象是果糖。9．下列理解和分析不符合原文意思的一項是（）A．“0蔗糖”食品中可能含有果葡糖漿或高果糖玉米糖漿，這些成分仍會顯著增加果糖攝入。B．劇烈運動能有效降低尿酸水平，是治療高尿酸血癥的首選方法。C．水果榨汁后，果糖吸收率大幅提升，可能導致過量攝入。D．專家建議每日水果攝入量應控制在200-350克，并優(yōu)先選擇低果糖高維C的品種。10．結合文本，簡要說明果糖為何被稱為“甜蜜陷阱”。四、文學類文本閱讀（11題4分，12—13題，每小題3分，14題6分，共16分）青山處處埋忠骨吳啟富①儀隴的山是有記憶的。從琳瑯山到丁氏莊園，每一塊青石板都刻著歲月的年輪。清晨的薄霧中，朱德故居的白墻黛瓦若隱若現(xiàn)，檐角的銅鈴在風中輕顫，仿佛在訴說著一位偉人的童年故事。②我站在丁氏莊園的碉樓上，撫摸著斑駁的槍眼。這座始建于光緒年間的客家堡壘，曾是川北首富丁氏家族的庇護所。108間房屋的設計暗含《水滸傳》天罡地煞之數(shù)，雕花窗欞上的“耕讀傳家”四字，在陽光下泛著溫潤的光澤。管家告訴我，當年丁家少爺與少年朱德常在戲院里追逐玩耍，戲臺上的皮影戲還在咿呀作響，時光卻已流轉百年。③穿過馬鞍鎮(zhèn)的老街，客家話的吆喝聲此起彼伏?！爸馈薄盁犷^”這些古漢語詞匯，像活化石般在市井間流淌。街角的客家九大碗菜館里，紅油浸潤的粉蒸肉冒著熱氣，老板娘用竹筷夾起一塊金黃的燒白，笑著說：“這是祖上從廣東帶來的手藝，傳到我這兒已是第八代了?！雹艽髢x山的云霧終年不散，乳泉洞的泉水依然清冽。我沿著陡峭的石徑向上攀爬，黃連樹的枝葉在風中沙沙作響。山頂?shù)母呙饔^遺址上，清代縣令陸曾的詩句“碧壘參天懸怪石，寒煙匝地覆蒼龍”鐫刻在巖壁上，與漫山遍野的金銀花相映成趣。山腳下，現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)的金銀花田一望無垠，藥香混著泥土的芬芳，在空氣中氤氳。⑤暮色四合時，我來到白塔山。這座始建于道光年間的文塔，曾是朱德帶領學生操練的地方。登塔遠眺，嘉陵江如一條玉帶蜿蜒而過，縣城的燈火次第亮起。非遺剪紙傳承人何小鏘在塔下的廣場上演示技藝，剪刀在紅紙上翻飛，須臾間，一幅《朱德挑糧》的剪紙躍然眼前。他說：“剪紙不光要剪出花樣，更要剪出精氣神?！雹奚钜梗易诮鹚珊哆?，聽著蛙聲陣陣。遠處的張思德紀念館燈火通明，《為人民服務》的石刻在月光下泛著微光。儀隴的山山水水，見證了太多忠骨埋青山的故事——從朱德元帥的戎馬生涯，到張思德的炭窯忠魂，再到客家先民的遷徙拓荒，這片土地始終在傳承著一種精神：真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脈里的堅守。⑦當?shù)谝豢|晨光再次照亮琳瑯山，我終于明白：儀隴的山之所以巍峨，是因為每一塊石頭都浸透了信仰的力量；儀隴的水之所以甘甜，是因為每一滴都融匯了歲月的深情。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還——這或許就是儀隴留給世界的永恒注腳。（選自《方志四川》，有刪改）11．結合全文，分析標題“青山處處埋忠骨”的含義。12．賞析文中畫橫線句子的表達效果。剪刀在紅紙上翻飛，須臾間，一幅《朱德挑糧》的剪紙躍然眼前。13．文章第⑥段提到“真正的文明，不是刻在石碑上的文字，而是流淌在血脈里的堅守”，結合全文，談談你對這句話的理解。14．文章結尾引用“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，這句話在全文中起到什么作用？五、文言文閱讀（15—17題，每小題3分，18題6分，共15分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住竣偈甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇糠驊?zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔逼陽②，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內之自斃。此善于用氣者也。（選自曾國藩《挺經·久戰(zhàn)》）【注釋】①荀罃（yīnɡ）：春秋時晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽（jù）：迅速。15．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．弗敢加也加：虛夸，夸大B．小惠未遍遍：遍及，普遍C．荀罃之拔逼陽拔：攻克D．忠之屬也屬：屬于16．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．小大之獄常存有余不盡之氣B．可以一戰(zhàn)無從致書以觀C．戰(zhàn)于長勺受創(chuàng)于張遼D．登軾而望之氣已竭而復振17．下列對選文理解有誤的一項是（）A．甲文中的兩個“未可”和兩個“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。B．乙文中的“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文作者對“氣”的思考。C．甲文中的“將鼓”“將馳”說明魯莊公是在軍事上無知的昏君。D．甲文用對話的方式表達觀點，乙文則用舉例和對比的方式證明觀點。18．翻譯文中畫線的句子。（1）夫戰(zhàn)，勇氣也。（2）大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。六、古詩閱讀（共6分）閱讀下面這首詩歌，完成后面問題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[南宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。19．下列對詩歌理解和分析有誤的一項是（）A．“何處望神州？滿眼風光北固樓”以問句開篇，引發(fā)對故國山河的遙望與感慨。B．“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。C．詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。D．全詞通過懷古傷今，表達對南宋朝廷收復中原的信心。20．作者采用三問三答來結構全篇，你從這三問三答中讀出作者怎樣的情感？七、名篇名句默寫（每空1分，共8分）21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1），宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）（2）十五從軍征，。（《十五從軍征》）（3）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）了卻君王天下事，（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）文天祥在《過零丁洋》一詩中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是：，。（6）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，詩人用新奇的比喻，將殘酷嚴寒的冬天寫得奇麗壯美，頗具浪漫主義色彩的詩句是：，。八、名著閱讀（共6分）22．為了開展好整本書閱讀活動，語文老師給同學們建議了兩種閱讀方法，請你借助表格內的“助讀資料”，完成閱讀任務。閱讀方法助讀資料閱讀任務檢索目錄第五章來到洛伍德第九章海倫之死第十五章著火第十六章家庭宴會第二十章夜半叫聲第二十六章婚禮中斷第三十一章鄉(xiāng)村小學第三十四章表兄妹（1）探究簡·愛與羅切斯特感情起伏變化的原因，應該選擇閱讀哪幾章？關注地點轉換探究小說人物命運，一般可以關注地點轉換處。如一個人突然從一處生活地方換到另一處，往往人物命運也會發(fā)生改變?！逗啞邸分芯陀性S多這樣的地點轉換處。例如：簡·愛來到桑菲爾德，遇到了羅切斯特，并和他相愛，她的命運發(fā)生了巨大的變化。（2）填寫隨著地點轉換，簡·愛命運發(fā)生變化的兩個情節(jié)。①簡·愛被送往洛伍德學校，。②簡·愛離開桑菲爾德莊園，來到沼澤山莊，____________。九、語言運用（共8分）班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。23．班級發(fā)布活動通知，正文如下：為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習。請于4月25日上午8點在學校正大門外集合。小語同學因請假在家，不了解通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告她？24．在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小文同學為三個展廳各寫了一則宣傳語（下表），請在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限展廳名

