《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程全套教學(xué)課件

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述2.創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維3.創(chuàng)新方法與創(chuàng)新成果4.創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃6.創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策7.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式8.創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資9.新企業(yè)的成長(zhǎng)與管理10.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事概覽全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述目錄認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)123大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解創(chuàng)新及其分類。2.熟悉創(chuàng)業(yè)要素及創(chuàng)業(yè)特征。3.了解我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。4.認(rèn)知大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及發(fā)展。PARTONE認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新的概念創(chuàng)新是指在前人基礎(chǔ)之上，以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程，包含更新、改變和創(chuàng)造。例如，提出思想、產(chǎn)生技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品等行為活動(dòng)都屬于創(chuàng)新。熊彼特認(rèn)為創(chuàng)新包含以下五種情況。（1）采用一種新的產(chǎn)品，即消費(fèi)者還不熟悉的產(chǎn)品或某種產(chǎn)品的一種新的品質(zhì)。（2）采用一種新的生產(chǎn)方法，即制造部門在實(shí)踐中尚未知悉的生產(chǎn)方法，這種新的方法不需要建立在科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上；并且，它可以存在于商業(yè)上對(duì)一種商品進(jìn)行新的處理。（3）開辟一個(gè)新的銷售市場(chǎng)，也就是相關(guān)國(guó)家的相關(guān)制造部門以前不曾進(jìn)入的市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)以前可能存在，也可能不存在。（4）獲得原材料或半制成品的一種新的供應(yīng)來(lái)源，不論這種供應(yīng)來(lái)源是否業(yè)已存在，還是需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)。（5）實(shí)現(xiàn)一種新的組織，如造成一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位。一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新的特征一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不分年齡大小、正常人和不正常人，也不分智商高低，更沒什么內(nèi)外行、條件好壞之分。但是人們?cè)趯?shí)際生活中常常因?yàn)樽陨項(xiàng)l件不足而認(rèn)為無(wú)法創(chuàng)新。1.人人可創(chuàng)新放大鏡的作用，就是把字“擴(kuò)一擴(kuò)”。再如，原來(lái)的電視屏幕較小，看電視節(jié)目費(fèi)力，所以大屏幕彩電問(wèn)世。3.處處可創(chuàng)新創(chuàng)新本身不受時(shí)間和空間的限制，或許是一次閑談，或許是在看劇，或許是在聊天、逛街的時(shí)候……只要保持一份善于聯(lián)想的思維，創(chuàng)意隨時(shí)可能到來(lái)。2.時(shí)時(shí)可創(chuàng)新本課件是可編輯的正常PPT課件（三）創(chuàng)新的分類一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)3.營(yíng)銷創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新可分為全新產(chǎn)品創(chuàng)新和改進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新。全新產(chǎn)品創(chuàng)新是指產(chǎn)品用途及原理有顯著的變化。改進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新是指在技術(shù)原理沒有重大變化的情況下，基于市場(chǎng)需要對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行功能上的擴(kuò)展和技術(shù)上的改進(jìn)。4.組織創(chuàng)新組織創(chuàng)新是指企業(yè)的運(yùn)營(yíng)策略、工作場(chǎng)所或外部關(guān)系等方面新的組織方式的實(shí)現(xiàn)。1.產(chǎn)品創(chuàng)新營(yíng)銷創(chuàng)新是指新的營(yíng)銷方式的實(shí)現(xiàn)，包括產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、包裝、分銷渠道、促銷方式以及定價(jià)等方面的重大變革。工藝創(chuàng)新是指企業(yè)通過(guò)研究和運(yùn)用新的方式、方法和規(guī)則體系等，提高企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率的活動(dòng)。2.工藝創(chuàng)新本課件是可編輯的正常PPT課件（四）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者運(yùn)營(yíng)、組織及運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。1.創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)資源。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是指可以利用的商業(yè)機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)初期一群才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所組成的特殊群體；創(chuàng)業(yè)資源是新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)和運(yùn)營(yíng)的必要條件。2.創(chuàng)業(yè)的特征（1）機(jī)遇性。（2）創(chuàng)新性。（3）價(jià)值性。（4）曲折性。（5）風(fēng)險(xiǎn)性。本課件是可編輯的正常PPT課件（五）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系一、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)1.創(chuàng)業(yè)孕育著創(chuàng)新很多創(chuàng)新并非突發(fā)奇想，而是在創(chuàng)業(yè)中不斷革新。例如，馬云剛剛踏入互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，做的是黃頁(yè)，后來(lái)參加廣交會(huì)被拒絕受到了刺激，也看到了廣大中小企業(yè)的貿(mào)易商機(jī)，做出了現(xiàn)在的淘寶網(wǎng)。從嚴(yán)格意義上說(shuō)，早期淘寶網(wǎng)還不算創(chuàng)新，只算創(chuàng)業(yè)，但后來(lái)的支付寶、螞蟻花唄就算是創(chuàng)新了。又如百度，從強(qiáng)手如林的搜索引擎做起，不畏懼強(qiáng)大的對(duì)手，不畏懼競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在又涉足人工智能領(lǐng)域，弄得風(fēng)生水起、津津有味，真的算是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的楷模了。2.創(chuàng)新未必意味著創(chuàng)業(yè)有些技術(shù)或者有些想法，貌似很好，但是經(jīng)不起推敲，經(jīng)不起琢磨，未必有真正的市場(chǎng)，原因是什么呢？一個(gè)是沒有真正的市場(chǎng)需求，或者需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)尚未到來(lái)；另一個(gè)就是不靠譜。如果拿這些所謂的創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)業(yè)，那么必然得到兩個(gè)結(jié)果，要么艱苦地等待市場(chǎng)需求的到來(lái)，要么堅(jiān)持不下去以失敗而告終。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義1有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和生存能力有助于緩解就業(yè)壓力二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值分析23本課件是可編輯的正常PPT課件（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值分析1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)大學(xué)生有活力，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情會(huì)義無(wú)反顧地去嘗試；大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)，具有較高的文化水平及技術(shù)力量，能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐，知識(shí)資源是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)；大學(xué)生思維活躍，善于創(chuàng)新；思路清晰，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為本領(lǐng)，外化為發(fā)明；為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各地政府專門為大學(xué)生制定了相關(guān)的優(yōu)惠政策。2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其缺乏人脈關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金有限，起步困難；政府各種扶持政策具體落實(shí)困難；目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多屬于低水平、同質(zhì)化創(chuàng)業(yè)，缺少創(chuàng)新性技術(shù)和原創(chuàng)性項(xiàng)目支撐，產(chǎn)品缺少競(jìng)爭(zhēng)力。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值分析010203042.啟動(dòng)資金資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。4.創(chuàng)業(yè)能力要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。1.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)以積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。3.核心技術(shù)打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的研究始于國(guó)外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家起步較早，理論成果和實(shí)踐成果較多，美國(guó)是其中成果最為顯著的國(guó)家。1977年美國(guó)杰弗里·蒂蒙斯教授的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》由歐文出版公司（現(xiàn)歸屬麥格勞·希爾教育出版公司旗下）出版，成為創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域開先河的權(quán)威之作。繼杰弗里·蒂蒙斯教授之后，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的理論研究與實(shí)踐研究備受關(guān)注并迅速發(fā)展。一方面創(chuàng)業(yè)課程被國(guó)外許多院校納入教育計(jì)劃之中，廣泛開展；另一方面，關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的研究層出不窮。如哈佛商學(xué)院的霍華德·斯蒂文森提出創(chuàng)業(yè)精神的概念。他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)精神就是“追求超越現(xiàn)有資源下的機(jī)遇”，并且指出要從“知識(shí)、能力、選擇、態(tài)度”四個(gè)方面培育創(chuàng)業(yè)者。一些院校和研究機(jī)構(gòu)不僅探討創(chuàng)業(yè)的理論發(fā)展，更重視創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。國(guó)際上特別是美國(guó)及歐洲國(guó)家的研究和實(shí)踐已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，重視和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)保障體系。研究國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的保障體系，對(duì)于我們以后的研究和開展具體工作都有很大的借鑒和學(xué)習(xí)意義。簡(jiǎn)單來(lái)看，他們的成功經(jīng)驗(yàn)主要有以下四個(gè)方面。本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀（三）營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境通過(guò)立法的形式，再結(jié)合政府撥款，調(diào)動(dòng)各級(jí)政府以及個(gè)人機(jī)構(gòu)的積極性，以開展對(duì)大學(xué)生各種形式的職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（二）完善創(chuàng)業(yè)教育體系英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，政府設(shè)立專項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并將其發(fā)放到具體的企業(yè)。