《小小軍號》教案-2025-2026學年贛美版（2024）小學美術一年級上冊

《小小軍號》教案-2025-2026學年贛美版（2024）小學美術一年級上冊教材分析《小小軍號》是贛美版小學美術一年級上冊相關單元《紅星閃閃軍號響》中的關鍵一課。本單元以紅色文化為背景，旨在通過對與革命相關物品的藝術表現(xiàn)，讓學生感受革命歷史的厚重，傳承紅色基因。本課聚焦“軍號”這一具有特殊意義的革命物品，教材中展示了不同樣式的軍號圖片，有真實的軍號實物照片，也有藝術家筆下的軍號繪畫作品，還配有簡潔的文字介紹，講述了軍號在革命戰(zhàn)爭年代的重要作用，如傳遞命令、鼓舞士氣等。通過這些內容，引導學生了解軍號的外形特征、歷史意義，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情，同時培養(yǎng)學生用美術的方式表現(xiàn)軍號的能力，讓學生在藝術創(chuàng)作中感悟紅色文化的魅力。核心素養(yǎng)教學目標圖像識讀：學生能夠仔細觀察教材及課件中展示的軍號圖片，準確識別軍號的外形結構，包括號嘴、號身、號尾等部分，理解不同軍號在造型、紋飾上的特點，以及這些特點與軍號功能、時代背景的聯(lián)系。美術表現(xiàn)：運用繪畫、手工等美術形式，生動地表現(xiàn)出軍號的外形和特征。在繪畫中能運用合適的線條勾勒軍號輪廓，用恰當?shù)纳时憩F(xiàn)軍號質感；在手工制作中能選用合適材料，做出具有立體感的軍號模型，展現(xiàn)軍號的形態(tài)美。審美判斷：學會從造型、色彩、歷史意義等方面欣賞軍號相關的美術作品和實物，能辨別軍號設計的優(yōu)劣，感受軍號所蘊含的莊重、堅毅的美感，以及其背后承載的革命精神之美。創(chuàng)意實踐：在了解軍號基本特征的基礎上，發(fā)揮想象力，對軍號進行創(chuàng)意設計，如為軍號添加具有紅色文化元素的紋飾，或用特殊材料制作富有個性的軍號作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實踐能力。文化理解：了解軍號在革命戰(zhàn)爭年代的重要作用，認識到軍號是紅色文化的重要載體，蘊含著革命先烈的奮斗精神和愛國情懷，增強對紅色文化的認同感和傳承意識。教學重難點教學重點引導學生細致觀察軍號，掌握軍號的外形結構特點，包括各部分的形狀、比例關系等。指導學生運用繪畫或手工的方式，準確表現(xiàn)出軍號的外形特征，提高美術表現(xiàn)能力。讓學生理解軍號在革命歷史中的意義，感受其承載的紅色文化內涵。教學難點幫助學生在美術表現(xiàn)中把握軍號的立體感和質感，尤其是在繪畫時通過線條和色彩體現(xiàn)軍號的金屬質感，在手工制作時塑造出軍號的立體造型。引導學生將紅色文化元素巧妙地融入軍號的創(chuàng)意設計中，使作品既具有藝術美感，又能體現(xiàn)紅色文化的內涵，避免設計過于隨意或偏離主題。學情分析一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的模仿能力和動手欲望。他們在之前的美術學習中，已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧，如簡單線條的運用、色彩的平涂等，也接觸過一些簡單的手工制作，如折紙、粘貼等。但對于軍號這種具有特定歷史背景的物品，學生的了解可能較少，對其外形結構的認知不夠清晰，在表現(xiàn)軍號的立體感和質感方面會存在一定困難。同時，一年級學生的注意力集中時間較短，思維以形象思維為主，因此在教學中需要借助大量的實物、圖片、視頻等直觀素材，采用生動有趣的教學方法，如故事講述、游戲互動等，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與到課堂中來。教學準備教師準備制作多媒體課件，收集豐富的軍號相關資料，包括不同樣式軍號的高清圖片、軍號在革命場景中使用的視頻片段、與軍號有關的革命小故事（如軍號手在戰(zhàn)場上英勇沖鋒的故事）等。準備軍號實物模型或仿真玩具，以便學生近距離觀察軍號的外形結構；準備繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）和手工材料（彩色卡紙、易拉罐、塑料瓶、剪刀、膠水、鐵絲等）。設計一些簡單的軍號外形輪廓圖，供學生參考臨??；準備紅色文化元素的圖案素材，如五角星、紅旗、鐮刀錘子等，供學生在創(chuàng)意設計時使用。