25．活動結束后，有位同學寫了如下一段總結文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改?！炯住吭谶@次參觀學習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待。【乙】吾輩少年，應樹立起“科技強國，必定有我?！钡膱远ㄐ拍?，為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。①【甲】處畫線句有語病，請修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。十、下面兩題任選一題，按要求寫作。26．最近，網友把《哪吒》的導演餃子，《流浪地球》的導演郭帆和《黑神話：悟空》的制作人馮驥放在一起，稱他們?yōu)閲a文娛“三幻神”，這三位80后創(chuàng)作者身上有一個共同點：都是務實的長期主義者，《哪吒2》從規(guī)劃到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》從籌備到上映，耗時近四年；《黑神話：悟空》從立項到正式上線，歷時六年有余。這些成功作品背后的追夢人，以“厚積薄發(fā)”之勢乘風而起、扶搖直上，成為眾人所仰望的“神人”“高手”。這段文字帶給你怎樣的思考，寫一篇文章。寫作要求：①自擬題目，除詩歌外，文體不限；②立意準確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。27．2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界贈予我的》充滿哲思與溫情，歌詞節(jié)選如下：世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆，贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴；贈我一場夢，又漸漸填滿真感情。這段歌詞展現(xiàn)了生活的多樣性與復雜性：世界既贈予我們美好與溫暖，也贈予我們困難與挑戰(zhàn)；既有順境中的歡愉，也有逆境中的成長。這些經歷共同構成了我們的人生，讓我們學會珍惜、堅強與感恩。請你以“世界贈予我的”為題，表達你對生活、成長、世界的理解與思考。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音。A.“稽首”的“稽”應讀作“qǐ”，此字為多音字，在“稽首”一詞中，意為古代的一種禮節(jié)，跪下，拱手至地，頭也至地，讀音特殊，需單獨記憶；而“jī”音常見于“滑稽”“稽查”等詞。原選項將其誤標為“jī”，屬于多音字讀音混淆。