DCA（一）建立專業(yè)組織機(jī)構(gòu)英國(guó)政府專門設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)委員會(huì)，明確要求院校要重視大學(xué)生企業(yè)家素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極涌入自主創(chuàng)業(yè)的洪流中。（四）提供多元資金支持英國(guó)政府則是通過(guò)提供種子計(jì)劃或各種資助基金的方式為創(chuàng)業(yè)者提供支持，德國(guó)為創(chuàng)業(yè)者提供免費(fèi)培訓(xùn)服務(wù)，并為有困難的學(xué)生提供補(bǔ)助，以財(cái)政撥付補(bǔ)助金的方式，幫助創(chuàng)業(yè)者渡過(guò)難關(guān)。B本課件是可編輯的正常PPT課件（一）國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀大學(xué)生是寶貴的人才資源，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要力量。近年來(lái)我國(guó)尤其重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。教育部強(qiáng)調(diào)：讓千千萬(wàn)萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力競(jìng)相迸發(fā)、充分釋放。2015年初教育部提出實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》明確提出改革的總體目標(biāo)，2015年起全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；2017年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)；到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加。在學(xué)籍管理方面實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于探索階段二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)設(shè)施方面由于投入不足，無(wú)法滿足教學(xué)需要，不少創(chuàng)業(yè)教育課成了教師演示課，教師只是在黑板上談合同、跑市場(chǎng)、辦企業(yè)。1.定位不夠科學(xué)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)師資的創(chuàng)新意識(shí)、拓展能力要求較高，既要求教師具備相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，更要求教師擁有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。2.師資不夠?qū)I(yè)很少有院校具有完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。3.課程體系不夠系統(tǒng)很多人認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐一定要上升到創(chuàng)辦企業(yè)的高度，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)離不開資金、項(xiàng)目、場(chǎng)所等硬條件的支持。4.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐被誤讀本課件是可編輯的正常PPT課件（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提升，民企仍是就業(yè)中堅(jiān)力量二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀1.大學(xué)生升學(xué)比例持續(xù)上升，直接工作比例連續(xù)五年下降升學(xué)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到分流與緩沖作用的同時(shí)，將持續(xù)為中國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定發(fā)展提供人才支撐。根據(jù)2015—2019屆本科畢業(yè)生去向分布圖，直接工作比例在過(guò)去五年中呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)，其中受雇工作連續(xù)五年下降，直接創(chuàng)業(yè)比例2015屆和2016屆持平，此后四年也呈下降趨勢(shì)；升學(xué)比例整體上升，準(zhǔn)備考研的畢業(yè)生比例在過(guò)去五年中逐年上升，國(guó)內(nèi)讀研比例從2017屆開始連續(xù)三年上升，國(guó)外讀研比例在2017年達(dá)到近五年頂峰，其他年份基本持平。2.教育成最熱行業(yè)，民企仍是就業(yè)中堅(jiān)力量2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)是教育業(yè)，就業(yè)比例為15.9%。具體來(lái)看，這一增長(zhǎng)主要是由民辦中小學(xué)及教輔機(jī)構(gòu)和公辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)需求拉動(dòng)的。2019屆就業(yè)比例分別為7.6%和6.1%，較2017屆增幅分別為20.6%和7%。2019屆高職畢業(yè)生就業(yè)比例較大的行業(yè)類是建筑業(yè)，就業(yè)比例為11.1%，其次是教育業(yè)，就業(yè)比例為7.8%。與2017屆相比，教育業(yè)就業(yè)的高職生比例增幅也較高，為20%。本課件是可編輯的正常PPT課件三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型問(wèn)題分析創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，合作伙伴必不可少，可是應(yīng)該選擇什么樣的伙伴呢？很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗就是因?yàn)檫x錯(cuò)了伙伴。（三）隨意選擇合作伙伴020103060504（一）盲目創(chuàng)業(yè)，走向失敗新創(chuàng)業(yè)的人很難找到最佳平衡點(diǎn)。越是滿懷激情，越有可能邁向兩個(gè)極端：一是創(chuàng)業(yè)者只關(guān)注他們喜歡做的，忽視了生意上其他重要的部分；二是創(chuàng)業(yè)者嘗試做所有的事情，扮演他們力所不及的角色，他們將自己繃得太緊，還不讓別人放松。（二）創(chuàng)業(yè)心切，被詐騙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尤其是在尋找融資或合作伙伴時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往容易被善于偽裝的騙子所迷惑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，容易過(guò)分依賴自己的技術(shù)、設(shè)計(jì)，而忽視了商業(yè)環(huán)境。很多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不幻想自己成就一番事業(yè)，可惜終究未能實(shí)現(xiàn)。（四）理想主義，缺乏行動(dòng)很多創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期都是憑著一股熱情，狂熱地相信自己的產(chǎn)品，忽視了市場(chǎng)的需求。（五）忽視市場(chǎng)需求，缺乏策略大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的“幾道坎”中，首先，“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒有資金，再好的創(chuàng)新技術(shù)也難以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。其次，技術(shù)瓶頸。（六）無(wú)法保持健康平穩(wěn)的心態(tài)本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTHREE大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件（一）樹立“以用戶為中心精準(zhǔn)指導(dǎo)”的教育理念隨著信息技術(shù)在我國(guó)的迅速發(fā)展，當(dāng)代“00后”大學(xué)生對(duì)教師的期待更多體現(xiàn)了粉絲心理。（二）探索“面向全體學(xué)生”的具體教育方式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是單純地教學(xué)生如何創(chuàng)辦企業(yè)，它的核心是全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。（三）確定“結(jié)合專業(yè)教育”的主要途徑院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在于廣泛地“種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子”，為畢業(yè)生設(shè)定“創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”。（四）豐富“融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”的科學(xué)載體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要獲得深層次的發(fā)展，必須走出“表層教育”的初級(jí)階段，全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制。一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念本課件是可編輯的正常PPT課件（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的源泉（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑在校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是為了解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，也是深化高等教育改革的重要途徑，更是為各行各業(yè)輸送擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵渠道。因此，從某種意義上說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的源泉。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)際經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。創(chuàng)新人才成了各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和中國(guó)的發(fā)展緊密相關(guān)。創(chuàng)業(yè)教育在緩解社會(huì)就業(yè)壓力等方面的促進(jìn)作用日益增強(qiáng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不僅限于培養(yǎng)大學(xué)生開公司、辦企業(yè)，而是重在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)水平等，而這些素質(zhì)都是當(dāng)代企業(yè)所亟需的。二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維目錄認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí)123認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的障礙本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解創(chuàng)新意識(shí)內(nèi)涵及其構(gòu)成。2.熟悉創(chuàng)新思維特點(diǎn)及其方式。3.掌握影響創(chuàng)新思維的障礙。PARTONE認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí)本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新意識(shí)的概念創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)是人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造性人才所必須具備的，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的起點(diǎn)是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和開發(fā)。要求我們具有創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)際上是要我們改變傳統(tǒng)的思維方式，改變傳統(tǒng)的提出問(wèn)題、思考問(wèn)題的方式。一、創(chuàng)新意識(shí)概述本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新意識(shí)的價(jià)值一、創(chuàng)新意識(shí)概述2311.創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量創(chuàng)新意識(shí)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展?？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的。2.創(chuàng)新意識(shí)促成社會(huì)多種因素的變化，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)根源于社會(huì)生產(chǎn)方式，它的形成和發(fā)展必然進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)方式的進(jìn)步，從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，促成上層建筑的進(jìn)步。3.創(chuàng)新意識(shí)促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn)，它代表人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向，它輸出一種重要的信息：社會(huì)需要充滿生機(jī)和活力的人、有開拓精神的人、有道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新興趣1.