布置教室環(huán)境，在墻上張貼與紅色文化相關的圖片，如革命先烈的畫像、紅色經(jīng)典場景畫等，營造濃厚的紅色文化氛圍。學生準備提前向家長了解一些關于軍號的簡單知識，或觀看與革命歷史相關的動畫片、圖片等，對軍號有初步的印象。準備好繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）和手工材料（如廢舊的小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水等，可根據(jù)自己的興趣選擇）。教學過程導入新課教師活動：播放一段軍號聲音頻，提問：“同學們，你們聽到了什么聲音？這種聲音讓你們想到了什么場景呢？”待學生回答后，展示軍號實物模型或圖片，說：“剛才我們聽到的就是軍號的聲音，這節(jié)課我們就一起來認識和表現(xiàn)這小小的軍號，感受它背后的故事?！卑鍟n題《小小軍號》。學生活動：認真傾聽軍號聲，積極思考教師的問題，有的學生可能會說想到了軍人叔叔在訓練，有的學生可能會聯(lián)想到戰(zhàn)爭片里的場景。看到軍號實物或圖片后，表現(xiàn)出好奇，期待進一步了解軍號。設計意圖：通過軍號聲這一聽覺元素引入，能迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。再結合實物或圖片展示，自然引出課題，為后續(xù)的教學內容做鋪墊。認識軍號教師活動：利用多媒體課件展示不同樣式軍號的圖片，引導學生觀察。提問：“請同學們仔細看看這些軍號，它們都由哪些部分組成呢？每個部分的形狀是怎樣的？”組織學生小組討論，之后請小組代表發(fā)言。教師根據(jù)學生的回答，總結軍號的結構：號嘴（通常為漏斗狀）、號身（細長的管狀，有的會有彎曲）、號尾（喇叭狀）。再展示軍號在革命戰(zhàn)爭年代使用的視頻片段，講述軍號的作用：“在革命戰(zhàn)爭時期，軍號是非常重要的通訊工具，不同的號聲代表著不同的命令，如沖鋒號、集合號等，它能鼓舞戰(zhàn)士們的士氣，幫助軍隊取得勝利?！睂W生活動：小組內仔細觀察圖片，積極討論軍號的組成部分和各部分形狀，踴躍發(fā)言。在觀看視頻和聽教師講述時，認真專注，對軍號的作用有了初步的了解，臉上露出崇敬的神情。設計意圖：通過觀察圖片和小組討論，培養(yǎng)學生的觀察能力和合作交流能力，讓學生自主掌握軍號的外形結構。視頻和故事的引入，能讓學生了解軍號的歷史意義，激發(fā)他們對革命先烈的崇敬之情，為后續(xù)的美術表現(xiàn)奠定情感基礎。講解教材課文內容教師活動：引導學生翻開教材，找到《小小軍號》一課的內容，指著教材中的軍號圖片說：“同學們，看看教材上的這把軍號，它的外形有什么特點呢？”讓學生觀察后回答。接著講解教材中的文字內容：“教材告訴我們，軍號在革命中起到了傳遞命令的重要作用，是戰(zhàn)士們的好伙伴。”再結合教材中的繪畫作品，說：“這位畫家是用什么線條和色彩來表現(xiàn)軍號的呢？我們可以學習他的方法，來畫一畫軍號?！睂W生活動：認真觀察教材中的軍號圖片，回答教師的問題，如有的學生說教材上的軍號號身是彎曲的，號尾很大。在聽教師講解文字內容和繪畫作品時，專注思考，對教材內容有了更深入的理解。設計意圖：引導學生關注教材內容，培養(yǎng)學生利用教材資源學習的能力。通過對教材中軍號圖片和文字的講解，進一步鞏固學生對軍號外形和歷史意義的認識，同時為學生的美術表現(xiàn)提供參考。學習軍號的表現(xiàn)方法1.繪畫表現(xiàn)教師活動：教師在黑板上示范繪畫軍號的步驟。首先，用直線和曲線畫出軍號的大致輪廓，先畫號嘴，再畫號身，注意號身的彎曲度和比例，最后畫號尾，強調號尾要畫得寬大一些，體現(xiàn)喇叭狀。然后，用較粗的線條勾勒出軍號的邊緣，增強立體感。接著，講解如何表現(xiàn)軍號的金屬質感：“我們可以用淺色在軍號的高光部分平涂，用深色在陰影部分涂抹，這樣軍號就會看起來有光澤。”邊說邊示范，之后提問：“同學們，除了這種方法，還可以用什么色彩來表現(xiàn)軍號呢？”學生活動：認真觀看教師的示范，注意教師畫軍號輪廓的步驟和線條的運用。思考教師的問題，有的學生說可以用黃色，因為軍號看起來像金屬做的；有的學生說可以用紅色，因為軍號和革命有關。設計意圖：教師的示范直觀明了，能讓學生掌握繪畫軍號的基本方法。通過提問，激發(fā)學生的思考，鼓勵他們大膽嘗試不同的色彩表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.