B．正確；

C．“矯揉造作”的“矯”正確讀音為“jiǎo”，意為把彎曲的弄直，引申為做作、不自然。讀“jiāo”時，通常用于方言，如“矯情”，原選項讀音標注錯誤，屬于形近字或多音字誤讀。

D．“頃刻”的“頃”應讀“qǐng”，表示極短的時間，“qīnɡ”為錯誤讀音，此字屬于常見易讀錯字，需強化記憶其正確發(fā)音。故答案為：B

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查字形。

ＡＢＤ．正確；C.“造詣”指學問、藝術等所達到的程度；“霹靂”是一種強烈的雷電現(xiàn)象，也可比喻突然發(fā)生的重大事件；“作揖”是一種傳統(tǒng)的拱手禮；而“味同嚼臘”應為“味同嚼蠟”，“嚼蠟”意思是像嚼蠟燭一樣毫無味道，形容文章或語言枯燥無味，此處“蠟”誤寫成了“臘”，屬于形近字誤用。故答案為：C

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語運用。A．“如雷貫耳”本意是像雷聲傳入耳朵般響亮，常用來形容人的名聲極大。在“相比夏天的烈日炎炎，蟲鳴聲如雷貫耳”中，該成語被用于描述蟲鳴聲，明顯誤用了使用對象。形容聲音響亮應使用“震耳欲聾”“響徹云霄”等詞，此處將形容名聲的成語用于聲音，導致語義邏輯混亂。

B．“赫赫揚揚”形容聲名顯赫、氣勢盛大。在“王家是名門望族，幾百年來赫赫揚揚，人才輩出”中，用來形容王家作為歷史悠久的名門，聲名遠揚且人才眾多，與語境高度契合，成語使用準確。

C．“嘩眾取寵”指用浮夸的言辭迎合眾人，以騙取大家的信賴和支持，帶有貶義色彩?！靶「呤且粋€只喜歡高談闊論，嘩眾取寵，卻不能腳踏實地的人”一句中，該成語精準刻畫了小高通過不切實際的言論吸引他人關注，卻缺乏實干精神的形象，符合語境和語義需求。

D．“頓開茅塞”意思是原本心里像被茅草堵塞，現(xiàn)在突然被打開，形容一下子理解、領會?！斑@份報告對目前錯綜繁復的國際形勢作了深刻的分析，使大家頓開茅塞”中，表明報告幫助眾人理清復雜的國際形勢，豁然開朗，成語使用符合語義和語境，運用正確。故答案為：A

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學常識。

ＡＢＣ．正確；D.李白號“青蓮居士”，歐陽修號“六一居士”，蘇軾號“東坡居士”表述正確；但白居易號“香山居士”，“樂天”是他的字，并非號，此選項表述有誤。故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價?！敬鸢浮?．C6．A7．C【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。5．本題考查概括中心論點。議論文的中心論點通常在文章開頭、結尾或關鍵段落出現(xiàn)。本文第①段結尾“真正的文明傳承，始于對腳下土地的虔誠深耕”，直接點明文章核心觀點，后文②③④段分別從不同方面論述“深耕”，均是圍繞此觀點展開，所以C選項正確。A選項“深耕需要專注的修行和抵御誘惑的定力”只是文章中間段落論述的部分內容，屬于分論點；B選項“數(shù)字技術為傳統(tǒng)文化傳承開辟了新路徑”在文中只是作為論據(jù)出現(xiàn)，并非中心論點；D選項“匠人們的深耕精神對抗了時光，讓文明得以傳承”也是對文章部分內容的概括，不能全面涵蓋中心論點。故答案為：C6．本題考查論證方法。A.第②段引用沈括《夢溪筆談》中畢昇發(fā)明活字印刷術的記載，通過具體事例來證明“深耕是專注的修行”這一觀點，屬于舉例論證，而非道理論證，A選項錯誤。道理論證通常是引用名人名言、定理公式等進行論證，此處是具體事例。

ＢＣＤ．正確。故答案為：A7．文本考查內容的理解。ABＤ．正確；

C．根據(jù)第④段“蘇州緙絲傳承人顧文霞在修復《牡丹雙鴿》時，既遵循‘通經斷緯’古法，又創(chuàng)造性地融入油畫光影技法，讓千年絲織品在光線下呈現(xiàn)立體層次”可知，顧文霞不僅用了“通經斷緯”古法，還融入了油畫光影技法，C選項表述不完整，錯誤。故答案為：C【答案】8．D9．B10．示例：果糖被稱為“甜蜜陷阱”的原因包括：（1）代謝特性：果糖進入人體后直達肝臟，快速生成尿酸前體物質，間接導致高尿酸血癥。（2）隱藏性：常以果葡糖漿、高果糖玉米糖漿等形式添加于食品中，且“0蔗糖”標簽易誤導消費者。（3）攝入風險：鮮榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但飽腹感不足，易導致過量攝入。【解析】【點評】（1）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。8．本題考查內容理解。