創(chuàng)新興趣的概念興趣是人們力求探究某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事、某項(xiàng)活動(dòng)積極的態(tài)度和情緒反應(yīng)，并且使人對(duì)感興趣的事物給予優(yōu)先的注意。創(chuàng)新興趣則是對(duì)挑戰(zhàn)陳規(guī)、創(chuàng)造新事物、提出新方法等感興趣，熱衷于從事創(chuàng)新活動(dòng)。2.創(chuàng)新興趣的品質(zhì)（1）創(chuàng)新興趣的指向性。（2）創(chuàng)新興趣的廣泛性。（3）創(chuàng)新興趣的穩(wěn)定性。（4）創(chuàng)新興趣的效能性。二、創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新動(dòng)機(jī)1.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的概念動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使這種活動(dòng)朝著一定目標(biāo)努力的內(nèi)部心理傾向。與其他活動(dòng)一樣，創(chuàng)新活動(dòng)也是受到動(dòng)機(jī)的直接驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)新行動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)新行為的動(dòng)力基礎(chǔ)。2.創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的類型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)并不是單一的，而是多元的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向和個(gè)人特質(zhì)有關(guān)，也與社會(huì)和企業(yè)組織的環(huán)境背景相關(guān)?？傮w上，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。二、創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成本課件是可編輯的正常PPT課件（三）創(chuàng)新情感二、創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成（四）創(chuàng)新意志1.創(chuàng)新意志的概念意志是人自覺地確立目標(biāo)、支配行動(dòng)、克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程。2.創(chuàng)新意志的品質(zhì)（1）創(chuàng)新意志的堅(jiān)定性。（2）創(chuàng)新意志的獨(dú)立性。（3）創(chuàng)新意志的果斷性。（4）創(chuàng)新意志的自制性。2.創(chuàng)新情感的作用（1）智力和創(chuàng)新情感相互作用。在任何一種活動(dòng)中，認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)都是互相交織的，健康積極的情感對(duì)認(rèn)知活動(dòng)起著促進(jìn)作用，反之則帶來(lái)消極影響。（2）創(chuàng)新情感作用于創(chuàng)新活動(dòng)的全過(guò)程。從創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生到創(chuàng)新過(guò)程的持續(xù)，再到創(chuàng)新結(jié)果的驗(yàn)證，各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不蘊(yùn)含著創(chuàng)新者的情感因素。3.創(chuàng)新情感的類型人的情感按其性質(zhì)和內(nèi)容可以分為理智感、道德感和美感。這三種形式也是重要的創(chuàng)新情感，因?yàn)閯?chuàng)新也正是真（理智感）、善（道德感）、美（美感）的統(tǒng)一體。大學(xué)生高漲的創(chuàng)新熱情、審慎的理智感、新穎的審美感，是開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的催化劑。1.創(chuàng)新情感的概念創(chuàng)新活動(dòng)的主體是具有知覺、情感、意志的人，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的創(chuàng)新實(shí)踐中，不但認(rèn)識(shí)了周圍的事物，并且對(duì)它們做出評(píng)價(jià)，產(chǎn)生一定的態(tài)度，引起相應(yīng)的情感體驗(yàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新思維的概念思維就是思考、思索，是為了完成某項(xiàng)任務(wù)大腦皮層進(jìn)行的一種活動(dòng)。如果再分解一下，“思”就是想的意思，“維”指的是維度和秩序，因此，“思維”就是大腦為了解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的不同維度的、有秩序的思考。這里的不同維度和秩序就是我們常說(shuō)的思維方式。創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過(guò)程，亦稱為創(chuàng)造性思維。它是一個(gè)相對(duì)概念，是相對(duì)于常規(guī)思維而言的。其實(shí)，創(chuàng)新思維是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象、推理、再創(chuàng)造，解決一般常規(guī)思維不能解決的問(wèn)題。一、創(chuàng)新思維概述本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)一、創(chuàng)新思維概述1.多向性多向性表現(xiàn)在遇到問(wèn)題時(shí)不是一味地進(jìn)行單方向探索，而是從多角度、多渠道、多因素方面去考慮問(wèn)題。3.非邏輯性非邏輯性是創(chuàng)新思維和常規(guī)思維的重要區(qū)別。但凡創(chuàng)新思維都是多多少少不符合一般邏輯的，都是超出常人思維的，大多可能會(huì)不被主流思維所接受。2.非定勢(shì)性非定勢(shì)性表現(xiàn)了思維的開放性。例如，元宵除了可以是乒乓球大小之外，還可以是彈球大小的；除了是白色的之外，還可以是彩色的。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）發(fā)散思維二、創(chuàng)新思維方式發(fā)散思維又稱“輻射思維”“放射思維”“多向思維”“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維方式。發(fā)散思維表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀態(tài)，即從不同方面思考同一問(wèn)題。1.認(rèn)識(shí)發(fā)散思維美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維是指從給定的信息中產(chǎn)生信息，其著重點(diǎn)是從同一來(lái)源中產(chǎn)生各種各樣的輸出。它具有流暢性、變通性、獨(dú)特性等特點(diǎn)。3.發(fā)散思維的特點(diǎn)（1）功能發(fā)散。（2）材料發(fā)散。（3）結(jié)構(gòu)發(fā)散。（4）方法發(fā)散。（5）因果發(fā)散。2.發(fā)散思維類型本課件是可編輯的正常PPT課件（二）收斂思維二、創(chuàng)新思維方式1.認(rèn)識(shí)收斂思維收斂思維也稱聚合思維或集中思維，是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中，盡可能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論。2.收斂思維的特征（1）封閉性。收斂思維則是把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來(lái)，形成一個(gè)合理的答案，具有封閉性。（2）連續(xù)性。發(fā)散式的思維方式具有間斷性。（3）求實(shí)性。對(duì)發(fā)散思維的結(jié)果，必須進(jìn)行篩選，收斂思維就可以起這種篩選作用。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）質(zhì)疑思維二、創(chuàng)新思維方式質(zhì)疑思維最顯著的特征就是疑問(wèn)性。除了疑問(wèn)性外，還有追問(wèn)性特征。通過(guò)不斷地追問(wèn)，可以獲得很多新的信息，從而達(dá)到目的。因此，質(zhì)疑思維還有一個(gè)特征就是知曉性。1.認(rèn)識(shí)質(zhì)疑思維一個(gè)完整的質(zhì)疑思維過(guò)程可以劃分為以下五個(gè)階段。（1）起疑。（2）定向。產(chǎn)生疑問(wèn)后，確定問(wèn)題的方向，把握問(wèn)題是出在哪里，可能會(huì)和哪些現(xiàn)象或原理有關(guān)。（3）提問(wèn)。通過(guò)對(duì)該情況提出疑問(wèn)來(lái)尋求準(zhǔn)確答案、觀念和理論。（4）追問(wèn)。追問(wèn)就是由第一次所提出的問(wèn)題，再提問(wèn)并一直追問(wèn)下去，直到找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源或問(wèn)題解決的思路。（5）知曉。知曉是質(zhì)疑思維的最高層次，也是質(zhì)疑思維過(guò)程的終極目標(biāo)。2.質(zhì)疑思維的過(guò)程本課件是可編輯的正常PPT課件（四）橫向思維二、創(chuàng)新思維方式2.橫向思維與縱向思維橫向思維與縱向思維并非彼此隔離、相互排斥的，相反，兩者相輔相成、互為補(bǔ)充。人類思維的發(fā)展趨勢(shì)就是要建立起橫向思維和縱向思維有機(jī)結(jié)合的立體思維模式。1.認(rèn)識(shí)橫向思維橫向思維是指突破問(wèn)題的結(jié)構(gòu)范圍，思維往橫處、寬處延伸和拓展，從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式。其中，實(shí)用性最強(qiáng)、流行度最廣的當(dāng)屬“六頂思考帽法”?！傲斔伎济薄笔怯?guó)學(xué)者愛德華·德·波諾開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問(wèn)題的模型。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTHREE創(chuàng)新思維的障礙本課件是可編輯的正常PPT課件（一）缺乏自信一、自我障礙2.樹立自信的方法樹立自信，首先要注意自信不等于驕傲，謙虛也不是自卑。其次要采取一些措施，增強(qiáng)自信。（1）心理暗示。自信是一種心理狀態(tài)，可以用成功暗示予以誘導(dǎo)。對(duì)一個(gè)人的潛意識(shí)重復(fù)灌輸正面和肯定性語(yǔ)言，是強(qiáng)化自信心的有效方式。（2）尋找榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。多從成功人物的傳記和成功自勵(lì)故事中尋找勇氣和力量，從而增強(qiáng)自信。（3）自我分析。當(dāng)被自卑情緒困擾時(shí)，要正確分析自己反思自我，尋找產(chǎn)生自卑的原因是什么。1.缺乏自信原因分析（1）父母的不自信。心理學(xué)家研究指出，缺乏自信是在孩童時(shí)期形成的，造成我們?nèi)狈ψ孕诺氖滓?，是因?yàn)槲覀兊母改覆粔蜃孕拧＃?）存在自卑。缺乏自信的表現(xiàn)就是自卑，自卑者往往懷疑自己，否定自己，心態(tài)很消極。（3）過(guò)度訓(xùn)斥。我們做錯(cuò)了事在受父母的斥責(zé)中，會(huì)把自己和“壞孩子”畫上等號(hào)。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）害怕失敗一、自我障礙害怕失敗的心理大多表現(xiàn)得十分隱蔽。我們總是把自己看得過(guò)高，過(guò)高地估計(jì)自己的地位和價(jià)值，過(guò)于擔(dān)心別人對(duì)自己的思想和行為可能做出的反應(yīng)。事實(shí)上，害怕失敗會(huì)讓我們放棄很多唾手可得的機(jī)會(huì)。要精確估計(jì)害怕失敗和躊躇不決對(duì)人的心理影響，是十分困難的。有人信奉，要做就要做得最好，以至于追求盡善盡美。事實(shí)上追求盡善盡美的人往往并不能盡善盡美，不能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。他們神經(jīng)敏感，“前怕狼后怕虎”，小小的失敗風(fēng)險(xiǎn)就足以使他們望而卻步。一般人白白浪費(fèi)了失敗，沒有從中學(xué)到有助于成功的東西，因?yàn)樗麄儧]有把失敗作為科學(xué)研究的對(duì)象，尤其沒有把失敗思路作為科學(xué)研究的對(duì)象，這很可能導(dǎo)致從失敗走向失敗，而不是從失敗走向成功。在我們中學(xué)的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)使用的錯(cuò)題本，也可以用于我們一切的活動(dòng)，我們?cè)O(shè)法搜集各行各業(yè)、各種各樣的失敗，從而避免重蹈覆轍，這樣距離成功就會(huì)近了一步。本課件是可編輯的正常PPT課件一、自我障礙（四）迷信權(quán)威我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意克服迷信書本和迷信老師的傾向。從小到大的傳統(tǒng)教育，使得許多人養(yǎng)成了一種偏見，認(rèn)為凡是書上印的、老師講的就都是正確的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要打破迷信，敢于懷疑，善于質(zhì)疑。（三）盲目從眾人們?cè)谒伎紩r(shí)有一種容易產(chǎn)生的心理傾向是盲目從眾，它同樣會(huì)使思維受害。盲目從眾傾向就是服從眾人，順從大伙兒，隨大流，是指一個(gè)人在群體壓力下，放棄自己的意見，轉(zhuǎn)變?cè)械膽B(tài)度，采取與大多數(shù)人一致的行為。從眾心理產(chǎn)生的原因：一般說(shuō)來(lái)，人是群體性動(dòng)物，每個(gè)人都有自己固定的群體，他的行為，通常具有跟從群體的傾向。本課件是可編輯的正常PPT課件二、思維障礙（一）思維定式2311.思維定式的含義思維定式的形成是必然的，當(dāng)我們采用某種思考方法獲得成功之后，這種方法便通過(guò)反饋得到了加強(qiáng)；下一次我們就會(huì)采取同樣的方法來(lái)處理問(wèn)題，并從此養(yǎng)成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣性傾向就是思維定式。2.思維定式的表現(xiàn)（1）觀念固定。想要突破觀念固定，就需要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)，打開多條信息通道，全方位、多角度地認(rèn)識(shí)事物，才能在解決問(wèn)題時(shí)獨(dú)辟蹊徑。（2）思路固定。分析和解決一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)含著一條思路，它往往沉淀在頭腦中。3.思維定式的類型根據(jù)定式依托的對(duì)象，思維定式類型可以分為以下幾種。（1）經(jīng)驗(yàn)型思維定式。（2）權(quán)威型思維定式。（3）書本型思維定式。本課件是可編輯的正常PPT課件二、思維障礙（二）思維偏見1.思維偏見的含義思維偏見指以不客觀或不全面的信息為依據(jù)，形成對(duì)人或事物的一種片面甚至錯(cuò)位的看法。人們觀察事物時(shí)，不一定能客觀地看清事物的本來(lái)面貌，大腦會(huì)不自覺地戴上“有色眼鏡”。