手工制作教師活動：展示用不同材料制作的軍號手工作品，如用易拉罐、彩色卡紙、鐵絲等制作的軍號。以彩色卡紙制作為例，講解制作步驟：“首先，用一張長方形的卡紙卷成管狀做號身，然后用另一張卡紙剪出漏斗狀做號嘴，粘在號身的一端，再剪出喇叭狀做號尾，粘在號身的另一端。還可以用紅色卡紙剪出五角星等圖案，粘貼在號身上作為裝飾。”在講解過程中，強調使用剪刀時的安全注意事項。提問：“同學們，你們還能用什么材料來制作軍號呢？”學生活動：好奇地觀察教師展示的手工作品，了解不同材料制作軍號的效果。認真傾聽制作步驟，記住安全注意事項。思考教師的問題，有的學生說可以用塑料瓶，有的學生說可以用折紙的方式制作。設計意圖：展示多樣的手工作品，能拓寬學生的思路，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。詳細的步驟講解和安全提示，能讓學生在手工制作時更有條理，確?；顒拥捻樌M行。學生創(chuàng)作實踐教師活動：布置創(chuàng)作任務：“同學們，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的方式，繪畫或制作一個軍號作品。可以參考教材和老師的示范，也可以發(fā)揮自己的想象，給軍號添加一些有紅色意義的裝飾，比如五角星、紅旗圖案等。”在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，對繪畫的學生，提醒他們注意軍號的比例和質感表現(xiàn)；對做手工的學生，幫助他們解決材料粘貼不牢固等問題。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的設計給予肯定，如“你在軍號上畫的紅旗圖案很有意義，非常棒！”學生活動：根據(jù)自己的喜好選擇繪畫或手工制作。繪畫的學生認真勾勒軍號輪廓，嘗試用不同的色彩表現(xiàn)質感，并添加裝飾圖案；做手工的學生則專注地剪裁、粘貼材料，努力做出自己心中的軍號。遇到困難時，主動向教師請教或與同學交流。設計意圖：讓學生在實踐中運用所學的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的美術表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實踐能力。教師的巡回指導能及時幫助學生解決問題，鼓勵性的語言能增強學生的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。作品展示與評價教師活動：將學生的作品一一展示在展示板上，組織學生進行評價。首先，請幾位學生介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)作思路和想要表達的意義。然后，引導其他學生進行評價，提問：“你們覺得這位同學的作品有哪些優(yōu)點？在哪些方面可以改進呢？”教師根據(jù)學生的評價，結合核心素養(yǎng)目標進行總結，肯定學生在圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等方面的進步，強調作品中體現(xiàn)的對紅色文化的理解。學生活動：積極上臺介紹自己的作品，如“我畫的軍號上有五角星，因為五角星是革命的標志”。認真欣賞其他同學的作品，積極發(fā)表自己的看法，有的學生說：“他做的軍號號尾很大，很像真的”；有的學生說：“如果他給軍號涂的顏色再均勻一些就更好了”。設計意圖：作品展示為學生提供了相互學習、交流的平臺，介紹作品能鍛煉學生的表達能力。評價環(huán)節(jié)能讓學生學會欣賞他人、反思自己，在評價過程中加深對核心素養(yǎng)目標的理解，同時進一步感受紅色文化在美術作品中的體現(xiàn)。課堂小結教師活動：總結本節(jié)課的內容：“同學們，今天我們認識了軍號，了解了它的外形結構和在革命中的重要作用，還學會了用繪畫和手工的方式表現(xiàn)軍號?？吹酱蠹业淖髌罚蠋煾惺艿搅四銈儗娞柕南矏酆蛯Ω锩攘业某缇?。軍號雖然小巧，但它承載著厚重的歷史和紅色精神，我們要銘記歷史，傳承這種精神?！睂W生活動：認真傾聽教師的總結，回顧本節(jié)課的學習內容，對軍號的意義有了更深刻的認識，心中涌起對紅色文化的敬意。設計意圖：通過小結，幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點，鞏固學習成果，同時升華情感，讓學生進一步理解紅色文化的內涵，激發(fā)傳承紅色基因