ＡＢＣ．正確；D.本文旨在闡述果糖與高尿酸血癥之間的關系，以及如何科學應對果糖攝入等事理，屬于事理說明文，說明對象并非單純的“果糖”，而是“果糖與高尿酸血癥的關聯(lián)及應對方法”，D選項表述錯誤。故答案為：D9．本題考查內容理解。

ＡＣＤ．正確；B.由第⑨段“針對網絡流傳的‘運動降尿酸’‘素食治痛風’等說法，專家澄清：劇烈運動可能誘發(fā)急性炎癥，均衡飲食配合藥物控制才是關鍵”可知，劇烈運動不利于降低尿酸水平，也不是治療高尿酸血癥的首選方法，B選項與原文不符，表述錯誤。故答案為：B10．本題考查內容理解。代謝特性方面：第④段指出“果糖代謝具有獨特路徑：進入人體后直達肝臟，快速消耗磷酸基團并生成尿酸前體物質”，這種代謝特性使其成為尿酸生成的“隱形催化劑”，易引發(fā)高尿酸血癥，對健康造成危害。隱藏形式方面：第⑤段表明果糖常以果葡糖漿、高果糖玉米糖漿等形式添加于食品中，且商家常用“0蔗糖”“鮮果萃取”等標簽誤導消費者，使人們難以察覺食品中的果糖含量。攝入風險方面：第③段提到鮮榨果汁等看似健康的食品，含糖量高但飽腹感不足，人們容易在不知不覺中過量攝入果糖，增加健康風險。將以上要點分條整理，即可得出果糖被稱為“甜蜜陷阱”的原因。故答案為：示例：果糖被稱為“甜蜜陷阱”的原因包括：（1）代謝特性：果糖進入人體后直達肝臟，快速生成尿酸前體物質，間接導致高尿酸血癥。（2）隱藏性：常以果葡糖漿、高果糖玉米糖漿等形式添加于食品中，且“0蔗糖”標簽易誤導消費者。（3）攝入風險：鮮榨果汁等看似健康的食品含糖量高，但飽腹感不足，易導致過量攝入。【答案】11．示例：表層含義：指儀隴作為朱德、張思德等革命先輩的故鄉(xiāng)，長眠著無數(shù)英烈的忠骨。深層含義：象征儀隴人民世代傳承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先輩的奉獻精神，以及非遺傳承人的匠心堅守。表達對儀隴文化底蘊與精神力量的贊美。12．示例：運用動作描寫，“翻飛”“躍然”等動詞，生動展現(xiàn)剪紙技藝的嫻熟與靈動。《朱德挑糧》的剪紙內容，將紅色記憶與非遺技藝結合，表達對革命精神的傳承與敬意，增強文章感染力。13．示例：這句話揭示了儀隴精神的本質：文明的核心不在于物質載體（如石碑、建筑），而在于代代相傳的忠誠、奉獻與堅守。文中通過朱德故居、張思德紀念館等具體事例，以及客家文化的活態(tài)傳承，說明真正的精神力量深植于人的行動與信仰中，而非表面的形式。14．示例：（1）點明主旨：既點明儀隴山水間蘊含無數(shù)忠魂的犧牲精神，又強調忠誠無需顯赫的形式，只需融入土地與血脈。（2）呼應標題：強化儀隴作為精神象征的文化意義。（3）升華情感：詩句的引用將具體的歷史人物（如朱德、張思德）升華為普遍的精神符號，賦予儀隴超越地理的文化內涵，將個人情感升華為對革命精神與民族大義的禮贊?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