人的判斷打上了自身經(jīng)驗(yàn)、地位、利益、知識(shí)、文化及階層的烙印，這些干擾使你所感知的事物不自覺地偏離了事實(shí)。在生活中以及創(chuàng)新活動(dòng)中，思維偏見往往會(huì)影響對(duì)事物進(jìn)行客觀觀察和判斷。2.思維偏見的類型（1）經(jīng)驗(yàn)偏見。經(jīng)驗(yàn)偏見是指人們?cè)谧约旱慕?jīng)驗(yàn)里生活和思考，不愿意接受經(jīng)驗(yàn)以外的事實(shí)或超出經(jīng)驗(yàn)的想象而形成偏頗。（2）沉錨效應(yīng)。沉錨效應(yīng)指的是人們?cè)趯?duì)某人某事做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息的支配，就像船錨一樣把人的思想固定在某處。（3）位置偏見。每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)坐標(biāo)體系中，自己的社會(huì)角色、工作崗位及所處年齡階段等都會(huì)影響如何看待事物。（4）利益偏見。利益偏見是指由于存在利益關(guān)系，無(wú)意識(shí)地做出有利于自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)公正的微妙的偏離。本課件是可編輯的正常PPT課件二、思維障礙（三）功能固著（1）我們使用任何物品，不是需要物品本身，而是需要物品所具有的功能。（2）我們所見到的任何物品都不僅限于在該特定的場(chǎng)合使用，還可移植于任何需要類似功能的場(chǎng)合。（3）一個(gè)事物的潛功能遠(yuǎn)大于它的顯功能。任何事物都有在時(shí)間、空間、功能等多方面潛在的屬性，關(guān)鍵你要有發(fā)現(xiàn)別人看不到的“眼睛”！2.體驗(yàn)突破功能固著功能是物品的作用或用途。很多情況下，由于我們習(xí)慣了某個(gè)物體的常見功能，而忽視其可能潛在的功能，有些問(wèn)題的解決往往取決于問(wèn)題解決者將某一個(gè)物體去派上別的用途，如果我們想不到或做不到，這就是功能固著了。1.功能固著的含義本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目三創(chuàng)新方法與創(chuàng)新成果目錄認(rèn)識(shí)創(chuàng)新方法12認(rèn)識(shí)創(chuàng)新成果本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解各類創(chuàng)新方法。2.熟悉創(chuàng)新成果的內(nèi)涵。3.認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化模式。4.掌握創(chuàng)新成果的保護(hù)。PARTONE認(rèn)識(shí)創(chuàng)新方法本課件是可編輯的正常PPT課件（一）缺點(diǎn)列舉法（二）希望點(diǎn)列舉法（三）特性列舉法缺點(diǎn)列舉法即通過(guò)發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，然后針對(duì)發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，有的放矢地設(shè)想改革方案，從而確定創(chuàng)新目標(biāo)、獲得創(chuàng)新發(fā)明成果的一種創(chuàng)新方法。該方法的實(shí)質(zhì)是一種否定思維，對(duì)事物抱否定的態(tài)度，繼而充分地揭露事物的缺點(diǎn)，然后再加以改進(jìn)。希望點(diǎn)列舉法由內(nèi)布拉斯加大學(xué)的克勞福特發(fā)明。它從發(fā)明者的意愿提出各種新的設(shè)想，它可以不受原有物品的束縛，不斷地提出理想和愿望，進(jìn)而探求解決方法和改善對(duì)策，因而是一種積極主動(dòng)型的創(chuàng)造發(fā)明方法，通常用于新產(chǎn)品開發(fā)上。特性列舉法亦稱屬性列舉法或分部改變法，是一種通過(guò)列舉事物的各種特性以便引發(fā)新思維尋求問(wèn)題解決途徑的創(chuàng)造學(xué)方法。一、列舉型創(chuàng)新方法本課件是可編輯的正常PPT課件二、聯(lián)想類比型創(chuàng)新方法（一）移植法移植法就是將某一領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一事物中，從而創(chuàng)造出新產(chǎn)品。移植法的原理是在各種理論和技術(shù)之間互相的轉(zhuǎn)移；一般是把已成熟的成果轉(zhuǎn)移、應(yīng)用到新的領(lǐng)域，用來(lái)解決新的問(wèn)題。因此，它是現(xiàn)有成果在新情境下的延伸、拓展和再創(chuàng)造。移植法的基本方法主要有以下幾種。1.原理移植2.技術(shù)移植3.方法移植4.結(jié)構(gòu)移植4.結(jié)構(gòu)移植6.材料移植（二）綜攝法綜攝法又稱類比思考法、類比創(chuàng)新法、提喻法、比擬法、分合法、舉隅法、集思法、群辨法、強(qiáng)行結(jié)合法、科學(xué)創(chuàng)造法。綜攝法是由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授戈登（W.J．Gordon）于1944年提出的一種利用外部事物啟發(fā)思考、開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。綜攝法指以外部事物或已有的發(fā)明成果為媒介，并將它們分成若干要素，對(duì)其中的元素進(jìn)行討論研究，綜合利用激發(fā)出來(lái)的靈感，來(lái)發(fā)明新事物或解決問(wèn)題的方法。0102本課件是可編輯的正常PPT課件三、設(shè)問(wèn)型創(chuàng)新方法（一）奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法，又稱奧斯本法則、稽核表法、對(duì)照表法或分項(xiàng)檢查法，該方法以其發(fā)明者奧斯本命名，主要是指根據(jù)需要研究的對(duì)象的特點(diǎn)列出有關(guān)問(wèn)題，形成檢核表，然后一個(gè)一個(gè)地來(lái)核對(duì)討論，以便啟迪思路、開拓思維想象的空間、促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案。（二）和田十二法和田十二法又稱“和田創(chuàng)新法則”，是我國(guó)學(xué)者許立言、張?？蜕虾Ｊ泻吞锫沸W(xué)的師生在奧斯本檢核表基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，加以提煉和總結(jié)而提出的一種思維技法。（三）5W1H法該創(chuàng)新方法強(qiáng)調(diào)對(duì)選定的項(xiàng)目、工序或操作，都要從原因（Why）、對(duì)象（What）、地點(diǎn)（Where）、時(shí)間（When）、人員（Who）、方法（How）等方面提出問(wèn)題，明確需要探索和創(chuàng)新的范圍，設(shè)法找到滿足條件的答案，最終獲得創(chuàng)新方案。本課件是可編輯的正常PPT課件（四）重組組合法（三）同物自組法（一）主體附加法（二）異類組合法四、組合型創(chuàng)新方法4312主體附加法以某事物為主體，再添加另一附屬事物，以實(shí)現(xiàn)組合創(chuàng)新的方法。在琳瑯滿目的市場(chǎng)上，我們可以發(fā)現(xiàn)大量的商品是采用這一技法創(chuàng)造的。異類組合法又稱異物組合法，是將兩種或兩種以上的不同種類的事物組合，產(chǎn)生新事物的技法。任何事物都可以看作是由若干要素構(gòu)成的整體。各組成要素之間的有序結(jié)合，是確保事物整體功能和性能實(shí)現(xiàn)的必要條件。同物自組法就是將若干相同的事物進(jìn)行組合，以圖創(chuàng)新的一種創(chuàng)新技法。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE認(rèn)識(shí)創(chuàng)新成果本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新成果的含義“成果”字面上的意思為收獲到的果實(shí)，常用于指學(xué)習(xí)、工作或事業(yè)方面的成效、成績(jī)和成就。創(chuàng)新成果指在結(jié)構(gòu)、功能、原理、性質(zhì)、方法、過(guò)程等方面取得的第一次的、顯著性的變化的成效、成績(jī)和成就。我們這里談?wù)摰膭?chuàng)新成果，主要是指推入市場(chǎng)取得商業(yè)成效的創(chuàng)新成果。一、創(chuàng)新成果的內(nèi)涵本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新成果的特征一、創(chuàng)新成果的內(nèi)涵1.新穎性創(chuàng)新的成果必然是新穎的，是創(chuàng)新成果最鮮明、最根本的特征。2.超前性創(chuàng)新以求新為靈魂，具有超前性，所要解決的問(wèn)題都是前人沒有解決的。3.價(jià)值性從社會(huì)效果來(lái)看，創(chuàng)新成果都具有普遍的社會(huì)價(jià)值，其中很多還有著重大的歷史意義。4.風(fēng)險(xiǎn)性任何形式的創(chuàng)新都具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，而且風(fēng)險(xiǎn)的形式和大小也各不相同。5.復(fù)雜性創(chuàng)新人員必須極其專業(yè)化，能夠按照世界最佳水平的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們所處的技術(shù)領(lǐng)域。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）大學(xué)生創(chuàng)新成果一、創(chuàng)新成果的內(nèi)涵1.大學(xué)生創(chuàng)新成果的分類我國(guó)大學(xué)專業(yè)可分為文科和理科。其中，文科又可分為經(jīng)濟(jì)類、管理類、文學(xué)類、歷史類、教育類、哲學(xué)類、藝術(shù)類、法學(xué)類等；理科又可分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)科學(xué)以及包括土建類、水利類、電工類、電子信息類、化工制藥類等在內(nèi)的工科科目。2.大學(xué)生創(chuàng)新成果的特點(diǎn)有研究表明，當(dāng)前大學(xué)生有創(chuàng)新的興趣但不持久；有靈感但缺少技能；思維敏捷但缺少系統(tǒng)的創(chuàng)新思維方式；當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新成果主要是技術(shù)難度不大、研究不需要太深入的創(chuàng)新，也就是人們常說(shuō)的微創(chuàng)新。微創(chuàng)新具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。（1）給客戶提供不同的體驗(yàn)。（2）技術(shù)難度不大，但與新的商業(yè)模式結(jié)合，市場(chǎng)效果無(wú)窮大。（3）人人都可以參與。（4）初創(chuàng)時(shí)不被注意，競(jìng)爭(zhēng)壓力小。本課件是可編輯的正常PPT課件二、創(chuàng)新成果的保護(hù)（三）商標(biāo)權(quán)保護(hù)1.商標(biāo)權(quán)的主體2.商標(biāo)權(quán)的客體3.商標(biāo)權(quán)的取得4.商標(biāo)權(quán)的內(nèi)容5.商標(biāo)權(quán)的保護(hù)（一）著作權(quán)法著作權(quán)法是調(diào)整權(quán)利主體之間、權(quán)利主體和他人之間因著作權(quán)和鄰接權(quán)的歸屬、行使、轉(zhuǎn)讓、許可或合理使用等原因而發(fā)生的民事法律關(guān)系的法律規(guī)范總和。（二）專利法專利法是確認(rèn)發(fā)明人或設(shè)計(jì)人對(duì)其發(fā)明創(chuàng)造享有專利權(quán)，規(guī)定專利權(quán)人的權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)范的總稱。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的概念創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化是指創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)人，通過(guò)自己使用、許可使用、轉(zhuǎn)讓、特許經(jīng)營(yíng)等方式行使創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化，既為權(quán)利人實(shí)現(xiàn)其財(cái)產(chǎn)權(quán)利提供了渠道，又讓社會(huì)大眾分享創(chuàng)新成果的效用，從而實(shí)現(xiàn)了激勵(lì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)傳播、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的目的。就創(chuàng)新成果而言，單純的創(chuàng)新不是目的，單純的保護(hù)也不是目的，在當(dāng)今世界發(fā)展浪潮中，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)正在從有形的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，其中的知識(shí)含量已經(jīng)愈發(fā)成為決勝的關(guān)鍵。創(chuàng)新成果的取得和保護(hù)的最終目的就是讓所創(chuàng)造出的智力成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場(chǎng)效益。三、創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化模式三、創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的許可使用是指產(chǎn)權(quán)人授權(quán)他人在一定時(shí)期和范圍內(nèi)，以一定的方式行使創(chuàng)新成果的使用權(quán)并獲得相應(yīng)報(bào)酬的行為。“許可是在不轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的條件下讓渡財(cái)產(chǎn)中的權(quán)利”。自主創(chuàng)業(yè)即自己使用，自主開發(fā)，是指?jìng)€(gè)人、科研院所、大專院校、企業(yè)等創(chuàng)新者的創(chuàng)新成果在內(nèi)部進(jìn)行的一種成果轉(zhuǎn)化模式。其特點(diǎn)是創(chuàng)新成果的成果源與吸收體融為一體，將市場(chǎng)交易內(nèi)部化，消除了中間環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化交易成本較低，轉(zhuǎn)化效率較高。2.許可使用1.自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)讓是指創(chuàng)新成果產(chǎn)權(quán)所有人依法將其享有的創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利全部或部分轉(zhuǎn)讓給他人的行為，包括著作權(quán)轉(zhuǎn)讓、專利權(quán)轉(zhuǎn)讓、注冊(cè)商標(biāo)轉(zhuǎn)讓等。當(dāng)前，許多創(chuàng)新成果正是以轉(zhuǎn)讓獲取利益為主要目的。3.產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目四創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神目錄認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力12培養(yǎng)創(chuàng)新精神本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解創(chuàng)新能力內(nèi)涵及其特性。2.熟悉創(chuàng)新能力的構(gòu)成公式。3.認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新精神的特征及其構(gòu)成。PARTONE認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力本課件是可編輯的正常PPT課件典型案例據(jù)CCTV新聞?lì)l道報(bào)道：網(wǎng)吧本來(lái)是人們上網(wǎng)休閑的地方，但日本東京一家網(wǎng)吧卻增加了一項(xiàng)新的功能，為沒有住所的失業(yè)者提供住所。這樣一來(lái)，這些失業(yè)者不僅有住的地方，而且在重新尋找工作的時(shí)候還可以把網(wǎng)吧的地址寫在求職申請(qǐng)上，以方便雇主和自己聯(lián)系。原來(lái)，2008年的金融危機(jī)爆發(fā)后，日本的許多企業(yè)開始裁員，一些來(lái)大城市打工的失業(yè)者就不能再住在原來(lái)企業(yè)的宿舍里，他們開始過(guò)著居無(wú)定所的生活。而日本的法律規(guī)定，求職者必須提供自己的正式地址才可能被雇用，這可難壞了他們。為解決這個(gè)難題，東京這家網(wǎng)吧別出心裁，向這些居無(wú)定所的求職者提供長(zhǎng)期住宿，這樣他們就有了自己的一個(gè)正式地址。盡管網(wǎng)吧提供的住所很簡(jiǎn)陋，不過(guò)是僅能容納一人睡覺和上網(wǎng)的小格子間，但他們卻很滿足。目前，這家網(wǎng)吧的50個(gè)格子間都已經(jīng)住滿了。從上面的這個(gè)例子我們不難看出，東京這家網(wǎng)吧適時(shí)做出的創(chuàng)新舉措不僅讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)了利益最大化，并且還受到了消費(fèi)者的好評(píng)。（資料來(lái)源：胡飛雪《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》）一、創(chuàng)新能力概述本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新能力的含義一、創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新能力簡(jiǎn)稱為創(chuàng)造力，特指創(chuàng)造者進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的能力，也就是產(chǎn)生新的想法和新的事物或新理論的能力。創(chuàng)造者可以是個(gè)人，也可以是群體或國(guó)家，由此，可區(qū)別稱為個(gè)人創(chuàng)造力、群體創(chuàng)造力或國(guó)家創(chuàng)造力。但群體及國(guó)家的創(chuàng)造力都是以個(gè)人創(chuàng)造力為基礎(chǔ)的，故本書著重談的是個(gè)人創(chuàng)造力的提升。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新能力的特性一、創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新能力不是天才的專利，正如前文提到的，人人是創(chuàng)新之人，天天是創(chuàng)新之時(shí)，處處是創(chuàng)新之地。無(wú)論你身體是否健康、年齡多大、從事什么職業(yè)，都不會(huì)影響你的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力并不是與生俱來(lái)的，也不是固定不變的，它是可以通過(guò)教育、訓(xùn)練、實(shí)踐被不斷激發(fā)培養(yǎng)的。創(chuàng)新能力是在創(chuàng)新過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的各方面能力的合成，其中創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)新思維需要一個(gè)人具備自我創(chuàng)新、預(yù)測(cè)角色、應(yīng)變、處理信息、組織協(xié)調(diào)和語(yǔ)言溝通表達(dá)能力。技術(shù)上的革新固然重要，但其獲利不會(huì)增加很多，如果在產(chǎn)品品種、市場(chǎng)拓展等方面進(jìn)行創(chuàng)新，則可以獲得高附加值的回報(bào)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力就來(lái)源于此。3.倍增性2.綜合性1.可塑性本課件是可編輯的正常PPT課件二、創(chuàng)新能力的構(gòu)成——?jiǎng)?chuàng)造力公式（一）創(chuàng)造力=智力+創(chuàng)造性智力是創(chuàng)造力的必要條件，是基礎(chǔ)。我們要想改造這個(gè)世界，首先要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。因此，一個(gè)成功的創(chuàng)新者必然要掌握大量的相關(guān)知識(shí)和技能。當(dāng)然，這里的知識(shí)不僅包括書本上的專業(yè)知識(shí)，還包括實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累。（二）創(chuàng)造性=創(chuàng)新精神

+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新的方法創(chuàng)造性是創(chuàng)造力的充分條件。有沒有創(chuàng)造性是一個(gè)人有沒有創(chuàng)造力的核心。有的人智力很好，書讀了很多，知識(shí)很豐富，學(xué)歷也很高，但就是缺乏創(chuàng)造性，因此一生中沒有多少真正的創(chuàng)造性成果。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE培養(yǎng)創(chuàng)新精神本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)新精神的內(nèi)涵一、創(chuàng)新精神概述創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)新精神的特征一、創(chuàng)新精神概述0302011.反對(duì)僵化教條，打破舊的平衡大學(xué)生就應(yīng)該改變多年來(lái)已經(jīng)形成的慣性思維與學(xué)習(xí)作風(fēng)，敢于在“換一種想法、換一種做法、換一種活法”的過(guò)程中追新求異，同時(shí)應(yīng)當(dāng)善于利用現(xiàn)代高科技去打破現(xiàn)有思維束縛，勇于創(chuàng)新。2.反對(duì)孤立靜止，突破原有限制片面、孤立、靜止的形而上學(xué)思維方法，常常有意無(wú)意地局限人們的視野。而當(dāng)今的全球化經(jīng)濟(jì)已令任何一個(gè)國(guó)家都不能置身事外，任何一個(gè)民族都不能游離于科技之外，因此，孤立靜止地看問(wèn)題、處理問(wèn)題，只能阻滯思路，堵塞言路，窒息民主，扼殺創(chuàng)新。3.反對(duì)因循守舊，創(chuàng)立新的模式因循守舊來(lái)源于思想上的惰性，反映在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技生活中，是遭受各種因素的相互制約和牽制，使創(chuàng)新精神受到遏制，創(chuàng)造能力不能發(fā)揮。本課件是可編輯的正常PPT課件二、創(chuàng)新精神的構(gòu)成132（一）勇于探索的精神勇于探索是創(chuàng)新精神得以貫徹實(shí)施的保障。重大的創(chuàng)新成果，都是以懷疑、突破前人或同時(shí)代的權(quán)威性見解為基礎(chǔ)的，本身就是一種冒險(xiǎn)。而冒險(xiǎn)總是面臨不確定的風(fēng)險(xiǎn)，其失敗的概率自然就大，往往要經(jīng)歷許多挫折、失敗和反復(fù)，然后才能一步步走向成功。這是創(chuàng)新活動(dòng)的一般規(guī)律。（三）樂于奉獻(xiàn)的精神擁有創(chuàng)新精神的人往往堅(jiān)持真理，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。為真理而獻(xiàn)身，是完善性格品質(zhì)的最高表現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是智力因素與非智力因素的完美結(jié)合，反映了對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)真理的追求、對(duì)科學(xué)無(wú)限的熱愛、堅(jiān)忍不拔的毅力、大無(wú)畏的勇敢精神和高度的犧牲精神。（二）艱苦奮斗的精神艱苦奮斗是一種不怕艱難困苦、英勇頑強(qiáng)去戰(zhàn)勝困難的精神。艱苦奮斗不僅僅是創(chuàng)新精神，更是一種創(chuàng)業(yè)精神，即在與艱難困苦做斗爭(zhēng)中，奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取，辛勤創(chuàng)業(yè)。具備艱苦奮斗精神的人往往具有以下特征。1.足夠的自信心2.頑強(qiáng)的意志力本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目五創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃目錄12創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫與展示本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的含義及特征。2.掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理。3.掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫與展示。PARTONE創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)者的概念1.狹義的創(chuàng)業(yè)者關(guān)于狹義的創(chuàng)業(yè)者概念，目前有兩個(gè)被廣泛接受的觀點(diǎn)。一是創(chuàng)業(yè)者并不等于企業(yè)家，因?yàn)榇蠖鄶?shù)創(chuàng)業(yè)者并不具備企業(yè)家的眼界、格局和個(gè)人品質(zhì)。從創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)家，需要一個(gè)逐漸成長(zhǎng)和完善的過(guò)程。二是狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心人員，而不僅限于企業(yè)的法人代表或領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。2.廣義的創(chuàng)業(yè)者關(guān)于廣義的創(chuàng)業(yè)者概念，主要有兩種界定方式。一種是從人們?cè)诠ぷ髦兴缪莸慕巧慕嵌龋瑢?chuàng)業(yè)者界定為參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全部人員。另一種界定方式是從人們所從事的工作的性質(zhì)的角度，將創(chuàng)業(yè)者定義為主動(dòng)尋求變化，對(duì)變化做出反應(yīng)，并將變化視為機(jī)會(huì)的人。一、創(chuàng)業(yè)者本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)者的特征一、創(chuàng)業(yè)者（1）創(chuàng)業(yè)激情。（2）敏感好奇。（3）情緒穩(wěn)定。（4）敢于承擔(dān)。1.創(chuàng)業(yè)者的心理特征（1）扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）豐富的社會(huì)閱歷及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。（3）精湛的專業(yè)知識(shí)。3.創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)特征（1）誠(chéng)實(shí)守信。（2）勤奮好學(xué)。（3）吃苦耐勞。（4）隨機(jī)應(yīng)變。2.創(chuàng)業(yè)者的行為特征（1）機(jī)會(huì)捕捉能力。（2）決策能力。（3）執(zhí)行力。（4）經(jīng)營(yíng)管理能力。（5）交往協(xié)調(diào)能力。4.創(chuàng)業(yè)者的能力特征本課件是可編輯的正常PPT課件（三）創(chuàng)業(yè)者的分類一、創(chuàng)業(yè)者1.按創(chuàng)業(yè)內(nèi)容劃分（1）生產(chǎn)型創(chuàng)業(yè)者。生產(chǎn)型創(chuàng)業(yè)者是指通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)推出產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)者，這種產(chǎn)品通常科技含量較高。（2）管理型創(chuàng)業(yè)者。管理型創(chuàng)業(yè)者是指那些綜合能力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者，他們對(duì)專業(yè)知識(shí)并不十分精通，但能夠通過(guò)各種有效的管理手段帶動(dòng)企業(yè)前進(jìn)。（3）市場(chǎng)型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重市場(chǎng)，善于把握機(jī)會(huì)。（4）科技型創(chuàng)業(yè)者?？萍夹蛣?chuàng)業(yè)者多與院校和科研機(jī)構(gòu)相關(guān)聯(lián)，以高科技為依托創(chuàng)辦企業(yè)。（5）金融型創(chuàng)業(yè)者。這類創(chuàng)業(yè)者實(shí)際上就是一種風(fēng)險(xiǎn)投資家。2.按創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)劃分（1）物質(zhì)追求型創(chuàng)業(yè)者。在物質(zhì)資料極度短缺，勞動(dòng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的情況下，許多人為了謀生混口飯吃，被逼上梁山，不得不自己創(chuàng)業(yè)。（2）事業(yè)追求型創(chuàng)業(yè)者。一些科研人員、研究生、大學(xué)生放棄安穩(wěn)的職業(yè)，帶著自己的專利和夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)，便都屬于事業(yè)追求型創(chuàng)業(yè)者。（3）尊重滿足型創(chuàng)業(yè)者。贏得尊重的需要也是人類的基本需要。（4）獨(dú)立自主型創(chuàng)業(yè)者。每個(gè)人由于遺傳和環(huán)境影響的不同，都具有不同的人格特征。