本題考查對文章內容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內容可分析作答。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。11．本題考查標題含義。聚焦文中明確提及的革命先輩事跡，如第⑥段“從朱德元帥的戎馬生涯，到張思德的炭窯忠魂”，說明儀隴作為革命先輩故鄉(xiāng)，承載著英烈忠骨，這是標題最直觀的體現(xiàn)。梳理文中體現(xiàn)精神傳承的線索，包括客家文化傳承（第③段客家話、美食）、非遺技藝堅守（第⑤段剪紙）以及革命精神延續(xù)。分析這些內容如何共同構成儀隴人民世代相傳的精神信仰，進而點明標題象征著對儀隴文化底蘊與精神力量的贊美。故答案為：示例：表層含義：指儀隴作為朱德、張思德等革命先輩的故鄉(xiāng)，長眠著無數(shù)英烈的忠骨。深層含義：象征儀隴人民世代傳承的精神信仰，如客家先民的拓荒精神、革命先輩的奉獻精神，以及非遺傳承人的匠心堅守。表達對儀隴文化底蘊與精神力量的贊美。12．本題考查句子賞析。抓住“翻飛”“躍然”等動詞，明確動作描寫的手法，闡述其如何生動展現(xiàn)剪紙技藝的嫻熟與靈動，可通過聯(lián)想實際場景，如“仿佛能看到剪刀在藝人手中如蝴蝶般輕盈穿梭”。結合《朱德挑糧》的剪紙內容，分析紅色記憶與非遺技藝結合的意義，強調其對革命精神傳承的作用，以及如何深化文章主題、增強感染力。故答案為：示例：運用動作描寫，“翻飛”“躍然”等動詞，生動展現(xiàn)剪紙技藝的嫻熟與靈動?！吨斓绿艏Z》的剪紙內容，將紅色記憶與非遺技藝結合，表達對革命精神的傳承與敬意，增強文章感染力。13．本題考查內容理解。結合文中朱德故居、張思德紀念館等物質載體，說明石碑、建筑等雖承載歷史，但并非文明核心。列舉客家文化傳承、革命先輩奉獻、非遺傳承等事例，分析這些行動與信仰如何體現(xiàn)“血脈里的堅守”，如“客家美食八代傳承，是對生活方式和文化根脈的堅守”。故答案為：示例：這句話揭示了儀隴精神的本質：文明的核心不在于物質載體（如石碑、建筑），而在于代代相傳的忠誠、奉獻與堅守。文中通過朱德故居、張思德紀念館等具體事例，以及客家文化的活態(tài)傳承，說明真正的精神力量深植于人的行動與信仰中，而非表面的形式。14．本題考查句段作用。結合文中革命先輩事跡，說明詩句如何強調忠誠奉獻的精神內涵，以及這種精神如何融入土地與血脈。

呼應標題：分析詩句與標題的呼應關系，強化儀隴作為精神象征的意義。闡述詩句如何將具體人物升華為精神符號，使文章情感從個人感悟上升到對革命精神和民族大義的禮贊。

故答案為：示例：（1）點明主旨：既點明儀隴山水間蘊含無數(shù)忠魂的犧牲精神，又強調忠誠無需顯赫的形式，只需融入土地與血脈。（2）呼應標題：強化儀隴作為精神象征的文化意義。（3）升華情感：詩句的引用將具體的歷史人物（如朱德、張思德）升華為普遍的精神符號，賦予儀隴超越地理的文化內涵，將個人情感升華為對革命精神與民族大義的禮贊?！敬鸢浮?5．D16．A17．C18．（1）作戰(zhàn)，靠的是勇氣。（2）大概用兵并無其他奧妙，經常保持銳氣而不用盡罷了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準?！緟⒖甲g文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人?！辈苷f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇フf：“這點誠意難以使人信服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇フf：“這才是盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍，曹劌說：“（現(xiàn)在）不行。”齊軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行?！保ㄕf完就）向下去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能振作士兵們的勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經窮盡了。敵方的勇氣已經窮盡而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國，難以摸清（它的情況），怕的是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！薄疽摇孔鲬?zhàn)，靠的是勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對這幾句話，經常思索玩味。大概用兵并無其他奧妙，經常保持銳氣不用盡就可以了。（三國時）孫權攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，（兩者失?。┒家蚱鸪鯕鈩萏ⅲ瑵u漸就衰竭無力的緣故。只有荀罌攻克逼陽，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預料城墻難以迅速攻下，因而養(yǎng)精蓄銳，先準備好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰(zhàn)（的人）了。15．本題考查詞語解釋。

ＡＢＤ．正確；D.“忠之屬也”的“屬”應解釋為“類”，整句意為“這是盡職分之類的事情”，而不是“屬于”，該選項解釋錯誤，符合題意。故答案為：D16．本題考查一詞多義。A．“小大之獄”與“常存有余不盡之氣”中，“之”均為結構助詞，譯為“的”，用于修飾限定中心語，意義和用法相同。

B．“可以一戰(zhàn)”的“以”是介詞，意為“憑借”；“無從致書以觀”的“以”是連詞，表目的，譯為“來”，詞性和意義不同。

C．“戰(zhàn)于長勺”的“于”是介詞，表地點，譯為“在”；“受創(chuàng)于張遼”的“于”表被動，譯為“被”，用法有別。

D．“登軾而望之”的“而”表順承關系；“氣已竭而復振”的“而”表轉折關系，譯為“卻”，邏輯關系不同。故答案為：A17．本題考查內容理解。

ＡＢＤ．正確；C.甲文中魯莊公“將鼓”“將馳”，雖體現(xiàn)其軍事經驗不足，但他能做到“小大之獄，雖不能察，必以情”，取信于民，且能虛心聽取曹劌建議，不能簡單判定為“昏君”，該選項理解有誤。故答案為：C18．本題考查學生對句子翻譯能力。（1）此句為判斷句，“夫”為句首發(fā)語詞，不譯。翻譯時調整語序為“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”，準確傳達原文含義。