本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系的，共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組成的工作團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)與群體的差別在于團(tuán)隊(duì)成員具有共同的目標(biāo)、相互之間有利益關(guān)系，并且遵守共同的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，而群體則沒有這些特征。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)按其成員構(gòu)成的不同，可以分為狹義的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和廣義的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。狹義的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由一群才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗，并能做到利益讓渡的合伙人團(tuán)隊(duì)。合伙人團(tuán)隊(duì)是由創(chuàng)業(yè)初期投資并參與創(chuàng)業(yè)的多個(gè)個(gè)體組成，是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心部分。合伙人團(tuán)隊(duì)的技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等資源是新創(chuàng)企業(yè)最有價(jià)值的資源。廣義的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)包含狹義的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，也包含創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一切利益相關(guān)者，如風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、董事會(huì)成員和專家顧問(wèn)等。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1.目標(biāo)清晰高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的了解，并堅(jiān)信這一目標(biāo)包含著重大的意義和價(jià)值。A2.技能互補(bǔ)高效的團(tuán)隊(duì)是由一群有能力的人組成的。B5.恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者往往擔(dān)任的是教練和后盾的角色。E4.承諾一致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)群體具有認(rèn)同感，把自己屬于該群體的身份看作是自我的一個(gè)實(shí)現(xiàn)。D3.溝通良好成員之間通過(guò)暢通的渠道交換信息，互相之間能迅速、準(zhǔn)確地了解一致的想法和情感。C6.相互信任團(tuán)隊(duì)成員之間相互作用、直接接觸，彼此相互影響，形成一種默契、關(guān)心和信賴。F本課件是可編輯的正常PPT課件（三）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建1.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的步驟（1）評(píng)估人才需求。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，就需要根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的情況，來(lái)確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人才選擇標(biāo)準(zhǔn)。（2）尋找合作伙伴。評(píng)估完人才需求之后，創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)親戚朋友介紹、媒體廣告、互聯(lián)網(wǎng)、各種招商洽談會(huì)等形式，尋找創(chuàng)業(yè)合作伙伴。（3）落實(shí)合作方式。在尋找到有創(chuàng)業(yè)意愿的合作伙伴后，雙方還需就具體的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、股份分配等具體合作事項(xiàng)進(jìn)行全面深入地溝通，以確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間的正式合作方式。2.組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法（1）做高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。（2）樹立正確的團(tuán)隊(duì)理念。（3）確立明確的團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。（4）建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。（5）制定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理規(guī)則。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)本課件是可編輯的正常PPT課件（四）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1.建立以團(tuán)隊(duì)理念為核心的公司愿景2.建立合理的企業(yè)所有權(quán)分配機(jī)制創(chuàng)業(yè)者要帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)取得成功，最有效的辦法是建立以團(tuán)隊(duì)理念為核心的公司愿景，通過(guò)愿景的力量激發(fā)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自身潛能去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。3.建立職權(quán)管理機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)者要真正地授權(quán)給團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)許團(tuán)隊(duì)做出長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的決定，而不僅僅是讓他們參與；要善于除去矛盾的根源，盡力統(tǒng)一管理者與團(tuán)隊(duì)成員的觀點(diǎn)；同時(shí)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的功效。在企業(yè)所有權(quán)分配問(wèn)題中，要做到同時(shí)兼顧公平和激勵(lì)并不容易，但創(chuàng)業(yè)者擁有寬廣的心胸和“與幫助你創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的人一起分享財(cái)富”的理念，將使之能不再糾結(jié)于持股的百分比問(wèn)題，而關(guān)注于如何把企業(yè)做大。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫與展示本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇過(guò)程一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者周圍的境況，圍繞著創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存和發(fā)展變化，對(duì)其產(chǎn)生影響或制約創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的一系列外部因素及其組成的有機(jī)整體。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)。（1）政府政策。（2）政府項(xiàng)目。（3）金融支持。（4）教育培訓(xùn)。（5）研究成果轉(zhuǎn)移。（6）切入時(shí)機(jī)。（7）商務(wù)環(huán)境和有形基礎(chǔ)設(shè)施。（8）文化和社會(huì)規(guī)范。2.創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的目的就是為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)決策提供依據(jù)或者為驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)決策中的相關(guān)推斷和策劃而進(jìn)行的各種市場(chǎng)信息的收集、整理、分析和應(yīng)用的過(guò)程。（1）政策調(diào)研。（2）行業(yè)調(diào)研。（3）產(chǎn)品和服務(wù)調(diào)研。（4）客戶調(diào)研。（5）商業(yè)模式調(diào)研。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇1.滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求的產(chǎn)品和服務(wù)3.網(wǎng)上開店或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)4.處于同質(zhì)商品階段的小產(chǎn)品的品牌化經(jīng)營(yíng)2.特色零售店或服務(wù)項(xiàng)目5.提供個(gè)性化的產(chǎn)品或服務(wù)6.開發(fā)具有技術(shù)含量的新產(chǎn)品本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃本質(zhì)上是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身經(jīng)營(yíng)情況和能力的綜合總結(jié)和展望，是企業(yè)全方位戰(zhàn)略定位和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力的體現(xiàn)。3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃募集外部資源好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不僅能吸引投資者，更能吸引高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)伙伴。2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃能反映創(chuàng)業(yè)者對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)及取得成功的概率，它能展示出創(chuàng)業(yè)者的核心競(jìng)爭(zhēng)力；反映創(chuàng)業(yè)者如何創(chuàng)造自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何在市場(chǎng)中脫穎而出，如何爭(zhēng)取較大的市場(chǎng)份額等遠(yuǎn)景目標(biāo)。4.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃降低犯錯(cuò)概率對(duì)于一個(gè)初創(chuàng)企業(yè)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以更好地幫助創(chuàng)業(yè)者分析目標(biāo)客戶，規(guī)劃市場(chǎng)范疇，形成定價(jià)策略，并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性的環(huán)境做出界定，在其中開展業(yè)務(wù)以求成功。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃計(jì)劃摘要是對(duì)整個(gè)計(jì)劃最高度的概括，應(yīng)用最精練的語(yǔ)言，濃縮計(jì)劃書的精華。計(jì)劃摘要是引路人，一般要在后面所有內(nèi)容編制完畢后，再把主要結(jié)論性內(nèi)容摘錄于此，以求一目了然，在短時(shí)間內(nèi)給使用者留下深刻的印象。1.計(jì)劃摘要?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主體部分是整個(gè)計(jì)劃書的核心。主體部分的內(nèi)容要翔實(shí)，在有限的篇幅之內(nèi)充分展示創(chuàng)業(yè)者要說(shuō)明的全部?jī)?nèi)容。2.主體創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的附錄應(yīng)包括媒介關(guān)于公司產(chǎn)品的報(bào)道，公司產(chǎn)品的樣品、圖片及說(shuō)明，有關(guān)公司及產(chǎn)品的其他資料。3.附錄本課件是可編輯的正常PPT課件三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（一）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行摘要凝練的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃執(zhí)行摘要應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。1.項(xiàng)目獨(dú)特性2.問(wèn)題和解決方案3.面臨的機(jī)會(huì)4.面臨的問(wèn)題5.企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)6.企業(yè)的商業(yè)模式7.展示創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)8.預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)回報(bào)（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫和展示技巧當(dāng)新創(chuàng)企業(yè)需要融資的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書就能打動(dòng)外部投資人。做一份引人注目的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書并在有機(jī)會(huì)的時(shí)候展示出它的魅力，是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做的基本準(zhǔn)備之一。1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的包裝2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的最佳篇幅3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中應(yīng)注意的問(wèn)題4.展示你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目六創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策目錄12創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析創(chuàng)業(yè)政策分析本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境及其構(gòu)成要素。2.認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容。3.了解我國(guó)省市的創(chuàng)業(yè)政策。PARTONE創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析本課件是可編輯的正常PPT課件近年來(lái)，隨著全國(guó)各大院校的“擴(kuò)招”和人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生最為煩惱的問(wèn)題之一。面對(duì)如此大的壓力，大學(xué)生開始熱衷于考研究生、考公務(wù)員，但是研究生、公務(wù)員招考數(shù)量畢竟有限；另外，很多本科生在找工作時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)自己比?？粕懈嗟膬?yōu)越性，這種情況可能會(huì)持續(xù)一段時(shí)間并在短期內(nèi)不會(huì)改變。因此，越來(lái)越多的大學(xué)生開始傾向于自主創(chuàng)業(yè)并把它當(dāng)成了一種重要的就業(yè)方式。與此同時(shí)，國(guó)家的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策也對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)起著推波助瀾的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各地在執(zhí)行國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策時(shí)，因地制宜地制定出許多靈活的措施：有的設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，有的省市直接宣布大學(xué)生創(chuàng)業(yè)2～3年內(nèi)免除任何稅費(fèi)，還有以政府擔(dān)保為大學(xué)生提供低息貸款扶持創(chuàng)業(yè)等。一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的含義本課件是可編輯的正常PPT課件（一）認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)業(yè)環(huán)境就是指創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中受到影響和制約創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)外部條件，它是多方面因素相互交織、相互作用構(gòu)成的綜合體。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一系列概念的集合體，是各種因素綜合的結(jié)果，正確認(rèn)識(shí)和了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的前提。創(chuàng)業(yè)是一種社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)與環(huán)境的關(guān)系從本質(zhì)上而言就是人與社會(huì)的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)實(shí)際上就是通過(guò)人與社會(huì)的相互作用，雙向構(gòu)建而得以實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指那些與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)因素的集合，包括宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和微觀環(huán)境。一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的含義本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境類型一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的含義1.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素可以分為經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、科技環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、教育環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境以及自然環(huán)境等幾個(gè)方向。A2.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境是否是有形的物質(zhì)可以分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境是指企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中有形的環(huán)境要素總和。軟環(huán)境是指無(wú)形的環(huán)境要素總和。3.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境社會(huì)屬性可以分為社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境也可稱為國(guó)情，是指創(chuàng)業(yè)者所處的國(guó)家和社會(huì)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度、思想文化、風(fēng)俗時(shí)尚，以及黨和政府在特定歷史時(shí)期的路線、方針、政策等方面的條件。自然環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的地理、資源、氣候等自然狀況。BC本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境類型一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的含義4.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的影響可以分為內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)組織內(nèi)部各種創(chuàng)業(yè)要素的總稱。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者的“家園”。6.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)性依存度可以分為合作環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)的合作環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者對(duì)外擴(kuò)張、尋求發(fā)展、建立協(xié)作伙伴關(guān)系的環(huán)境氛圍，通常指相關(guān)行業(yè)、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、廣告商技術(shù)所有者、風(fēng)險(xiǎn)投資公司及新聞媒體等單位的情況。7.按創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素的使用過(guò)程可以分為生產(chǎn)環(huán)境與消費(fèi)環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者的資金轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程所需要的各種因素，包括勞動(dòng)力、生產(chǎn)設(shè)施、原材料、技術(shù)服務(wù)、動(dòng)力供應(yīng)、交通運(yùn)輸?shù)葼顟B(tài)；消費(fèi)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者的商品轉(zhuǎn)化為貨幣的過(guò)程所需要的各種條件，包括特定地區(qū)人們的富裕程度、消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平，以及市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面的狀況。5.按創(chuàng)業(yè)資金環(huán)境可以分為融資環(huán)境與投資環(huán)境。融資環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者為了擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)實(shí)力需要聚集資金的社會(huì)條件。投資環(huán)境特指創(chuàng)業(yè)者資金投向的項(xiàng)目行業(yè)及地區(qū)概況。本課件是可編輯的正常PPT課件（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的作用一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的含義創(chuàng)業(yè)資源具有不平等性，有限的資源隨著外部環(huán)境的不斷調(diào)整，在不同國(guó)家和區(qū)域間自行流動(dòng)。1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)資源利用的作用國(guó)家和社會(huì)各個(gè)層面都積極鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，創(chuàng)業(yè)者越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可和肯定，創(chuàng)業(yè)環(huán)境極大地鼓舞了國(guó)民的創(chuàng)業(yè)熱情，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的大量涌入，使我國(guó)當(dāng)前進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的活躍期。2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)把握的作用創(chuàng)業(yè)能力可以劃分為創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)技能它們和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一起共同組成創(chuàng)業(yè)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵要素。3.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的選擇有重大影響，創(chuàng)業(yè)者通常先對(duì)企業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，并根據(jù)環(huán)境分析結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的制定和選擇。5.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的作用潛在的創(chuàng)業(yè)者首先要深入分析有利于創(chuàng)業(yè)者更好發(fā)展的環(huán)境變動(dòng)趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)適合自身需要，且符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展潮流的項(xiàng)目。4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選址的作用本課件是可編輯的正常PPT課件（一）宏觀環(huán)境創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境是指行業(yè)以外的所有對(duì)創(chuàng)業(yè)有重要影響的外在因素。在宏觀環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)方針政策體現(xiàn)的是國(guó)家意志，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)關(guān)注國(guó)家政策變化。1.直接創(chuàng)業(yè)環(huán)境直接創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者不可控制的，并直接影響行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的外部因素和條件。直接環(huán)境包括金融支持、政府支持、政府項(xiàng)目支持、教育與培訓(xùn)、研究開發(fā)與轉(zhuǎn)移、商業(yè)和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施、文化和社會(huì)規(guī)范等。2.間接創(chuàng)業(yè)環(huán)境間接創(chuàng)業(yè)環(huán)境是與直接創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)而言的。這些環(huán)境因素是通過(guò)對(duì)直接環(huán)境因素的影響作用于創(chuàng)業(yè)行業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的，主要包括國(guó)家的對(duì)外開放程度、政府職能、資本市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、制度完善的程度等。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)成本課件是可編輯的正常PPT課件（二）行業(yè)環(huán)境實(shí)際上行業(yè)潛在進(jìn)入者往往會(huì)遇到一系列的進(jìn)入障礙，也就是“行業(yè)壁壘”，行業(yè)壁壘主要包括以下幾個(gè)方面。1.資本壁壘資本壁壘是指企業(yè)進(jìn)入某一行業(yè)時(shí)最低限度的資本數(shù)量。資本越大，籌措越困難，壁壘越高。2.技術(shù)壁壘不同行業(yè)對(duì)技術(shù)要求不同，一個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)越復(fù)雜，技術(shù)難度越大。3.政策壁壘某些涉及國(guó)計(jì)民生及國(guó)家安全的行業(yè)，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)這些行業(yè)都具有相應(yīng)的政策限制及要求。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)成本課件是可編輯的正常PPT課件（三）微觀環(huán)境1.企業(yè)（1）企業(yè)文化。（2）治理機(jī)制。（3）物質(zhì)基礎(chǔ)。2.供應(yīng)商供應(yīng)商就是向企業(yè)及其競(jìng)爭(zhēng)者提供資源的企業(yè)和個(gè)人。