（2）翻譯時注意“大約”譯為“大概”，“用兵”指“指揮軍隊作戰(zhàn)”，“而已”譯為“罷了”。整句譯為“大概用兵并無其他奧妙，經常保持銳氣而不用盡罷了”，確保關鍵詞翻譯準確，語句通順。

故答案為：（1）作戰(zhàn)，靠的是勇氣。（2）大概用兵并無其他奧妙，經常保持銳氣而不用盡罷了。【答案】19．D20．示例：讀出了作者渴望建功立業(yè)（收復失地）的壯志；同時也暗含年華老去、報國無門的憤懣；以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的慨嘆?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。19．本題考查理解分析詩歌內容。

ＡＢＣ．正確；D.結合全詞內容，辛棄疾通過懷古，以孫權的雄才大略反襯南宋統(tǒng)治者的懦弱無能，“千古興亡多少事”“不盡長江滾滾流”等句流露出對國家命運的憂慮。詞中更多表達的是對南宋朝廷偏安江南、不思復國的憤懣，并非對其收復中原的信心，此選項理解錯誤。故答案為：D20．本題考查理解概括作者情感?！昂翁幫裰?？滿眼風光北固樓”中，詞人登上北固樓，極目遠眺，“望神州”直接體現(xiàn)出對淪陷中原的深切思念，這種對故土的眷戀之情，折射出他渴望收復失地、建功立業(yè)的壯志?！扒Ч排d亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”，詞人由眼前長江之水聯(lián)想到歷史的興衰更迭，“悠悠”既形容時間之長，也暗含自己年華流逝卻壯志未酬的無奈。歷史長河中英雄輩出，而自己空有一腔熱血卻報國無門，憤懣之情溢于言表?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”，詞人借曹操對孫權的贊嘆，以古喻今，贊揚孫權年少有為、雄踞一方的英雄氣概。而當時南宋朝廷偏安江南，統(tǒng)治者怯懦無能，與孫權形成鮮明對比，詞人借此表達對南宋統(tǒng)治者不思復國、貪圖安逸的批判與慨嘆。故答案為：示例：讀出了作者渴望建功立業(yè)（收復失地）的壯志；同時也暗含年華老去、報國無門的憤懣；以及對統(tǒng)治者偏安江南、不思復國的慨嘆。21．【答案】傷心秦漢經行處；八十始得歸；燕然未勒歸無計；贏得生前身后名；山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。

（1）“傷心秦漢經行處”此句通過描寫作者途經秦漢舊地時的感慨，將歷史興衰與眼前荒蕪的宮闕結合，抒發(fā)對朝代更迭的深沉嘆息。書寫時需注意“秦”字下半部分“禾”的筆順，避免誤寫。

（2）“八十始得歸”該句以簡潔的數(shù)字對比，突出老兵從軍時間之久，反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。“始”字左邊是“女”，右邊不要寫成“臺”，需準確書寫。

（3）“燕然未勒歸無計”此句表達了戍邊將士思鄉(xiāng)卻因未建功立業(yè)無法歸鄉(xiāng)的矛盾心情?！把唷弊稚习氩糠质恰柏ァ?，不要少寫一橫；“勒”字右邊“力”的撇要舒展，避免寫得過于緊湊。

（4）“贏得生前身后名”此句展現(xiàn)了作者渴望為朝廷收復失地、建功立業(yè)的壯志?！摆A”字結構復雜，中間部分是“貝”，注意筆畫不要遺漏；“生”不要誤寫成“身”。

（5）“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”詩人以“風飄絮”比喻國家命運如柳絮般飄搖不定，以“雨打萍”自比個人身世如浮萍般坎坷，對仗工整，情感深沉。書寫時“碎”字石字旁要寫規(guī)范，“飄”字右邊“票”的結構需緊湊；“浮”字右邊“孚”的撇和彎鉤要寫舒展。