供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的影響具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是價(jià)格變動(dòng)的影響；二是貨源的充足性與質(zhì)量。3.營(yíng)銷中介營(yíng)銷中介是指協(xié)助企業(yè)促銷、銷售以及把產(chǎn)品送到企業(yè)賣方的機(jī)構(gòu)。4.市場(chǎng)企業(yè)開展各種類型的營(yíng)銷活動(dòng)，就是為了更好地向目標(biāo)市場(chǎng)提供商品和勞務(wù)。5.競(jìng)爭(zhēng)者從與企業(yè)銷售關(guān)系的密切程度看，有四個(gè)層次的競(jìng)爭(zhēng)者，即品牌競(jìng)爭(zhēng)者、形式競(jìng)爭(zhēng)者、同類競(jìng)爭(zhēng)者和愿望競(jìng)爭(zhēng)者。6.公眾公眾是這樣的一種群體，它對(duì)一個(gè)組織完成其目標(biāo)的能力有著實(shí)際或潛在的影響。二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的構(gòu)成本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析是產(chǎn)生于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之前，并伴隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展，一直持續(xù)不斷的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析的具體流程如圖6-1所示。1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境掃描創(chuàng)業(yè)環(huán)境掃描是創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的關(guān)鍵因素及其特征進(jìn)行識(shí)別的過(guò)程，主要是分析環(huán)境的現(xiàn)狀。通過(guò)環(huán)境掃描，創(chuàng)業(yè)者可以進(jìn)行直觀的分析，并做出初步的創(chuàng)業(yè)打算。2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境監(jiān)控創(chuàng)業(yè)環(huán)境監(jiān)控是對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測(cè)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境監(jiān)控要求持續(xù)跟蹤影響未來(lái)新企業(yè)生存和發(fā)展的重要因素的變化。3.創(chuàng)業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)是對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)展和變化趨勢(shì)所做的分析和判斷。如消費(fèi)者的購(gòu)買力水平、利率的變化、通貨膨脹等預(yù)測(cè)。4.創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估是指評(píng)價(jià)和估量創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化及其發(fā)展趨勢(shì)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，這是環(huán)境分析最重要的環(huán)節(jié)，也是最困難的環(huán)節(jié)。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析模型三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析方法有很多，現(xiàn)運(yùn)用較多的是SWOT（態(tài)勢(shì)分析模型）、PEST（企業(yè)所處宏觀環(huán)境分析模型）。1.SWOT分析模型SWOT分析法，即態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和威脅等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性（圖6-2）。2.PESTPEST分析是利用環(huán)境掃描，分析總體環(huán)境中的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、技術(shù)四種因素的一種模型。簡(jiǎn)單而言，PEST分析是指對(duì)宏觀環(huán)境的分析，即一切影響行業(yè)和企業(yè)的宏觀因素。不同行業(yè)和企業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)需要，在做市場(chǎng)研究時(shí)，利用這個(gè)策略工具有效地了解市場(chǎng)的成長(zhǎng)或衰退，以及企業(yè)所處的環(huán)境、潛力與運(yùn)營(yíng)方向。它是幫助企業(yè)檢驗(yàn)外部環(huán)境的一種常用方法。PEST分析與外部總體環(huán)境的因素互相結(jié)合就可歸納出SWOT分析中的機(jī)會(huì)與威脅。本課件是可編輯的正常PPT課件PARTTWE創(chuàng)業(yè)政策分析本課件是可編輯的正常PPT課件（四）提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)（三）實(shí)行稅費(fèi)優(yōu)惠（一）提供創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)（二）簡(jiǎn)化注冊(cè)流程一、國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策4312該政策包括勞動(dòng)部門、小企業(yè)服務(wù)中心等部門制定和操作的各項(xiàng)政策，主要有勞動(dòng)保障部門的創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保政策、小企業(yè)擔(dān)保基金專項(xiàng)貸款、中小企業(yè)貸款、信用貸、開業(yè)貸款擔(dān)保、大學(xué)生科技基金等。政策優(yōu)惠主要涉及創(chuàng)業(yè)貸款、擔(dān)保及貼息等。凡院校畢業(yè)生申請(qǐng)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或申辦私營(yíng)企業(yè)的，可通過(guò)各級(jí)工商部門注冊(cè)大廳“綠色通道”優(yōu)先登記注冊(cè)。其經(jīng)營(yíng)范圍除國(guó)家明令禁止的行業(yè)和商品外，一律放開核準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)。對(duì)限制性、專項(xiàng)性經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，允許其邊申請(qǐng)邊補(bǔ)辦專項(xiàng)審批手續(xù)。有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。持人社部門核發(fā)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)證的畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)費(fèi)、教育附加稅和個(gè)人所得稅。本課件是可編輯的正常PPT課件（五）提供公共服務(wù)支持（六）鼓勵(lì)科技創(chuàng)業(yè)（七）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一是對(duì)畢業(yè)生在整個(gè)畢業(yè)學(xué)年內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的；二是在辦理自主創(chuàng)業(yè)行政審批事項(xiàng)時(shí)；三是各城市應(yīng)取消畢業(yè)生落戶限制；四是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)申報(bào)靈活就業(yè)的畢業(yè)生；五是對(duì)入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)企業(yè)提供房租補(bǔ)貼和配套指導(dǎo)服務(wù)。該政策主要包括大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金政策、科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金政策和高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化相關(guān)政策等。1.注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)2.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐4.改革教學(xué)制度5.完善學(xué)籍管理規(guī)定一、國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策本課件是可編輯的正常PPT課件二、部分省市關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策1.對(duì)創(chuàng)業(yè)人員放開戶籍限制2.設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)3.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化體系4.多層次推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)5.完善政策扶持體系（一）北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策1.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼2.一次性創(chuàng)業(yè)資助3.租金補(bǔ)貼4.創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼5.創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款6.優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助7.公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)（三）廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策1.大學(xué)生注冊(cè)公司零首付政策2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)稅收政策3.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三年行動(dòng)計(jì)劃4.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)稅補(bǔ)貼5.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)天使基金6.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)7.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)房租補(bǔ)貼8.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款融資（二）上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策本課件是可編輯的正常PPT課件感謝聆聽本課件是可編輯的正常PPT課件大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目七創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式目錄12創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估商業(yè)模式的開發(fā)與設(shè)計(jì)本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征。2.熟悉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)方法。3.掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源及其識(shí)別過(guò)程。4.掌握商業(yè)模式的開發(fā)與設(shè)計(jì)。PARTONE創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估本課件是可編輯的正常PPT課件（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都要善于抓住好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)往往又來(lái)源于好的創(chuàng)意，可以說(shuō)“好的創(chuàng)意是成功的一半”，把握住了任何一個(gè)稍縱即逝的、真正的好創(chuàng)意，創(chuàng)業(yè)就等于成功了一半，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源。然而，“創(chuàng)意”并不等于“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”，管理學(xué)認(rèn)為創(chuàng)意是一種創(chuàng)新，其突出的標(biāo)志是具有新穎性、獨(dú)特性。任何一個(gè)創(chuàng)意的產(chǎn)生，可以天馬行空，可以不必十分注重其實(shí)現(xiàn)的可能性。但是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)卻必須是實(shí)實(shí)在在的、具備實(shí)施條件的，是能夠用來(lái)作為新創(chuàng)企業(yè)的基礎(chǔ)的。所以，創(chuàng)意是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。好的創(chuàng)意應(yīng)該具備實(shí)用性和價(jià)值性，即能夠付諸實(shí)施，并能給消費(fèi)者帶來(lái)真正的價(jià)值，但創(chuàng)意的價(jià)值需要通過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)。這種具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，往往能夠點(diǎn)石成金，激活創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，甚至創(chuàng)造出全新的產(chǎn)業(yè)，極大地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別本課件是可編輯的正常PPT課件（二）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)要滿足真實(shí)的市場(chǎng)需求，只有能為消費(fèi)者創(chuàng)造新價(jià)值或增加原有價(jià)值，才能對(duì)顧客產(chǎn)生吸引力，才可能具有良好的市場(chǎng)前景，也就是說(shuō)創(chuàng)業(yè)機(jī)