（6）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”此句以春花喻冬雪，想象奇特，展現(xiàn)出邊塞雪后的壯麗景象。“忽”字下面是“心”，不要寫成“匆”；“梨”字是木字旁，與樹木相關，不要誤寫為“犁”。故答案為：（1）傷心秦漢經行處（2）八十始得歸（3）燕然未勒歸無計（4）贏得生前身后名（5）山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍（6）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。22．【答案】（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章（2）①她認識了好朋友海倫，受到了譚波兒老師的照顧。②被圣·約翰兄妹所救，得到了叔叔的巨額遺產。【解析】【分析】（1）第十五章“著火”：這一情節(jié)中，羅切斯特房間意外失火，簡?愛發(fā)現(xiàn)后及時救助，此次事件使兩人的關系從主仆間的疏離逐漸走向親近，簡?愛展現(xiàn)出勇敢善良的品質，讓羅切斯特對她產生別樣的情感。第十六章“家庭宴會”：家庭宴會期間，羅切斯特故意與英格拉姆小姐親密互動，試圖引起簡?愛的嫉妒，簡?愛內心雖痛苦但保持自尊，兩人在此過程中情感產生微妙的波動，彼此的情感試探加深。第二十章“夜半叫聲”：夜半神秘的叫聲再次出現(xiàn)，羅切斯特在處理此事時對簡?愛表現(xiàn)出依賴與信任，簡?愛也因對羅切斯特的關心和好奇，情感進一步深陷。第二十六章“婚禮中斷”：婚禮上突然被人指出羅切斯特有妻子，這一晴天霹靂使簡?愛與羅切斯特的感情瞬間破裂，簡?愛痛苦離開，兩人感情急轉直下。所以，這四章集中體現(xiàn)了兩人感情的起伏變化，應重點閱讀。

（2）①簡?愛被送往洛伍德學校：簡?愛此前在舅媽家受盡虐待，被送往洛伍德學校后，她的生活環(huán)境發(fā)生巨大轉變。在這里，她認識了善良的海倫，海倫的寬容和對信仰的執(zhí)著深深影響了簡?愛，使她在精神上得到成長；同時，譚波兒老師的照顧與教導，讓簡?愛獲得了知識和尊重，學會了自立與堅強，為她日后的人生奠定了重要基礎。②簡?愛離開桑菲爾德莊園，來到沼澤山莊：離開桑菲爾德是簡?愛感情受挫后的無奈選擇，而沼澤山莊成為她命運的又一轉折點。她在這里被圣?約翰兄妹所救，不僅保住了性命，還意外得到了叔叔的巨額遺產，實現(xiàn)了經濟上的獨立；同時，在與圣?約翰等人的相處中，她對自己的人生價值和情感需求有了更深刻的思考，為后續(xù)回到羅切斯特身邊，追求平等的愛情做好了準備。故答案為：（1）第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章（2）①她認識了好朋友海倫，受到了譚波兒老師的照顧。②被圣·約翰兄妹所救，得到了叔叔的巨額遺產。

【點評】（1）（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手?！敬鸢浮?3．去科技館參觀學習4月25日上午8點學校正大門外24．宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳25．①刪去“在”“中”。②刪去引號內的句號?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。23．本題考查提煉信息。通知正文需關注“事件、時間、地點”三大要素。“去市科技館參觀學習”是活動內容（事件）；“4月25日上午8點”是集合時間；“學校正大門外”是集合地點。

故答案為：去科技館參觀學習4月25日上午8點學校正大門外24．本題考查理解宣傳標語?！爸腔圪x能，遇見未來”，“智慧”指向人工智能技術，“未來”呼應科技應用場景——人工智能廳；“長空逐日，九天攬月”，“長空”“九天”指向天空與宇宙，呼應航天探索——航空航天廳；“青山綠水，風光無限”，“青山綠水”指向生態(tài)保護，“風光”暗指風能、太陽能等新能源——低碳新能源廳。故答案為：宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳25．本題考查病句修改和正確使用標點。①“在這次參觀學習活動中讓我們受益匪淺”屬于“介詞濫用導致主語殘缺”。刪去“在”“中”，使“這次參觀學習活動”成為主語，修改后為：“這次參觀學習活動讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲?！?/p>

②“科技強國，必定有我?！弊鳛橐杻鹊囊脙热荩诖颂幊洚敗靶拍睢钡亩ㄕZ，屬于句子成分而非獨立句子，句末句號應刪去。改為“吾輩少年，應樹立起‘科技強國，必定有我’的堅定信念，為中華民族偉大復興做出自己的貢獻?！惫蚀鸢笧椋孩賱h去“在”“中”。②刪去引號內的句號26．【答案】例文：以長期之功，鑄夢想之輝近日，國產文娛“三幻神”——《哪吒》導演餃子、《流浪地球》導演郭帆和《黑神話：悟空》制作人馮驥引發(fā)關注。他們皆是80后創(chuàng)作者，憑借務實的長期主義，用數(shù)年時光打磨作品，終成眾人仰望的“神人”“高手”。這讓我深刻領悟到：唯有以長期之功，方能鑄就夢想之輝。長期主義，是一種對夢想的執(zhí)著堅守，是在時光長河中默默耕耘、厚積薄發(fā)的信念。它如同深埋地下的種子，在漫長的黑暗中積蓄力量，只待破土而出的那一刻，綻放出絢爛的光彩。餃子為《哪吒2》精心打磨五年，郭帆讓《流浪地球》從籌備到上映耗時近四年，馮驥帶領團隊使《黑神話：悟空》從立項到上線歷時六年有余。他們用行動詮釋了長期主義的真諦，也讓我們看到了夢想在堅持中綻放的無限可能。在追求夢想的道路上，長期主義是克服困難、抵御誘惑的強大武器。古往今來，無數(shù)仁人志士正是憑借長期主義，在歷史的長河中留下了濃墨重彩的一筆。司馬遷遭受宮刑后，忍辱負重，發(fā)憤著書，歷時十余年，終于完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》；李時珍踏遍千山萬水，嘗遍百草，歷經二十七年的艱辛，才完成了藥學巨著《本草綱目》。他們都是在長期的堅持中，實現(xiàn)了自己的夢想，為后人留下了寶貴的財富。反觀當下，不少人急于求成，渴望一夜成名、一步登天。他們缺乏耐心和毅力，在面對困難和挫折時輕易放棄，最終與夢想擦肩而過。這種急功近利的心態(tài)，不僅無法實現(xiàn)夢想，反而會讓人在浮躁中迷失自我。作為新時代的青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，更應秉持長期主義的精神。在學習中，我們要腳踏實地，日積月累，不因一時的成績而驕傲自滿，也不因暫時的困難而灰心喪氣；在工作中，我們要勇于擔當，持之以恒，為國家的建設貢獻自己的力量?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！弊屛覀円蚤L期之功，在夢想的道路上堅定前行，用汗水與智慧鑄就屬于自己的輝煌。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！弊屛覀円蚤L期主義為帆，以夢想為舵，在時光的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸。【解析】【分析】這是一則以人物事跡為核心的材料作文題，材料圍繞國產文娛“三幻神”——餃子、郭帆、馮驥的創(chuàng)作經歷，提煉出“務實的長期主義”“厚積薄發(fā)”等關鍵詞，通過三部作品漫長的籌備時間，展現(xiàn)成功背后堅持與積累的力量，引導考生思考堅持、積累與成功之間的關系。

【題干分析】材料意義：材料中，《哪吒2》打磨五年、《流浪地球》籌備近四年、《黑神話：悟空》歷時六年有余，這些數(shù)據(jù)直觀體現(xiàn)創(chuàng)作者們對作品的專注與堅持?！皠諏嵉拈L期主義者”點明他們不追求短期利益，而是腳踏實地、持之以恒地投入創(chuàng)作；“厚積薄發(fā)”則揭示了長期積累與最終成功的因果聯(lián)系，強調只有經過長時間的沉淀與努力，才能實現(xiàn)質的飛躍。寫作思路：開頭：可采用引用名言、列舉現(xiàn)象或復述材料的方式引入主題。如引用“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，或列舉當下急于求成卻難獲成功的反面現(xiàn)象，自然引出對“長期主義”的思考。中間：從“是什么”“為什么”“怎么做”三個層面展開。闡述“是什么”，可結合材料及更多案例，解釋長期主義和厚積薄發(fā)的內涵；論述“為什么”，可分析短期功利心態(tài)的弊端，以及長期堅持帶來的優(yōu)勢，如積累經驗、提升能力、形成核心競爭力等；說明“怎么做”，可從樹立正確目標、培養(yǎng)耐心與毅力、注重日常積累等方面給出建議。寫作時，可運用古今中外的名人案例（如司馬遷寫《史記》、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素），增強文章說服力；也可結合自身學習或生活經歷，使內容更真實生動。結尾：總結全文，升華主題，呼應開頭。如強調在快節(jié)奏的時代，更需要堅守長期主義，相信厚積薄發(fā)的力量，激勵讀者以堅持與積累追逐夢想。寫作誤區(qū)：避免僅停留在對材料的復述，缺乏深入分析；防止事例堆砌，忽略與觀點的緊密結合；注意詳略得當，重點突出“為什么”和“怎么做”部分，避免在“是什么”上過度展開。

【立意提取】

1．以長期主義之筆，繪就成功畫卷

2．厚積薄發(fā)，靜待花開

3．摒棄浮躁，堅守積累的力量

4．時間從不辜負長期主義者

5．深耕細作，方得碩果【點評】開篇由材料引出“以長期之功，鑄就夢想之輝”的中心論點，全文圍繞“長期主義對實現(xiàn)夢想的重要性”展開論述，觀點鮮明且貼合材料內涵。采用